幼兒園大班教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.能通過助跑、縱跳、翻越障礙，發(fā)展上下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性。
2.能克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我，體驗成功的快樂。
3.樂于參與挑戰(zhàn)，具有集體榮譽感。
活動重難點：能通過助跑、縱跳、翻越障礙，體驗挑戰(zhàn)自我、獲得成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：墊子若干、音樂、口哨
活動過程：
一、做熱身運動，引幼兒對活動的興趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，手部，手腕，肩部、腰部以及下肢運動。
二、基本部分
1.自主玩墊子，并用自己玩墊子的方法通過火力網(wǎng)。分兩組進行活動。
2.第一次挑戰(zhàn)，幼兒探索雙手支撐翻越障礙的.方法。分兩組進行活動，提醒幼兒注意安全。
3.第二次挑戰(zhàn)，幼兒自由選擇不同難度的障礙進行挑戰(zhàn)，教師根據(jù)幼兒總結(jié)的翻越方法進行小結(jié)，幼兒再次進行翻越。（動作要領(lǐng)：助跑，起跳，雙手支撐，抬腳翻越。）
4.隊長挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，掌握翻越動作要領(lǐng)，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)更高難度的興趣。
5.加大難度，幼兒嘗試翻越更高的障礙。提醒幼兒高處跳下時注意安全，保護好自己。
三、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)聽音樂幼兒進行放松活動。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā)，認(rèn)識“-”。
3.體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
活動過程：
1.通過拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示，5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?
4.減法計算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。
活動反思：
數(shù)學(xué)活動《小熊請客》以故事小熊請客導(dǎo)入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數(shù)字、圓點、實物三者的相匹配的學(xué)習(xí)中。由于課前我教具學(xué)具準(zhǔn)備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認(rèn)真，學(xué)的就好，當(dāng)然作業(yè)也就完成情況好咯。活動流程是這樣的，結(jié)合雙節(jié)的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節(jié)日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學(xué)過），看！小熊今天請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學(xué)做主人公小熊歡迎朋友們的到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6 的圓點卡片。
第二環(huán)節(jié)是請客人用餐，根據(jù)小熊為朋友們準(zhǔn)備的食物，進行手口一致地點數(shù)，數(shù)一數(shù)，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)自己的意思，如：小熊給小兔準(zhǔn)備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數(shù)字2來表示等。找一找，從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡，如：數(shù)字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿，把相應(yīng)的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處，在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數(shù)量與數(shù)字、圓點三者進行匹配，在同伴的力量下，相互糾錯，相互學(xué)習(xí)，體驗快樂。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動材料《數(shù)學(xué)》第3頁上進行操作，個別能力弱的孩子我適時提醒啟發(fā)他，邊巡視邊指導(dǎo)，孩子們的完成情況很不錯。
“數(shù)學(xué)來源于生活，又運用于生活�！焙⒆觽冊谟螒蚧腵情景中把所學(xué)到的知識運用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上（最近發(fā)展區(qū)）更進一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應(yīng)與家長多溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。
3、能夠運用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動重難點
1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的'情緒、情感。
2、難點：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。
活動準(zhǔn)備
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。
3、活動教學(xué)PPT課件。
活動過程
一、活動導(dǎo)入：
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)
“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好) 初步聽賞歌曲： 教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。
2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。
例：A第一句老師拍手讀： X X XXX 師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。
B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。 生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。
3、老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)
5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)
6、用動作表現(xiàn)音樂：(律動)
(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導(dǎo)。)
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。 結(jié)束： 師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。
活動反思
歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符，這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識。
