幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案1
我和烏龜做朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識小烏龜,了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
3、愿意照料小烏龜,有關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中認(rèn)識烏龜。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:師生共同準(zhǔn)備烏龜和飼料,并將小烏龜放在玻璃缸里,每組一份,小木棍人手一根。
活動(dòng)過程:
一、介紹小烏龜,引發(fā)幼兒對烏龜?shù)呐d趣。
(出示烏龜):今天,有個(gè)小客人要來和我們做朋友,我們看看是誰呀?
二、自由討論,介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜,小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。
三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
1、分組觀察、探索。
仔細(xì)看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué),并引導(dǎo)幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜,觀察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。
2、了解烏龜?shù)?生活習(xí)性。
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃,引導(dǎo)幼兒觀察烏龜進(jìn)食。
3、了解烏龜游的習(xí)性。
小朋友,你知道烏龜除了會(huì)走,還會(huì)在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里,讓幼兒觀察烏龜游水,并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友,啟發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,并帶領(lǐng)幼兒一起送小動(dòng)物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣,剛才,我們看見烏龜爬和烏龜游,你知道小烏龜還會(huì)爬山坡呢!
2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》,鼓勵(lì)幼兒和教師一起模仿小烏龜爬,并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動(dòng)。
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案2
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的喜愛,知道要保護(hù)動(dòng)物。
2、了解幾種動(dòng)物尾巴的形狀及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、各種動(dòng)物的圖片、標(biāo)本、玩具擺成的活動(dòng)區(qū)“動(dòng)物園”。
2、音樂磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂游戲磁帶。
3、幾種沒有尾巴的動(dòng)物圖片若干、動(dòng)物尾巴的圖片、膠水、棉棒。
4、用彩紙做成的長條尾巴。
[活動(dòng)過程]
1、小朋友,你喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)你都喜歡哪些小動(dòng)物呀?(猴子、小鹿、熊貓、獅子)今天老師和小朋友一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?放音樂,幼兒模仿小動(dòng)物走路去“動(dòng)物園”。
2、幼兒在動(dòng)物園內(nèi)參觀,教師引導(dǎo)幼兒觀察,每個(gè)小動(dòng)物的身體后面都有什么(尾巴),那你知道動(dòng)物的尾巴有什么用嗎?教師拿起幾種動(dòng)物標(biāo)本或圖片,向幼兒講解它們的尾巴的作用。
3、小朋友,你還想知道其他的小動(dòng)物的尾巴用什么用途嗎?下面,我們一起來聽一個(gè)關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。
4、大家聽了故事,了解了動(dòng)物的尾巴作用大不大?(大)老師這里有幾種動(dòng)物的`尾巴找不到了,我們幫它找回來好嗎?教師示范粘貼尾巴。
5、小朋友想給動(dòng)物找尾巴嗎?(想)放音樂,發(fā)給幼兒沒有尾巴的動(dòng)物圖片,幼兒找尾巴,粘貼尾巴。
6、講評作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。
4、萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個(gè);花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂會(huì)的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。
知識準(zhǔn)備:熟悉歌詞并會(huì)分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,引出歌詞,導(dǎo)入課題。
幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動(dòng)室,每一類小動(dòng)物站一隊(duì)。教師扮演森林音樂會(huì)主持人花仙子開始活動(dòng):
尊敬的各位來賓,親愛的小動(dòng)物朋友們,大家早上好!我是本屆音樂會(huì)的主持人花仙子姐姐,歡迎大家來到森林音樂會(huì)的現(xiàn)場,今年的音樂會(huì)我們有請到了許多小動(dòng)物朋友們,下面有請他們閃亮登場!
花仙子按歌詞順序一一介紹小動(dòng)物們,小動(dòng)物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)范圍。
小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖
小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞
小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄
花仙子:你們邊走邊說的是什么呀?真好聽,快教教我吧!
分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場詞,幫助幼兒復(fù)習(xí)歌詞。
2、體驗(yàn)音樂(再次理解歌詞、審美愉悅),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌表演《走路》。
(1)花仙子:真好聽,真好聽,說的我都想唱出來了!
