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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-09-14 08:05:33 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案合集10篇

      作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案合集10篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

      2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))

      3、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人一盤(pán)材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

      2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

      “小朋友,請(qǐng)你看看你面前的盤(pán)子里有些什么?”“請(qǐng)你玩玩盤(pán)子里的東西,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的東西會(huì)粘在一個(gè)黑塊上)

      2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

     。1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái),”“這塊能吸住別的'東西的鐵塊,我們給他一個(gè)名字叫磁鐵。”幼兒說(shuō)出名稱(chēng)!艾F(xiàn)在你們?cè)囋,磁鐵能吸住哪些東西?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。”(磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西!

      (2)“請(qǐng)你試試,把磁鐵和它吸起來(lái)的東西分開(kāi)的時(shí)候,會(huì)有什么感覺(jué)?”

      3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)學(xué)習(xí)分類(lèi)方法,鞏固所學(xué)知識(shí)。

      幼兒嘗試分類(lèi),教師個(gè)別指導(dǎo)

      4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的,不能吸起硬幣、木塊、紐扣,因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的,你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西!罢(qǐng)幼兒講述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,為什么?

      磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì),像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

      活動(dòng)延伸:

      1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。

      2、開(kāi)展用磁鐵做游戲,用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等(小人、紙船里面都藏有回形針)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

      2、能主動(dòng)探索、記錄,和同伴交流。

      3、對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):

      知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      按要求用自己的符號(hào)記錄,能和同伴圍繞問(wèn)題認(rèn)真討論交流。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      常見(jiàn)的動(dòng)物圖片(目標(biāo)中提到的動(dòng)物),筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂(lè)》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      小朋友們,動(dòng)物世界很奇妙,藏著很多秘密,動(dòng)物們各有本領(lǐng),在大自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己,今天,老師先做一次調(diào)查,考考大家對(duì)動(dòng)物世界的秘密知道多少:每個(gè)人記錄出你認(rèn)為的動(dòng)物世界中最大、最高、跑的`最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

      二、基本部分

      1、幼兒每人拿一份記錄紙,在合適的格子里用自己熟悉的符號(hào)記錄自己的答案。

      2、教師每個(gè)小組個(gè)別詢問(wèn),了解幼兒的基本認(rèn)知情況。

      3、帶著問(wèn)題請(qǐng)幼兒欣賞主題短片視頻:到底什么是準(zhǔn)確的答案,藏在視頻里。

      4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上,請(qǐng)幼兒反饋專(zhuān)題片的答案,教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。

      5、請(qǐng)幼兒對(duì)照答案,看看之前自己的認(rèn)知對(duì)不對(duì)?

      6、教師小結(jié):海洋里最大的動(dòng)物;陸地上最大的動(dòng)物;陸地上最高的動(dòng)物;陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物;最大的鳥(niǎo)和它的蛋。

      三、趣味活動(dòng)

      動(dòng)物世界還有什么動(dòng)物有獨(dú)特的本領(lǐng)或特征呢?先請(qǐng)大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

      1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

      2、剛才我們模仿的動(dòng)物有什么獨(dú)特的本領(lǐng)和特征呢?

      四、結(jié)束部分

      動(dòng)物世界里動(dòng)物們都有自己的特點(diǎn),請(qǐng)大家和爸爸媽媽一起查找一下,動(dòng)物世界里哪些動(dòng)物身體有毒?哪些動(dòng)物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的,請(qǐng)你畫(huà)成一幅畫(huà)帶來(lái)告訴大家。

      活動(dòng)反思:

      幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄的方式感興趣?傮w說(shuō)來(lái),教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的美,產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

      2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

      3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      眼鏡人手一副、顏料(紅、黃、藍(lán))勺子、透明杯子、紅、黃、藍(lán)標(biāo)記、課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注,引起幼兒的興趣。

