【合集】實(shí)用的幼兒園大班教案6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思路
1、活動(dòng)來源——真實(shí)生活情境
大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜歡競(jìng)賽性游戲，但常會(huì)為了贏輸而起爭(zhēng)執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理，記不清輸贏。本次活動(dòng)通過“誰(shuí)是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中探索統(tǒng)計(jì)方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線，通過實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。
3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維
統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，形成科學(xué)的思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩競(jìng)賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
四、活動(dòng)過程 主要環(huán)節(jié) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、取隊(duì)名，營(yíng)造氣氛
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字。”
2、猜輸贏，激發(fā)興趣
3、想辦法，引出比賽
“兩隊(duì)都有希望獲勝，到底誰(shuí)能贏只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法：如男女對(duì)抗，贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的.人參加總決賽等） 從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，概括提升 1、第一輪游戲，運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì) （游戲方法：男女對(duì)抗） = 1 * gb3 ①二人游戲
= 2 * gb3 ②集體交流
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法
“你和誰(shuí)比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
= 3 * gb3 ③小結(jié)
肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統(tǒng)計(jì)。
2、第二輪游戲，嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)
= 1 * gb3 ①為失利的隊(duì)鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊(duì)內(nèi)輪流比賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽）
= 2 * gb3 ②幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。
= 3 * gb3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法
“你和幾個(gè)人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號(hào)表示的？”
= 4 * gb3 ④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗(yàn)
用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄次數(shù)，有一定的條理性 創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。
從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整 三、鞏固運(yùn)用，感受體驗(yàn)
1、第三輪游戲，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：方法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)
2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
�。�2）嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。
�。�3）能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
�。�4）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）自制故事PPT（參照繪本故事《一片葉子落下來》，
（2）語(yǔ)言CD（《一片葉子落下來》。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┰O(shè)如我是一片樹葉。（創(chuàng)設(shè)虛擬的情境，以設(shè)想自己是一篇樹葉為切入口，體會(huì)和描述樹葉的心情，為理解故事做鋪墊。）
1.設(shè)想樹葉的心情。
�。�1）假如你是一片樹葉， 在四季輪回中，你會(huì)有怎樣的心情？（教師可跟進(jìn)提問，配樂創(chuàng)設(shè)意境。）
（2）描述樹葉的心情。
每片樹葉都有自己的故事和心情，你能跟大家分享嗎？ （教師可以輔助提問：當(dāng)溫暖的春天來臨，葉子從大樹媽媽身上長(zhǎng)出來，探出頭來看著這個(gè)世界，
會(huì)怎么想呢？到了火熱的夏天，樹葉越長(zhǎng)越繁茂，樹葉能為人們遮陰，心情又會(huì)如何？轉(zhuǎn)眼人秋了，即將要離開媽媽，它們會(huì)害怕嗎？）
�。ǘ淙~費(fèi)雷迪。（分段理解，借助提問，幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。）
1.傾聽故事前半部分，體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風(fēng)”。）
�。�1）弗雷迪是誰(shuí)？它長(zhǎng)在哪里？擁有怎樣的`朋友？
�。�2）弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
�。�3）什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？ （教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）
2.傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
（1）夏天過去了，葉子們?cè)庥隽松降谝淮蔚氖裁矗?/p>
�。�2）秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？
�。�3）葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來的？
（4）說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）
�。ㄈ┥囊饬x。（生命的意義對(duì)于幼兒來說也許深?yuàn)W，在完整欣賞故事后，可以提煉故事中的經(jīng)典句子，幫助幼兒試著理解生命的意義。）
1.“完整傾聽故事，嘗試?yán)斫馍妮喕嘏c意義。
�。�1）請(qǐng)你和好朋友說說故事的哪里讓你的地方。
�。�2）師小話。原來有一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的；給大家?guī)砜鞓返哪茏屪约嚎鞓�；生命是一個(gè)過程，死亡和成長(zhǎng)一樣是一個(gè)自然的過程。就像弗雷迪說的那樣，生命是為了太陽(yáng)和月亮，是為了大家一起的快樂時(shí)光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季。）
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖利風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草評(píng)、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏。風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不設(shè)計(jì)一個(gè)以風(fēng)箏為主題的活動(dòng)，讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識(shí)，感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的美，又能體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂，發(fā)展動(dòng)手能力。 因此，設(shè)計(jì)了《美麗的風(fēng)箏》這一綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族自豪感。
