關(guān)于幼兒園大班教案9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。
2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。
3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
活動準備：
《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干
活動過程：
一、談話激趣
--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?
--今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。
二、幼兒自主閱讀繪本
1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。
2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)
(1)嘟嘟的寵物是什么?
(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的'故事?
三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。
(1)你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。
(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?
(3)閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老板，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?為什么?
(4)閱讀圖書第:4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎?
(5)為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?
(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?
(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。
(8)現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?
四、總結(jié)回顧
(1)你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?
(2)如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢?
五、課后延伸活動
你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。
活動反思：
在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話內(nèi)容的，孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語言教學活動也更有信心了。
幼兒園大班教案 篇2
一、教學目標：
�。�、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
２、 讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
３、 激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
二、教學重點和難點：
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。
三、教學準備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的'課件。
四、教學過程：
1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
※ 教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
※ 教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯�。這是高樓大廈。
※ 教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨立的
※ 教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得
它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
※ 教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的？
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
※ 教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
※ 教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
※ 讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
幼兒園大班教案 篇3
制作意圖：
1、在教學中只單純運用圖片、掛圖進行操作來吸引孩子的興趣是不夠的，不能更好的吸引孩子的注意力。
2、孩子的天性是好奇的，總是喜歡看一看，摸一摸，為了讓幼兒在探索、思考、操作、觀賞中掌握有關(guān)的平衡知識，從小培養(yǎng)孩子愛科學，因此，我們制作了這個玩教具。
教育價值：
1、雞媽媽和小雞的制作可以激發(fā)幼兒愛科學，了解物體不倒的方法和原理。
2、根據(jù)物理學平衡知識的種類和物體的穩(wěn)度，打下了感性的知識基礎(chǔ)，在玩不倒雞時感受到一個物體的底部較重，上部較輕，而且底部凸球形的它就能達到自然挺立的狀態(tài)。
3、既可以供觀賞之用，還可以給幼兒玩耍。
4、培養(yǎng)幼兒愛科學的意識。
選擇材料：大飲料瓶兩只、彩帶、即時貼、天然泥、一個乒乓球、塑料繩、鐵絲、黑毛線。
制作方法：
1、大雞的制作：將兩個大飲料瓶都從中間斜著剪下來，其中一個下半部分做雞身的底部，上半部分當作雞尾，另一只飲料瓶的上半部當作雞的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球當作雞頭，雞身的底部放上天然泥，能夠自然豎立，雞身的底部、雞尾、雞頭三部分插接好，粘貼牢固，用彩帶剪成羽毛，有層次的粘貼好，即時貼做雞的'嘴、眼、雞冠。
2、小雞的制作：用塑料繩做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齊；用鐵絲把兩個球連接起來；用鐵絲做成小雞的兩條腿、一張嘴，漏出鐵絲的地方纏上塑料繩；用黑毛線從頭的中間穿透、打結(jié)雞的眼睛即可做成。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計意圖：
