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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時間:2023-06-09 09:37:05 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集8篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【必備】幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集8篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1.感知竹子的外形特征及其生長環(huán)境,知道竹子是由筍子長成的。

      2.了解竹子的用處,知道竹子及竹制品和人們生活的關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備:

      1.筍、帶葉的竹子、竹制品若干。

      2.竹林的圖片1張[最好有筍、竹、地下根狀莖(竹鞭)及根]。

      3.幼兒用書:《竹子和竹制品》。

      4.教學(xué)掛圖:《竹林》。

      活動過程:

      1 . 引導(dǎo)幼兒觀察竹子的外形特征。

      教師:這是什么?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒摸摸、捏捏,觀察竹子的外形特征,如圓柱形、長長的、一節(jié)一節(jié)的等)教師:再來看看竹子里面是怎樣的?(分別橫斷、縱剖開竹子,里面是空的,有一層薄薄的膜)教師:竹子小時候是什么樣子的?(出示筍,引導(dǎo)幼兒觀察筍的一層一層皮,里面也是中空的等)教師:竹子有根嗎?根是什么樣的.?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察竹子在地下也是一節(jié)一節(jié)的,橫著長在土中,叫做根狀莖,每一節(jié)上都長有須狀的根)教師:竹子長在什么地方?(生長在山坡上,它不怕冷,冬天不落葉)你見過竹子嗎?在哪見過?是什么樣子的?(竹子有粗有細(xì))師幼共同小結(jié)竹子的外形特征。

      2.引導(dǎo)幼兒討論竹子的用處。

      教師:竹子有什么用途?有什么用處?(根據(jù)幼兒講述,出示部分竹制品或圖片)教師:還有什么也是竹子做的?(引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大視野,講述竹子可以蓋房、做竹筏運(yùn)輸、搭腳手架、制筆、做樂器等)

      3.小結(jié)。

      教師:竹子的用處真大,小朋友可以在家里找找,或者讓媽媽帶你出去仔細(xì)看看,還有什么是用竹子做的。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、通過動手做小實(shí)驗,初步體驗量的守恒。

      2、懂得做實(shí)驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

      3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。

      3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

      活動過程:

      一、哪個多哪個少?

      ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

      ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

      ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的?

      ——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

      二、思考實(shí)驗方法

      ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?

      ——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

      三、幼兒操作活動

      ——兩位幼兒共同做實(shí)驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實(shí)驗。

      ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗方法。

      如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

      方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

      方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

      ——提醒幼兒實(shí)驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

      四、我們的實(shí)驗結(jié)果。

      請幼兒介紹實(shí)驗的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實(shí)驗才能知道正確的結(jié)果。

      中班科學(xué)教案:會變的顏色

      一、活動目標(biāo):

      1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

      2、體驗探索活動的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

      2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

      3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

      4、毛筆若干,抹布若干。

      三、活動過程:

      1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      師:看,這是一瓶什么顏色的'水呢?(黃色)

      今天,老師來當(dāng)回魔術(shù)師,來變個魔術(shù),你們想不想看?

      請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)

      黃色的水變成什么顏色的水了呢?

      2、自由討論:

      師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!

      3、自由探索

     、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四兀空埫课恍∨笥岩瞾懋(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

      ②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

     、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

     。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

      4、探索操作

      師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識橙色)

      師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)

      教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

      5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

     、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)

     、谧兂隽耸裁矗空埬惆涯愕挠涗浛ㄖv給大家聽聽。

     、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

      6、操作游戲:變色眼鏡

      師:小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。

      四、延伸活動:

      小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩

      幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的玻璃片

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。

      2、學(xué)會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力,激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。

      5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      活動過程

      一、講述豆子生長過程及外部特征。

      1、“上星期小朋友都種了一些豆子,誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?”

      2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”

      3、“你種的豆芽長的是什么樣的?”

      4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?和小伙伴說一說!

      5、“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?”

      6、教師總結(jié):“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的,其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽,你們回去可以再試一試!