      1、看一看,幼兒戴上眼鏡觀察周?chē)淖兓?/p>

      2、說(shuō)一說(shuō),戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變,看不同色的東西顏色會(huì)改變。

      3、玩一玩,讓幼兒自己操作,把兩幅不同色的眼鏡合在一起,試一試,有什么發(fā)現(xiàn),我們一起尋找答案。

      二、情境魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒探究的欲望。

      1、今天老師和小朋友一起來(lái)當(dāng)一回變色的魔術(shù)師,請(qǐng)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上魔術(shù)材料:(紅、黃、藍(lán)顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯)請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來(lái)幫忙,這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫三原色,集體說(shuō)一遍,小朋友仔細(xì)看清楚了,這三種顏色寶寶非常的調(diào)皮,他們兩種顏色寶寶在一起會(huì)變成一種新的顏色,你們信不信,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里,輕輕搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察,變成什么顏色了?讓幼兒猜一猜。(橙色)

      2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以哪兩個(gè)好朋友在一起,(黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色)這兩個(gè)魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來(lái)變了。

      三、 幼兒動(dòng)手操作嘗試,探索顏色的變化。

      1、師:"你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?"老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,每人取兩種不同的顏料,放在杯子中輕輕搖晃,看看有什么變化。和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

      2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng):

      現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:

     。1)小心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。

     。2)在玩的過(guò)程中要學(xué)會(huì)讓一讓、等一等,慢一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。

     。3)在玩的過(guò)程中跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),比較變出來(lái)的新顏色。

      四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

      幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起,那誰(shuí)來(lái)告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?

      五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

      1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

      那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來(lái)的呢?怎么才能讓大家一眼看出來(lái),等會(huì)兒請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記,你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。

      2、幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

      六、幼兒再次操作。探索三種顏色的變化。

      紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?幼兒探索操作,三種顏色混合在一起變成了黑色。

      1、小結(jié):放視頻:小朋友真聰明,學(xué)會(huì)了變色的魔術(shù)師的本領(lǐng),老師把剛才你們?cè)诓僮鲿r(shí)的發(fā)現(xiàn)變成了一首好聽(tīng)的兒歌:名字叫《色彩謠》

      紅色黃色手拉手,變出橙色畫(huà)橘子,

      黃色藍(lán)色手拉手,變出綠色畫(huà)葉子,

      藍(lán)色紅色手拉手,變成紫色畫(huà)葡萄。

      紅色、黃色、藍(lán)色手拉手變成黑色畫(huà)眼睛。

      2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。

      七、結(jié)束活動(dòng):今天我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),國(guó)慶節(jié)馬上到了,我們把變出來(lái)的顏色去打扮我們的教室。好嗎?

      教學(xué)反思:

      科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日;顒(dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的.吸引力。

      本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。難點(diǎn)是引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。活動(dòng)中我按照科學(xué)探索活動(dòng)的四個(gè)步驟即"提出問(wèn)題--進(jìn)行猜想--操作實(shí)驗(yàn)--得出結(jié)論"來(lái)進(jìn)行。我將教學(xué)目標(biāo)定在,讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知三原色的變化,嘗試用調(diào)色的方法使顏色發(fā)生變化,激發(fā)孩子探索的興趣。

      顏色,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的, 科學(xué)活動(dòng) 《變色的魔術(shù)師》,這節(jié)課下來(lái)我覺(jué)得色彩的變化的確能引起幼兒極大的興趣。這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。一開(kāi)始,讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變,看不同色的東西顏色會(huì)改變,再玩一玩,讓幼兒自己操作,把兩幅不同色的眼鏡合在一起,試一試,有什么發(fā)現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)我?guī)е繕?biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象,感受其中的樂(lè)趣,能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒對(duì)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。然后,引到用顏料來(lái)變魔術(shù)。

