幼兒園大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：看圖講述——《小兔過河》
設(shè)計(jì)意圖：近期我們正在培養(yǎng)幼兒用自己的語言學(xué)習(xí)生動(dòng)講述，主要是描述性講述，“即用生動(dòng)形象的語言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作、語言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。其中要在講述內(nèi)容上，做到中心突出，內(nèi)容豐富，用詞恰當(dāng)、形象、生動(dòng)。”（《幼兒語言教育》）。而本班幼兒在看圖講述中，能圍繞中心進(jìn)行講述，但講述內(nèi)容常常不夠豐富，較平淡。因此我們選取了圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內(nèi)容，來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情，根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動(dòng)和人物對話，豐富講述內(nèi)容，達(dá)到生動(dòng)講述的'目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅
活動(dòng)過程：
一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
�。�1）以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等
提問：1、誰先來說說你看到些什么？
2、這是什么地方？圖上有誰？發(fā)生了什么事？
�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。
1、小兔這時(shí)是什么表情？為什么會有這種表情？
2、為什么它過不去？這時(shí)它會在想什么呢？
�。�3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么高興？
師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？
�。�4）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。
提問：
1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機(jī)）你是從哪里看出來的？
2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢？猜猜看它們都會說些什么呢？
三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？
四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。。
師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個(gè)故事，好不好？說的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求：
�。�1）每個(gè)人都來輪流說，其他人要認(rèn)真聽。
�。�2）說的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。
�。�3）說的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對話。
五、集中交流分享故事。
師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎？”
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列，學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。
2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜歡動(dòng)腦筋。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)過程簡錄：
1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算--復(fù)習(xí)10的分合式--10的碰球游戲。
2.介紹寶石博物館--有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎?
--播放PPT--有三個(gè)寶石箱子，工作人員把寶石放進(jìn)箱子中，可是數(shù)量搞錯(cuò)了，我們一起幫他重新放一下。
--第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。
--第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對嗎?那怎么辦?
--我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石?拿掉幾個(gè)才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?
3.認(rèn)識操作卡--剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙，但是還有幾個(gè)問題需要你們幫忙，你們愿意嗎?
--寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。
--博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎?
做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的.數(shù)量了哦。
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
操作結(jié)束，教師講評--表揚(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。
--做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。
活動(dòng)反思：
課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。從課題看，本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而，縱觀教材不難發(fā)現(xiàn)，全文寫“毀滅”只用了一個(gè)自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點(diǎn)較多。憑借教材，我將課文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學(xué)重點(diǎn)，將“毀滅”的內(nèi)容略作處理，原因有兩個(gè)：第一，昔日的圓明園已不復(fù)存在，其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此，將其確定為教學(xué)重點(diǎn)，使其成為語言文字訓(xùn)練的最佳落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生充分感知語言、品味語言，才能激起學(xué)生對昔日圓明園的無比熱愛、無限向往。第二，只有“愛之深”，才會“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆，以愛激恨，從而化難為易，達(dá)到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率的目的。
小百科：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場所，并對那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價(jià)值的物品進(jìn)行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)、建筑物、地點(diǎn)或者社會公共機(jī)構(gòu)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自然界萬物都少不了雨。
2、了解水形態(tài)的不斷變化。
3、知道雨水會給我們帶來哪些好處。
4、懂得雨水形成的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50-60℃熱水（確保實(shí)驗(yàn)的安全性）、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。
2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動(dòng)畫片。
3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。
活動(dòng)過程：
一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受 （5’）
