精選幼兒園小班教案集合六篇
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標：
1、 知道每個動物的最典型的特征，能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠細心找出要找的小動物。
二、活動準備：
物質(zhì)準備：《誰藏起來了》ppt、《誰藏起來了》圖書經(jīng)驗準備：玩過躲貓貓的游戲。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉�
1.師：我們來玩玩躲貓貓的游戲好不好呀？我請小朋友的藏起來。（幼兒自己藏到小椅子的背后。）（教師結(jié)合《誰藏起來了》的故事內(nèi)容，將幼兒找出來如：咦，我看到了XXX的小臉了。讓幼兒再次回憶對藏得體驗。）
2.師：好，我請小朋友們坐下。今天，我給你們帶來了一本很好玩的故事，你們看（教師出示ppt故事封面），這個故事叫《誰藏起來了》（引導幼兒說出故事的名字）。故事里有好多小動物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。
�。ǘ┳R記小動物們的典型特征
1.師：我們請他們出來好不好？（教師將ppt翻到故事的第一頁）咦，這么多的小動物，我們先猜猜他們都是誰好不好？（教師引導幼兒說出動物的名字，如：哪個小動物的肚子上有個袋袋呀？從小動物的典型特征入手，讓幼兒開始知道這個故事的規(guī)則。）
2.師：現(xiàn)在我們把所有小動物都請出來。（教師翻到第二頁，再讓幼兒識記小動物們的典型特征，并讓幼兒學學他們的叫聲。）
�。ㄈ┱l藏起來了游戲
1.師：現(xiàn)在小動物們要跟我們玩誰藏起來了的游戲了，小眼睛仔細看哦，他們中間哪個小動物在跟我們玩。（教師翻到下一頁）
2.師：猜猜看，誰藏起來了。（教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者馴鹿）
3.師：哇，馴鹿被我們小朋友找到了，我們請他出來（教師翻到下一頁，指著梅花鹿。）咦，我發(fā)現(xiàn)有個小動物哭了，你們找到了嗎？
�。ń處熣堄變旱角懊纥c出來，并說出是誰哭了）
4.師：原來是小豬哭了，小豬哭了，我們應該說什么呀？（小豬小豬你別哭。培養(yǎng)幼兒之間要互相友愛。）
5.師：我們再來猜猜看，誰又藏起來了呀？（讓幼兒逐漸理解游戲的內(nèi)容）
6.教師根據(jù)故事的游戲，繼續(xù)問：典型特征。）猜猜看，誰生氣了？ 猜猜看，誰藏起來了？ 猜猜看，誰頭上長著犄角？ 猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰轉(zhuǎn)過身去了？ 猜猜看，誰藏起來了？ 猜猜看，誰睡覺了？ 猜猜看，誰藏起來了？ 猜猜看，誰轉(zhuǎn)過身去了？ 猜猜看，這些是誰的眼睛？（在故事游戲過程中，慢慢讓幼兒知道小動物的特征和游戲的.方法。讓第一個找到的幼兒上前指出要找的小動物，并給予鼓勵，并讓所有幼兒學學找到的動物的典型特征，如河馬有一張大嘴巴，讓幼兒張開大大的嘴巴，體驗游戲的快樂和幫助幼兒培養(yǎng)細心地好習慣。）
（四）活動結(jié)束
1.師：天黑了，小動物們都玩累了，小動物們該睡覺了，咦小動物的小眼睛怎么都睜開的呀，原來小動物們都不想睡覺，不睡覺的小動物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡覺的哦？（對）我們叫他們睡覺吧。（讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰。猜錯了也沒關(guān)系，因為故事的這一頁是黑色的底，以及所有小動物的小眼睛，這需要十分仔細的小朋友才能認出是哪只小眼睛是哪個小動物的）
2.師：那我們小朋友再跟他們說聲再見好不好？（教師翻到最后一頁，讓幼兒跟所有動物說聲再見）
3.師：小朋友們也累了，我們也休息也下吧。
四、活動延伸師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看誰藏起來了好不好？（培養(yǎng)幼兒看書和細心的好習慣。）
幼兒園小班教案 篇2
活動內(nèi)容：社會：幼兒園真好玩
活動目標：
1．幫助幼兒進一步適應周圍的環(huán)境，通過一個小小的情境活動，引導幼兒對自己在幼兒園的表現(xiàn)有一個初步的自我。
2．在互相交流的過程中，鼓勵幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往，初步體驗與小朋友相處及共同游戲時的樂趣，增進對幼兒園的喜愛。
活動準備：
1．指偶玩具三個
2．戶外活動玩具滑梯、蹺蹺板
活動過程：
教師表演情境，導入活動，引起幼兒興趣。
教師向幼兒介紹三位小客人，出示本班語言區(qū)里的指偶玩具：小羊、小貓和小狗。
請幼兒說一說，這三個小指偶在班里的哪個地方見過？
�。ㄒ龑в變宏P(guān)注幼兒園里有許多有趣的`玩具）
請幼兒仔細觀看，教師手拿指偶展開情境表演：
小 羊、小狗和小貓都要上幼兒園了，他們?nèi)齻�在幼兒園里的表現(xiàn)不同。小狗和小貓在一起開心的聊天、玩玩具，爸爸媽媽來接它們回家的時候，它們對爸爸媽媽說自己玩得很開心。幼兒園真好玩�？尚⊙驈膩聿缓蛣e的小伙伴在一起，也不說話也不玩玩具，就自己一個人坐著向爸爸媽媽。小羊的爸爸媽媽來接它的時候，他告訴爸爸 媽媽自己不開心，幼兒園什么玩具都沒有，一點兒也不好玩。
觀看情景后，請幼兒自己說一說在幼兒園里，你像故事里的一只小羊還是小貓或小狗？
�。ㄒ龑в變簩⑶榫持械男游锏男袆优c自己的行動相比較，對自己在幼兒園的行為在心里產(chǎn)生初步的）
二、結(jié)合情景，請幼兒共同談一談：
為什么小貓、小狗覺得幼兒園好玩，小羊卻覺得不好玩？
�。ㄒ龑в變毫私夂团笥呀煌闹匾裕�
三、幼兒參與情境，感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的樂趣。
1．教師手拿小羊指偶玩具，引導幼兒思考：
如果你是小羊，你會像它一樣嗎？你會怎樣做？
2．請幼兒用指偶表演小羊的行動。（教師贊揚喜歡和別人交朋友的小羊）