      活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我沒(méi)有象以往直接示范,引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,而只是教給幼兒材料的操作方法,顏色到底會(huì)不會(huì)變,給幼兒留了懸念,幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn):兩種顏色加在一起變成了別的顏色,提高了探索的興趣,操作更有積極性了。在幼兒第一次實(shí)驗(yàn)后,教師請(qǐng)各組的幼兒代表上臺(tái)演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,給了幼兒展示的機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。接著讓幼兒第二次操作,那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來(lái)的呢?怎么才能讓大家一眼看出來(lái),等會(huì)兒請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記,你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。這次操作活動(dòng)驗(yàn)證他們之前的猜想。

      但在活動(dòng)中存在許多不足:如操作要多元化呈現(xiàn),來(lái)跟吸引孩子,觀察要全面,操作活動(dòng)后有明確的小結(jié)。在今后的工作中我還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境,給孩子們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目的:

      1、了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,嘗試大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

      2、樂(lè)意交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)蝴蝶的各種資料,并豐富幼兒有關(guān)蝴蝶的知識(shí)。

      2、蝴蝶的課件、音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1.教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。

      師說(shuō):“小朋友睜開(kāi)眼睛看看黃老師變成什么?(蝴蝶)“對(duì)了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮嗎?你們喜歡蝴蝶嗎?(喜歡)那我們一起來(lái)跳個(gè)蝴蝶舞吧!”

      分析:此環(huán)節(jié)由教師通過(guò)扮演蝴蝶姐姐,讓幼兒對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣,跳蝴蝶舞加深幼兒對(duì)蝴蝶的印象,讓幼兒有想探究蝴蝶的欲望。

      二、交流資料,分享各自收集的資料。

      師:小朋友這么喜歡蝴蝶,老師布置你們回家找蝴蝶的資料,你們記得嗎?請(qǐng)跟你的好朋友分享一下,你的資料是哪里找到的,他告訴你蝴蝶有什么小秘密?(老師把幼兒帶來(lái)的資料布置成一塊板塊上,幼兒交流后,請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹)

      幼:我是聽(tīng)媽媽講“我們愛(ài)科學(xué)”的故事里告訴我蝴蝶的品種非常多,還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來(lái)的。

      幼:我是在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶有兩只觸角,六只腳,還有蝴蝶喜歡吃的植物。

      幼:我是在《動(dòng)物樂(lè)園》書(shū)里看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞,蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在花里讓寶寶長(zhǎng)大。等等

      師小結(jié):噢!小朋友們可真夠厲害的,找到蝴蝶這么多的秘密。

      分析:教師通過(guò)幼兒找材料的準(zhǔn)備和幼兒自由交流、提問(wèn),激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒在探究心理的作用下,主動(dòng)參與活動(dòng)中來(lái)。

      三、借助課件,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

      1.完整觀看課件

     。1)引入:老師也找到了許多關(guān)于蝴蝶長(zhǎng)大的秘密,你們想知道嗎?我們一起來(lái)看看吧!

      (2)引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的什么小秘密,它是按照什么順序生長(zhǎng)的?

      幼:我發(fā)現(xiàn)了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來(lái)的。

      幼:我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)喜歡吃葉子,等他長(zhǎng)大后還要脫皮。

      幼:我知道蝴蝶生長(zhǎng)的順序:卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶。

      師小結(jié):小朋友看的很仔細(xì),也發(fā)現(xiàn)蝴蝶許許多多小秘密,都知道了蝴蝶的'長(zhǎng)大順序是從卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶,那我們一起來(lái)猜猜看蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里,卵是怎樣的?

      2.分別觀看卵、蟲(chóng)、蛹、蝶四個(gè)畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述四個(gè)階段的特征。

      (1)觀看畫(huà)面一,師提問(wèn):卵是什么樣的?蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里?

     。2)觀看畫(huà)面二,師提問(wèn):誰(shuí)從卵里鉆出來(lái)了?它是怎樣的?它是怎樣慢慢長(zhǎng)大的?

     。3)觀看畫(huà)面三,師提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蛹的?蛹是什么樣的?

