幼兒園大班教案【經(jīng)典9篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、滿足孩子們的好奇心和求知欲。
2、激發(fā)孩子們對宇宙和外星生命的探索。
3、能把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):給幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉悅、想說、敢說、有機(jī)會說、并能得到積極應(yīng)答的交流、議論的環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn):通過觀看視頻,小朋友和老師收集的相關(guān)資料,結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1、飛碟與外星人的相關(guān)視頻和資料。
2、老師制作的飛碟與外星人。
3、畫畫用的紙、筆、油畫棒。
4、一面寫有“我心中的`飛碟與外星人”標(biāo)題的墻。用于貼小朋友的畫。
5、 用于評價小朋友的嘴巴、眼睛、耳朵、腦袋、小手的小卡片若干。
活動過程
一、引入。由彬彬的“飛碟”引入課題。
二、幼兒討論。
三、觀看《飛碟與外星人》的相關(guān)視頻。
四、一起查看幼兒和老師收集的相關(guān)資料。
五、欣賞老師制作的《飛碟與外星人》,引發(fā)幼兒作畫的渴望。
六、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒充分展開想象作畫。
七、欣賞、點(diǎn)評幼兒作品。
八、把幼兒作品貼在墻上,供全園幼兒欣賞。
活動總結(jié):
1、在整個活動過程中,幼兒的主動性和積極性特別高,討論和諧而熱烈。想象力和思維能力得到了充分的發(fā)揮,引發(fā)了好多千奇百怪的問題。如:外星人會哭嗎?飛碟是外星人的轉(zhuǎn)機(jī)嗎?外星人他有爸爸媽媽嗎?外星人也住樓房嗎?外星人有名字嗎?他們能講話嗎?為什么飛碟是與外星人是宇宙未解之謎?未解之謎是什么東西?為什么沒有人知道他們從哪里來?你們大人也不知道他從來里來嗎?為什么科學(xué)家都有不知道的呢?等等。
2、本活動讓幼兒和老師都有不同程度的發(fā)展。孩子們知道了,宇宙中有好多不可思議、千奇百怪的現(xiàn)象和事情發(fā)生。很多宇宙未解之謎都等待著我們小朋友長大了一起去研究、探討。
3、輕松愉悅地語音壞境,讓小朋友之間、小朋友和老師之間的互問互答更深入,增進(jìn)了同伴之間、小朋友和老師之間的親密之情。
活動反思:
1、面對幼兒太多的為什么,如:“為什么沒有人知道他們從哪里來”?“你們大人也不知道他從來里來嗎”?“為什么科學(xué)家都有不知道的呢”?有時老師也不知道怎么科學(xué)的回答更好。相反小朋友的回答倒是簡單易懂。
2、本活動的時間過長。雖然活動時間可以看幼兒的興趣而做相應(yīng)的調(diào)整。
3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會把本次活動可以把它拆分為兩個活動進(jìn)行。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感知樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系,用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法表現(xiàn)。
2、大膽運(yùn)用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型。
3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
掛圖18號,幼兒用書;美工書。
活動過程:
1、回憶、欣賞與觀察。
、傥覀兛吹竭^各種樹,那你最喜歡的'樹是怎樣的?
、谛蕾p掛圖,觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。
2、直接示范與講解。
、偈痉懂嫺鞣N圖形和線條組成的樹葉。
、谑痉懂嫎涓,引導(dǎo)幼兒觀察樹干的顏色和形狀,鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。
、凼痉墩趽醯漠嫹ā
3、創(chuàng)作與指導(dǎo)。
、偬岢鲎鳟嫷囊螅航裉煳覀儊懋嬓淞郑嬌细鞣N不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小樹林。
、谟變涸凇缎∨笥延脮-美工》第18頁“小樹林”上作畫。
、劢處熯M(jìn)行指導(dǎo)。對能力弱的幼兒一對一進(jìn)行示范,尤其是遮擋如何表現(xiàn);對能力強(qiáng)的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。
4、欣賞與評價。
評價幼兒作品,重點(diǎn)評價色彩、造型、遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動物及花草。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計意圖:
秋天是萬物豐收的季節(jié),自然角里的蔬菜也長得異常茂盛,但是孩子們對于蔬菜卻了解的不多,對于蔬菜的認(rèn)識程度越來越薄弱,在平時的午餐時間,常常有孩子來問我:"老師,這是什么蔬菜?老師,這個蔬菜能吃嗎?我不想吃…等等的話語"?梢姡⒆觽儗τ谑卟说恼J(rèn)識能力還很弱、對蔬菜的哪個部位可以吃、各種蔬菜有哪些營養(yǎng)等,班級孩子的認(rèn)識其實(shí)是很模糊的,孩子的經(jīng)驗(yàn)也各不相同。且因此結(jié)合主題設(shè)計了此次活動,讓幼兒在活動中了解蔬菜,知道蔬菜的什么部位是可以吃的,并知道蔬菜的營養(yǎng)豐富,激發(fā)班級孩子多吃蔬菜的情感,做個愛吃蔬菜的好寶寶。
活動目標(biāo):
1、區(qū)分常見蔬菜的食用部位,并嘗試按照不同的部位進(jìn)行分類。
2、了解蔬菜營養(yǎng)豐富,多吃蔬菜營養(yǎng)好。
活動準(zhǔn)備:
ppt,統(tǒng)計表,蔬菜圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入
價值取向:通過討論,引起幼兒的興趣。
1、每天在家,在幼兒園,我們都要吃很多蔬菜,你喜歡吃什么?為什么?
