幼兒園大班教案4篇[精選]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

　　2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺

　　2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入主題：師：小朋友，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？

　�。ǘ�）操作探索1

　　1.①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。②幼兒玩陀螺，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地比。③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績?nèi)绾危繛槭裁磿?huì)比他的快（慢）呢？④驗(yàn)證。你們再來比一比，看看到底為什么？⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的`形狀有關(guān)系。

　　2.①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。②教師巡回指導(dǎo) ③交流反饋。④驗(yàn)證。⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。3.①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會(huì)贏。②教師巡回指導(dǎo) ③交流反饋。④驗(yàn)證。⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的軸有關(guān)。

　�。ㄈ�）操作探索2

　　1、下面老師請幾個(gè)小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

　　2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長了嗎？

　　3、幼兒比賽、驗(yàn)證。

　　4、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

　　（四）結(jié)束：進(jìn)一步探索、設(shè)疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長？這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好。活動(dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

　　2．通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

　　3．培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。

　　4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握故事，理解故事并給故事取名字。學(xué)習(xí)新詞：“翻來覆去”“氣呼呼”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè)，鏡子一塊，白色枕頭一個(gè)。

　　2．小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè)。3.碟片《白云枕頭》故事4.音樂《拉拉勾》。

　　活動(dòng)過程

　　以談話導(dǎo)入課題。

　　1．教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎？你們是怎樣和好的？（讓幼兒討論一會(huì)兒，再請個(gè)別小朋友回答）老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會(huì)不會(huì)和好呢？下面請聽故事。

　　2．老師帶著手偶講述故事一遍，講完后穿插提問：

　　1）故事里面都有誰呀？

　　2）小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？

　　3）給故事取什么名字？

　　3．老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：

　　1）小白兔跟胖小豬吵架時(shí)，小白兔是怎樣說的`？胖小豬又是怎樣說的？

　　2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”）

　　3）到了晚上發(fā)生了什么事情呢？

　　4）胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”）

　　5）第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

　　6）胖小豬送了什么給小白兔呢？

　　7）小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？

　　8）那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？

　　9）最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？

　　4．讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評小朋友：平時(shí)老師看到有的小朋友玩玩具的時(shí)候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個(gè)沒得并且想和他一起玩都不給，這樣的小朋友乖不乖？答：不乖。一個(gè)人玩孤不孤單？答：孤單。沒有朋友好不好？答：不好。沒有朋友快不快樂？所以大家一起玩才快樂，朋友多了才快樂。)

　　5.角色扮演，讓幼兒戴頭飾分組進(jìn)行表演《白云枕頭》故事中的部分情節(jié)加深對故事的記憶。

　　小結(jié)：《白云枕頭》故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系，只要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。

　　6.活動(dòng)結(jié)束：音樂游戲《拉拉勾》。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我選自大班教參中的一個(gè)主題課上，目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒大膽的回答老師提出的問題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非�；钴S，達(dá)到教學(xué)目的。

　　存在問題：1.引題談話時(shí)老師和幼兒交流太少，應(yīng)該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣？2.在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚(yáng)。3.應(yīng)該讓幼兒復(fù)述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應(yīng)該分組扮演小豬、小兔對話。

　　這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學(xué)習(xí)爭取做得更好。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行蜻蜓的制作，表現(xiàn)其外形特征。

　　2、大膽嘗試用對稱的方法進(jìn)行制作，養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：用廢舊材料進(jìn)行蜻蜓的制作，表現(xiàn)出其外形特征。

　　難點(diǎn)：用對稱的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、舊牙刷、卡紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠。

　　2、課件《蜻蜓，停一停》，音樂《紅蜻蜓》。

　　3、蜻蜓范例。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　1、教師朗誦兒歌《紅蜻蜓》。

　　2、師：剛剛這首兒歌里面講到了一種什么昆蟲？你們見過蜻蜓嗎？它是什么樣子的？

　　二、觀察蜻蜓圖片，了解其外形特征。

　　1、師：老師這里正好有一些蜻蜓圖片，我們一一看，是不是和我們小朋友形容的是一樣的呢。

　　2、出示課件，師幼共同觀察、欣賞。

　�。�1）師（出示圖一）：你們看，這是什么？（紅蜻蜓）和我們剛剛兒歌里聽到的是一樣的。它的眼睛在哪里？看上去怎么樣？（大）它的身體又是怎樣的？（細(xì)細(xì)長長的'）它的背上有兩對翅膀，是什么形狀的？