本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動有機地結(jié)合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計豐富多彩的活動，學(xué)生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學(xué)習(xí)信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。
音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學(xué)活動中，有許多內(nèi)容是合作性很強的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生明確責(zé)任，沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時間，加強調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計，達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。
小百科：螺號是一個漢語詞語，拼音是luó hào，意思是用海螺殼做的號角，其聲音響亮悅耳。
幼兒園大班教案 篇4
文本解讀：
這是一個純粹的童話，一本關(guān)于家的圖畫書，一個溫馨的香氣四溢的故事。
下雨天的早晨，一片陰霾，兩個穿著黃雨衣的孩子，讓陰天變得可愛。于是奇跡發(fā)生了，掛在樹上的云朵被孩子摘回了家。媽媽把云朵揉進面團里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的"我們"，竟然飛了起來。
天仍然下著雨，生活還是依舊，但因為有了云朵面包，因為有了童話的神奇，生活變得不再那么不堪忍受。雨停了，云朵被陽光染成了粉色，孩子們吃著好吃的云朵面包。從此，他們幸福地生活在一起……
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解故事的主要內(nèi)容，初步感受溫馨的力量，試著品味最日常的生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，能主動地閱讀書籍，并能及時提問與思考。
3、激發(fā)學(xué)生的想象力，讓大家理解童話，期待現(xiàn)實生活中的神奇。
4、通過共同理解"奇妙，小心翼翼，香氣騰騰，忽忽悠悠，密密麻麻，膽戰(zhàn)心驚"等詞語，讓學(xué)生分享閱讀的快樂。
教學(xué)難點：
如何讓學(xué)生進入情景，和小貓一家共同體驗奇妙的旅程。從童話故事中獲得真正的快樂，體會家的溫暖，了解面包的'制作過程。
教學(xué)重點：
喜歡云朵面包，喜歡小貓一家，從而喜歡閱讀《云朵面包》，以致喜歡閱讀。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一，創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識人物，提出問題
1、小朋友們喜不喜歡吃面包 喜歡吃什么面包 有沒有吃過云朵做的面包
2、今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《云朵面包》（出示圖書）
�。�1）你們看到了什么
封面上這座屋子里住著小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶，看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰
�。�2）介紹作者：韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作。這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦。
�。�3）介紹攝影：金鄉(xiāng)壽，他把雨天的照片排得異常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。
�。�4）開始閱讀：咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。
二，分享故事情節(jié)，激發(fā)讀書興趣
1、翻開扉頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：陰沉沉的天空飄著雨，一朵白云飄落下來。大家誰能來形容一下，你們看到的雨是什么樣的雨
�。ù笥�，毛毛雨……）
2、翻開第一頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。
師：清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。讓我們猜猜看，這個 "我"是誰
（小貓）
3、翻開第二頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖
師：我從夢中醒來了，這個我真的是小貓。"我"醒來的時候，弟弟和爸爸都還在睡覺呢！（引導(dǎo)學(xué)生看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴）。而我身邊的杯子已經(jīng)掀開了一角。大家猜猜看，是誰已經(jīng)起床了
（媽媽）
4、翻開第3頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。
師：大家猜對了，原來媽媽早已經(jīng)起床了。這時候，媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍�。大家看看墻上的鐘，才幾點鐘
�。�7點半還不到）
師：對了，7點半還不到呢。媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過 是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像
師：我叫醒了弟弟。我們穿上了黃色的雨衣，準(zhǔn)備一起走到屋外。
5、翻開第4頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖
師：我和弟弟，抬起頭，仰望天空，看了好久好久。我們想，下雨天，也許會有一些奇妙的事情發(fā)生吧 小朋友們，下雨的時候你們會想些什么呢 是不是
也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生
（生：我會想……）
師：我和弟弟正在仰望天空的時候，突然發(fā)現(xiàn)……"咦，這是什么呀 "原來樹枝上掛著一朵小小的……
生：白云（云朵）
師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來。
6、翻開第5頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，遞給媽媽。（同時做出小心翼翼捧出白云的動作。）小朋友們想想看，為什么我們要小心翼翼
（生：因為云朵好輕好輕。）
7、翻開第6頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解云朵面包的制作過程。
師：媽媽接過我們手中的云朵，放進大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖。先輕輕地揉成大面團，再揉得小小的，圓圓的，放進烤箱。這時候，媽媽對我和弟弟說："再等45分鐘就好了，這是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小貓，在這漫長的45分鐘里，你會做些什么
�。ㄉ和�，做作業(yè)，畫畫，看動畫片，等得很著急，怎么還沒有做好 ）
8、翻開第7頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖
師：爸爸起晚了，來不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌 張張地向公司跑去了。（引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情） 媽媽好擔(dān)心爸爸："不吃飯會餓的……"
9、翻開第8頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：45分鐘終于過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。這時候，奇妙的事情發(fā)生了……大家看看，發(fā)生了什么奇妙的事