。菏卟擞泻芏嗑S生素,營養(yǎng)豐富,所以我們一定要多吃蔬菜,這樣身體才會幫幫的。
二、交流操作
價值取向:了解蔬菜不同的食用部位,并嘗試分類。
1、交流:
(1)你們猜猜老師最喜歡吃什么?
。2)老師最喜歡吃胡蘿卜,那你們知道胡蘿卜的那個部位是可以吃的?
。汉}卜的根是可以吃的,其實(shí)不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃莖,有的是吃果實(shí),有的是吃葉,還有的是吃根。
2、操作:
。1)這里有很多的蔬菜,它們的什么部位可以吃哪?請兩個小朋友兩兩合作,選一個籃子,看清楚籃子上的是根還是果實(shí),還是什么,拿好籃子去菜場里選菜。
。2)幼兒操作,教師講評。
(3)出示記錄表,請幼兒把選好的蔬菜貼在記錄表上。講評梳理。
三、延伸:
價值取向:了解蔬菜營養(yǎng)豐富,要多吃蔬菜,不可以挑食。
1、在這些蔬菜里哪些是你不喜歡吃的?如果遇到不喜歡吃的,怎么辦?
活動反思:
本次活動首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的'蔬菜,了解蔬菜的不同種類和豐富的營養(yǎng),從而喜歡吃蔬菜,樂意吃蔬菜;活動中讓幼兒在挑選、交流、記錄的過程中,進(jìn)一步鞏固"什么部位可以吃"的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂趣。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒對于蔬菜的部位經(jīng)驗(yàn)不足,以致在操作環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,且我們班幼兒合作意識較差,兩個之間沒有合作去商量,去完成,很多都是一個人去選菜,另一個人只是個旁觀者。
調(diào)整:
1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。
2、加強(qiáng)幼兒的合作意識,在平時活動中,多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會,讓幼兒學(xué)會商量,合作。
3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,知識還不夠全面,應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),在講解的過程中,讓幼兒進(jìn)一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗(yàn),知道加減法應(yīng)用題講一件事,說兩個數(shù)字,問一個問題。
2、能看實(shí)物、圖片或情景,初步學(xué)會仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。
3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備:
1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。
2、教學(xué)掛圖一張。
3、各種實(shí)物若干。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動:拍手游戲老師說:"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接著問:2加6等于幾,生答。
二、激趣引入:出道題來考考你。
1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。
"小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"2、理解應(yīng)用題的.結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個數(shù)?還問了什么問題?請幼兒思考并回答問題,感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):要說一件事,2個數(shù),還要問一個問題。
三、接龍游戲:大家來編題。
1、出示圖片,老師講事情,請幼兒提一個問題。
2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看著說一件事,并說出兩個數(shù),可由老師提問。
3、幼兒兩人一組,一人編實(shí)物,一人提問。
三、操作活動:看題卡編應(yīng)用題(題卡上有算式,還畫有實(shí)物)1、教師引導(dǎo),看題卡如:23=?編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。
2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然后交換提問。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應(yīng)用題,一人在橫線上列算式。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo):
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算,掌握“猜棋子”和“抽烏龜”游戲的玩法。
能不借助于實(shí)物進(jìn)行運(yùn)算活動,有一定的邏輯思維能力。
能與同伴友好地合作游戲,感受數(shù)學(xué)活動的有趣和快樂。
活動準(zhǔn)備:
已學(xué)過10以內(nèi)的加減
數(shù)字卡片;數(shù)字為1——10的牌各2——4張,籮筐若干
活動過程:
1、爭奪冠軍
師:打雷和閃電比賽跑步,結(jié)果誰先讓人們知道要下雨了?今天我們大家也來舉行比賽,看誰是勝利者,你愿意參加嗎?