     。4)觀看畫(huà)面四,師提問(wèn):蛹是怎樣變成蝴蝶的,剛剛鉆出來(lái)的蝴蝶是怎樣的?

      師小結(jié):小朋友了解了蝴蝶的這么多的秘密,現(xiàn)在老師來(lái)考考你們,我準(zhǔn)備了一些圖片請(qǐng)小朋友把蝴蝶的四個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程拼出來(lái)。

      分析:在這一環(huán)節(jié),教師采用孩子們最感興趣的視頻以及動(dòng)畫(huà)課件,視聽(tīng)結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的感官參與,以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒觀察思考,層層遞進(jìn)地讓幼兒在輕松愉快探索中了解蝴蝶的生長(zhǎng)規(guī)律和變化,猜想與驗(yàn)證的過(guò)程使活動(dòng)充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      四、幼兒拼圖,教師巡視觀看,評(píng)價(jià)

      分析:在這一環(huán)節(jié),以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識(shí),讓孩子體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)與自豪,進(jìn)一步激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

      五、游戲:“變變變”

      1.教師用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出蝴蝶生長(zhǎng)的四個(gè)變化過(guò)程。

      教師結(jié)合語(yǔ)言及背景音樂(lè)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

      師:太棒了、太精彩了,蝴蝶終于自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺(jué)得有趣嗎?(有趣)我們一起來(lái)用身體學(xué)學(xué)蝴蝶長(zhǎng)大的過(guò)程吧。

      分析:游戲給孩子帶來(lái)了許多樂(lè)趣,孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中,對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,在游戲中樂(lè)此不疲。

      活動(dòng)結(jié)束:

      師:“哇,這么漂亮的蝴蝶,我們一起去花園采花蜜吧!”

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)小朋友伴著音樂(lè)把自己喜歡的蝴蝶畫(huà)下來(lái)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      設(shè)計(jì)理念:

      光在幼兒的生活中無(wú)處不在,白天,幼兒享受太陽(yáng)光的普照,夜晚,燈光為幼兒照明,生日時(shí),幼兒在蠟燭光下許愿,霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒,紅綠燈給人們帶來(lái)安全……但幼兒往往只知道太陽(yáng)出來(lái)了,所以天亮了,天黑了,開(kāi)亮電燈家中變亮了,點(diǎn)了火所以感覺(jué)暖和了,對(duì)于為什么太陽(yáng)出來(lái)天會(huì)亮,為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      中班的幼兒年齡小,他們對(duì)一些深?yuàn)W的科學(xué)道理還不能理解,本班幼兒又是生活在農(nóng)村,所以對(duì)現(xiàn)代化科技對(duì)光的應(yīng)用都不熟悉,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《 幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,所以我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為:

      1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對(duì)人們生活的好處。

      2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用。

      3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      為了讓幼兒多了解光,激發(fā)幼兒自主探索的欲望,為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備,我作如下準(zhǔn)備工作:

      1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由探索,自主發(fā)展。

      2、戶外活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地讓幼兒感受太陽(yáng)光的明亮和熱量。

      3、聯(lián)系家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)和孩子一起觀察星星,點(diǎn)上蠟燭為幼兒過(guò)生日。

      4、在午睡室里安排一次“停電事故 ”,讓幼兒在有意無(wú)意中多和光接觸,為了解光的.來(lái)源、光的作用作好準(zhǔn)備。

      5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。

      活動(dòng)流程:

      在活動(dòng)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)以下流程圖:自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。

      教學(xué)方法:

      在本次活動(dòng)中我主要采用操作法、提問(wèn)法、討論法、觀察法、游戲法等。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、自主探索:探索光的來(lái)源

