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    幼兒園小班教案

    時間:2023-09-03 12:49:07 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班教案經典(5篇)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園小班教案經典(5篇)

    幼兒園小班教案 篇1

      教學目的:

      1、學習畫大象和長頸鹿的體形和簡單動態(tài)。

      2、發(fā)揮自己想象,用繪畫表現大象和長頸鹿摘果子比賽的故事情節(jié)。

      教學準備:認識大象和長頸鹿、木偶表演、繪畫材料若干

      教學過程:

      1、 猜謎語:導入活動,激起興趣

      2、 講解示范,畫大象和長頸鹿的.基本特征和簡單動態(tài)。

      重點演示大象長鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵,四根柱子似的腿和細長的尾巴。長頸鹿的細長的腿,伸長的脖子和昂起的頭的動態(tài)。

      3、 出示圖片幼兒自由觀察、欣賞

      4、 幼兒自由繪畫,

      教師輔導。

      5、 講評、觀賞作品

      (1) 讓幼兒分組講述自己所畫的故事情節(jié)。

     。2) 展示幼兒作品,請大家互相觀賞并說說自己最喜愛的畫,請小朋友推選出小作者來講述他們自己編的畫的故事內容。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動目標

      1.嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

      2.在玩繩子的過程中,觀察繩子形態(tài)的變化,體驗多種線條匯聚在一起的美。

      3.愿意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象,并樂于表達。

      活動準備1.幼兒有玩繩子的經驗。

      2.人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),兩塊抹布。

      3.每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的鉛畫紙。

      每組提供的顏料最好是對比色,或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫時使用的棉繩,在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。

      活動過程 1、、出示繩子,引導幼兒說一說繩子的不同玩法。

      (1)教師用變魔術的方式“變”出繩子。

      教師:今天老師帶來了一個寶貝!你們看,是什么呀? (教師邊講邊拉出繩子)

      (2)引導幼兒觀察繩子的樣子,并大膽想象。

      教師:這根繩子是什么樣子的?像什么?

      教師:你會用這根繩子怎么玩游戲呢?

      2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。

      (1)幼兒探索繩子的不同玩法。

      教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎么散步呢?

      (2)教師出示顏料和畫紙,請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,并集體做空手模仿動作。

      教師:小繩子穿上了漂亮的'衣服,誰愿意來帶著小繩子去散步啊?

      教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的時候跳了一個轉轉舞,又跳了一個扭扭舞”等,然后通過情境式的語言,帶幼兒做空手模仿動作。

      3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。

      (1)教師:今天老師帶來了許多的小繩子,請你們帶著它們去玩吧。

      (2)幼兒用繩子造痕跡。

      4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。

      教師:這個小繩子跳的舞像什么啊? (從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)

      活動建議 ☆活動廷伸 提供較長的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,并遷移合作玩繩子的不同方法進行作畫。

      ☆區(qū)角活動 美術區(qū):提供報紙和顏料,嘗試用不同質感的繩子進行作畫;或將繩子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。

      ☆家園共育 ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱,感受不同繩子的質感。②在家長的幫助下,玩有關繩子的游戲,如繞毛線、纏繩子等。

    幼兒園小班教案 篇3

      【活動目標】

      1、理解散文的內容,并鼓勵幼兒進行情景表演。

      2、初步感受散文優(yōu)美的意境。

      【活動準備】

      1、家長帶領幼兒去踏青。

      2、在活動室設口種植角,幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個過程。

      【活動過程】

      l、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。

      小朋友,我們的種子發(fā)芽了,讓我們一起去看看吧!

      2、老師引導幼兒討論看到的情況。

      老師重點引導幼兒說H;剛發(fā)芽的葉子像什么,讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力,老師給予及時的鼓勵。

      3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽兒》。

      4、老師朗誦散文,請幼兒扮演種子,自編情景表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動作。

      5、老師根據幼兒自編動作的情況,引導幼兒表演種子發(fā)芽的`過程。

      活動建議:

      1、在幼兒的日常生活當中,可以隨時組織幼兒一邊朗誦散文,一邊進行情景表演,以鞏同教.一≯內容。

      2、老師組織幼兒精心照顧種子,讓班級的種植角充滿生機。

      附散文:發(fā)芽兒

      春天到了,春雨落在大地上,有粒種子悄悄地鉆進了地面。

      種子發(fā)芽了,兩片新新的葉子真讓人喜歡。

      看.這芽兒多像兩只眼睛!兩只眼睛看啊看,啊,這世界多美麗!