      二、記錄豆芽生長過程。

      1、出示豆芽生長照片

      2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。

      3、教師總結(jié)。幼兒園中班科學(xué)活動教案四:刷子用處大

      活動目標(biāo):

      1、嘗試用刷子完成不同的勞動任務(wù),體驗勞動的快樂。

      2、探索并了解不同刷子的用途與使用方法。

      3、能用簡短的語言表達(dá)自己對刷子的認(rèn)識和對刷子的'探索過程。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。

      5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒準(zhǔn)備:①幼兒和家長、教師一起收集不同種類的刷子。②認(rèn)識牙刷,知道牙刷定期就要更換。

      2、材料準(zhǔn)備:不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等;紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品若干。

      活動過程:

      1、出示鞋刷,讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣的刷子。

      2、請幼兒挑選一把自己最喜歡的刷子,介紹它的用途。

      3、逐一介紹勞動任務(wù)(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化妝等),請幼兒找出最合適的刷子參與活動。

      4、幼兒勞動。

      5、交流討論自己勞動的方法。

      6、說說廢舊牙刷的用途。

      活動延伸:

      1、在主題探索活動區(qū)里投放不同用途的刷子讓幼兒繼續(xù)觀察并嘗試使用。

      2、利用廢舊牙刷進(jìn)行刷畫、做牙刷相框等美工活動。

      3、用刷子幫助家人刷鞋、洗杯子,做爸爸媽媽的小幫手。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、了解四季里常見的花。

      2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。

      3、學(xué)會表達(dá)自己對四季變化的認(rèn)識。

      4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)四季,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

      第一課時

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒用書《四季的花兒》、筆。

      活動重點(diǎn):

      了解具有季節(jié)代表性的花朵。

      活動難點(diǎn):

      用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

      活動過程:

      1、各種各樣的花。

      看圖:"你認(rèn)識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

      2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書,并討論:春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

      你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

      3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

      第二教時

      活動準(zhǔn)備:

      四季的拼圖每人一份。

      活動過程:

      1、了解四季有意的變換順序。

      教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

      2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

      幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

      鼓勵各組幼兒按排列的'順序,相互交流自己知道的四季變化特征。

      3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

      將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊,并請幼兒寫上自己的名字。

      幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗,理解車上各種設(shè)施在設(shè)計上的人性化理念。

      2、增強(qiáng)對周圍事物觀察和探索的興趣。

      3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中公共汽車的特征。

      4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      教學(xué)具準(zhǔn)備:公共汽車上部分設(shè)施的照片

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對公共汽車比較熟悉

      活動過程:

      一、提出問題——引起對公共汽車關(guān)注的興趣

      1、你們乘過公共汽車嗎?

      2、在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?

      小結(jié):許多小朋友乘過公共汽車,公共汽車車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。

      二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的作用

      1、車上的'座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?

      2、車上為什么要裝電視?

      3、乘車時,如果不知道哪一站下車,可以借助車上的哪些設(shè)施查詢?

      4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

      小結(jié):原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處,乘客在乘車時會很方便。

      三、活動延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣

      1、如果你來設(shè)計一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什么?

      2、怎樣才能讓乘客更方便?

      反思:

      1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識",卻"稍有經(jīng)驗"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

      2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。

      3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動,使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機(jī)結(jié)合。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo)

      1、感知不同紙吸水后的變化現(xiàn)象,能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。

      2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

      3、知道愛惜紙張,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、報紙、手工紙等。

      2、水盆六只,抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛筆等。

      3、貼有相應(yīng)紙卡的記錄紙人手一份。

      活動過程

      一、談話導(dǎo)入

      1、請小朋友看看桌上這些是什么紙?

      2、猜猜如果把這些紙寶寶放到水里洗澡,它們會變成什么樣呢?

