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    幼兒園大班社會教案

    時間:2023-07-05 12:43:55 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班社會教案[匯總15篇]

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園大班社會教案,歡迎大家分享。

    幼兒園大班社會教案[匯總15篇]

    幼兒園大班社會教案1

      【教學過程】

      一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題

      1.教師設題,幼兒討論

     、偻尥藜业耐尥夼K了怎么辦?

      ②做完紙工后,小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

      ③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

     、芑▋嚎旄煽萘,怎樣才能救活它?

      2.幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請幼兒到盥洗室找水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。

      二、幫助幼兒探究原因

      1.為什么沒有水了?

      2.教師講出原因:早晨來園時,看到水龍頭滴答滴答地在漏,足足滴滿了一盆,小水滴說了許多的話,請小朋友聽一聽。

      (出示一盆水)放錄音: “我真生氣,昨天下午小朋友都回家了,只有我還在滴答滴答地流著,我真?zhèn)?許多人把我當寶貝,說我用途很大,能幫助人做許多事情,大家都離不開我?墒,有的小朋友就是不珍惜我,總是不擰緊水龍頭,瞧!我正哭了一夜呢,我的眼淚整整流了一盆,這次我太傷心,太生氣了,我真不想讓小朋友再用水了。”

      3.提問

     、傩∷紊鷼饬,小朋友應該怎么辦?

     、跊]有水我們的生活會怎么樣?

     、鬯給我們帶來了哪些好處?

      三、引導幼兒嘗試和討論

      1.請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情,并談談自己的體會。

      2.教師打開水閘后,再請幼兒到盥洗室找水,體會有水的`喜悅心情。

      3.討論:如何做個節(jié)約用水的好孩子。

      【延伸活動】

      幼兒制作宣傳牌,向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水,珍惜水。

      【活動評析】

      一、設計意圖

      水是生命之源。保護水資源,了解水的重要性是本次活動的主要目的。教師的“設疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題,巧妙地設計了矛盾沖突的情景,使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,而非被動的說教;顒痈⒅赜變鹤陨砬楦畜w驗,通過設置矛盾,使幼兒充分體驗了沒水時的焦慮心情及有水后的喜悅心情,從而萌發(fā)保護水資源的情感。

      二、效果分析

      此活動通過教師層層深入地提問,使幼兒了解水與人類的關(guān)系,繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識;顒又杏變悍e極參與問題的討論,并始終保持高漲的活動情緒。難能可貴的是在日常生活中,孩子們能及時關(guān)緊水龍頭,并能提醒家長用洗臉水沖洗便盆等,可見孩子的節(jié)約用水的行為正在逐步形成。

    幼兒園大班社會教案2

      活動目的:

      1、通過本次觀察與體驗活動,讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識;學習表達愛的技能,激發(fā)幼兒對他人的愛。

      2、為幼兒創(chuàng)設多項交流活動,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

      3、在分組活動中,鞏固幼兒有規(guī)律的排序,同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

      5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      活動準備:

      1、四維彩超錄象、圖片。

      2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。

      活動過程:

      一、感受愛。

      1、情景設置:我來幫助你。

      老師提問:“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”

      老師:“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

      2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問,朱老師解答,同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

      老師提問:

      (1)朱老師,你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?

     。2)你的寶寶什么時候出生?

     。3)你為她準備了什么?

      二、體驗愛。

      1、體驗母親懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。

      老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧!

      幼兒分成四組體驗:

      (1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

     。2)請幼兒到樓下去取東西。

     。3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

     。4)請幼兒掃地。

      2、引導幼兒進行多項交流活動。

     。1)老師:“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。

     。2)幼兒與周圍的老師進行交流,問她們懷孕時的感受。

     。3)引導幼兒與“自己的寶寶”對話。

      三、表達愛。

      1、向媽媽表達愛。

      老師:“小朋友的媽媽是很辛苦的,媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?你們想對媽媽說句什么話?(出示說的`圖畫)表達愛除了可以用嘴巴說,還可以用行動來表達你的愛,你們會在什么時候(出示時鐘的圖畫)為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說一邊進行情境表演。

      2、向老師表達愛。

      老師:“朱老師你懷孕了,你這么辛苦,可是還堅持來給小朋友上課,為什么呀/小朋友,你們愛朱老師嗎?你們愛我嗎?為什么?”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。

     。1)老師:“還有一位老師說很愛小朋友,很想小朋友,你們猜猜她是誰?”幼兒看錄象:楊老師快生寶寶了。

      老師:“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達對她的愛呢?”(出示手的圖畫)

     。2)幼兒分組制作禮物:

     。╝)寶寶的衣服。

      (b)寶寶的拖鞋。

      (c)寶寶的項鏈。

      (d)寶寶的小手帕。

      活動反思:

      愛離孩子們已經(jīng)越來越遠了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會謙讓?珊⒆觽兛倳L大,總會離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學會如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機,方可收到事半功倍的成效。

      小百科:愛是指喜歡達到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

    幼兒園大班社會教案3

      認知目標:認識各種豆子

      技能目標:

      嘗試簡單的排序,在操作中學會保護自己,情感目標在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好

      活動重點:

      認識各種豆子活動難點將蠶豆和豌豆如何有序排列

      活動準備:幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。

      活動過程:

      1、跳"春"的律動師:"我是春媽媽,愿意和我跳個舞嗎?"師:你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師:我們和春媽媽一起來跳個舞。

      2、做"春"的禮物

     。1)剝一剝

      1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍色簍子里。

      2、幼兒操作開始剝豆子

     。1)比一比指導幼兒認識蠶豆和豌豆,教師小結(jié):蠶豆長的大,豌豆長的小;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

     。2)排一排師:"看,老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的"?

      教師示范做項鏈,師:"先拿一個蠶豆寶寶穿進去,再拿一個豌豆寶寶穿進去,要小心點,最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

      啟發(fā)幼兒思考,"豆寶寶還可以怎么排隊呢?"

     。3)做一做

      A、幼兒動手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

      B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的`,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

      活動延伸:秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品,教師用相機給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品。)

    幼兒園大班社會教案4

      教育理論依據(jù):

      孩子到了大班,通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中,就有點心區(qū)的記錄、區(qū)域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而,除了運用繪畫的形式來記錄,還有哪些形式也是記錄呢?于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……

      活動目標:

      1、在活動中初步了解幾種記錄方法,閱讀欣賞記錄的方式,感知記錄在我們生活學習中的作用。

      2、大膽在

      集體面前表述自己的想法。

      活動準備:

      自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸(打印)、幼兒記錄紙一份、投影儀等

      教學重難點:

      了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法,并感知記錄在生活中的作用

      教學課時:

      1課時(30分鐘)

      活動過程:

      (一)說說身邊的記錄(找找、說說記錄的不同方法)在我們的生活中,有許多不同的記錄方法。孩子們,你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找(氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區(qū)記錄等)

     。ǘ┯^看各種記錄(了解并掌握各種記錄的方式方法)

      1、出示照片、報紙大家說了這么多,老師這也有一些記錄,我們一起來看看,它們是怎么記錄的呢?

      小結(jié):象這些記錄,通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

      2、泥塑記錄作品(出示泥人3個)T:今天鄭老師這里挑了幾個泥人,讓我們一起從左到右看看:第一個人泥人在干什么?你是從哪看出來的呢?

      小結(jié):怎么樣的才是圈?所以,同樣是個圓,卻有許多的不同,以后你們記錄也好,做東西也好,要想辦法讓別人一看就明白。

      我說個關(guān)鍵字吧:"從左到右的第3個泥人在干什么?從哪看出來的呢?

      那第二個泥人呢?為什么?(如果有疑問,請小主人來介紹一下)小結(jié):這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些比賽項目,我覺得真不錯,讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運動會了。提問:那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過什么事情呢?

      3、繪畫記錄作品(出示記錄紙)"我這有一張小朋友的記錄紙,讓我們看看,她在干什么?和我們平時的記錄有什么不同?--得出"云記號"(猜、討論)聽聽小主人的正確答案。"小結(jié):你們都猜對了,那是因為這個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法,把她在區(qū)域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學著來試試。

      4、線條記錄的.圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事,里面有許多神奇的線條,請你們仔細看一看,這些線條都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"

     。ㄒ豁撘豁摰胤唸D書):介紹主人公,它到了哪里?為什么?遇見了誰?它又怎么樣?同樣是一根線,為什么是上山和下山呢?這個線條還可以象什么?……"小結(jié):很簡單的線條,卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單,又清楚。

     。ㄈ﹩栴}延伸(引出再學習的興趣)"看了這個故事老師有個任務要交給你們:(出示記錄紙)請你們今天回去后做一份計劃書,可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事,但是要別人一看就明白。"

      教學評析:

      1、取材有趣而來源生活:

      記錄的方法,孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納,是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》,激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細觀察畫面的能力。

      2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動的環(huán)節(jié)上,設計清晰,便于執(zhí)教者層層推進,深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子,面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。

    幼兒園大班社會教案5

      設計意圖:

      孩子們在談話的時候,很多孩子說到公園、廣場放風箏,風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表!毒V要》中指出:要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設計了《風箏》這節(jié)活動,讓幼兒了解風箏的相關(guān)知識,知道風箏是中國人發(fā)明的,增強幼兒作為一名中國人的自豪感。

      活動目標:

      1、讓幼兒了解風箏的起源。

      2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

      3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強民族自豪感。

      活動準備:

      1、家長與幼兒共同制作風箏,并把場地布置成"風箏展"。

      2、風箏幻燈片、音樂。

      活動過程:

      一、請幼兒介紹自己制作的風箏。

      1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風箏,我們一起來看一看。

      2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。

      (教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏,再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況,增強幼兒的自豪感。)二、讓幼兒了解風箏的起源。

      1、教師出示"龍"形風箏的幻燈片。

      教師提問:這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)教師:沒錯,"龍"是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

      2、故事《風箏的起源》

      教師講故事《風箏的起源》后,提問:是誰發(fā)明了風箏是在很久很久教師小結(jié):風箏是在很久很久以前,一個叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。

      三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。

      1、教師:很多年過去了,到了現(xiàn)在,每當春天來臨的時候,我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這里有一些風箏圖片,一來欣賞一下。

      2、幼兒欣賞風箏圖片。

      圖一:蝴蝶風箏教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點?(對稱)是的,這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。

      圖二:魚形風箏教師:這只風箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們在制作風箏時為什么會畫上這樣的`圖案?

      教師:這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕,人們把對生活的美好愿望畫在風箏上,是希望年年有余,日子過的一天比一天好。

      圖三:小狗風箏教師:這只風箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。

      圖四:夜光風箏教師:這只風箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?圖五:最大的風箏教師:這只風箏長不長?這是世界上最長的風箏,有3500米長,這樣的風箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、圖六:最小的風箏教師:看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏,只有零點幾厘米長,比我們平時用的硬幣還要小。

      教師:你們知道嗎,世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

      3、幼兒說說自己見過的風箏教師:看了剛才的風箏,你還見過和它們不一樣的風箏嗎?(幼兒答)四、風箏的用處1、幼兒觀看風箏節(jié)幻燈片。

      教師:現(xiàn)在制作的風箏樣式可真多。春天到了,人們便喜歡聚集在一起舉辦風箏節(jié),進行放風箏比賽。

      2、風箏的用處。

      教師:為什么大家這么喜歡風箏,對風箏感興趣?

      3、教師小結(jié):風箏很美,可以裝飾環(huán)境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息,放飛心愿。

      在很久很久以前,人們有這樣的習俗,把心中美好的愿望寄托在風箏上,在放風箏的時候把風箏線剪斷,讓心中美好的愿望隨風箏一起放飛。

      五、放飛心愿。

      1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風箏。

      教師:我也制作了一只風箏,我喜歡京劇,因為它也是具有中國特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風箏上。

      2、幼兒相互討論自己的心愿,并說一說。

      教師:你們的愿望是什么?

      3、教師:孩子們,帶著我們的心愿,拿著我們的風箏,一起放飛心愿吧!

      活動延伸:

      1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風箏。

      2、把放風箏時的情景畫下來。鼓勵幼兒助人為樂:

    幼兒園大班社會教案6

      學情分析

      近幾年,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,我班幼兒幾乎都住進了新房,漂亮的裝修引起了幼兒的好奇和感嘆。在幼兒園里,幼兒也時常談論自己的新家,對小區(qū)的名字記得非常清楚,十分熱衷和同伴一起玩模仿搬新家的角色游戲。根據(jù)幼兒的興趣和大班幼兒數(shù)學思維發(fā)展的特點,我設計了本次活動——按物品的共同用途分類。創(chuàng)設搬家后的生活場景,讓幼兒在實際生活情境中學習,引導幼兒嘗試運用分類這一數(shù)學知識來解決生活中遇到的問題,從中領(lǐng)略數(shù)學的價值和意義。

      活動目標

      1.引導幼兒積極參與活動,體驗分類給我們的生活帶來的便捷。

      2.幫助幼兒理解分類的實際意義,并了解如何按物品的共同用途分類。

      3.鼓勵幼兒與同伴共同探究,感受和同伴合作的快樂。

      活動準備

      材料準備:

      1.大箱子1個、中號整理箱4只,活動前把物品的類別標簽事先貼在整理箱上。

      2.書、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、漏勺、碟子、鞋、上衣、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。

      3.幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”“玩具”“廚房用具”“書報”字卡一套、黑板一塊。

      活動過程

      1.情境表演——找襪子

      鼓勵幼兒運用生活常識說出解決問題的辦法。

      師:凌老師剛搬了家,所有的物品都堆得亂七八糟,她怎么也找不到自己的襪子了,你有什么辦法可以幫幫她嗎?

      幼:幫她找。

      幼:把東西放好。

      幼:把東西分類。

      師:這是個好辦法,我們就來試一試把東西分類吧。

      ?

      分析:以生活事件為切入點,拋出生活中的矛盾,激發(fā)幼兒運用數(shù)學知識解決問題的興趣,符合大班幼兒的學習特點。

      ?