教師彈琴,示范唱歌曲《走路》,連唱兩遍。幼兒欣賞。
。2)提問:花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學(xué)嗎?(想)
教師分句演唱,幼兒跟唱兩遍。
。3) 師幼合唱
花仙子:大家學(xué)得真認(rèn)真,唱的真好聽。我們一起唱起來吧!
幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。
。4)出示節(jié)奏卡圖片:請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn):
小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ ┃ ┃ ┃-┃;
小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃┃┃ ┃-┃;
小花貓的節(jié)奏是┃┃┃┃-┃。
。5)邊唱邊打節(jié)奏。請小動(dòng)物跟花仙子一起來唱《走路》,提醒幼兒唱歌的時(shí)候要用最好聽的聲音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法,要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng),
第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。
第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>
最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音,表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。
。6)表現(xiàn)音樂:看指揮表演唱《走路》
現(xiàn)在,花仙子姐姐正式宣布,本屆森林音樂會(huì)正式開始,請欣賞節(jié)目:歌表演《走路》
幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。
3、創(chuàng)編歌曲。
花仙子:大家唱的真好聽,跳的真開心啊,瞧,大家歡樂的笑聲吸引來了誰?
出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片,并討論他們的走路特點(diǎn)。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳,小企鵝走路搖呀搖呀搖,小蝸牛走路慢吞吞,小朋友走路靜悄悄。
教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。
教師彈琴,幼兒隨伴奏進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)延伸:
激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。這么多小動(dòng)物,你最喜歡誰呢?為什么?
幼兒積極思考,教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲,曲調(diào)簡短、精練、形象,旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài),對這首歌曲進(jìn)行感情處理,歌唱的時(shí)候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng),“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象!奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)?慢性格!办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會(huì)的情景,用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué),通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動(dòng)中很積極,情緒愉悅,活動(dòng)氣氛特別好。
活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng):1、知識目標(biāo):能用自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。2、技能目標(biāo):初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。3、情感目標(biāo):萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片,開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
不足之處:
個(gè)別幼兒在歌表演時(shí)表情不是很好,動(dòng)作不太標(biāo)準(zhǔn)。
改進(jìn)措施:
多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)或歌表演,教師多示范多強(qiáng)調(diào)表演時(shí)的表情運(yùn)用,動(dòng)作進(jìn)行分解慢練,練習(xí)時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要規(guī)范。
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案4
設(shè)計(jì)意圖
通過這次科學(xué)活動(dòng)《會(huì)爬的動(dòng)物》讓幼兒來認(rèn)識動(dòng)物世界中各種各樣會(huì)爬的動(dòng)物。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過圖片的觀察、模仿、討論讓幼兒對生活中常見爬行類動(dòng)物有基本的了解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識爬行動(dòng)物,了解動(dòng)物的各種爬行方式。
2、模仿動(dòng)物爬行,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蛇爬行的視頻。會(huì)爬的動(dòng)物的貼紙。
2、幼兒用書第17-18頁。
3、掛圖《會(huì)爬的動(dòng)物》。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、觀看動(dòng)畫片,幼兒的興趣。
1.你們喜歡小動(dòng)物嗎?想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫片?
2.播放動(dòng)畫片:我真幸運(yùn)
教師:你們在動(dòng)畫片里看到了哪些小動(dòng)物,它們是怎樣行走的?
誰是會(huì)爬的動(dòng)物?
二、動(dòng)物是怎樣爬行的。
1、說一說“誰會(huì)爬”。
教師:小朋友,你們知道除了人會(huì)爬,還有誰也會(huì)爬嗎?
2、觀察掛圖卡片,了解掛圖上動(dòng)物的名字。
教師:你認(rèn)識這些動(dòng)物嗎?
教師:它是用什么來爬行的?怎樣爬的.?