2、比賽活動一:撲克抽烏龜
師幼共同介紹游戲玩法:兩人一起玩,先觀察桌子中間的得數(shù)卡,兩人從籮筐中取出牌,將牌的背面朝上,從中抽一張牌做烏龜,壓在簍子下,不能看見簍子下面的`數(shù)字。接著輪流取牌,取完后將自己手中加起來是10的兩張牌放在自己桌面上,接著比較手中的牌多少,牌少的人抽一張同伴的牌,如果能和自己手中的牌加起來是10,就將兩張牌放到桌子上,如不能,則同伴抽牌。依次輪流抽牌。最后剩下一張牌(如2)請拿牌的人猜一猜“烏龜”是幾,并說說為什么(如:10減2等于8)。兩人將“烏龜”翻開,驗(yàn)證猜的是否正確。
3、比賽活動二:猜棋子
師(出示棋子):還有一個“猜棋子”游戲,誰能算出正確的結(jié)果,誰就是勝利者。
是有共同介紹游戲規(guī)則:兩人一起玩,先觀察桌子中間的得數(shù)卡,兩人根據(jù)總數(shù)卡上的數(shù)字,取相等量的棋子,一人將棋子放在自己的兩只手中并握成拳請同伴猜另一只手上有幾只棋子,每次猜完都要說一說為什么。
4、請幼兒反饋游戲玩法,幫助幼兒了解、掌握游戲規(guī)則。
5、小組操作活動。
幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,選擇游戲。
教師觀察幼兒游戲情況,適時給幼兒幫助和指導(dǎo),鼓勵幼兒友好地與同伴協(xié)商合作。引導(dǎo)幼兒看清數(shù)卡,用加減的方法進(jìn)行猜測,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加減。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、能合作共編故事并能用自己的經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)。
2、能積極對應(yīng)圖意,感受好詞的寓意。
3、有安靜傾聽的良好習(xí)慣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
蠟筆、白紙
活動過程:
一、交代編故事的要求
1、教師:今天大家一起來編故事,要合作著說,用上好聽的詞。老師先來說兩句,你們找找哪句好聽,好聽的詞在哪里?(一個小朋友、一個活潑可愛的小朋友)
2、幼兒比較,找出好聽的詞。
二、嘗試說好聽的詞和句。
1、教師在白紙上隨意涂上一片綠色,幼兒想象描述。
2、添畫上花,請幼兒用一句話來概括。
3、幼兒將兩句話結(jié)合起來描述。
三、擴(kuò)展畫面內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象草地上可能發(fā)生的事情,教師隨幼兒想象添畫,并請幼兒用完整的句子加以描述,提醒幼兒在句子中用上好聽的詞。
教師:草地上來了誰?這是怎樣的xxx?xxx可能到草地上來干什么?你還想請誰來?
2、完整講述畫面內(nèi)容。
四、繼續(xù)隨幼兒想象添畫,豐富畫面。
1、教師:xxx、xxx可能在一起干什么?