      2.鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進行分類并了解類別名稱

      (1)引導幼兒把物品的圖片進行分類

      師:整理物品之前,請小朋友先學習物品圖片的分類,請你們把有共同用處的東西放在一起。

      師(出示褲子與上衣的圖片):它們有共同的用處嗎?它們的共同用處是什么?

      幼:有,它們都是用來穿的。

      師(提出操作要求):同一小組的小朋友要互相商量,商量后再把有共同用處的東西貼在同一個格子里。圖片背后有雙面膠,我們撕下小紙片后,把小紙片貼到小框子里就可以了,要注意保持清潔。

      幼兒自由分組操作。

      分析:教師為幼兒提供操作的機會,并讓幼兒根據(jù)自己的'興趣分組,合作完成任務。教師對幼兒操作時行為習慣的要求表述到位。但在此環(huán)節(jié)里,教師不能說得太多,要給幼兒更多思考、探索、總結(jié)的機會。

      (2)操作結(jié)束后,幼兒分別說出自己小組分的類別及理由。

      師:你們是怎么分的?為什么要把它們放在一起?這些物品有沒有共同的用處?它們的共同用處是什么?

     、俚谝唤M幼兒講述自己的分類標準及理由

      幼:我們把球、小車、電動玩具放在一起,因為它們都是用來玩的。

      師:哦,它們都是給我們玩的,這些東西都有一個共同的名稱,是什么?

      幼:玩的東西。

      幼:玩具。

      師:對,這些物品的共同名稱叫“玩具”,你們真棒!

     、诘诙M幼兒講述自己的分類標準及理由

      幼:我們在格子里放了上衣、褲子、鞋子……它們都是用來穿的。

      師:哦,這些東西都是穿戴在我們身上的物品,它們有個共同的名稱,想一想叫什么?

      幼:衣服。

      幼:穿的。

      幼:衣褲。

      師:我們通常把穿戴在我們身上的東西叫“服飾”。

     、鄣谌M幼兒講述自己的分類標準及理由

      幼:我們把碗、鍋、砧板、電磁爐放在一起,因為它們都是用來做飯和吃飯的。

      師:平時在家里我們會把它們放在什么地方?

      幼:廚房。

      師:它們的共同名稱叫做什么?

      幼:煮飯用具。

      幼:炊具。

      幼:碗具。

      師:這些東西平時都放在廚房里,通常大家把它們叫“廚房用具”。

      ④第四組幼兒講述自己的分類標準及理由

      師:你們在這個格子里放了什么?

      幼:書、報紙、字典……

      師:請你們說一說把它們放在一起的理由。

      幼:因為它們都是用來看的。

      師:哦,都是給人們閱讀的,這是它們的共同用處,這些東西的共同名稱是什么?

      幼:書籍。

      幼:讀物。

      師:大家通常把這些東西稱為“書報”。

     、萁處熍c幼兒共同給物品歸納類別名稱

      師:剛才,我們學會了把物品按照共同的用途來分類,它們的名稱是什么?

      幼:玩具、服飾用品、書報、廚房用具。

      分析:在這個環(huán)節(jié),幼兒操作結(jié)束后,教師通過提問、與幼兒互動,給幼兒提供了一個交流表達的機會。幼兒能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說出分類的理由,教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉,不僅肯定了幼兒的想法,而且使幼兒在原有的知識層面上得到了提升。

      3.幼兒分組整理凌亂的實物

      (1)教師鼓勵幼兒把它們按照共同的用途分類。

      (2)操作結(jié)束后,幼兒互相檢查整理的結(jié)果。

      分析:教師為幼兒提供了各種實物,讓幼兒進行分類,幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和剛學到的知識進行操作,體驗到了成功的樂趣。在評價環(huán)節(jié),教師運用同伴評價的方式,激發(fā)了幼兒學習的主動性。

      4.結(jié)束部分

      師:(小結(jié))今天,我們一起把物品按共同用途進行了分類,分類讓我們的生活變得更方便。

    幼兒園大班社會教案7

      活動設計背景

      許多小朋友不會排輩分,家里來了客人和親戚不知道應該怎么稱呼,該活動以兒歌的形式幫助小朋友學習排輩分。

      活動目標

      1、學習中英文輩分的稱呼以及人物關(guān)系。

      2、激發(fā)學習興趣,提高記憶效果。

      3、感受親情和家庭的溫暖。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      教學重點、難點

      重點:理清人物關(guān)系,能正確排輩分。

      難點:間接人物關(guān)系的正確理解和排輩。

      活動準備

      描繪人物關(guān)系的卡通墻飾,中英文人物稱謂卡片,鋼琴。

      活動過程

      1、提問的方式:小朋友們知道爺爺?shù)呐畠何覀儜摻惺裁磫?引出活動主題《輩分歌》。

      2、識記兒歌中生疏的中英文詞匯;朗讀熟悉歌詞;教學兒歌;以問答形式了解幼兒對人物稱謂與人物關(guān)系的理解情況;讓幼兒介紹自己的家庭成員,并嵌入生活細節(jié),使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關(guān)愛之情。

      3、用卡片給英文稱謂與對應的中文稱謂配對。

      4、布置作業(yè):唱兒歌給爸爸媽媽聽。

      活動反思:

      運用了各國小朋友的照片進行對比,一目了然,充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設情境激趣,為幼兒興趣昂然的.思考、理解奠定基礎(chǔ)。

      盡管活動還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進,就一定會取得更大的進步!