      瞧,這芽兒多像兩只耳朵!兩只耳朵聽啊聽,啊,這世界多美妙!

      芽兒越看越高興,越聽越開心,一高興就蹦起來,一蹦,就變成小苗苗了!

    幼兒園小班教案 篇4

      幼兒園小班繪本教案:熊叔叔的生日派對

      一、作品賞析

      (一)內容簡介

      為了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋,熊叔叔實在太累了。正當他睡得香甜時,傳來了門鈴聲,熊叔叔連忙去開門,可是沒人;他返身上樓時,門鈴又響了,還是沒人;熊叔叔睡不著了,坐在沙發(fā)上看報紙,門鈴響起,可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人,卻在草地上發(fā)現了一個大箱子。打開包裝,小動物們從里面跳出來:“生日快樂!”原來今天是熊叔叔的生日,大家在一起開起了熱鬧的生日派對??

      (二)主題分析

      故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程,讓孩子們理解了故事中的相反詞語,并感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。

      (三)情節(jié)分析

      故事一開始就充滿懸念,在熊叔叔反復開門、關門,找不到人之間,“吊”足了讀者的胃口。

      在步步懸疑的情節(jié)中,我們發(fā)現:熊叔叔在來來回回間做著相反的動作,開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉。

      最后出人意料又溫馨的結局既豐富了孩子們的閱讀體驗,又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團結友愛的情誼。

      故事一開始是熊叔叔為小動物們造橋累得呼呼大睡,故事的結尾是小動物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對。這種互幫互助、團結友愛的情誼,對孩子良好品德習慣的養(yǎng)成,有著深遠的意義。

      (四)角色分析

      憨憨的熊叔叔睡得正香,突然被門鈴吵醒后,那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴,讓我們看到了熊叔叔的“驚”;熊叔叔開門、關門間的狐疑;熊叔叔上、下樓時的緊張;熊叔叔走出門、走進屋的迷惘;熊叔叔坐、站之間的無奈;熊叔叔跑出門的生氣,使故事情節(jié)隨著熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進,熊叔叔的心理變化也清晰可見。

      從到處找人,到躲在巖石后等人;發(fā)現箱子時的疑惑、好奇,到打開箱子時的驚喜,精彩的情節(jié)變化,也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動, 讓孩子們仿佛身臨其境。

      (五)圖畫分析 1.畫面構圖、色彩

      作者巧妙地將每個相反的動作設計在一個跨頁上,讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發(fā)現相反的動詞,這對中班孩子更好地理解相關詞匯非常有幫助。

      2.圖畫中蘊藏的細節(jié)

      一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復,而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面,猶如一個序幕,使整個故事的情節(jié)更完整。

      (六)語言分析

      幫助幼兒感知、積累相反的動詞:開一關\上一下、出一進、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨,這對于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結合熊叔叔相反的動 作,幫助幼兒更好地理解故事內容,使這樣的認知不過于呆板、說教,學得快樂而輕松。

      (一)活動設計1

      1、設計思路

      中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關鍵期,教師可以幫助孩子積累詞匯、引導孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達等。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的一個載體,一直深受重視。故事中相反的動作,能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現、表達相反動作的興趣。

      過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題,當收到禮物、點燃蠟燭的那一刻,總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的.蛋糕,是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么,讓我們一起來說一說、做一做吧。

      2、活動目標

      (1)欣賞故事,能發(fā)現故事情節(jié)中相反的動作,并愿意學做。

      (2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。

      3、活動準備

      圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片:開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉

      圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

      4、活動過程

      (1)猜一猜

      分別出示扉頁、第1頁:

      —猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

      —熊叔叔在干嗎?