      良好的開(kāi)端是成功的一半,對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),有一個(gè)能吸引住孩子的開(kāi)始能有利于激發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)所授內(nèi)容的興趣,使幼兒的思維自始至終地圍著活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)。在幼兒自主探索過(guò)程中,每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手,動(dòng)腦,讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué),能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動(dòng)中的嘗試精神。所以一開(kāi)始,我采用了操作法,設(shè)計(jì)“亮亮寶寶找朋友”的探索活動(dòng),給幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)物,如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等,讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后,再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,啟發(fā)幼兒想出太陽(yáng)、星星、電燈等,讓幼兒知道各種各樣的光源,

      2、觀察比較:比較光的不同

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過(guò)關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過(guò)每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

      從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過(guò)自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來(lái),在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探索的樂(lè)趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

      將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過(guò)程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒(méi)有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái),這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。

      經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,聽(tīng)取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

      千姿百態(tài)的睡姿

      設(shè)計(jì)背景:

      動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;

      2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

      讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

      3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。

      3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

      4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng) 。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的.感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

      2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

      請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

      3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)?》

      教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方

      法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

      4、玩游戲:找朋友。

     。1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

      (2)幼兒游戲。

     。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

      五、延伸活動(dòng):

      請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

      附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

      倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解多種自動(dòng)門(mén)開(kāi)啟的方式及主要功能。

      2、樂(lè)意用肢體表現(xiàn),體驗(yàn)各種自動(dòng)門(mén)給人們生活帶來(lái)的便利。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      電梯、自動(dòng)移門(mén)、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)、自動(dòng)閥門(mén)、自動(dòng)伸縮門(mén)的照片和錄像,幼兒看過(guò)和走過(guò)自動(dòng)門(mén)。

      活動(dòng)預(yù)設(shè):

      一、經(jīng)驗(yàn)回憶生活中的各種門(mén)(目的:回憶、感知手動(dòng)門(mén)和自動(dòng)門(mén))

      最近我們?cè)谘芯扛鞣N各樣的門(mén),知道有房子的地方就有門(mén)。

      提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)哪些門(mén)?它們有什么特別的地方?

      小結(jié):生活中有各種常見(jiàn)門(mén),也有一些能自己打開(kāi)的自動(dòng)門(mén)。

      二、了解自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)、自動(dòng)伸縮門(mén)、自動(dòng)閥門(mén)(目的:了解多種自動(dòng)門(mén)開(kāi)啟的方式及主要功能)

      觀看電梯門(mén)、自動(dòng)移門(mén)工作的錄像。

      除了常見(jiàn)的這兩種自動(dòng)門(mén)以外,我還帶來(lái)了另外三種自動(dòng)門(mén),一起看看。

      1、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)

      觀看圖片,提問(wèn):

      (1)這是一扇怎樣的門(mén)?它是怎么工作的?(幼兒用肢體表演門(mén))

      觀看錄像,提問(wèn):

     。1)猜猜門(mén)里面是什么地方?

     。2)酒店中為什么要裝旋轉(zhuǎn)門(mén),而不裝直接能推的大門(mén)?

      小結(jié):許多酒店、餐廳、大廈等門(mén)口會(huì)裝比較大的自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén),顯得豪華、氣派;不用手推門(mén)就能進(jìn)出,非常省力;另外由于旋轉(zhuǎn)門(mén)與周?chē)p隙小,可以防止室內(nèi)冷暖空氣逃走。小朋友在進(jìn)出自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)的時(shí)候注意,小心夾手哦。

      2、自動(dòng)伸縮門(mén)

      觀看圖片,提問(wèn):這是什么門(mén)?它是怎么打開(kāi)的?

      觀看錄像,提問(wèn):

      (1)自動(dòng)伸縮門(mén)和其它門(mén)有什么不一樣?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒組合做門(mén))

     。2)你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的門(mén)?