三、討論:認(rèn)識爬行動(dòng)物
課件:會(huì)爬的動(dòng)物
引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物,豐富幼兒對爬行類動(dòng)物的認(rèn)識。
1.觀察認(rèn)識蜥蜴。
(1)你認(rèn)識這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?
你還知道他們有什么特殊的地方?
(2)小結(jié):壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛,但是沒有眼皮,
所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿,腳趾上長著洗盤,能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了驚嚇,尾巴會(huì)掉下來。不過,她還會(huì)再長出一條尾巴來。
壁虎捉蚊子、蒼蠅吃,他是有益的。
2.蛇的爬行。
1、幼兒觀看蛇爬行的視頻。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
教師:蛇是怎么爬行的?它有腳嗎?是用什么來爬行的?(學(xué)一學(xué))
教師:蛇經(jīng)常在什么地方穿行?(可以對蛇的生活習(xí)性稍加探討。)
教師:你們感覺它爬起來哪個(gè)地方在用力氣?
教師小結(jié):蛇種類很多,蛇沒有腳,它依靠身體向前爬行游動(dòng),蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的,絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃,毒蛇可以做藥。
3.觀察認(rèn)識鱷魚。
(1)鱷魚是什么樣子的?你知道鱷魚是怎么爬的?請你學(xué)一學(xué)。
(2)小結(jié):鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體,鱷魚背朝天,肚皮貼著地,粗壯的尾巴像鋼鞭。
他的皮膚很厚,皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。
如果他張開血紅的大嘴巴,會(huì)露出74顆牙齒,看了真叫人害怕。
4.觀察認(rèn)識烏龜
(1)烏龜是什么樣子的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?
你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)?
(2)小結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼,當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候,烏龜?shù)念^和四肢馬上會(huì)縮進(jìn)殼里去。
烏龜四肢的腳趾間都有蹼,所以,烏龜也能在水里游動(dòng)。
烏龜?shù)男袆?dòng)很慢,小花也比較慢,很長時(shí)間不吃不喝也能活下去。
四、爬行動(dòng)物的特征
1.身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板;
2.運(yùn)動(dòng)時(shí)采用的爬行方式,四肢向外側(cè)延伸,腹部著地,匍匐前進(jìn)。
3.都用肺呼吸,體溫不恒定,會(huì)隨外界的溫度變化而變化,
所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠,在炎熱的夏季要夏眠。
4.爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游铮鼈兊纳眢w表面覆蓋著鱗片。
5.爬行動(dòng)物的心臟只有三個(gè)心室,不象其他動(dòng)物有四個(gè)。
6.絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生,但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。
五、學(xué)一學(xué)動(dòng)物的爬行。
1.教師指掛圖中的動(dòng)物,請幼兒模仿它爬行的動(dòng)作。
教師:我們一起來學(xué)一學(xué)圖片中這些動(dòng)物是怎樣爬行的,好嗎?
教師:看一看這是什么動(dòng)物?我們來學(xué)一學(xué)。
2.幼兒在墊子上模仿動(dòng)物爬行,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
四、游戲“爬一爬”
1.扮演自己喜歡的爬行動(dòng)物,其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。
2.怎樣爬更像動(dòng)物爬,找空地方爬一爬。(學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用不同方法爬)
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案5
活動(dòng)目標(biāo):
● 引導(dǎo)幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響,正確認(rèn)識8以內(nèi)物體的數(shù)量。
● 培養(yǎng)幼兒的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
● 地上畫上圓圈,里面寫上數(shù)字。
● 教具:圖片(數(shù)量為8以內(nèi)的物體,大小、顏色、排列形式不同)。
● 學(xué)具:操作材料,人手一張數(shù)卡。
活動(dòng)過程:
● 探究活動(dòng)。
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群,說出圖片中物體的數(shù)量,并給每種物體匹配相應(yīng)的'數(shù)字。
● 幼兒操作練習(xí)。
請將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色,看看是不是一樣多。
● 游戲活動(dòng):站圓圈。
玩法:幼兒人手一張數(shù)卡,音樂響,幼兒隨意走動(dòng),音樂停,幼兒迅速找到寫有相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好。
活動(dòng)拓展:
● 教具里的圖片可畫:6棵樹(散開擺放)、7朵花、8只蜜蜂(密集擺放)。
● 在日;顒(dòng)中請幼兒看數(shù)字拍手、跺腳、跳等,復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)。
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案6
活動(dòng)目標(biāo):
喜歡圖畫書的故事,在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂趣。
積極參與游戲,在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本ppt、圖片
活動(dòng)過程:
一、游戲:男生女生換一換
男孩子模仿女孩子的動(dòng)作,女孩子模仿男孩子的動(dòng)作,教師以照片記錄。
換一換,會(huì)帶給我們很多新的體驗(yàn)。
二、閱讀理解
1、有個(gè)朋友也想來玩換一換的`游戲,它是誰?它會(huì)和人家交換什么?