四、教師帶幼兒到戶外活動場地，請幼兒自己選擇一個小動物的角色，結(jié)合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話題和蹺蹺板，感受和小伙伴們一起在幼兒園玩的樂趣。
玩過玩具后，請幼兒互相說一說，自己剛才演的是哪個小動物，剛才都和哪些小動物一起玩了，記住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸媽媽做介紹。（：幼兒教育活動大全p21）
幼兒園小班教案 篇3
一、目標：
練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。
2.發(fā)展幼兒跑和跳的動作協(xié)調(diào)能力。
二、準備：
大蝗蟲一只，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個，《螳螂拳》的音樂
三、活動過程：
1.熱身：
師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來活動活動脛骨吧�。ń處煾魳穾е變禾肴�。）
2.基本部分
�。�1）教師提問：蝗蟲又來偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了，我們應該怎么做？
�。�2）有一只蝗蟲出來了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。
�。�3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現(xiàn)在呀，悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。
�。�4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅�。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x踩�。┦够顒舆_到高潮，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗成功。
3.結(jié)束部分
師：我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲，現(xiàn)在我們高高興興的`回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。 邊念兒歌邊做“螳螂”操
上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉(zhuǎn)�！�
頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了�！�
下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂�！�
腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。”
跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西�！�
——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼�！�
反思：
本次體育活動我本想達到的目標是：
1、練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。
2.發(fā)展幼兒跑和跳的動作協(xié)調(diào)能力。
首先，活動開始部分，我先帶領幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活動了一下四肢。熱身之后，我就以創(chuàng)設了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說出游戲，接著，我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開來尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個體育活動后，我對這個體育活動進行了思考，在玩“蝗蟲末日”過程中，由于我都是讓幼兒自己說為主，沒有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動作協(xié)調(diào)發(fā)展這個目標上還做的不到位，經(jīng)過這個活動，讓我深深體會到老師的示范作用還是很重要的。
幼兒園小班教案 篇4
教學目標：
1、通過認識手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
3、體驗游戲活動帶來的快樂。
4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點：
1、幼兒如何正確使用手帕
教學準備：
1、準備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕
2、幼兒平時使用手帕的情景圖片
3、實物投影儀
4、錄音機、磁帶
5、娃娃若干
教學課時：
一課時教育理論：
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，所以有必要設計《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學會這個基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，知道節(jié)約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動主體，教師為活動的引導者。在整個活動中體現(xiàn)出參與性、互動性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運用游戲的形式貫穿本節(jié)教學活動。
教學過程：
一、老師以變魔術(shù)的`方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢?