    幼兒園大班社會教案8

      設計意圖:

      今年我們的祖國媽媽將迎來她的60華誕,這是值得全中國慶祝、紀念的一年。我園大班開展了《我是中國人》的主題活動,在這個活動中,我感受到了幼兒對祖國的熱愛,對偉大中國人的敬佩。讓他們了解了許多祖國的歷史,愛國情感已經(jīng)在他們的心里萌芽。就在這樣的背景下,我選擇上一節(jié)歌曲欣賞課,讓幼兒通過對歌詞的理解,更深刻的了解自己的祖國。通過朗朗上口的旋律,激發(fā)幼兒的民族自豪感,作為中國人的驕傲、自豪感。發(fā)自內(nèi)心的祝福祖國、歌頌祖國。

      活動目標:

      1、欣賞歌曲,理解歌詞的主要內(nèi)容。

      2、激發(fā)幼兒的愛國情感,為自己是中國人而感到驕傲自豪。

      活動準備:

      1、多媒體課件祖國各地圖片、MTV《大中國》;

      2、各種樂器。

      活動過程:

      (一)引導部分

      導入:小朋友們上午好!今天,黃老師給你們帶來了一樣東西,看看這是什么?

      這是我們的國旗——五星紅旗,我們都是生活在同一面國旗下的中國人。小朋友,你們了解自己的祖國嗎?

      (二)基本部分

      1、“大中國之最”競答賽

      那我們來一個智力競答賽,主題是“大中國之最”,你們接受挑戰(zhàn)嗎?“大中國之最”競答賽現(xiàn)在開始。

      (1)中國有多少個民族?

      祖國是個大家庭,有56個民族,56個民族就像兄弟姐妹一樣相親相愛,建設著我們的大中國。

      (2)中國最長的江叫什么?

      長江是中國最長的江,長江流過很多個城市,它就像一條巨龍一樣,環(huán)繞在我們大中國的南部。

      (3)中國最大的河流叫什么?

      黃河是中華民族的搖籃,是大中國的母親河。

      (4)中國最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

      這就是珠穆朗瑪峰,海拔8千多米,是大中國最高的`山峰。

      (5)世界上最雄偉、最長的建筑,是我們中國的什么?

      這是一張在高空拍攝的長城照片,這僅僅是長城的一部分。萬里長城就像在云中穿梭,是我們大中國最偉大的建筑。

      (6)中國最高的高原叫什么?(青藏高原)

      青藏高原在中國的西部,那里地域?qū)拸V,感覺它比天空還遼闊。

      “大中國”智力問答賽結(jié)束。小朋友們表現(xiàn)的都很棒,這么了解自己的祖國。剛才我們回答了這么多大中國之最,黃老師感覺到中國真的是好大的一個家。我為自己是一名中國人而感到驕傲自豪,小朋友,你們有這種感覺嗎?黃老師還給小朋友帶來了一首歌曲《大中國》請小朋友欣賞,仔細聽,想想這首歌為什么叫《大中國》,在這首歌的歌詞里,你最喜歡那一句?

      2、幼兒欣賞歌曲.

      (1)幼兒第一遍欣賞歌曲,教師提問:

      A、為什么這首歌名叫《大中國》?

      B、在歌曲中,你最喜歡哪句歌詞?

      黃老師還發(fā)現(xiàn)了,這首歌曲分兩段,前一段歌詞是寫中國之最,中國的大和好。第二段是表達自己愛中國,祝福中國。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

      (2)第二次欣賞歌曲。

      我們再來欣賞一遍這首歌,聽聽是不是你們說的這些歌詞,會唱的小朋友可以跟著一起唱。

      提問:“現(xiàn)在你們有什么感受?心里有什么想法?”

      (三)結(jié)束部分

      教師小結(jié):小朋友分享了這么多心情,老師能強烈的感覺到小朋友都很愛自己的祖國,你們想不想用一些道具來抒發(fā)你們對祖國的愛呢?在旁邊有老師幫你們拿來的一些道具,小朋友排好隊自由的選擇。

      跟著音樂,拿著手上的道具,邊唱邊舞。

    幼兒園大班社會教案9

      【活動目標】

      1、在文學作品和畫面中感受等待的時間和心情,體會等待所需要的耐心和堅持。

      2、能關(guān)注生活中需要等待的事情,積極表達自己的所思所想。

      【活動準備】

      課件、圖片。

      【活動過程】

      一、談話,引出話題。

      看看,這幾個字,認識嗎?那后面這幾個小點表示什么意思?