2、教師講述故事
提問:小老鼠怎么叫的呀?它們兩個(gè)在說什么呢?
交換了叫聲小雞怎么叫了呀?小老鼠呢?
3、小雞吱吱吱的接著往前走,猜猜會(huì)遇到誰呢?
提問:小豬怎么叫的?它會(huì)對小豬說什么呀?
4、模仿游戲:《換一換》。
換叫聲。
換名字。
換名詞。
教師繼續(xù)講述故事最后一段。
三、情節(jié)延伸
。ㄗ詈笠豁摚┬‰u還可能遇到誰呀?
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2、在游戲過程中逐步認(rèn)識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)建議
(1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)
。3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
三、組織形式
。1)教師利用到農(nóng)場參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。
。2)逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后,教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認(rèn)讀,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
。3)看字卡做動(dòng)作:教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡,請幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
。4)結(jié)合當(dāng)前的形勢,給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳小朋友愛清潔,人人都?xì)g喜。
。5)游戲:到小動(dòng)物家去做客讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾,老師說完兒歌后,戴哪一種動(dòng)物頭飾,就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
四、聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》
做模仿動(dòng)作走出教室。
活動(dòng)反思:
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的.朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感;顒(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識幾種小動(dòng)物,掌握相應(yīng)的名詞及和幾種小動(dòng)物動(dòng)作有關(guān)的動(dòng)詞。
2、通過比較不同動(dòng)物的大小,培養(yǎng)幼兒的比較能力和觀察能力。
3、學(xué)說完整的語句綠色的草地長長的鼻子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖片一幅,添加圖片(大象、皮球、螞蟻)按故事內(nèi)容設(shè)制。
活動(dòng)過程:
1、老師出示背景圖;“這個(gè)地方真漂亮呀,小朋友你們看,誰來了?”出示大象,開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。
2、老師根據(jù)故事內(nèi)容提問:誰來到了一片綠色的草地上?(一只大象)。“撲——”,大象用什么噴出了紅皮球?(長長的鼻子)。紅皮球飛呀飛落在哪里了?(山坡上),紅皮球滾呀、滾呀!碰見了誰?(小刺猬)紅皮球掉在哪里了?(水里),看見誰在水里?(螞蟻)。小螞蟻得救了嗎?(得救了),他怎么做的?(爬上了紅皮球)。誰把皮球勾上來了?(大象)。
3、引導(dǎo)幼兒比較大。嚎纯磮D中誰比誰大?(大象比紅皮球大,紅皮球比螞蟻大)。誰最大?(大象)。誰最。浚ㄎ浵仯。
4、老師用提問的方法小結(jié):一只大象來到哪里,(綠色的草地上),學(xué)說完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來的?學(xué)說語句“長長的`鼻子”。紅皮球飛到哪里,又滾到哪里,最后掉到哪里?誰在水里喊?他怎么樣了?誰救了他?大象又怎么救了小螞蟻呢?故事最后是怎么說的?老師在請小朋友回答的同時(shí),加深他們的記憶。
5、老師再完整的復(fù)述一次故事
延伸活動(dòng):
老師在日;顒(dòng)中適當(dāng)引導(dǎo)孩子用已學(xué)到的新詞描述自己看到的景象,如大象用鼻子噴皮球,還有什么可以噴東西呢?讓他用完整的句子描述,鞏固已已經(jīng)掌握的詞,培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。
附:故事“大象、皮球和螞蟻”
一只大象來到一片綠色的草地上!皳洹保笙笥瞄L長的鼻子把一個(gè)紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛!“砰——”,紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀!“咚 ——”,紅皮球掉進(jìn)河里。“救命呀!”一只螞蟻在水面上掙扎。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經(jīng)過,他用長長的鼻子把球勾上河岸。
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)說小動(dòng)物的名稱。
2、喜愛小動(dòng)物并愿意保護(hù)小動(dòng)物。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)說小動(dòng)物的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物(小貓,小狗,牛,羊)圖卡,小動(dòng)物視頻,小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
一.談話導(dǎo)入
小朋友,我們身邊的.有許多可愛的小動(dòng)物今天我們就來學(xué)說它們的漢語名稱。
二.教授新知
1.老師先給你們播放一段視頻,看看你們能不能說出它們的名稱?