2、根據(jù)幼兒的話語繼續(xù)添畫。
3、結(jié)合新添畫的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒用完整話語進(jìn)行講述。
五、師幼共同講述故事,幼兒認(rèn)領(lǐng)自己說過的詞匯與句子。
。ㄖv述的故事是幼兒話語的組合)
六、繼續(xù)隨幼兒的想象添畫。
擴(kuò)展畫面內(nèi)容。
七、根據(jù)添畫的順序師幼共同講述故事。
幼兒認(rèn)領(lǐng)自己說過的詞匯。
八、為故事取名。
活動延伸:
1、師幼利用舊圖書、各類包裝盒等收集制作人物、動物及其他各類小圖片。
2、在語言區(qū)中利用小圖片、紙、筆等材料開展擺擺講講、畫畫講講等活動。
活動反思:
1、本次活動是師幼共同編故事,形式是邊畫邊說故事,畫、想、說結(jié)合。
活動中我僅用到了一張白紙、一盒蠟筆,根據(jù)幼兒的回答生成的畫面也很簡單,但孩子們說的愿望非常強(qiáng)烈,這充分詮釋了一句話:豐富鮮艷的畫面能帶給幼兒一定的視覺刺激,但動態(tài)的畫面才是吸引幼兒的根本。由于活動中故事的內(nèi)容都是隨著孩子的回答即時生成的,即活動的內(nèi)容、方法、環(huán)節(jié)均當(dāng)場生成,所以之前在教材上我并沒作多大準(zhǔn)備,也無法準(zhǔn)備。但之前的無準(zhǔn)備并沒帶來活動中的茫然與散亂,因?yàn)槲覀涞氖呛⒆,心中有孩子,及時接住孩子的球,適時適度的引導(dǎo)是本次活動成功的關(guān)鍵。
2、這是一次看圖講述活動,但與傳統(tǒng)的看圖講述活動不同。傳統(tǒng)中圖是預(yù)設(shè)的,本次活動中圖是預(yù)先沒有的,是由孩子的回答生發(fā)的,所以更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。原因?yàn)椋海?) 有懸念。每個孩子都不知道圖上接著有什么出現(xiàn),一切依賴于自己的想象。
(2)有表現(xiàn)的機(jī)會。因?yàn)槭蔷幑适,每個孩子有許多說的機(jī)會。我也盡可能地關(guān)注到每個孩子。
。3)有成功感。孩子自己所思所想得到大家的認(rèn)可,而且最后整理成的故事是幼兒說過的話語組合,這讓孩子們很高興很自豪。
3、幼兒在活動中的表現(xiàn):
。1)思維活躍。幼兒都能自始至終非常專注投入地參加活動,能圍繞一個個問題積極思索、大膽回答。幼兒的回答重復(fù)雷同的不多。
。2)表達(dá)大方。每個在集體面前亮相的孩子神情態(tài)度都很大方自如,哪怕自己的答案引來同伴的圍攻。今天幼兒發(fā)言面很廣,在老師的鼓勵要求下,大多數(shù)幼兒都回答了一次以上問題。
。3)理解能力強(qiáng)。首先是對規(guī)則的理解較好,知道要在句中用上好聽的`詞,知道不能重復(fù)同伴的話。其次是對問題的理解,解答問題都在點(diǎn)子上,精彩的句和詞很多。如:又嫩又綠的草地、高大的樹、頑皮的小狗、活潑可愛的小男孩、五顏六色的花朵……
。4)活動中有些孩子興趣很濃,思維活躍,交流自己的想法時有些亢奮,要有意識地培養(yǎng)孩子冷靜思考和回答的良好習(xí)慣。
4、活動的時間偏長,中途進(jìn)行到半個小時時我想結(jié)束活動,看到孩子參與活動的興趣還是很高,我又引導(dǎo)了下去,圍繞“風(fēng)箏飄哪去了”讓孩子思考,發(fā)散性的問題之后又讓孩子尋求多樣的“取風(fēng)箏”的方法。這其實(shí)也是一次嘗試,嘗試中發(fā)現(xiàn)在長時的活動中孩子也能保持學(xué)習(xí)的積極性,關(guān)鍵是活動的內(nèi)容、形式是吸引孩子的根本。
針對活動過長的問題分析原因與對策如下:
。1)我今天的話語還不夠簡潔;
。2)活動中師幼互動的機(jī)會很多,雖然顧及了讓更多的孩子有機(jī)會表達(dá),但影響了教學(xué)時間。如果適當(dāng)增加生生互動的機(jī)會,情況可能會改觀。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察畫面,初步了解沙雕海報的主題、名稱、吉祥物等主要內(nèi)容。
2.嘗試用較完整、連貫的語言講述沙雕海報的主要內(nèi)容。
3.樂于參與沙雕海報的閱讀活動。
活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:沙雕海報、沙雕圖書、沙雕動畫、沙雕海報ppt等。
2.知識準(zhǔn)備:課前了解相關(guān)的沙雕節(jié)的內(nèi)容,收集相關(guān)的海報資料。
活動過程
1.談話引題,了解海報含義。
(1)談話:什么是海報?