      二、討論生活中等待的場景,說說等待時可以做的'事情。

      請你們來想一想,回憶回憶,平時你什么時候為了什么事情而等待過呢。

      等待的時候感覺有些漫長,有些著急,那么我們可以做些什么,邊做邊等,也許時間可以過得快一點,生活也可以更充實一點。

      三、集體觀察畫面,感受等待的心情。

      1、原來生活中的等待無處不在,接下來,請你們來看看,一個人站在窗前,猜猜他在等待什么?

      2、傍晚,坐在小桌子邊上,美美的在等什么呢?

      3、一個人躺在溫暖的小床上,可是眼睛還看著門外頭,那又是在等待什么呢?

      4、看看,這又是在等待什么呢。掛燈籠,放鞭炮是什么時候?

      5、那么剛才看到的這些畫面,到底在等待什么呢,我們一起來聽聽。

      6、聽到了吧,很多事情需要等待,而且等待還需要耐心和堅持,為什么呢?

      小結(jié):做事要有始有終,既然等了,就要堅持,如果中途放棄了,之前的努力就白費了。等待的時間越長,需要的耐心越多,就需要我們更多的堅持。

      四、自主觀察畫面,體驗等待所需要的耐心和堅持。

      1、幼兒觀察畫面進行想象猜測。

      在你們的小椅子下面,也有一張圖片,請你們仔細地看一看,猜一猜,畫面里的人在等待什么。輕輕地拿出來,看一看說一說。

      2、展示畫面,集體討論。

      我們一起來看看,這個畫面上的人可能在等待什么,說說你的理由。

      他們到底在等待什么呢?

      這些畫面給你什么感覺?

      小結(jié):是啊,等待也可以是一份很溫馨,很感動,很美麗的心情。

      五、欣賞有關(guān)等待的視頻,懂得視頻的含義。

      最后我們來欣賞一段視頻,看看視頻中的孩子在等待什么,感受一下他的心情。

      小結(jié):這份等待很有意義,讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。

    幼兒園大班社會教案10

      設計意圖

      現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,家庭中眾多成員的百般呵護,生活條件的優(yōu)越,使他們以自我為中心,缺乏關(guān)心他人、服務他人的意識。而在我們的身邊,有著這樣的一個特殊群體,他們中有的雙目失明,看不到這個五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾,每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰,再美妙的聲音也與他們無緣……社會需要陽光,他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手,獻出一份愛心,我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個社會才會更加的和諧,更加的美好。孩子是我們的未來,教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認識,我精心準備設計了這一活動《愛心手語》。

      活動目標

      1、初步學習用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。

      2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們的非言語交往和表達方式。

      重點難點

      重點:學習用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。

      難點:知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們的非言語交往和表達方式。

      活動準備

      1、電腦一臺。

      2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

      3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

      4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

      活動過程

      一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動

      “猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

      二、看手語圖片

      提問:小朋友,今天老師要和你們一起學習一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

      三、初步認識手語

      你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

      四、講述故事,有幫助聾啞人的想法

      教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。

      提問:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人,聽不到你們說的'話,對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?

      (幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)

      小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學習,終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。

      提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

      小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

      讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

      活動反思

      我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導幼兒在活動中去理解關(guān)心他人,服務他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時,我們更應該引導他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。

    幼兒園大班社會教案11

      【教材依據(jù)】

      《小老鼠和大老虎》,一個是微不足道的小老鼠,一個是強悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦啊!選用這個繪本,是因為在幼兒園里,很多幼兒在玩玩具的時候容易發(fā)生搶奪、爭吵。用這個故事,讓幼兒明白友誼的珍貴,珍惜朋友!

      一、設計思路

      1、指導思想。

      繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結(jié)果會怎么樣呢?這個圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的,真正的朋友是需要設身處地為對方著想的。當發(fā)生沖突的時候,更需要雙方都付出努力:一個要學會妥協(xié),一個要學會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個風趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。

      2、教學目標。

      知識與能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

      方法與途徑:通過閱讀、猜想、表演等方式,加深對故事內(nèi)容的理解。

      情感與評價:初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

      能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

      能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      3、教學重點:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

      4、教學難點:初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

      二、教學準備

      1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

      2.玩偶小老鼠、大老虎

      3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

      三、教學過程

      導入部分:

      教師出示玩偶,引導小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。

      基本過程:

      (一)了解角色形象,猜測故事情節(jié)。

      1.嘗試用動作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導)

      2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。

      教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?

      3.自主探索故事情節(jié),用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨白。

      教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!

      4.簡單分析角色特征。

      教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?

      教師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?