2.請小朋友和老師學(xué)說(看著視頻老師教幼兒跟說)。
3.隨機(jī)指小動(dòng)物,全體幼兒來說。
4.請學(xué)的快的幼兒站起來說。
5.分組說。
三.小游戲
1.開火車。
2.看誰跑的對。
A. 告訴幼兒游戲規(guī)則:在地上畫四個(gè)大圓,每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對圓,椅背上貼上小動(dòng)物圖卡,幼兒帶頭飾,老師說到什么小動(dòng)物,帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi),跑錯(cuò)了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請漢族幼兒示范)。
B. 請民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
我班幼兒是民族學(xué)生居多,有部分幼兒不愛說話,特別是在學(xué)習(xí)漢語時(shí)更如此,針對這樣的情況我就個(gè)別指導(dǎo),直到他們愿意主動(dòng)學(xué)習(xí),現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來活動(dòng)了。
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征,學(xué)習(xí)用簡單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。
2.喜歡觀察和表達(dá),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
3.激發(fā)了幼兒對動(dòng)物的好奇心和探究欲望。
4.知道動(dòng)物是人類的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:①幼兒操作板;②多媒體設(shè)備及課件;③禮物筐;
2.情境準(zhǔn)備:“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場地。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、尋找動(dòng)物。
1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
問題:動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來玩捉迷藏的游戲,是誰藏起來了?
2.尋找辨別,大膽猜測。
問題:①你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來了?
、谀阍趺粗朗沁@個(gè)小動(dòng)物呢?
、鬯卦诹耸裁吹胤?
3.確認(rèn)方位,模仿動(dòng)物。
問題:①請小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來,看看你猜的對不對。
、谀銈冋业搅四膫(gè)小動(dòng)物?(如:小兔子),兔子的'耳朵長在兔子身體的什么位置?
二、鞏固認(rèn)識。
1.課件再現(xiàn)、核對方位。
問題:①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲?
、谒鼈兌疾卦谀睦锪?讓我們看看小朋友說得對不對。
2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。
幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”,與課件進(jìn)行互動(dòng),找出相同的方位圖案。
三、快樂游戲。
1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識。
(1)全體幼兒躲藏起來,說出自己隱藏的方位,請老師來尋找。
。2)幼兒分成兩組,一組躲藏起來,一組進(jìn)行尋找。
2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。
問題:
、傥覀冞有一件東西沒有找到,那我們一起來找一找吧。
、谀銈冊谀睦镎业降?我們一起來看看這里面是什么?這些禮物應(yīng)該怎樣用?(如發(fā)夾戴在頭上,椅墊坐在臀部下等。)
、壅埿∨笥堰x一件自己喜歡的禮物,送給會(huì)場里的老師,還要把它送到正確的位置上。
3.幼兒帶禮物,走出會(huì)場,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案11
活動(dòng)過程:
一、熱身。
老師:小朋友,森林里什么動(dòng)物最聰明?(狐貍,兔子,猴子……)
老師:對!猴子最聰明!他們會(huì)跑會(huì)跳,還會(huì)玩游戲呢!我們今天就一起來當(dāng)小猴吧!我是“猴王”,今天我給你們帶來了什么?(鼓。
老師:讓我們用鼓點(diǎn)來玩游戲吧!我的鼓聲快,你們就跑的?(快!)我的鼓聲慢,你們就跑的?(慢)我的鼓聲停下來?(我們就停下來。
二、學(xué)抓尾巴。
1、(幼兒原地坐下)老師:小猴不僅聰明,還喜歡揪尾巴呢!小猴們,你們的尾巴呢?(我們沒有尾巴……)
老師:你們的尾巴在這兒呢!讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧!