(2)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流。
(3)呈現(xiàn)ppt,小結(jié):海報是電影放映、文藝演出、體育比賽等活動之前,貼在各個地方,以吸引更多的人來觀看電影、演出、比賽等活動的.一種宣傳形式。
2.自主閱讀,感知沙雕海報內(nèi)容。
(1)出示沙雕海報:你們知道沙雕節(jié)嗎?每一屆沙雕節(jié)開幕之前,沙雕組委會的叔叔阿姨都會把制作好的沙雕海報貼在各個地方,以吸引更多的人來觀看沙雕。今天方老師帶來了以前舉辦過的lO屆沙雕節(jié)的海報,請你們?nèi)タ匆豢础?/p>
(2)幼兒自主觀看。
(3)交流:你看到了什么?
3.集體閱讀,梳理沙雕海報內(nèi)容。
(1)幼兒再次閱讀。
(2)呈現(xiàn)沙雕海報并提問:沙雕海報里都有些什么內(nèi)容呢?
(3)根據(jù)幼兒回答,呈現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容。
、僦黝}:a.提問:什么是主題?b.觀看課件,了解主題的含義。c.小結(jié):你們看到的這些沙雕,其實(shí)就是每張沙雕海報的主題內(nèi)容。在每一屆沙雕節(jié)開幕之前,沙雕組委會的叔叔阿姨們都會選擇一個中心內(nèi)容,然后圍繞這一內(nèi)容創(chuàng)作出許許多多跟它有關(guān)的沙雕作品。
、诿Q、時間、吉祥物、贊助商、地點(diǎn)。
(4)教師小結(jié):原來每張沙雕海報里都有名稱、時間、吉祥物、贊助商、地點(diǎn)、主題。
4.合作閱讀,比較沙雕海報內(nèi)容。
(1)提問:這些海報的內(nèi)容一樣嗎?什么地方不一樣?
(2)幼兒兩兩合作閱讀,找出不同。
(3)交流:什么地方不一樣?
、僦黝}。提問:你看到了什么,想到了什么?
、诿Q、時間、吉祥物。
(4)小結(jié):原來每張沙雕海報里名稱、時間、吉祥物、主題都不一樣。
5.完整講述,提升海報閱讀經(jīng)驗(yàn)。
(1)互相介紹沙雕海報。
(2)集體完整講述。
6.合作暢想,遷移海報閱讀經(jīng)驗(yàn)。
圍繞主題、名稱、時間、吉祥物、贊助商、地點(diǎn)進(jìn)行海報設(shè)計。
幼兒園大班教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1.樂意傾聽故事,能按故事發(fā)展線索用分析、補(bǔ)充的方法合理地續(xù)編故事。
2.并會將一至三個新詞匯用到自編的故事中。
3. 能大膽想象、并能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講述。
二、活動準(zhǔn)備
1.背景圖一幅2.貼絨或(布偶)教具:貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動重點(diǎn):能合理地續(xù)編故事并用連貫的語言進(jìn)行講述。
2.活動難點(diǎn):會用一些新詞匯,會分析、補(bǔ)充哪種過河方法好,并能用連貫的語言進(jìn)行講述。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過引導(dǎo)幼兒觀察動物的動態(tài)以及特征,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒的想象、合理續(xù)編故事并連貫講述。
四、活動過程
1.導(dǎo)入(出示教具"貓醫(yī)生")教師:這只貓身上穿著白大衣,手里提著醫(yī)藥箱,它是專門給小動物看病的貓醫(yī)生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫(yī)生過河》。
2.理解故事的開頭部分(1)第一遍講述故事開頭部分,引起幼兒對故事的興趣。(2)出示背景圖第二遍講述故事開頭部分,按照故事情節(jié)的`發(fā)展,又先后出現(xiàn)貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨(或布偶)教具。
3.幼兒續(xù)編故事
(1)提問:大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟,他們想出了什么好辦法幫助貓醫(yī)生過河?它們是怎么說的?貓醫(yī)生過河前后又說了些什么?