3、愿意設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏圖案，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏展覽"。
2、教師對(duì)風(fēng)箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。
3、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張。
4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。
活動(dòng)過程
（一）參觀"風(fēng)箏展覽"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
1、欣賞各種不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
師：小朋友們帶來了許多風(fēng)箏。老師布置了一個(gè)"風(fēng)箏展覽"，我們一起來欣賞吧！
�。ó�(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開后，全體幼兒異口同聲："啊！好漂亮！那么多�。┰u(píng)析：風(fēng)箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風(fēng)箏，只是熟悉自己帶來的。這么多色彩鮮艷、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過老師的精心布置，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺效果，幼兒的興趣一直子被調(diào)動(dòng)起來了。
師：這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語(yǔ)可以用來夸風(fēng)箏漂亮？
幼1：美麗。
幼2：好看。
幼3:顏色鮮艷。
幼4：各種各樣，非常漂亮。
師：你看到有什么風(fēng)箏？最喜歡哪一個(gè)？為什么？
幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風(fēng)箏，它的顏色特別鮮艷，有兩只美麗的翅膀。
幼2:有老鷹風(fēng)箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風(fēng)箏，覺得像過節(jié)一樣。
評(píng)析：由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領(lǐng)略到風(fēng)箏的色彩美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍，都想把自己看到的說出來，教師就在請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后，請(qǐng)幼兒和身邊的同伴互相講一講，滿足幼兒的表達(dá)欲望。這一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏，為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。
2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。
(師:手拿一個(gè)風(fēng)箏，便于幼兒看清楚。)小朋友們看一看，風(fēng)箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什么材料做的？和你身邊的小朋友討論一下，然后告訴全班小朋友。
幼1:風(fēng)箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。
幼2:風(fēng)箏上還有尾巴，是布和紙做的。
幼3：風(fēng)箏上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的線。要把它拿在手里，不然風(fēng)箏就會(huì)飛跑了。
師:看一看，這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎？
幼：不一樣，有的`長(zhǎng)，有的短。
師:哪些風(fēng)箏的尾巴長(zhǎng)？哪些風(fēng)箏的尾巴短？
幼1:大的風(fēng)箏尾巴長(zhǎng)，小的風(fēng)箏尾巴短。
幼2:長(zhǎng)串的風(fēng)箏尾巴也長(zhǎng)。
師：知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎？
幼1:好讓它在空中飄吧。
幼2:掛在風(fēng)箏上好看。
幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時(shí)告訴我的。
師:小朋友，我們來看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方？
幼1:上面的圖案是一樣的。
幼2:大小也是一樣的。
師:再來看一看，風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方？?jī)筛舶陀惺裁聪嗤牡胤剑?/p>
組織幼兒討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案：骨架上的竹棒長(zhǎng)短一樣，粗細(xì)一樣，兩根尾巴一樣長(zhǎng)，一樣粗。
師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風(fēng)箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對(duì)稱的。對(duì)稱才能保持風(fēng)箏平衡，才能放飛到天上去。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師主要引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案。由于教師多用"看一看"、"我們來看"這些語(yǔ)言提示，幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內(nèi)容上來，所以幼兒觀察仔細(xì)，討論熱烈。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師把風(fēng)箏拿在手中，還走到幼兒中間，便于幼兒看清楚風(fēng)箏的正、反面都有什么。幼兒看得清，有得說。幼兒發(fā)言句子連貫、通順，表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。幼兒之間的討論、個(gè)別幼兒的發(fā)言，都為全體幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏結(jié)構(gòu)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了尾巴的長(zhǎng)短與風(fēng)箏大小的關(guān)系的尾巴的作用，既因?yàn)槲舶腿菀妆缓雎�，又為幼兒在延伸活�?dòng)中制作風(fēng)箏做了知識(shí)上的準(zhǔn)備。在引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱美的時(shí)候，教師選取最具有代表性的蝴蝶風(fēng)箏，以利于細(xì)以逸待勞在教師的一步步引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)"對(duì)稱"，再請(qǐng)幼兒觀察其他風(fēng)箏，知道"對(duì)稱"是所有風(fēng)箏的共同特點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節(jié)中，氣氛熱烈而有序，人人都很投入，達(dá)到了積極有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，表演能力并享受游戲的樂趣。
2 培養(yǎng)學(xué)生健康良好的生活習(xí)慣。
3 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。
4 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5 學(xué)習(xí)游戲的.玩法及規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1 游戲情節(jié)的合理設(shè)置;
2 表演的生動(dòng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《喜羊羊與灰太狼》片段的光盤。
活動(dòng)過程：
(1) 學(xué)生觀看《喜羊羊與灰太狼》片斷。
(2) 說一說：你最喜歡片中哪個(gè)角色，為什么?
(學(xué)生各抒己見)
(3) 評(píng)一評(píng)：片中角色哪些行為好，哪些不好?