�。ㄉ好姘h了出來。）
師：對了，云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來。我站到凳子上都夠不到呢！大家看看，弟弟和媽媽這時候都在做什么呢 他們的表情說明了什么
（生：媽媽和弟弟的口水都要流出來了……）
10、翻開第9頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：吃了云朵面包后，奇妙的事情發(fā)生了，大家說說看，發(fā)生了什么奇妙的事 （吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。）
�。ㄉ撼粤嗽贫涿姘�，大家都飛了起來。）
師：大家看看，媽媽，弟弟和我是怎樣的動作和表情
�。ㄉ簨寢屖掷锒酥Х�，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚奇無比，"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包，像只鳥一樣的飛了起來。）
11、翻開第10頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：吃完了云朵面包，我們想起了這時候正趕去上班的爸爸。"爸爸一定很餓了。"弟弟說，我提議道："我們給他送面包去吧。"于是我們把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。
12、翻開第11頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我和弟弟穿著黃雨衣，拿著傘，飛在空中，到處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時候會說些什么啊
�。ㄉ合旅婺囊粋�才是爸爸 爸爸在哪 ）
師：弟弟問，爸爸已經(jīng)到公司了嗎 我說，不會的拉�？矗嚩既诼飞狭�。
13、翻開第12頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車?yán)飻D滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里嗎
�。ㄖ赋鰜恚�
14、翻開第13頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前。"爸爸，爸爸！""喵！"這時候爸爸是怎么回答的
�。ㄉ�"誰啊 誰在叫我 "）
師："我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶里遞進來的面包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了。爸爸拿著面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。
15、翻開第14頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！大家看爸爸飛出去的背影，像不像一只大鳥
16、翻開第15頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：爸爸總算及時飛進了辦公室，坐在辦公桌旁，打開電腦，爸爸擦著汗，真是萬幸啊，還差一分鐘就九點了。這時候，爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面，看到這一切，一顆懸著的心終于落地了。大家想想看，我的弟弟這時候會想些什么
�。ㄉ喊职纸K于到了，真是萬幸……）
17、翻開第16頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我們又一次飛到了高樓的上面，天上的雨停了，我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線。停在電線上的鳥兒，看到了我們……大家想想，你要是鳥，你會說什么
（生：貓怎么會飛啊 ……）
18、翻開第17頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
師：我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來。弟弟說："好餓哦。"我說："這是因為在空中飛累了，我們再吃一個云朵面包好不好 "說著，我和弟弟又吃了一個面包。謝謝小云朵，云朵面包真好吃。
三，彩泥游戲，分享親情
師：大家喜歡這個云朵面包的故事嗎 想不想吃云朵面包 讓我們在課外動手做一個好吃的白云漢堡包，好嗎 我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎 讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照顧。
�。ú牧蠝�(zhǔn)備：準(zhǔn)備兩塊同樣大小的金黃色彩泥，一塊綠色彩泥，一塊蛋黃色彩泥，少許白色彩泥。）
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。
活動過程：
1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。
(1)隨樂曲進教室，完整聽音樂。
教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)
(2)看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。
教師：大鼓怎樣敲?
教師：舞彩帶的樣子是什么樣的
(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。
(4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。
教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)
2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。
(1) 示范《捏泥人》
教師：過節(jié)的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢?我請趙老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個什么游戲?。
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個什么游戲?
我捏了一個什么?
請小朋友做××泥人的造型。
(2)教師再次示范《捏泥人》。
教師：想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?
教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，
(3)重點練習(xí)捏泥人的四肢。
教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么?
教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。
(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。
教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。
(5)再玩一次游戲。
教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。
3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲
(1)玩捏泥人的'游戲(捏不同造型的泥人)
教師：我們除了捏大力士還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?
(2) 女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?
4、想看一看你們捏的泥人嗎?
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!
活動反思：
本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強了活動氛圍。活動一開始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。