1、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。
師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？（3-4位幼兒回答）
�。ㄏ矚g：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。）
追問：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼兒回答）（室內(nèi)活動(dòng)、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。）
2、思考：雨水會給我們帶來哪些好處？（3-4位幼兒回答）
追問：為什么人們會說春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1-2位幼兒回答）
�。ù禾旆N子要發(fā)芽需要雨水，小樹長大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。）
小結(jié)：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發(fā)芽，小動(dòng)物要靠著雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。
二、實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來（15’）
1、猜測（2’） （1-2位幼兒回答）
師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來的嗎？(幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會變成雨點(diǎn)掉下來。)
2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（10’）
師：我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！
教師操作：（考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性，全部過程由教師操作。）
第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個(gè)都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。
第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象（水霧，實(shí)際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。
師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩�。�
第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象（小水珠，并且慢慢變大，如果時(shí)間夠長會看到水珠最后會掉下去）。
提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠？
(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會凝結(jié)成大水珠。)
3、解釋實(shí)驗(yàn)，思考雨的形成過程（3’）
實(shí)驗(yàn)記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的，杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的'溫度很低，小水珠就會變成大水珠，最后就變成雨點(diǎn)落下來了。
小結(jié)：雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來。
三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》（10’）
1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》（7’）
導(dǎo)語：小朋友們，你們在看的過程中要注意，小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？
2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里，為小雨點(diǎn)找“親戚”。（3’）
提問：請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點(diǎn)的“親戚”？（集體回答）
追問：說說你們的理由。為什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點(diǎn)是“親戚”？（因?yàn)樗鼈兌际撬兊模?/p>
小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。
思考：小雨點(diǎn)的其他“親戚”（云、霧、霜、露珠等）（1-2位幼兒回答）
（結(jié)束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。）
活動(dòng)延伸：
請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)上下來整個(gè)過程還是比較順利的，也存在一些問題：
1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。
3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個(gè)問題可以刪掉的。
附故事：小雨點(diǎn)旅行記
在藍(lán)藍(lán)的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又潔白又輕盈，里面住著可愛的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)每天從云房子的窗戶里看著地面，心里想：一個(gè)人住在云房子里面多沒勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好啊！
寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉，其實(shí)，他的心腸可好了，最愛幫助人。一天，當(dāng)他從小雨點(diǎn)的窗前經(jīng)過時(shí)，聽到小雨點(diǎn)自言自語。就敲敲小雨點(diǎn)的窗戶，大聲說：“小雨點(diǎn)，你不是想去地面上嗎？那就打開窗戶吧，我來幫你！不過，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天后必須回來，好嗎？”
下雨點(diǎn)聽了寒風(fēng)大哥的話，高興極了，別說三天，就是三個(gè)小時(shí)也不錯(cuò)呀！于是，他急忙打開窗戶。哇，小雨點(diǎn)只覺得渾身一涼，好象被什么東西托著，慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近，小雨點(diǎn)想：不知我會落在哪里呢？沒等他想好，只聽下面?zhèn)鱽怼皣W嘩“的聲音，小雨點(diǎn)落在一條寬寬的大河里。
小雨點(diǎn)睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個(gè)粗粗的嗓門響了起來：“小雨點(diǎn)，歡迎你來做客�！薄澳闶钦l呀？”小雨點(diǎn)歪著腦袋問�！拔沂悄愕谋砀�，名字叫浪花，我會帶你去看許多好玩的東西�！毙∮挈c(diǎn)跟著浪花表哥，蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下；浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說：“瞧，那兒住著你的雪花表姐，她又文靜又美麗。” “哇，雪花表姐！”小雨點(diǎn)早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨點(diǎn)，你聽見我的聲音了嗎？”
浪花表哥要趕路了，小雨點(diǎn)戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。
小雨點(diǎn)一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是誰這么壞，打我的頭！”小雨點(diǎn)生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑著說：“準(zhǔn)是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來了，他呀，總是喜歡搗亂�！�
就這樣，小雨點(diǎn)跟著浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點(diǎn)瞇起了眼睛，他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀，不知不覺，三天的時(shí)間已經(jīng)到了，準(zhǔn)是太陽公公來接自己了。小雨點(diǎn)覺得身上越來越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥告別：“浪花表哥，我要走了，再見！”“再見，小雨點(diǎn)，歡迎你在來做客�！崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點(diǎn)，還真有點(diǎn)舍不得呢！
現(xiàn)在，小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了，不過，他相信，自己一定有機(jī)會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過，最好別碰到那個(gè)調(diào)皮的冰雹弟弟。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
"平衡"是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象，在幼兒園平時(shí)的生活中也隨處可見。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是，孩子對此類現(xiàn)象的認(rèn)識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過嘗試探索，了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。
2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用習(xí)得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作玩具。
3.體驗(yàn)嘗試過程的快樂，感受活動(dòng)成功的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)具：人手一份操作器材（將一根長約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里，制作成一個(gè)架子）、人形紙卡、橡皮泥。
2.教具：利用平衡原理制作的玩具（一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成）
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┨釂枌�(dǎo)入課題。
1.小朋友見過雜技表演"走鋼絲"嗎？他們是怎樣的？
2.（出示人形紙卡）瞧，有一位冒險(xiǎn)小子，它也想來學(xué)走鋼絲，它想先學(xué)著讓自己跨在鋼絲上不摔下來，你們有什么好辦法嗎？（鼓勵(lì)孩子運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想回答）
�。ǘ┙處熃榻B材料，探索"冒險(xiǎn)小子"跨鋼絲的方法。
1.用教師準(zhǔn)備的一種材料--橡皮泥，幫助冒險(xiǎn)小子跨走鋼絲。
2.操作后交流：你是怎樣使"冒險(xiǎn)小子"跨在鋼絲上不摔下來的？（綁、粘等固定的方法）
（三）探索"冒險(xiǎn)小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。
1.提問：你有什么好辦法，讓冒險(xiǎn)小子跨在鋼絲上平衡地滑動(dòng)呢？
2.幼兒嘗試后演示：
�。�1）請將冒險(xiǎn)小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流；
�。�2）請將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上，兩邊重量相等的幼兒上臺演示交流；
�。�3）請將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上，兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。
3.討論交流：為什么用同樣方法（都是將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上），有的成功了，有的卻沒有成功呢？（讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險(xiǎn)小子保持平衡的道理�。�
�。ㄋ模┯變旱谌螄L試，感受成功的喜悅。
活動(dòng)延伸： 為幼兒在區(qū)域中投放材料，制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。
活動(dòng)建議：活動(dòng)結(jié)束不是結(jié)束，而是探索的開始，建議教師在探索區(qū)為幼兒材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘，逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的.習(xí)慣和不成功不罷休的。
活動(dòng)點(diǎn)評： 此活動(dòng)借助橡皮泥這一材料，讓孩子通過多次嘗試、交流，在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來，不知不覺就習(xí)得了平衡的經(jīng)驗(yàn)。而活動(dòng)中反復(fù)不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時(shí)無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學(xué)態(tài)度與。讓孩子真切地感受到科學(xué)就在身邊，科學(xué)就在眼前，只要自己善于嘗試，敢于實(shí)踐，成功就會屬于自己！
幼兒園大班教案 篇5
主要領(lǐng)域
社會
活動(dòng)目標(biāo)
相關(guān)領(lǐng)域
語言、藝術(shù)
萌發(fā)愛護(hù)樹木，熱愛大自然的情感
感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果
能運(yùn)用已積累的知識經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
主要形式
集體
課時(shí)安排
1課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的道理
難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及
一些廢舊材料
【活動(dòng)過程】
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場地
1．師：讓我們一起開著“幸�？燔嚒比ソ纪獍�! (放音樂“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)
2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”
提問：
1．小鳥喜歡生活在什么地方?
2．當(dāng)小鳥從南方飛回來的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3．它的樹朋友到哪里去了?
4．樹木被砍伐了會帶來什么危害?
小結(jié)：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護(hù)我們的樹朋友
組織幼兒互相討論。
小結(jié)：樹木是人類的朋友，保護(hù)樹木要靠大家來完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。
四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。
結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
【活動(dòng)延伸】
1．周末組織幼兒和家長參加植樹活動(dòng)，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動(dòng)。
2．在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動(dòng)。
【活動(dòng)評析】
一、設(shè)計(jì)意圖
為了激發(fā)幼兒的`探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng)，主要目的是幫助他們
一步了解樹木，懂得愛護(hù)樹木的道理，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)，增
他們的環(huán)保意識�；顒�(dòng)首先以游戲的形式引出課題，并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關(guān)系，感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析
活動(dòng)的效果較好，家長在幫助幼兒查找資料、積累知識方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識發(fā)表自己獨(dú)特的見解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問的互相學(xué)習(xí)。