(教師在學(xué)生談的過程應(yīng)注意正確的引導(dǎo)，重點(diǎn)放在對(duì)懶羊羊行為的點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)上。)
(4)想一想：如果懶羊羊來到我們班，我們?cè)撊绾瓮ㄟ^行動(dòng)教育他改掉懶惰的習(xí)慣。
(5)演一演：學(xué)生分小組上臺(tái)表演自己設(shè)計(jì)的幫懶羊羊改掉懶惰習(xí)慣的情節(jié)。
(6)活動(dòng)總結(jié)。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我遵循了幼兒的年齡心理特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)知規(guī)律，因此孩子們的興趣特高，參與積極性特強(qiáng)。孩子們通過這次活動(dòng)認(rèn)識(shí)到做人應(yīng)勤勞，不應(yīng)懶惰，同時(shí)很好地培養(yǎng)了孩子觀察能力，認(rèn)知能力，語(yǔ)言能力，表演能力等。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過漢字游戲、對(duì)字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望；
2、鍛煉幼兒積極思索，充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)一些常見的與“木”有關(guān)的漢字。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)偏旁，知道這幾個(gè)字的構(gòu)成規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木頭圖片1張；
與木有關(guān)的漢字卡片若干張。
活動(dòng)過程
一、出示木頭圖片引題：“這是什么，如果用我們學(xué)過的漢字來表示，應(yīng)該用什么字呢？”（出示“木”字）
小結(jié)：今天木字帶來了他的小伙伴，都是和“木”字有關(guān)的，讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧。
二、認(rèn)識(shí)與“木”有關(guān)的漢字。
1、以圖猜字。
教師出示一幅圖片，請(qǐng)幼兒看圖猜漢字，并在猜出漢字之后給出與圖對(duì)應(yīng)的正確漢字，教幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。
2、認(rèn)識(shí)偏旁木，知道幾個(gè)常用字的構(gòu)成規(guī)律。
三、游戲：漢字“森林”。
1、老師說字，請(qǐng)幼兒在一堆卡片中相應(yīng)的漢字卡片；
2、請(qǐng)幼兒在自己的卡片中找到的森林小樹相對(duì)應(yīng)的漢字，并貼到相應(yīng)的位置。
四、小結(jié)。
今天我們認(rèn)識(shí)了木字的幾個(gè)小伙伴，比如我們坐的椅子，寫字的桌子，都是木頭做成的，他們都是與木有關(guān)的，現(xiàn)在還有一些其他的小伙伴在等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。
五、延伸活動(dòng)。
在區(qū)角活動(dòng)中，投放不同偏旁的漢字進(jìn)行認(rèn)讀分類。
教學(xué)反思
通過這個(gè)活動(dòng)，我基本上完成了活動(dòng)目標(biāo)，漢字認(rèn)讀對(duì)于學(xué)前兒童來說有一定的`難度，如果單純的對(duì)漢字進(jìn)行反復(fù)認(rèn)識(shí)、拼讀書寫，會(huì)使識(shí)字課上得枯燥無(wú)味，幼兒缺少興趣，不易接受。以游戲的形式進(jìn)行識(shí)字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣，取得事倍功半的效果。在這節(jié)課上，我應(yīng)該樹立一個(gè)更高的目標(biāo)，既照顧能力強(qiáng)的幼兒，又讓能力稍弱的幼兒跳起來伸伸手就能夠著，共同體驗(yàn)成功的喜悅，再投入一到兩個(gè)游戲進(jìn)行鞏固，效果會(huì)更好。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，感知10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系。
2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，提高思維的敏捷性。
1、 能大膽地講述自己操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1-10的數(shù)字卡與點(diǎn)卡若干，10間“房子”圖片。
2、PPT課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套.
活動(dòng)過程
一 、游戲“看數(shù)拍手”。
1、教師出示一個(gè)數(shù)字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如出示5，請(qǐng)幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。
1、師： 出示10間房子圖，請(qǐng)幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。
2、師：出示數(shù)卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃？請(qǐng)小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應(yīng)的數(shù)字。
三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個(gè)數(shù)之間關(guān)系。
1、師：請(qǐng)小朋友說說點(diǎn)子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請(qǐng)幼兒說說2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾，如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾？4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結(jié)：它們都有一個(gè)共同的`秘密，就是前一個(gè)數(shù)比中間小1，是它的小鄰居，后面一個(gè)數(shù)比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
四、學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)。
1、玩“舉數(shù)卡”游戲。
—師：請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排，當(dāng)我說“小朋友，我問你，3的相鄰數(shù)是幾和幾”時(shí)，請(qǐng)大家迅速地舉起相應(yīng)的數(shù)卡，并回答“X老師，告訴你，3的相鄰數(shù)是2和4”。
五、拓展延伸 游戲鞏固。
1、玩闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：給數(shù)字寶寶找鄰居。
第二關(guān)：擺水果。
第三關(guān)：給房子貼門牌號(hào)。
第四關(guān)：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
1、幼兒戴上數(shù)字頭飾。
2、先請(qǐng)個(gè)別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰(shuí)是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來”，另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說“我是6（或8），我是你的好朋友”。
3、集體音樂游戲“找朋友”，請(qǐng)幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個(gè)朋友一起唱歌跳舞。
六、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班, 自然數(shù), 小朋友, 找朋友, 探索發(fā)現(xiàn)
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