2、游戲規(guī)則:請參加游戲的小朋友在“猴山”(大圓圈)內(nèi)分散站開,當(dāng)“猴王”(老師)敲擊鼓面時(shí),小猴們就開始相互揪尾巴,只能躲閃不能用手護(hù)住尾巴,被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”(休息區(qū))休息,當(dāng)“猴王”(老師)停止敲鼓時(shí),游戲結(jié)束,手上有最多尾巴的'為勝利者。
3、教師示范
教師請一名幼兒共同游戲,示范躲閃。
4、教師小結(jié):老師能夠勝利是因?yàn)闀?huì)躲閃,分享多種躲閃方式:左邊進(jìn)攻向右躲閃,右邊進(jìn)攻向左躲閃,躲閃后快跑。
三、集體游戲。
教師分發(fā)尾巴。
1、個(gè)人游戲:教師擊鼓開始游戲,游戲中提醒幼兒注意安全。
2、請勝利的幼兒分享經(jīng)驗(yàn),怎樣能更好的躲閃過別人,怎樣能揪到別人的尾巴。
3、分組游戲:教師請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進(jìn)行分組,每組推選出一名組長,組長保護(hù)并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴,游戲結(jié)束時(shí)游戲區(qū)哪組組員最多,哪組獲勝!反復(fù)游戲兩次。
4、教師點(diǎn)評。
四、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思: “揪尾巴”的游戲幼兒適應(yīng)性比較強(qiáng),可適合大中小各個(gè)年齡階段,而且其取材便捷( 以布條為主),能動(dòng)性強(qiáng),不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力,體驗(yàn)民間游戲的快樂;而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動(dòng)我以提問“森林里什么動(dòng)物最聰明?”開始,引導(dǎo)幼兒回答出猴子最聰明,再提示幼兒“猴子能跑會(huì)跳,還會(huì)玩游戲呢!”帶領(lǐng)幼兒用鼓點(diǎn)走,跑,停進(jìn)行熱身。在學(xué)抓尾巴的環(huán)節(jié)中我先講解了規(guī)則,然后請一名幼兒共同游戲,示范躲閃。游戲分為個(gè)人游戲和分組游戲,個(gè)人游戲是孩子們分散游戲,在保護(hù)自己尾巴的同時(shí),揪別人的尾巴,最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組,推選出一位組長,保護(hù)隊(duì)員,組織隊(duì)員去揪別組的尾巴,最后哪組剩下的組員多,哪組獲勝。擊鼓開始個(gè)人游戲后,孩子們興致極高,個(gè)個(gè)積極參與,大家爭著、搶著揪別人的尾巴。當(dāng)然,也有一些小朋友一直在往前跑,而忽略了反追、搶的權(quán)力,還有些孩子在游戲開始時(shí)沒有迅速做出反應(yīng),馬上就被揪掉了尾巴,沒能在游戲中得到鍛煉,這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時(shí),直接游戲,沒有經(jīng)過練習(xí),許多孩子還沒有認(rèn)清哪個(gè)是自己組員時(shí)就被揪掉了尾巴,甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴;顒(dòng)最后以摘桃子的形式進(jìn)行放松活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)較清晰、流暢,但還存在不少問題,首先,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上對于大班孩子來說難度不夠,在孩子們熟悉游戲后應(yīng)該適當(dāng)增加難度;其次,情境帶入,角色意識都不明顯,這個(gè)環(huán)節(jié)太匆忙;再次,對躲閃技巧講解的不夠,沒有給孩子充分的時(shí)間練習(xí)躲閃,游戲規(guī)則也沒有交代清楚,使得游戲過程中能力不同的孩子們落差明顯,應(yīng)該在集體游戲前再講解一次規(guī)則,講清楚每一個(gè)點(diǎn),使游戲能有序進(jìn)行,;最后,分組合作游戲時(shí)應(yīng)該給孩子們30秒分組討論的時(shí)間,認(rèn)識隊(duì)友,討論揪尾巴策略,再進(jìn)行一次練習(xí),然后再開始游戲。
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事了解冬天有的動(dòng)物要冬眠。
2、鼓勵(lì)幼兒積極猜想,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事,了解冬天有的動(dòng)物要冬眠,有的動(dòng)物仍然在戶外活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種小動(dòng)物的`圖片。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣。
師:小朋友們好,請大家看看圖片,你們知道這是什么季節(jié)?
