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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時間:2023-06-11 12:02:40 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園中班科學(xué)教案匯編5篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】幼兒園中班科學(xué)教案匯編5篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      一、活動題目:

      《小小染衣坊》

      二、活動目標(biāo):

      通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的,培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。

      三、適用對象:

      4―5歲幼兒。

      四、活動所需資源:

      洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干,鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。

      五、活動內(nèi)容及過程:

      看一看:盤子里是什么東西?是從哪里來?

     。1)是洋蔥和茶葉渣。

      (2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

      (3)媽媽把這些東西都扔了。

      做一做:制作染料。

      自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮),將其放人鍋中煮沸。

      說一說:我的發(fā)現(xiàn)。

      (1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

     。2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

      (3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

     。4)水的顏色變黑了。

      試一試:給手絹染色。

      介紹染色材料:除自制的染料外,還需要稀釋過的明礬水。

     。1)我們把鍋里的染料水,過濾出來以后,再染手絹。

      (2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕,絞干水分后,浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分,泡人染料水中,反復(fù)三次。

      說一說:我的發(fā)現(xiàn)。

     。1)我的手絹?zhàn)兗t了。

     。2)我的手絹顏色一次比一次深。

     。3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。

      (4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。

      討論分析。

      在染手絹的過程中,哪種材料最容易著色?

     。1)洋蔥皮煮的染料,最容易著色。

      (2)茶葉渣煮的染料,能讓手絹?zhàn)凕S。

     。3)咖啡渣煮的染料,幾乎看不出來。

      六、注意事項(xiàng):

      1.材料使用時需要煮沸,因此,適合小組進(jìn)行,以保證活動安全進(jìn)行。

      2.教師在明礬水的配制時要注意,明礬重量約為織物重量的10%。

      七、拓展性方案線索:

      1.把植物性材料的收集記錄填在表格里。

      植物性材料 西紅柿 西紅柿 其它

      加工方式

      染色結(jié)果

      (幼兒用圖畫表示)

      2.對材料加工方式的創(chuàng)新。

      讓幼兒自己討論還可以通過什么方式獲得染料水,并通過實(shí)驗(yàn),體會加工方式的可行性,記錄在表格中。

      3.對染色結(jié)果進(jìn)行記錄。

      讓幼兒對可以染色的材料進(jìn)行顏色記錄,對不能染色的畫“×”表示。

      八、背景資料:

      染料和顏料都是用來著色的`物質(zhì)。我國是四大文明古國之一,對染料的使用也特別早。我國在三千年前已經(jīng)學(xué)會了從藍(lán)靛草、苗草根和紫草里得到藍(lán)色、絳紅和赤紫色等染料。從植物中提取的染料,色彩非常優(yōu)雅柔和。在日常生活中,可作染料的東西很多,如茶葉渣、蘋果皮、洋蔥皮等。有時我們?yōu)榱耸谷旧Ч志、牢固,在染制過程中,加入“媒染劑”,如明礬、硫酸亞鐵等。

      活動點(diǎn)評:

      此活動是利用植物染料給白色棉織物著色的活動,這里既要制作染料,又要用制作好的染料染T恤衫和手絹,這是幼兒喜歡參與的一項(xiàng)活動。通過活動幼兒可感知染料可以從廢棄的植物中提取。該活動目標(biāo)確定恰當(dāng),題目有新意,能激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣。

      從活動過程看,引題自然。教師從茶葉渣、洋蔥皮等物引出做染料的想法、,并引導(dǎo)幼兒一步步完成制染料的過程。在活動中教師既是副導(dǎo)者,又是參與者,整個活動幼兒與教師共同制作染料和探究顏色的變化,體現(xiàn)了幼兒的主體性。最后請幼兒對其他蔬菜或水果的顏色提取進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和對比。

      對實(shí)驗(yàn)過程的安排提出以下建議:

      1.幼兒制作染料的過程要具體,怎樣用植物渣制出染料的步驟要交代清楚。

      2.將實(shí)驗(yàn)物放人鍋內(nèi)煮沸及放人明礬水中的過程主要由教師操作,實(shí)驗(yàn)物煮前和煮后的顏色變化可由幼兒做記錄并進(jìn)行對比。

      3.用制作好的染料給手絹或T恤衫上色,這一活動應(yīng)該是幼兒最高興參與的活動。可激發(fā)幼兒的想像力,用各種方法染出各種圖案,再把它裝飾一下就是一件好看的工藝品。

      4.“小小染衣坊”題目包含兩個內(nèi)容,一是染坊的設(shè)施,二是染衣坊里染衣服的著色過程,題目可改成“我用自制的染料染手帕”。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在,知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。

      2、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

      3、知道我們的生活離不開空氣,初步了解空氣污染的情況及其危害性,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

      4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

      活動重難點(diǎn)

      重點(diǎn):讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

      難點(diǎn):知道我們的生活離不開空氣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

      活動準(zhǔn)備

      1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)

      2、自制多媒體課件

      活動過程

      (一)導(dǎo)入:氣球?qū)?/p>

      教師出示氣球,請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了,那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。

      (二)展開

      1、實(shí)驗(yàn)一:

      杯子里面放進(jìn)去了一張紙,把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕,為什么?