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。
師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕?(學習正確的擦鼻涕方法)師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦?(幼兒學習用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本領真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎?
師：那我們應該怎樣愛護手帕呢?(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)
(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋里;
(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干;
(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它，來，我們一起來學疊手帕�？纯凑l疊得最整齊?(教師示范疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結(jié)：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”
三、結(jié)束活動，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學評析：
本活動在小班幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導者。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、知道糖在水里可以溶化。
2、嘗試用肢體動作來表達表現(xiàn)。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動準備：
1、《甜津津的河水ppt》
2、音樂：我是一根棒棒糖。
3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。
活動過程：
1、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。
師：這是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么顏色？你猜猜它會是什么水果口味的？
2、講述故事《甜津津的河水》
�。�1）小熊也有一根棒棒糖，幼兒邊看ppt邊聽故事。
�。�2）怎樣可以讓河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？組織幼兒討論。
�。�3）小結(jié)：糖放在水里會溶化，這樣水大概會變得甜甜的，我們來試試。
3、操作：將棒棒糖放在水中
�。�1）怎樣讓糖溶化的快一點呢？（攪拌）
小結(jié)：棒棒糖就是在水中邊唱歌邊跳舞會溶化的快一些。
�。�2）模擬：讓棒棒糖跳個舞
�、傥沂且桓舭籼恰＃ǜ蠋焺幼鳎├蠋焷斫贪舭籼且粋�動作。
�、跁璧陌舭籼恰Ｐ∨笥岩瞾斫贪舭籼且粋�動作。
你來嘗嘗水甜不甜？認識“甜”字。
還有誰來教棒棒糖一個動作？嘗嘗甜水，認識“甜”字。
現(xiàn)在有幾個甜了？我們一起來教棒棒糖動作。
4、甜甜的河水
�。�1）小朋友都教棒棒糖跳舞了，我們一起來嘗嘗甜甜的水。老師用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在來嘗嘗水。
�。�2）你嘗到的水是什么味道的？水變甜了，棒棒糖怎么樣了?
活動延伸：
探索水怎樣變得更甜。
活動反思：
活動第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導幼兒走入《甜津津的`河水》這個故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
小百科：河水即河里的水。它含有碳酸鹽、硫酸鹽及鈣等溶解物，與海水不同，海水主要含有氯化物和鈉。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、課件-顏色
活動過程
一、問候
1、聽音樂開火車進教室。
2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。
3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。┱堄變簠^(qū)分大、小。
4、我們來和小貓做游戲：
寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧�。ㄟ鳎。⿱寢尯蛯殞氁黄鹂催@里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動
音樂游戲：《好看的顏色在這里》今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠
1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
2、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）
三、快樂游戲：《小貓捉魚》
1、向指定方向爬，并取物。
2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的.魚按顏色進行分類。
3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨
小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
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