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幼兒園小班《彩虹傘》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班《彩虹傘》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班《彩虹傘》教案1
教學(xué)目的：
1、通過揮動彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉，初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)能力。
2、在歡快的游戲過程中使孩子們對運(yùn)動產(chǎn)生興趣，喜歡運(yùn)動游戲。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)彩虹傘的興趣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂《黃鸝鳥》
2、彩虹傘
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備過程
1、以口令引導(dǎo)孩子們進(jìn)行身體活動的練習(xí)
2、律動操《黃鸝鳥》
3、兒歌形式進(jìn)行手指練習(xí)和簡單跑
二、主題部分
1、故事導(dǎo)入：老師引導(dǎo)孩子講出彩虹的特點(diǎn)，引入彩虹傘的'游戲。
2、在老師的引領(lǐng)下，讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。
3、游戲開始，孩子們在老師的統(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動作。
根據(jù)孩子們的運(yùn)動量，做到動靜結(jié)合。
三、結(jié)束部分
1、放松動作
2、活動總結(jié)（肯定孩子們的表現(xiàn)給與鼓勵和認(rèn)可，引起下次再玩的興趣）
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜。
幼兒園小班《彩虹傘》教案2
活動背景
體育活動既可以鍛煉幼兒的身體，又可以開發(fā)幼兒智力，還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和各種社會能力。在我們?nèi)粘ｉ_展的豐富的活動中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對體育活動有著較濃厚的興趣，但在體育游戲中，大多鍛煉的是下肢力量，上肢力量鍛煉較少，幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展；活動中孩子們個體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的群體合作意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)；同時，也需要讓孩子們在活動中感愛到溫馨的親情。由此，我設(shè)計了“彩虹傘”活動。在活動設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長和孩子一起玩，于是以親子游戲?yàn)榛A(chǔ)，來設(shè)計整個教學(xué)活動。
目標(biāo)的確定
彩虹傘的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個圓圈走走”，增強(qiáng)手部、腿部力量的“毛毛蟲游戲”，鍛煉動作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”，練習(xí)爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進(jìn)行團(tuán)體游戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點(diǎn)以及對活動的定位，我首先確定了以下活動目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴、家人共同游戲的快樂，感受親子間的溫馨親情；聽到信號或音樂做指定動作；練習(xí)走、跑、跳、爬，發(fā)展動作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
內(nèi)容的篩選
根據(jù)活動目標(biāo)，“彩虹傘”這一活動無疑應(yīng)該凸顯以下價值點(diǎn)：與目標(biāo)最契合的彩虹傘的多種玩法；在玩的過程中，幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展；凸顯親子活動的特點(diǎn)，更適合家長和幼兒共同參與其中。基于以上思考，確定了活動的基本“雛形”。
環(huán)節(jié)1、親子律動：身體妙妙妙
價值點(diǎn)：這是一個非常簡單有趣的親子小游戲，家長和孩子能主動地投人，活動中每位家長和孩子一對一游戲，在游戲中體驗(yàn)到親子共享同學(xué)的.快樂。
環(huán)節(jié)2、玩彩虹傘游戲
�。�1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。
價值點(diǎn)：游戲“大海浪”，從小臂的抖動到大臂的甩動到瘋狂的跳躍起來拋甩，再到慢慢變靜，鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。
�。�2）拉個圓圈走走：家長與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。
（3）吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
價值點(diǎn)：在吃蛋糕游戲中，集體合作做個“大蛋糕”，鍛煉幼兒爬行的能力。
�。�4）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當(dāng)音樂響起時，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。
價值點(diǎn)：拉個圓圈走走、踩傘泡這兩個游戲，讓幼兒和家長聽音樂信號走和跑，循序漸進(jìn)，運(yùn)動量較大；在音樂快慢變化中，鍛煉了幼兒的下肢力量，同時培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感和應(yīng)變能力，并且還可以刺激幼兒視覺，幫助幼兒感知空間方位的變化。
�。�5）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進(jìn)腿窩樂淘淘”，家長和幼兒一起躲到傘里面。
價值點(diǎn)：蒙古包游戲，讓幼兒感受家長的愛撫，體會到溫馨的親情，同時也是一個放松活動。
環(huán)節(jié)3、結(jié)束活動：卷彩虹傘，收拾整理彩虹傘
價值點(diǎn)：自理能力和收拾習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動思考與調(diào)整
“彩虹傘”活動逐步完善的過程也是教師教育觀念逐步轉(zhuǎn)變、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)逐步積累的過程�；顒訌囊婚_始的雛形，到最后較成功的開展，我們進(jìn)行了多次的教研和打磨，在幾個方面都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
目標(biāo)的調(diào)整。在第二次的試教中，我們首先對活動目標(biāo)進(jìn)行了梳理，將情感目標(biāo)放在了第一位。這是由家長和孩子共同參與、相互合作進(jìn)行的活動，其最大的意義首先就應(yīng)該是能增進(jìn)親子之間的情感交流。在認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)中，我們將其簡單明了化，更適合小班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，更有重點(diǎn)和針對性。