      老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜,出現(xiàn)了氣泡,為什么?

      2、實(shí)驗(yàn)二

      教師把蠟燭點(diǎn)燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上,看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會滅。

      得出結(jié)論:火的'燃燒需要空氣。

      3、用各種感官感知空氣

      教師用塑料袋變個魔術(shù),讓塑料袋鼓起來,并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?

      請幼兒看一看塑料袋里的空氣,摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣,讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。

      小結(jié):空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。

      4、我們的生活離不開空氣

      請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?為什么?再請幼兒深呼吸,問幼兒有什么感覺?為什么?

      小結(jié):人離不開空氣,沒有空氣,人會死的,動物也一樣。

      5、播放課件

      討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對人類有什么危害?

      小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌,對我們身體危害很大。

      6、懂得保護(hù)我們的空氣

      教師:小朋友們平時的時候要怎么減少空氣污染,保護(hù)我們的身體健康呢?

      小結(jié):種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

      7、結(jié)束

      鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

      (三)活動延伸

      教師:現(xiàn)在每人拿一個塑料袋,咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對空氣的認(rèn)識。)

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.關(guān)注西紅柿的生長,了解西紅柿的生長過程。

      2.學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。

      3.樂意參加勞動,對勞動感興趣。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

      活動準(zhǔn)備:

      1.收拾整理好種植園地

      2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

      3.《西紅柿生長記錄表》。

      活動過程:

      一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。

      師:"你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎?

      二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

      1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

      2、幼兒勞動,教師參與指導(dǎo)。

      3、為西紅柿澆水。

      三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄

      1、教師出示記錄表,講清要求。

      2、幼兒進(jìn)行記錄。

      延續(xù)活動:

      鋤草(西紅柿成活后進(jìn)行)

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雜草,學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。

      2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)

      四、采摘西紅柿。

      1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。

      師:"西紅柿的果實(shí)是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"

      2、采摘西紅柿。

      提醒幼兒要摘熟的西紅柿,別把生的西紅柿摘下來。

      3、品嘗西紅柿。

      將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

      師:"西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,師:"今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"記錄活動:

      從移栽到收獲西紅柿的整個過程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

      活動反思:

      根據(jù)幼兒的`興趣和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會得到事半功倍的效果。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。

      2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。

      3、樂意針對問題作進(jìn)一步的探究,體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。 2、實(shí)物投影儀。

      3、猜測記錄表人手一張。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動,激發(fā)探究興趣

      1、投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

      2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

      二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的

      1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的'。

      2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

      3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

      三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形

      1、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號”表示想一想,“小手”表示試一試,把我們的猜想畫在問號下面,等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

      2、讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

      3、個別介紹自己的猜想。

      4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

      5、表達(dá)與講述。一方面請猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流,另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗(yàn)證結(jié)果,從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。

      6、結(jié)合幼兒的講述,教師簡單小結(jié)。

      活動延伸:

      1、請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時,形狀會發(fā)生什么變化。

      2、在紙片上涂上美麗的顏色,在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色彩的變化。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動設(shè)計背景

      有一天戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問:“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了影子,我見他們對影子的形成很感興趣,所以我決定以此開展活動,讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。

      活動目標(biāo)

      1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

      2、體驗(yàn)影子游戲的'樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn): 初步了解影子是怎樣形成的,

      教學(xué)難點(diǎn):感知光與影子的關(guān)系

      活動準(zhǔn)備

      動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      1、猜謎激趣

      師:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

      幼:影子。

      師:對,是影子。中班小朋友特別特別地棒,來每人一朵小紅花。

      2、師:那么影子是什么形成的呢?

      二、動畫演示,探索新知

      1、打開幻燈機(jī),將光投到墻上。

      師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

      幼:沒有影子。

      (2) 教師用玩具狗擋住光線。

      師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

      幼:有。

      師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

      幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。

      師:小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?

      (3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

      師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

      幼1:沒有。

      幼2:沒有小狗了。

      教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。

      2、看動畫——深層理解影子的形成原因

      演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。

      師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

      幼兒看動畫,教師形象表述。

      師:太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

      三、游戲

      1、看一看

      教師打開幻燈機(jī),請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

      師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?

      幼1:有光就有影子。

      師:有光就有影子嗎?

      幼2:身子擋住了光,就有了影子。

      幼3:物體擋住了光,就有了影子

      2、做一做

      師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

      發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。

      四、總結(jié)

      出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?

      幼:好。咪咪身子擋住了太陽光,光透不過去,你身子后面就有了影子。

      師:咪咪明白了,它說中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,咱們再見吧!

      教學(xué)反思

      本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課,我主要通過生動有趣的游戲,使幼兒了解影子的形成,知道光與影子的關(guān)系,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

      一、謎語引入,激發(fā)幼兒主動參與的意識。

      二、從圖入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

      影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點(diǎn),成功地突破了難點(diǎn)。

      三、教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變

      本次活動運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時通過的影子游戲,讓幼兒主動去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。

      當(dāng)然,本次活動還存在著缺點(diǎn)和不足,如教師的語言不夠豐富,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然,這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。