(2)鼓勵幼兒大膽抒發(fā)己見續(xù)編故事,注意表揚(yáng)并鼓勵幼兒將詞匯用到自編的故事中。如:XX小朋友講得很好,能把"謝謝,再見"用進(jìn)去,大家看,貓醫(yī)生多有禮貌! XX小朋友能把學(xué)過的"馬上"、"穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)"用進(jìn)去,講得很好。
(3)提問:你們認(rèn)為哪個辦法最好,為什么?哪些辦法還有缺點(diǎn),怎樣修改?(分析、補(bǔ)充哪種過河的方法更好,激發(fā)幼兒續(xù)編更合理的故事結(jié)尾。)
4.教師小結(jié)
5.完整講述故事一遍,并聯(lián)系實(shí)際讓幼兒明白在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛,熱情幫助別人。
五.評價要素
幼兒的積極性是否高,思維和表達(dá)是否有條理性。
六、活動建議
1.在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。
2、在分析、補(bǔ)充哪種辦法最好這個環(huán)節(jié),教師要注意保護(hù)幼兒的積極性、機(jī)智地啟迪幼兒的智慧。
附續(xù)編故事:
貓醫(yī)生過河前幾天,接連下了幾天雨,天氣一會兒熱,一會兒冷,森林里的許多小動物都生病了。貓醫(yī)生急忙背起藥箱,準(zhǔn)備去給小動物看病。走到小河邊一看,它楞住了:河水漲高了,把小橋也沖垮了,怎么過河呢?貓醫(yī)生急得大聲叫起來:"喵喵,誰來幫我過河?誰來幫我過河?"正在散步的大象聽見了,急忙趕來,說:"貓醫(yī)生,別著急,我來幫你過河。"正在洗澡的水牛聽見了,急忙趕來說:"貓醫(yī)生,別著急,我來幫你過河。"正在抬水的兔姐妹聽見了,急忙趕來說:"貓醫(yī)生,別著急,我們來幫你過河。"正在游泳的白鵝兄弟聽見了,也急忙趕來說:"貓醫(yī)生,別著急,我們來幫你過河。"小朋友,你們知道它們是怎樣幫貓醫(yī)生過河的嗎?
。ɡm(xù)編結(jié)尾)大家都爭著要幫貓醫(yī)生過河,貓醫(yī)生說:"謝謝你們,誰幫我過河都行"水牛伯伯說:"我的經(jīng)驗(yàn)多以點(diǎn),還是讓我送你過河吧!"貓醫(yī)生說了聲:"也好",就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕沿埿值芩瓦^河去。森林里生病的小動物,在貓醫(yī)生的治療下,它們的病很快就好了。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、增強(qiáng)幼兒 手工制作能力,充分運(yùn)用所學(xué)的點(diǎn)、線、圈、等簡單繪畫技巧裝飾桔殼。
2、幼兒間相互欣賞作品?隙ㄓ變旱谋憩F(xiàn)并鼓勵。增強(qiáng)幼兒信心!
3、提高幼兒環(huán)保意識!
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
平時的添畫是平面的`,而桔殼是立體且滑的,初次嘗試這種添畫對孩子的已有技藝又是一個挑戰(zhàn)
活動準(zhǔn)備
掏空桔殼若干、
廢棄的:絲帶、塑料袋、筷子、牙簽、毛線。
彩色記號筆
活動過程
一、情境創(chuàng)設(shè):《送我回家》主要內(nèi)容是馬路上的的桔殼求救收留它,于是好心人帶上它,走著走著,筷子求救收留它,也帶上,這樣又遇到塑料袋---------(滲透環(huán)保教育)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察我們所收留的材料,并啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。
提問:漂亮的桔殼像什么?
。埻,煙灰缸、小船、帽子、----)
桔殼和筷子一起又可以變成什么?做一做,想一想。
。▊悖⒐,車輪--------)
桔殼和牙簽一起變什么?
。ù题,烏龜,-------)
桔殼和毛線,塑料袋一起可以變什么?
。ń蹮,一串燈籠----)
這些材料任意組合變成什么?
(----------------------- )
三、幼兒利用所準(zhǔn)備的材料,自己選喜愛的材料做一做。(也可以兩個三個小朋友合作)
老師巡回幫助有困難的孩子,并進(jìn)一步引導(dǎo)。
注意使用材料的安全,筷子不要戳到他人,小心牙簽戳手等等
四、引導(dǎo)幼兒用彩色記號筆給部分需要補(bǔ)充的物件添畫
體驗(yàn)立體,光滑材質(zhì)上畫畫。
并總結(jié)這技巧:因初次嘗試畫簡單的線,點(diǎn)就好。慢慢畫。
五、幼兒大膽用完整的語句介紹自己的作品。大家互相欣賞。并鼓勵幼兒繼續(xù)加油!
六、結(jié)束活動
我們大家一起來把我們的作品展示出來,就是裝飾我們的活動室。
教學(xué)反思
這堂課所選材料是廢棄物品,很有特點(diǎn)和可取性,所設(shè)計適合幼兒年齡特點(diǎn),他們的興趣很濃的。突破幼兒平面做畫。