      小結(jié):自動(dòng)伸縮門(mén)就像彈簧一樣,關(guān)上時(shí)伸長(zhǎng),打開(kāi)時(shí)縮短。由于比較長(zhǎng),一般安裝在公司、工廠等地方的大門(mén)口,主要方便車(chē)或多數(shù)人一起上下班進(jìn)門(mén)出門(mén)。

      3、自動(dòng)閥門(mén)

      觀看圖片,提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)這種門(mén)嗎?這扇門(mén)是為誰(shuí)準(zhǔn)備的?

      觀看錄像,兩位幼兒做閥門(mén),1位幼兒做車(chē)子。

      小結(jié):自動(dòng)閥門(mén)一般設(shè)在小區(qū)門(mén)口、停車(chē)庫(kù)門(mén)口、道路收費(fèi)路口,有的需要刷卡通過(guò),有的是要辨認(rèn)熟悉的人之后才可開(kāi)門(mén)。

      4、游戲:用肢體模仿自動(dòng)門(mén)開(kāi)關(guān)的`動(dòng)作

      今天我們了解了一些自動(dòng)門(mén),它們就在我們的身邊。它們有自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)、自動(dòng)移門(mén)、自動(dòng)伸縮門(mén)、自動(dòng)閥門(mén)、電梯門(mén)等,它們各有各的用處,根據(jù)它們的不同作用,人們把它們安裝在了適合的地方,給人們帶來(lái)了方便,也保護(hù)了人們的生命和財(cái)產(chǎn),F(xiàn)在我們用自己的身體做門(mén),學(xué)習(xí)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的不同本領(lǐng),你們可以一個(gè)人做門(mén),也可以幾個(gè)人一起合作做門(mén)。

      幼兒看圖片(以上5種門(mén)),用肢體模仿做各種門(mén)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

      一、目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”,新授漢字“虎、鹿”。

      2、區(qū)別各字發(fā)音的不同之處,能念準(zhǔn)字音。

      3、激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣。

      二、準(zhǔn)備

      1、布置場(chǎng)景(山、路、樹(shù)、草、洞)。

      2、動(dòng)物圖片、字卡。

      三、過(guò)程

      (一)引發(fā)興趣

      1、出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎:兔、豬、鼠歡迎你)

      2、猜謎:

      (1)“頭上長(zhǎng)著樹(shù)權(quán),身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿,歡迎你)

      (2)“像貓不是貓,森林里面稱(chēng)大王!(虎)(虎、虎、虎,歡迎你)

      (二)新授繞口令

      1、提問(wèn):“想想這些小動(dòng)物會(huì)躲在哪里?”

      2、出示場(chǎng)景(山、樹(shù)、路、草、洞)。

      (1)提問(wèn):“這些是什么地方?”

      (2)區(qū)別“鹿”“路”。

      (3)從場(chǎng)景中找出各動(dòng)物并出示相關(guān)的句子,組成繞口令。

      (4)如:“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場(chǎng)景中找虎)“虎、虎、虎、在山上!背鍪尽吧缴弦恢换ⅰ钡亩叹。

      (5)完整念繞口令。

      (三)游戲鞏固

      1、幼兒任選動(dòng)物字卡,看看扮演誰(shuí)?然后玩捉迷藏的游戲。

      2、幼兒念繞口令,念到誰(shuí),誰(shuí)站出來(lái),舉起字卡(音樂(lè)伴奏)。

      3、集體游戲。

      四、提示與建議

      1、活動(dòng)過(guò)程中幫助幼兒區(qū)別各字的.讀音,念準(zhǔn)字音。

      2、活動(dòng)過(guò)程中注意以老師的情感帶動(dòng)幼兒,在游戲活動(dòng)中學(xué)念繞口令,并認(rèn)識(shí)相關(guān)的漢字。

      附繞口令:

      虎、兔、鹿、豬、鼠

      山上一只虎,

      草里一只兔,

      樹(shù)下一只鹿,

      路上一頭豬,

      洞中一只鼠,

      虎、兔、鹿、豬、鼠,

      大家別說(shuō)錯(cuò)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

      設(shè)計(jì)意圖:

       我們幼兒園擁有寬大的草坪,有多條小路,有樹(shù)林、山坡。到了春天,草綠了,桃花開(kāi)了,一些小蟲(chóng)子也出來(lái)了。孩子們很愛(ài)在草坪上玩過(guò)家家、挖土、玩沙。有時(shí)老師會(huì)聽(tīng)到幾個(gè)男孩子說(shuō):“老師,我捉了一只西瓜蟲(chóng)!币闷渌⒆佣紒(lái)觀看,都來(lái)找西瓜蟲(chóng)。西瓜蟲(chóng)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小蟲(chóng),因名字感覺(jué)親切,還會(huì)像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子,一直受到孩子們的關(guān)注。

      西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)變成西瓜樣子?在哪里容易找到西瓜蟲(chóng)?西瓜蟲(chóng)吃什么?……等問(wèn)題都是孩子們愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題。教師由此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“有趣的西瓜蟲(chóng)”引導(dǎo)孩子們?cè)谟^察中了解、認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)的秘密。

      活動(dòng)目標(biāo):

       1、喜歡觀察小蟲(chóng)子,對(duì)小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣;

      2、認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)的外形特征,了解其生活習(xí)性;

      3、學(xué)會(huì)使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲(chóng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前幼兒捉到西瓜蟲(chóng)裝在觀察瓶中;

      2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。

      3、西瓜蟲(chóng)圖片課件,多媒體投影儀。

      活動(dòng)過(guò)程:

       一、介紹小伙伴,了解西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境及名稱(chēng)

      今天小朋友到這里來(lái)玩,還帶了一個(gè)小伙伴呢。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的小伙伴叫什么名字?為什么叫這個(gè)名字?(那我也叫它西瓜蟲(chóng)吧。)

      你是在哪里找到這個(gè)小伙伴的?這些地方是干燥的還是潮濕的?原來(lái)西瓜蟲(chóng)喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們,西瓜蟲(chóng)還有一個(gè)大名,學(xué)名叫“潮蟲(chóng)”。

      二、觀察西瓜蟲(chóng),認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)的.身體、外形特征和習(xí)性

      1、我們的小伙伴太小了,用什么可以幫我們看得更清楚呢?——放大鏡

      現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么?(它背上有什么、頭上有什么?有多少對(duì)腳呢)

      幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)。教師指導(dǎo)觀察,了解幼兒觀察情況

      2、交流西瓜蟲(chóng)的外形,西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)蜷起來(lái)?

      讓我們的小伙伴休息一下,我們輕輕坐到這邊來(lái)。

      提問(wèn):你看到西瓜蟲(chóng)身上有什么?

     、倌阒滥倪吺穷^嗎?

     、谀銛(shù)清它有幾對(duì)腳嗎?

     、畚鞴舷x(chóng)為什么可以蜷起來(lái)?

      小結(jié)西瓜蟲(chóng)外形:

      頭、觸角、軀干、許多節(jié)、七對(duì)腳

      (以上邊講邊看圖片)

      3、西瓜蟲(chóng)什么時(shí)候會(huì)蜷起來(lái)?它為什么要蜷成球形?

      西瓜蟲(chóng)真的死了嗎?

      教師小結(jié):西瓜蟲(chóng)蜷起來(lái)是為了躲避敵害,假死。是一種自我保護(hù)。

      你還知道什么動(dòng)物會(huì)這樣自我保護(hù)?

      4、跟西瓜蟲(chóng)游戲

     。ù髩K積木,紙棒)

      你可以把小伙伴請(qǐng)出來(lái)玩一玩,在手上、地上、玩具上,你也可以用小棍在西瓜蟲(chóng)的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴,別把它弄丟或踩到了。

      幼兒自由玩蟲(chóng)。

      5、結(jié)束

      1)我們要帶小伙伴回去了(集中幼兒)

      2)你跟西瓜蟲(chóng)玩的快樂(lè)嗎?我們玩了昆蟲(chóng),要把手洗干凈。

      活動(dòng)延伸:

      1)你知道西瓜蟲(chóng)吃什么嗎?它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?