近期班級增加了自然測量的區(qū)角，孩子們利用樹枝、樹葉、石頭等自然物對身邊的事物進行了測量的活動，孩子們的測量興趣十分的高。但是在孩子們測量探索的過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子并沒有掌握正確的測量方式，大多數(shù)孩子們在測量時均出現(xiàn)重疊、間斷的現(xiàn)象。《數(shù)學核心概念》中提出,測量的核心經(jīng)驗之一是:比較必須是“均等的”,即計量單位的大小必須相等,且必須是不間斷或沒有重疊的。還有就是:計量單位的大小與測量出的單位數(shù)量之間是一種反比關(guān)系,也就是說,當計量單位越小時,測量的物體包含的單位數(shù)量就越多。這樣一個復雜的數(shù)學概念,如何能讓幼兒理解呢？因此在查找資料的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個難題。
活動目標：
1.學會用收尾相連的方法測量物體的長度，初步了解測量工具和計量單位要有統(tǒng)一的標準。
2.大膽嘗試，體驗用身體測量的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：ppt、跳繩（若干）、桌子、椅子等物品、紙、筆。
活動過程：
1.談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
引導語：最近我們增加了一個測量區(qū)，小朋友們都利用了哪些材料進行測量呢？除了可以用這些材料進行測量，還可以怎么來測量呢？今天老師帶來了一位新朋友--樂樂，她的媽媽有一種很特別的“尺子”，這把尺子可以測量很多東西，你們想不想知道？我們一起來看看吧！
2.初步理解故事內(nèi)容，知道身體也可以作為測量的工具及方法。
引導語：樂樂長高了，衣服、褲子都短了，媽媽想要為樂樂做一件連衣裙，織一件合身的毛衣，除了毛線和織針，還需要什么？可是怎么也找不到尺子，媽媽是用什么來當?shù)某咦�？媽媽是怎么用手來測量的？請小朋友們也來試試看吧！
重點提升： (1) 只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。再來， 小指按住、大拇指接住它又一柞。
引導語：除了小手可以當尺子，我們的身體還有哪些地方可以當尺子呢？我們一起來看一看。樂樂還用了什么來當尺子？用腳印來量到底是怎么個量法呢？誰能來試試？
重點提升：人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。
小結(jié)：原來我們的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。
3.初步使用首尾相連的方法進行測量。
�。�1）幼兒探索測量，教師巡回觀察。
引導語：今天教室里有桌子、椅子、跳繩等物品，一會兒請小朋友們4人一組用剛剛我們學會用身體測量的方法去量一量這些物品的長度。
幼兒進行測量，教師巡回觀察，重點觀察了解幼兒用手或腳測量時出現(xiàn)的問題，如：重疊、起點終點沒有對齊、測量時測量物之間存在空隙等。
�。�2）分享交流，梳理測量經(jīng)驗。
引導語：剛剛小朋友們都嘗試用自己的手或腳對繩子進行了測量，接下來我們請小朋友上來說說看你是用什么方法測量的？怎么測量的？誰來說說看？
小結(jié)：在測量時，要從起點開始，一只手（或腳）接著另一只手（或腳）進行測量，測量時不能有空隙，也不能重疊，最后數(shù)一數(shù)一共量了幾次就能知道繩子的長度了！
4.掌握測量的正確方式方法。
�。�1）幼兒再次探索測量，教師巡回觀察。
幼兒再次探索測量，教師巡回觀察，重點觀察幼兒是否正確掌握測量的方法。
引導語：現(xiàn)在請小朋友們再次用用身體測量的方法去量一量繩子的'長度，并將你測量的方法和結(jié)果記錄在紙上。
�。�2）交流鞏固，鞏固測量經(jīng)驗。
小結(jié)：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物測量，今天我們發(fā)現(xiàn)原來我們的手和腳也一樣可以測量，小朋友們回家后也可以請爸爸媽媽想一想我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣，去試一試，并把結(jié)果記錄在紙上帶回班級分享！
活動延伸：
1.家園共育：請家長在家與幼兒一起繼續(xù)探索尋找我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣進行測量及測量的方法。
活動反思：
故事選自數(shù)學繪本《我家漂亮的尺子》，繪本中融入的數(shù)學元素主要是自然測量,這個故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標準化的測量工具,我們的身體也可以進行測量;許多標準化單位都源于人體,我們的身體具有數(shù)學價值,數(shù)學其實離我們很近。本次活動,我們預期幼兒能夠獲得的經(jīng)驗是“有學習用手及腳作為自然測量的工具參與測量活動的興趣,體驗身體真有用”。
《我家漂亮的尺子》這個繪本很長,內(nèi)容涉及比較多,在自然測量工具上,涉及了手柞量、腳印測量、步子測量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子將內(nèi)容拓展給大班上學期的孩子,對孩子來說,要完全理解有一定的難度。因此我將繪本的內(nèi)容進行節(jié)選，通過引導幼兒知道原來我們身體的手和腳可以當做尺子一樣測量物品，在繪本的后半部分我將以活動延伸的部分進行拓展延伸。
在活動開展的過程中孩子們通過繪本學習了如何正確的用自己的身體進行測量后，大多數(shù)孩子們都學會了如何正確的用身體進行測量的方法。通過此活動發(fā)現(xiàn)孩子們對測量區(qū)產(chǎn)生了很大的興趣，孩子們不僅用自己的身體進行測量，同時還尋找了很多生活中的自然物對自己的影子進行了測量，因此這個點上教師又將有了一個新的突破點，如何測量自己的影子？用哪些材料測量？等問題與幼兒一起探究。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動目標
1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
二、活動準備
1、看過捏面人，并見過一些面人形象。
2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板
3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。
三、活動過程
�。ㄒ唬┙處熃柚嗝襟w生動地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。
教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!