師:對啦,這是白雪皚皚的冬天,在冬天的時(shí)候人們是怎么過冬的呢?你們知道動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?
二、基本部分:
1、教師講述故事,幼兒欣賞。
提問:故事里都有誰?發(fā)生了什么事?。
為什么小老鼠找不到朋友?
教師小結(jié):冬天來了,有的動(dòng)物在自己的家里睡覺,也就是“冬眠”,所以小老鼠找不到朋友。
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的方式。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,鞏固對一些常見的動(dòng)物過冬方式的了解。
教師小結(jié):到了冬天,有的動(dòng)物會(huì)冬眠,有的仍然在戶外活動(dòng)。
3、教師再講述一遍故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的詞語,如:白茫茫等。
4、教師和幼兒一起講述故事,教師大聲,幼兒小聲。
5、請個(gè)別幼兒簡單的復(fù)述故事。
三、結(jié)束部分:
請幼兒進(jìn)行故事表演,創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較,在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識象聲詞。
2.通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件-動(dòng)畫片:我愛農(nóng)場小動(dòng)物(我愛小狗)
2.課件-幻燈片:夏天的識字樹
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
小朋友,今天農(nóng)場里的`動(dòng)物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,你們高興嗎?
二、展開
1.動(dòng)畫片《我愛農(nóng)場小動(dòng)物》,激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物?
(小狗,小貓,小豬,老牛)
要求幼兒完整回答問題
(2)它們是怎樣叫的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲.
2.游戲:小動(dòng)物在哪里?
(1)教師做動(dòng)作并問:小狗小狗在哪里?
幼兒回答:汪汪汪在這里。
出示識字卡:汪
(2)教師做動(dòng)作并問:小貓小貓?jiān)谀睦?
幼兒回答:喵喵喵在這里。
出示識字卡:喵
(3)教師做動(dòng)作并問:小羊小羊在哪里?
幼兒回答:咩咩咩咩在這里。
出示識字卡:咩
(4)教師做動(dòng)作并問:小雞小雞在哪里?
幼兒回答:嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡:嘰
3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
4.動(dòng)畫片里除了農(nóng)場和小動(dòng)物還有什么?
課件:識字樹
指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的圖案,認(rèn)讀漢字。
這里還有一些漢子呢,你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)
小結(jié):我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結(jié)束
幼兒指認(rèn)漢字
小朋友,我們再看一遍動(dòng)畫片,哪一個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn),你們就指出哪一個(gè)小動(dòng)物叫聲的識字卡,好嗎?
幼兒園認(rèn)識動(dòng)物教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎唵瘟私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。
2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。
2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動(dòng)過程】
1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。
教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的`花紋)
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3.探索活動(dòng)
(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)
(2)用手碰碰小烏龜,看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
(3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。
( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂,幼兒聽音樂在活動(dòng)室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
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