　�。�2）繼續(xù)欣賞其他蜻蜓圖片。

　　（3）師：剛剛我們欣賞了很多蜻蜓圖片，我們發(fā)現(xiàn)雖然蜻蜓的顏色有不同，大小有不同，但它們都有共同的外形特征，誰來說說看？

　�。�4）師：蜻蜓有一對大大的眼睛，身體細(xì)長，還有兩對薄薄的翅膀。

　　三、學(xué)習(xí)制作蜻蜓。

　　1、出示蜻蜓范例。

　　2、觀察蜻蜓范例，了解其制作方法。

　�。�1）師：請你仔細(xì)觀察一下，老師的蜻蜓是用什么材料做出來的？是怎么做的？

　�。�2）講解制作方法與步驟：可以先將紙對折后再畫出一個(gè)半圓（折痕為圓的直徑），然后剪下來，這樣剪出來的圓就比較對稱，最后在牙刷頭上粘貼好。用同樣對稱的方法，做好翅膀，這樣一個(gè)蜻蜓就完成了。注意：蜻蜓的翅膀一對大一對小。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給能力弱的幼兒幫助。提醒幼兒安全用剪刀。

　　四、跟著音樂進(jìn)行蜻蜓表演。

　　師：小朋友們的蜻蜓都完成啦，它們都迫不及待想起飛了，下面，讓我們跟著音樂一起飛起來吧。

　　附兒歌：《紅蜻蜓》

　　紅蜻蜓，

　　輕輕停，

　　石上輕輕停，

　　水上輕輕停，

　　風(fēng)里輕輕停。

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。(重點(diǎn))

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力并以繪畫形式表達(dá)自己對散文的理解。

　　3、嘗試用詞匯仿編散文。(難點(diǎn))

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、散文配樂：舒曼《鋼琴弦樂三重—88號幻想曲》。

　　2、課件《七彩風(fēng)》。

　　3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、小朋友們知道風(fēng)是什么樣的?

　　2、風(fēng)吹過的時(shí)候會(huì)有什么變化?

　　3、你們見過有顏色的風(fēng)嗎?它吹過的地方就會(huì)變顏色，你們相信嗎?

　　二、欣賞散文，感受散文的意境。

　　1、整體欣賞，欣賞配樂詩朗誦《七彩風(fēng)》。

　　師：聽了散文以后你有什么感覺或者你有什么想法?

　　2、逐幅出示圖片，教師完整朗誦。

　　師：散文里面講到有顏色的風(fēng)吹過的地方都會(huì)變顏色，我們一起來看看圖片，是不是真的`是這樣?

　　3、教師通過提問，幫助幼兒理解和感受散文的意境。

　　提問：散文中有什么顏色的風(fēng)?紅色的風(fēng)吹到了什么地方?它把花園里的紅花吹得怎么樣了?黃色的風(fēng)吹到了什么地方?它把菜園里的菜花吹得怎么樣了?……

　　4、再次欣賞散文，理解散文所包含的情感。

　　師：七彩風(fēng)真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋(大考吧幼兒教育 )友們和老師一起來朗誦一遍散文，感受一下七彩風(fēng)的美好，怎么樣?

　　5、嘗試仿編散文。

　　師：小姑娘睡著了，做了一個(gè)七彩的夢，七彩的風(fēng)輕輕地吹著，它來會(huì)吹向哪呢?請小朋友來做一回七彩風(fēng)，你想吹向哪里，把它變成什么顏色?(幼兒自由發(fā)言，教師整理，師幼同讀)

　　三、幼兒自由繪畫創(chuàng)作。

　　師：原來風(fēng)有那么多的顏色，現(xiàn)在請你把你想到的七彩風(fēng)用筆畫下來。

　　四、集體評議幼兒的作品。

　　師：小朋友畫的很好，現(xiàn)在老師請幾個(gè)小朋友來說說他畫的七彩風(fēng)的故事。

　　五、總結(jié)評價(jià)。

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