�。ǘ┙處煼冻枨�，用身體動作表現(xiàn)歌詞。
1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）
2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩?zhèn)�游戲，我問你答！捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜�。ㄒ来螁柎鹛粕�、沙和尚、孫悟空）
3、教師：捏的什么呀？捏的什么呀？請你們說，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏，開始�。ㄒ龑в變和暾f一遍）
4、教師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師范唱）教師：你聽到什么了？(幼兒說，教師出示對應圖片并學唱)
5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰愿意來試一下？（個別幼兒示范）
6、師示范邊唱邊做動作（最后一句），幼兒練習2遍。
教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱�。◣熡谆樱┙處煟阂驗檫@個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試�。◣熡谆樱�
�。ㄈ┱f唱表演
1、教師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作�。信Q）
2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?（幼兒說）是《西游記》里的`人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)
�。ㄋ模﹩l(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題。
1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什么故事好呢?（幼兒自主討論）
2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）
3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個故事，好不好?
4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（PPT），不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在干什么？誰能跟著節(jié)奏說說看，邊說邊做動作�。ń又f美羊羊等）。
5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧�。◣熒餐莩獎�(chuàng)編好的歌曲）。
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束
教師：今天老師為你們感到高興，因為你們不光能唱，還能編呀，我知道小朋友今天學了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏面人的游戲，咱們有機會來嘗試一下！
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計意圖
綜述這首歌曲表現(xiàn)了玩蹺蹺板的情景，幼兒在學唱中體驗著玩蹺蹺板的快樂，加上幼兒對玩蹺蹺板的情景很熟悉，因此創(chuàng)編動作有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。
活動目標
1、感受三拍子旋律的強弱變化，在音樂中體驗玩蹺蹺板一上一下的感覺。
2、在創(chuàng)編表演動作的過程中，體驗同伴合作表演的樂趣。
重點難點在音樂中體驗玩蹺蹺板的感覺，并創(chuàng)編表演動作。
教具準備大鼓，音樂磁帶。
活動流程：
一、玩一上一下蹺起來并欣賞音樂。
1、請幼兒用動作來表演坐蹺蹺板。(兩個人面對面雙手拉緊，一蹲一站，一上一下翹起。
2、放錄音，幼兒邊聽音樂，邊哼唱三拍子的旋律表演。教師可以在強拍時擊鼓。
二、學習歌曲《蹺蹺板》
1、教師演唱歌曲。幼兒回憶歌曲的內(nèi)容。
2、引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏來念歌詞，并在重拍處拍手或跺腳。教師在重拍處敲鼓配合。
3、聽歌曲搖動身體，每三拍搖動一次，幼兒也可以用身體的其他動作(手臂擺動、雙腳移動等)感受三拍子的`變化。
4、輕聲跟唱歌曲幾遍。邊唱邊搖動身體。
三、翹呀，翹呀，蹺蹺板。
1、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編表演動作。
2、幼兒相互交流自己的動作。說說怎樣才能玩得更和諧?
3、引導幼兒思考：怎樣才能唱出玩蹺蹺板一上一下的感覺?4、幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊做玩蹺蹺板的動作。
幼兒園大班教案 篇7
一、設(shè)計意圖：
幼兒最喜歡閱讀繪本故事，基于這一點，我們可以在繪本故事中滲入抽象的數(shù)學概念，1到10的點數(shù)，比較多少都很好的在故事中有趣的表達了，符合幼兒形象化的思維方式。
二、活動目標：
1.認知目標：幼兒在故事中理解生活中數(shù)學的10以內(nèi)的點數(shù)，比較多少的概念。
2.幼兒能聽懂故事情節(jié)，并有感情的用自己的話復述故事。
3. 幼兒在故事中意識到要保護野生動物，培養(yǎng)幼兒有愛心。
三、活動準備：
1.編寫故事《禾苗的秘密》
2.制作PPT動畫
四、活動過程:
1.談話導入：
老師：你們想知道禾苗的`秘密嗎？
幼兒：想知道。
老師：我們一起來看故事把這個秘密找出來。
2.教師講故事：
春天來了，1株禾苗上有2只蟲子，3只青蛙又吃掉了2只蟲子，接著出現(xiàn)4條蛇，5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。最后，動物們四散逃跑，獵人被警察抓走了。
3.說一說故事中的數(shù)字規(guī)律
1株禾苗2只蟲子3只青蛙4條蛇5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察�？偣�10個數(shù)，每次都遞增1，每次比前一次多。
4.說一說故事中的道理：
提高幼兒保護野生動物的意識，從我做起從小事做起，在生活中不虐待小動物，對小動物有愛心。
5.活動延伸：
小朋友們聽了今天的故事從中得到了很多樂趣，請你們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并一起分享自己的想法。
幼兒園大班教案 篇8
一、活動目標。
1、學會了四種聲調(diào)的讀音，六個單韻母，二十三個聲母以及音節(jié)的拼讀，同時也找到了一些學習的特點。
2、使幼兒掌握一些拼音基本常識。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
二、教學重點：
幼兒規(guī)范讀音。
三、教學難點：
如何正確掌握書寫格式，端正坐姿。
四、活動準備：