      3、現(xiàn)在請小朋友們把你的想法:哪些紙洗了可能會爛?哪些紙可能不爛?在記錄紙上記下來,你認(rèn)為洗了會爛的給它打個勾,不會爛的給它打個叉。

      二、探索過程

      現(xiàn)在要請你們自己動手來試一試,把這些紙放到水里去洗一下,看看到底會怎樣,要一張一張地洗,將紙放入水中,用手搓搓。(驗證剛才猜想的結(jié)果)。并把實(shí)驗中的`發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記下來。

      (在洗的過程中,提醒幼兒一張一張地洗,將紙沉入水中,用手搓搓。引導(dǎo)每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記記、講講的過程中,發(fā)現(xiàn)紙的變化:潮了、軟了、就爛了、 吸水了、紙搓破了、也爛了…… )

      三、交流討論

      請小朋友把你記錄好的紙貼到黑板上我們一看。

      提問:你記錄的表示什么意思?你是怎么猜的?又是怎么玩的?在玩的過程中發(fā)現(xiàn)哪些紙會爛?哪些紙不會爛?(請幼兒將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說聽。)看看剛才猜對了嗎?

      四、拓展經(jīng)驗

      1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會怎么樣?

      2、洗爛了的紙還有用嗎?那我們應(yīng)該怎么辦?教育幼兒愛惜紙張,不要隨意把它們損壞掉。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      活動目標(biāo)

      初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。

      能出顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美,并嘗試用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)行道樹。

      活動準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:“馬路邊的樹”組圖;“行道樹的作用”圖片。

      材料準(zhǔn)備:畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。

      活動過程

      出示組圖“馬路邊的樹”,引導(dǎo)幼兒從顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美。

      ——你喜歡圖中的哪些樹?

      ——它們都長得一樣嗎?哪里不一樣?

      ——這些樹都種在什么地方?

      小結(jié):這些種在路邊的樹,叫行道樹。它們的形態(tài)不一樣,有的高、有的矮,有的粗、有的細(xì),有的直直的、有的彎彎的,有的樹冠像一把傘,有的樹冠像一顆球;它們的樹葉顏色和形狀也不一樣,有的樹葉黃、有的樹葉綠,有的.樹葉細(xì)細(xì)長長的,有的樹葉胖胖圓圓的……

      出示圖片“行道樹的作用”,引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。

      1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。

      ——為什么馬路邊要種樹?

      2.出示圖片“行道樹的作用”,引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹的作用。

      ——這兩幅圖的路面上有什么不同?

      ——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里?

      ——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上,有什么感覺?

      ——為什么路邊種了樹的這幅圖里空氣不會灰蒙蒙的呢?

      小結(jié):行道樹可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵,讓空氣更新鮮;可以遮陰和消除噪音等,走在樹下更涼快,住在馬路邊的人不會感到很吵,讓人們的生活環(huán)境更加舒適;還可以讓開車的人看清道路的方向,行車更安全。

      發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。

      1.鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征,畫出對行道樹美的理解。

      2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態(tài),嘗試多種畫法。(點(diǎn)彩畫、水彩畫、線描畫等)

      3.展示全班幼兒的作品,進(jìn)行分享、交流,鼓勵幼兒介紹自己的畫。

      活動延伸

      家園共育

      請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,并用相機(jī)記錄看到的街樹,到幼兒園與同伴分享。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

      設(shè)計思路

      自從有關(guān)“水”的主題生成了后,孩子們進(jìn)行了各種玩水、運(yùn)水游戲。特別是在開展了一段時間的運(yùn)用材料進(jìn)行運(yùn)水游戲后,孩子們在探索的真實(shí)情景中又發(fā)現(xiàn)了新的現(xiàn)象:杯子有的時候會浮在水面上,有的時候會沉到水下去;調(diào)羹總是沉到水下去的……因此,經(jīng)常會出現(xiàn)孩子們故意把運(yùn)水材料放在水里的現(xiàn)象?吹胶⒆觽儗Σ牧显谒械某粮‖F(xiàn)象產(chǎn)生了如此濃厚的興趣,我就組織孩子們開展了沉浮游戲;顒又,孩子們大膽探索,并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對收集到的材料進(jìn)行了歸類,然而在歸類的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)雪花片、碗、杯子、紙等材料有的時候會沉下去,有的時候會浮在上面,他們對這些會發(fā)生沉浮變化的材料產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的探索愿望。但是對于現(xiàn)象單一的材料,他們的.使用頻率明顯地降低了。