環(huán)節(jié)的調(diào)整。第一次活動的環(huán)節(jié)，各個游戲面面俱到，就像是一個大拼盤。孩子和家長們雖然玩得很盡興，但是沒有突出重點(diǎn)，也少有自主探索。為此，我們細(xì)研了每一個游戲在發(fā)展幼兒動作方面的側(cè)重點(diǎn)，同時考慮到各個游戲之間層層遞進(jìn)的關(guān)系，對整個環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理的裁剪。比如旋轉(zhuǎn)的彩虹，雖然好玩，但與目標(biāo)不太相符，于是進(jìn)行了刪減；在大海浪、拉個圓圈走走、踩傘泡、吃蛋糕、蒙古包這幾個游戲的環(huán)節(jié)上，也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，第二次活動中將踩傘泡和吃蛋糕進(jìn)行了互換，讓整個活動按走一跑一跳一爬的順序來進(jìn)行，層層遞進(jìn)�；顒幼裱擞變荷頇C(jī)能活動變化的規(guī)律和特點(diǎn)，注重運(yùn)動強(qiáng)度和密度的搭配，動靜交替，每個游戲的設(shè)計上考慮到了讓幼兒進(jìn)行基本動作的練習(xí)，發(fā)展動作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
在第一次活動中，孩子和家長只是在老師的帶領(lǐng)下，將走、跑、跳、爬、鉆的動作演練了一遍，沒有比較深入地講解和示范。教師比較注重游戲的形式，忽視了游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康發(fā)展，尤其是身體素質(zhì)發(fā)展的意義。經(jīng)過研討與改進(jìn)后，喚起了家長主動參與活動的愿望，他們由被動變主動，和孩子一起投入地參與到游戲中。
情感的升華。在第二次活動中，我們特意加入了“聽音樂，親子進(jìn)行情感交流、放松”的環(huán)節(jié)，家長和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌，爸爸媽媽跟著音樂節(jié)奏輕輕地?fù)u著寶貝，搖一搖，揉一揉，捏一捏，摸一摸，拍一拍，抱一抱，親一親，對寶貝說“我愛你寶貝”，寶貝對媽媽說“我愛你媽媽”。在這個環(huán)節(jié)里，家長和孩子情感交融，整個體育活動在愛的氛圍中被推向高潮。這是一次體育活動，更是一次注重親子互動和情感交流的新嘗試，讓每一個孩子和家長在活動中感受到了快樂和感動，這對孩子的健康發(fā)展和成長都將是極其有益的。
活動目標(biāo)
1、聽到信號能快速地做指定動作，學(xué)習(xí)彩虹傘的各種玩法。
2、通過拋甩彩虹傘和走、跑、跳、爬、鉆等動作、鍛練幼兒大肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力、感覺統(tǒng)合能力及與集體配合合作的能力。
3、體驗(yàn)與同伴、父母共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
彩虹傘1頂（鋪在塑膠地墊中間）。
彩虹傘1頂、游戲音樂。
活動過程
1、親子手指游戲：手指變變變。
2、認(rèn)識彩虹傘。
3、玩彩虹傘游戲。
�。�1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。
（2）拉個圓圈走走：家長和幼兒拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。
�。�3）吃蛋糕：“1”舉高，“2”放下壓住，幼兒向里爬。
�。�4）旋轉(zhuǎn)的彩虹：讓幼兒坐在傘面上，家長抓住傘邊，盡量將傘面繃直，順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)。
�。�5）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當(dāng)音樂響起時，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速站到老師指定的顏色上。
（6）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令“一舉高，二放手，三舉高，四放手”的時候，家長和幼兒一起到傘下面坐到傘邊上。
（7）卷花卷：收拾整理彩虹傘。
4、結(jié)束活動。
師：彩虹傘花卷卷好了，讓我們扛著它回家吧。
1、親子律動：身體妙妙妙
2、玩彩虹傘游戲。
（1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。
（2）拉個圓圈走走：家長和幼兒共同拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。
�。�3）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當(dāng)音樂響起時，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。
�。�4）吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
�。�5）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進(jìn)腿窩樂淘淘�！奔议L和幼兒一起躲到傘里面。
3、聽音樂，親子進(jìn)行情感交流，放松。
4、結(jié)束活動：卷花卷。家長和幼兒一起收拾整理彩虹傘。
幼兒園小班《彩虹傘》教案3
活動設(shè)計
大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。
活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強(qiáng)抓握力。
2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
鍛煉手臂和手指的肌肉
難點(diǎn)：
讓幼兒認(rèn)識到團(tuán)隊的重要性
活動準(zhǔn)備
彩虹傘、音樂。
活動過程
一、游戲?qū)?/strong>
師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎？馬駒寶寶們，我們出發(fā)了！
二、熱身體操
1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。
2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。
3、游戲活動
游戲（一）大風(fēng)小風(fēng)
游戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風(fēng)，站起來搖傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。（讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征）
游戲（二）大面包
游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的.時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。
游戲（三）大灰狼來了
游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。
游戲（四）變房子
游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉（變房子）。
游戲（五）愛跳舞的海洋球
游戲規(guī)則：
（1）把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。
（2）幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。
三、結(jié)束：放松活動
師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。（師幼一起抬著走）
活動目標(biāo)：
1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。
2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。
3、在集體活動中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。