1、藍貓教學動畫片教材。
2、圖片和實物。
五、活動過程
1、針對擬教學的單個拼音，連續(xù)播放3次藍貓教學動畫片對應教材。
2、由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。
3、出示圖片和實物，引導幼兒聯(lián)想記憶。
4、運用針對性游戲拓展幼兒進行深度記憶和拼讀。
5、拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。
六、教學反思。
1、我采用了藍貓教學的動畫來學拼音，拼音學習活動本來枯燥，在短時間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學習的興趣，學習拼音的欲望。運用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么，加上藍貓的一個小插曲，這時孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點，幼兒發(fā)音特重要，運用標準讀法不會誤導幼兒不規(guī)范讀音，避免與小學不相符，讓幼兒背上包袱。
2、準備相應的圖片和實物，加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會準確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶，如學習聲母d時 “白白的馬兒跑來了，一路留下了d’d的腳印，拼寫不會錯。還給“y”大y，i叫小i。因為聲母是一個字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母 y和韻母區(qū)i分開了。也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一個懂禮貌的`孩子，孩子們就會準確的讀出并寫出，積極性高。
3、運用游戲為主的教學活動。學完六個單韻母，每學一個聲母后，都要與單韻母進行組合成一個音節(jié)進行拼讀。在游戲時，看誰先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦！原來這個字可以用音節(jié)拼寫呀，好神奇！會引起學下一個階段的欲望。提高語言表達能力。
4、當幼兒有書寫的欲望時，就要求正確的坐姿，書寫工整，經(jīng)過以往的經(jīng)驗，大大班畢業(yè)的學生過度一年級時，老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如“看誰把這個b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務，同時培養(yǎng)一個好的學習習慣。通過多種游戲地學習，幼兒很快掌握拼音，試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力，提高語言表達能力。這也是我最終目的。
小百科：拼音，是拼讀音節(jié)的過程，就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個音節(jié)。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解打醋買布繞口令的主要內(nèi)容。
2、練習發(fā)準易混淆的字音：顧、醋、布、兔。
3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。
4、學會這個繞口令。
活動準備：
1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。
2、字卡：顧、醋、布、兔。
活動過程：
一、游戲"百家姓"。
1、老師問："喂喂喂！儂姓啥？"幼兒回答："喂喂喂！我姓×。"
2、老師說："喂喂喂！姓張的在哪里？"所有姓張的幼兒起立回答："喂喂喂！姓張的在這里。"（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）
二、出示圖片"老爺爺"、字卡"顧"，學習朗誦繞口令的'第一、二、三句。
1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）
2、展示第一句的字卡，幼兒跟念"有位爺爺他姓顧。"
3、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會買些什么呢？
（表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話，）
4、（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導幼兒通過"聞、看"，說出物品的名稱，并與相應的字卡對上號。）
5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）
6、（出示圖片"鷹、兔"以及相應的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，并朗誦第四句。
7、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見"鷹抓兔"，你會怎么做呢？
8、出示第五、第六句，集體完整朗誦。
四、辯論活動：你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？
五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結(jié)果。
1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？
�。ɡ蠋熡檬种赶蚍旁诘厣系拇缀筒迹贌o聲地演示"鷹飛、兔跑"的動作，引導幼兒猜想"醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）
2、出示繞口令最后一句"打翻醋、醋濕布。"
六、小結(jié)"什么叫繞口令？"
1、師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準確。
2、師：現(xiàn)在請小朋友做評委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得還不錯，就給點掌聲好不好？（好）
3、傾聽老師朗誦一遍繞口令�？诹睿瑢ψ约阂錆M自信。
簡單的打醋買布的繞口令
一位爺爺他姓顧， 上街打醋又買布。
買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。
放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。
簡單的打醋買布的繞口令拓展一
桌上放個盆，
盆里有個瓶，
砰砰啪啪，
啪啪砰砰，
不知是瓶碰盆，
還是盆碰瓶。
簡單的打醋買布的繞口令拓展二
一朵粉紅大荷花，
趴著一只活蛤蟆，
八朵粉紅大荷花，
趴著八只活蛤蟆。
簡單的打醋買布的繞口令拓展三
有個好孩子，
拿張圖畫紙，
來到石院子，
學畫石獅子。
一天來畫一次石獅子，
十天來畫十次石獅子。
次次畫石獅子，
天天畫石獅子，
死獅子畫成了“活獅子”。
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