      小結:原來,為了幫助小動物們造石橋,熊叔叔才累得呼呼大睡。

      (2)看一看

      一(門鈴聲)什么聲音?

      一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?

      一(出示第5~1 2頁。)熊叔叔在干嗎?

      一熊叔叔又怎么啦?

      一聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?

      一接著呢?

      一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

      (結合幼兒的回答,出示相應的漢字卡片。)

      一從熊叔叔和朋友們的動作里,你發(fā)現了什么?

      小結:原來這些動作都是相反的。

      一這些動作都是相反的,你愿意來學一學嗎?

      一你會做哪些動作,也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

      (3)玩一玩 一到底是怎么回事?

      一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

      一小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?

      一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人,他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?

      一朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

      一這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個自己最喜歡的蛋糕,快來動手吧! (幼兒操作:可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

      (4)活動延伸

      一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》,師幼一起歌唱、舞蹈。)

      (二)活動設計2

      1、設計思路

      故事創(chuàng)設了有趣的情節(jié),在熊叔叔豐富的表情、動作間,讓孩子們積累了相反的動詞詞匯。

      那么,還有哪些動作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中,孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說??原來,我們周圍到處都躲著“相反”。

      2、活動目標

      (1)通過觀察熊叔叔的動作,比較兩個動作的異同,并理解反義詞。

      (2)做“相反游戲”,對生活中的反義詞感興趣。

      3、活動準備

      圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片:開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉

      游戲記錄表格

      紅色、藍色筆

      4、活動過程

      (1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個故事嗎?

      一故事的名字叫什么?

      (2)理解故事

      一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?

      一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?

      一(出示第5~I 2頁。)熊叔叔做了什么?怎么做的?

      一誰愿意來學一學熊叔叔的動作?

      (3)游戲:找相反

      一你還會做哪些動作,也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

      一我們分成兩組,玩?zhèn)游戲“找相反”。

      (要求:每組一個幼兒做一個動作,另一組一個幼兒做出相反的動作;每組一個幼兒說一個動詞,另一組一個幼兒說出相反的動詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍色筆記錄,看哪組五角星多即表示勝出。)

      (4)延伸

      一找找還有哪里也有這些“相反”?

      一把它們記錄下來,告訴大家。

      (三)活動拓展

      1.找找幼兒園、家里,哪些東西也藏著“相反"。

      2.“找相反PK賽”:比一比看誰知道的“相反”多。

      (四)閱讀區(qū)的活動

      1.活動一

      (1)活動名稱:找相反

      (2)活動意圖:用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”,能發(fā) 現生活中的反義詞。

      (3)活動準備:

      筆、記錄本。

      (4)活動提示:

      ①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。

      ②用繪畫、符號等方法記錄下來。2.活動二

      (1)活動名稱:相反秀

      (2)活動意圖:用自己的動作來表現反義詞,和同伴比一比看誰做得多。

      (3)活動準備:反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。

      (4)活動提示:

     、賰蓚人輪換游戲:一人拿卡片,另一人做相反的動作。

     、谀苡挚煊譁蚀_地在自己身上貼上小粘紙,多者為勝。

    幼兒園小班教案 篇5

      目標:

      通過觀察和飼養(yǎng)兔子,使幼兒了解兔子長的什么樣,喜歡吃什么,怎樣走路。

      積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      準備:幾只小兔子、大積木、籠子等。

      過程:

      1、給小兔蓋“房子”:教師帶領幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新房子”里住。

      2、觀察小兔子:讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察,可以輕輕地撫摸小兔子,可以和它說說“悄悄話”,給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

      3、提問:你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

      4、喂兔子:讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子,看看兔子最愛吃什么?

      5、學小兔跳:將小兔放到草地上,讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學一學小兔跳。

      建議:活動結束,可將小兔放在籠子里,讓幼兒飼養(yǎng)一段時間,以便使每個幼兒有更多的機會與小兔親近。

      教學反思:

      小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構建的。根據小班幼兒的年齡特征,結合幼兒喜歡的小兔子,讓幼兒在和小兔玩耍的`過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造,拉近了人與自然的距離,產生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護它們,幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。

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