      看到這些現(xiàn)象,我想何不利用孩子們對材料沉浮變化的探索動力,及現(xiàn)有的材料創(chuàng)設(shè)一個問題情景,使孩子在問題的指引下,積極運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗,大膽嘗試使材料現(xiàn)象發(fā)生變化的各種方法。而活動最重要、也是最關(guān)鍵的是讓孩子們在探索沉浮變化的過程中,發(fā)現(xiàn)事物之間的可逆性與解決問題的多樣性,體驗到創(chuàng)造性解決問題所帶來的探索快樂。

      活動目標(biāo)

      1、 能根據(jù)材料的沉浮特點(diǎn),結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,大膽探索各種使之發(fā)生逆向變化的方法。

      2、 愿意在同伴面前交流自己的方法。

      活動準(zhǔn)備

      1、 幼兒事先在生活環(huán)境中收集各種探索活動所需的材料,并已根據(jù)材料的沉浮現(xiàn)象對材料進(jìn)行了分類。

      2、 牙膏盒人手一個,裝水用的大臉盆若干,幼兒存放材料的塑料筐若干,塑料袋、氣球、發(fā)泡板、石頭、磁鐵等輔助材料若干。

      活動過程

      一、以前一次沉浮游戲的結(jié)果提出新問題,幼兒自主選擇材料開展探索活動。

      1、前幾天,小朋友在玩沉浮游戲的時候發(fā)現(xiàn)紅筐里的材料寶寶浮在水上,藍(lán)筐里的材料寶寶是沉在水底下,那你們能不能讓紅筐里浮上來的材料寶寶沉下去,讓藍(lán)筐里沉下去的材料寶寶浮起來嗎?(幼兒自主回答)

      2、你們都說能的,那么我們今天就來玩“沉浮變變變”的游戲,讓沉下去的材料寶寶浮起來,讓浮起來的材料寶寶沉下去。等一會兒,請小朋友選一個自己喜歡的材料寶寶,然后試試能讓它發(fā)生沉浮變化的方法,看哪個小朋友想出的辦法多?如果你需要使用別的材料幫忙,可以到百寶箱里去找一找。

      3、幼兒自主選擇材料進(jìn)行探索,教師及時指導(dǎo)。

      二、結(jié)合使用的輔助材料,交流自己的方法、。

      1、跟好朋友說說,你用了哪些好方法讓材料寶寶發(fā)生了沉浮變化?(幼兒自主交流)

      2、誰愿意把自己選擇的材料,使用的好方法介紹給大家?(根據(jù)情況進(jìn)行實(shí)驗)。

      3、教師小結(jié)。

      三、創(chuàng)設(shè)比賽情景,讓孩子們根據(jù)皮鞋油空殼沉下去的特點(diǎn)設(shè)想各種使它浮起來的方法。

      1、你們想出了那么多讓材料寶寶發(fā)生沉浮變化的方法,我這里還有一個材料寶寶,看看是什么?皮鞋油的空殼到水里會怎樣呢?(教師當(dāng)場實(shí)驗)你們有辦法讓它浮起來嗎?

      2、皮鞋油空殼在水里是沉下去的,我們來比一比,誰讓皮鞋油空殼浮起來的辦法多,誰的辦法和別人的不一樣?

      3、幼兒根據(jù)皮鞋油空殼的特點(diǎn)進(jìn)行各種探索,教師觀察使用不同方法的幼兒。

      四、結(jié)合所使用的輔助材料交流自己的方法,分享探索的快樂。

      1、我們來看看誰讓皮鞋油空殼浮上來的辦法多?你幾種讓皮鞋油空殼浮上來的辦法?

      2、引導(dǎo)個別方法與眾不同的幼兒介紹。

      3、交流中有爭議的可讓個別幼兒操作或延伸至區(qū)域繼續(xù)探索。

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