      (二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測角色的心理變化。

      1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

      2.猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。

      教師:小老鼠和大老虎分開后,它的心情會如何呢?

      教師:大老虎沒有了小老鼠這個朋友了,它心里會怎樣?

      教師:如果你是小老鼠你會怎樣?如果你是大老虎呢?

      (三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

      1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式,主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。

      2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

      (四)完整傾聽故事,進一步理解故事內(nèi)容。

      (五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。

      1.分析角色的心理變化過程。

      教師:在這個故事里,小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?

      教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說一說,表演一下嗎?

      2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。

      教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎,另一個老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

      結(jié)束:教師小結(jié):懂得和好朋友平等相處。

      四、活動延伸

      1.把繪本放到圖書區(qū),指導幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。

      2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵幼兒自由進行表演。

      活動反思:在本次活動中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個課堂的主體,每一個環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來!毒V要》中指出:要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學習,孩子們都懂得了朋友之間的友誼,做事的`時候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

      五、教學反思

      繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等,小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不開心,最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點,小老鼠原諒他,兩個好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

      如今,孩子們的自我意識膨脹,在游戲過程中經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶玩具、爭搶角色的事情,本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓,不再理所當然,能夠顧及到同伴的心情與感受。

      在此次繪本活動活動中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比,然后在講述故事中,讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話,體驗小老鼠的不開心。同時通過移情作用,想一想,如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做?讓幼兒自我認識自己在平時游戲活動中的不足,并且改正。

      此次活動結(jié)束后,孩子們在玩游戲時能夠更好的分工與合作!

      附:故事《小老鼠和大老虎》

      我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友。可是,怎么說呢,我們之間還是有點小問題。

      每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當好人,我總是當壞人。大老虎說:"好人最后總是會贏的!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

      每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"這樣分才對嘛!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

      每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說:"好美的花啊!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

      有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了!

      "夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!其實,我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次……

      大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來,"我才不怕你呢!別過來!"

      奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

      大老虎說:"玩不玩'西部牛仔'的游戲?這樣吧,你當好人,我當壞人。"哈,終于可以當好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

      大老虎又說:"吃不吃甜面圈。窟@樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

      最后,大老虎說:"要不要花?這樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會再跟你做朋友,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很開心。

      從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當好人,有時候他當好人。有時候我去摘花,有時候他去。對了,吃甜面圈時,我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現(xiàn)了一個問題……

      又來了一個更高更壯的家伙!天哪……

    幼兒園大班社會教案12

      設計意圖:快到中秋節(jié)了,秋天是果實豐收的季節(jié),紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,粉粉的石榴,圓滾滾的核桃……自然一片豐收的美景!在活動中,讓幼兒通過觀察課件中出現(xiàn)的各種樹木,認識各種水果,再嘗嘗它們的味道,激發(fā)幼兒學習的興趣,知道了秋天是個收獲的季節(jié),也了解了果園工人的辛苦,產(chǎn)生了熱愛他們的感情以及體驗美好生活的情感。

      活動內(nèi)容:豐收的果園

      活動目標:

      1、讓幼兒認識幾種常見的果樹;

      2、使幼兒了解秋天是豐收的季節(jié);

      活動準備:

      1、《豐收的果園》課件;

      2、常見的實物水果及少見的水果圖片;

      3、油畫棒,畫紙;

      活動過程:

      一、導語引出課題:小朋友想一想,現(xiàn)在是什么季節(jié)?超市的`水果是不是比前一階段特別的多呀?為什么呀?

      二、出示課件《豐收的果園》,讓幼兒仔細觀察:

      1、教師提問:果園里都有什么?

      哪些水果是你們認識的,哪些水果你們不認識?

      哪些樹是你們認識的,哪些樹你們不認識?

      2、再觀看一遍課件后提問:

      蘋果樹的個頭高還是矮?

      梨樹的樹桿粗還是細?

      杏樹像不像一把大綠傘?

      其它的樹又是什么樣子的,和剛才認識的樹大小、高矮、粗細一樣嗎?

      3、出示各種水果及水果圖片

      讓幼兒說出各種水果的名稱,它們的形狀、顏色、味道。

      讓幼兒看一看不認識的水果圖片,教師教授,讓幼兒記住這些水果的名字,形狀及顏色,再讓幼兒猜一猜它們的

      味道。告訴幼兒,以后有機會,一定要嘗一嘗,并把味道記下來,告訴老師和其他的小朋友。

      三、幼兒復習所學歌曲《秋天多么美》

      四、活動延伸

      幼兒發(fā)揮想象完成一幅美術(shù)作品《美麗的果園》。

      這是一幅關(guān)于秋天的兒童畫,主題是“美麗的果園”,這幅畫色彩明艷,以金黃色為主調(diào),值得學習。

    幼兒園大班社會教案13

      活動意圖:

      《勇氣》這本書非常的生動而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

      活動目標:

      1.閱讀繪本理解勇氣含義。

      2.能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進行仿編。

      3.結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。

      4.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

      5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

      活動準備:

      1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

      2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗和能力。

      活動過程:

      (一)引出主題——勇氣。

      1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

      (二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

      1.教師朗誦。

      2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

      你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

      (1)“智力競賽”的畫面。

      (2)“女孩騎車”的畫面。

      (3)“黑夜”的畫面。

      (4)“主動講和”的畫面。

      (5)“主動打招呼”的畫面。

      (6)“不摘花”的畫面。

      (7)“糖果”的畫面。

      (8)“不講話”的.畫面。

      (9)“堆沙堡”的畫面。

      3.師幼講述繪本內(nèi)容。

      4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動,勇氣是堅持。

      (三)用“勇氣,是……”句式進行仿編。

      1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?

      幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進行講述。

      2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

      (四)了解勇氣的內(nèi)涵。

      1.每個人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來看看他們是誰?

      2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。

      活動延伸:

      續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。

      活動反思:

      繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節(jié)活動,大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。

    幼兒園大班社會教案14

      設計意圖:

      象棋是中國最為普及的一種體育運動,它簡便易學,雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動,在眾多的棋類游戲中,孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

      目標:

      1、 通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。(重點)

      2、 激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。(難點)

      準備:

      象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。

      過程:

      1、 談話引起幼兒興趣。

      “你們會下棋嗎?”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎?”

      “我們班的小朋友可會下象棋了,咱們來看一下他們是怎么下的吧?”

      2、 幼兒看錄像,提問:“象棋是由幾個人下的”

      3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢,請你們來欣賞一下吧”

      幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。

      提問:(1)20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項羽和劉邦)

     。2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了

     。3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)

     。4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

      4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)

      咱們認識了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?

      來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

      幼兒讀旗子上的字,并介紹每個旗子代表的意義。

      車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相,大象

      士------保護將軍的`士兵 將(帥)------整個部隊的首領(lǐng)

      卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

      不錯的

      5、 介紹象棋的紅棋和黑棋

      你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

      提問:為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項羽)

      6、 幼兒數(shù)棋子。

      紅色有(16個) 黑色有(16個) 一共有多少個?

      7、 象棋不僅顏色不一樣,它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。

     。1)幼兒說下象棋的順口溜

      “馬走日,象走田,車走直路,炮翻山“

     。2)教師或個別幼兒演示棋子的走法

      8、 今天咱們認識了象棋的棋盤還有棋子,那現(xiàn)在最想干什么?

      請你找一個小對手開始吧!

      幼兒下棋,教師巡回指導。

      9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏,教育幼兒“勝不驕,敗不餒”。自然下課。

    幼兒園大班社會教案15

      活動目標:

      1、樂意交流分享對“勇氣”的認識,理解勇氣的含義。

      2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行大膽的表達,反思自己需要哪些勇氣。

      3、勇于接受挑戰(zhàn),體驗付出勇氣后的成功和快樂。

      活動準備:

      《勇氣》ppt、繪畫用具。

      活動過程:

      一、誰是最有勇氣的人

      1、初步理解勇氣的含義

      師:小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業(yè)了,今天當著爸爸媽媽的面老師想問問小朋友:你是不是一個有勇氣的人,為什么?

      2、看圖思考:他們有沒有勇氣?

      ——“跳高”

      ——“消防隊員救火”

      ——“吃不喜歡吃的蔬菜”

      3、小結(jié):有的事情很難(如跳高),有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜),但都需要勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸ι钪械母鞣N挑戰(zhàn),就能成為一個勇敢的人。

      二、我有勇氣做這些事情嗎:

      觀看PPT

      ——“他們在做什么?我們是否也遇到過這樣的事情?”

      (第一次跌倒了沒有哭、第一次騎車,第一次獨自睡覺、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架后主動和好……)

      ——“為什么說這是有勇氣?”

      三、我會更有勇氣:

      1、我有勇氣嗎?

      ——表達分享自己、同伴獲得勇氣的.感受和經(jīng)驗

      (1)師:每個人身上擁有的勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經(jīng)做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說說你勇氣的故事吧。

      (2)師:可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣,對我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友,使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)

      (3)教師總結(jié):真不容易,有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難。看似平平常常的勇氣,也需要我們付出很大的努力才能得到他。

      四、延伸活動:繪畫《勇氣》

      1、師:請你們把自己認為很有勇氣的行為畫下來,并且要讓別人一看就明白你想表達的是什么勇氣。

      2、總結(jié):我們每個人身上都有不同的勇氣,說明我們都很棒,其實生活中需要這些勇氣的地方還很多,所以我們要和勇氣成為永遠的好朋友,讓自己的小勇氣慢慢變多變大,那時你們就會成為了不起的人。

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