      2)我們回去喂西瓜蟲(chóng)就會(huì)知道答案了。

      3)這是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,小朋友要耐心觀察,看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲(chóng)的秘密。

      活動(dòng)反思:

       首先,從內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備方面來(lái)看。孩子們很喜歡小動(dòng)物,西瓜蟲(chóng)因?yàn)闀?huì)蜷起來(lái)而顯得很有趣,又不咬人,男孩、女孩都不會(huì)太害怕。西瓜蟲(chóng)很容易找到,材料準(zhǔn)備上,每人一只蟲(chóng)、一個(gè)觀察盒,方便孩子仔細(xì)觀察、親自操作。

      在探究西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)蜷起來(lái)這一過(guò)程中,讓每位孩子照顧好自己的小伙伴,介紹伙伴的名字,既拉近了孩子和西瓜蟲(chóng)的關(guān)系,又反映了孩子對(duì)西瓜蟲(chóng)已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)首先從觀察身體結(jié)構(gòu)開(kāi)始,觀察西瓜蟲(chóng)實(shí)物,用放大鏡能看得更清楚?磮D片可以準(zhǔn)確的認(rèn)清頭、觸角、幾對(duì)腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲(chóng)身上一條一條的線。認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)也是為探究西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)蜷起來(lái)做準(zhǔn)備。因?yàn)槲鞴舷x(chóng)的身體特征才使它可以蜷起來(lái)。

      在“假死”討論這一環(huán)節(jié),孩子們對(duì)“危險(xiǎn)—自我保護(hù)”討論不夠,教師就在操作活動(dòng)中再引導(dǎo)、觀察、討論。跟西瓜蟲(chóng)做游戲孩子們可開(kāi)心了。利用積木、紙和筆,讓西瓜蟲(chóng)爬、滾、比賽,讓西瓜蟲(chóng)的有趣發(fā)揮得更好,還有幾個(gè)孩子自發(fā)地給西瓜蟲(chóng)畫(huà)像,把自己的認(rèn)識(shí)展示出來(lái)。

      總的來(lái)說(shuō),在這次活動(dòng)中,孩子們?cè)谠姓J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上提升了經(jīng)驗(yàn),知道了“潮蟲(chóng)”這一名字,對(duì)西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境、西瓜蟲(chóng)的身體和“假死”等都有了更進(jìn)一步的了解。這一活動(dòng)激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲。活動(dòng)中,孩子和老師、孩子和蟲(chóng)、孩子之間親近、愉悅,樂(lè)于探索,較好地達(dá)到了三個(gè)目標(biāo)。課后,孩子們對(duì)興趣更濃了,紛紛要求帶回家去喂養(yǎng),延伸活動(dòng)很自然。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇10

      【活動(dòng)方法】

      觀察法、對(duì)比法、討論法、分析法

      【活動(dòng)重點(diǎn)】了解水的廣泛用途,體會(huì)它的珍貴。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】 知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      一、知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

      二、了解水的廣泛用途,體會(huì)它的珍貴。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      1、帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)自來(lái)水廠,知道自來(lái)水是從江、河、湖中來(lái)

      2、知道海水和被污染過(guò)的水是不能喝的

      二、實(shí)物準(zhǔn)備:

      1、制作Power Point課件

      2、方形、圓形的紙、記號(hào)筆

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、了解水的作用

      1、(出示一透明杯清水)教師:小朋友們看看,老師的杯子里裝了什么?(水)

      教師:水有什么用呢?

      2、幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示投影。

      3、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié):水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人們的生活離不開(kāi)水,動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開(kāi)水。

      二、了解水的珍貴

      1、教師(以神秘的口吻):

      我要告訴你們一個(gè)大秘密,我們的地球是個(gè)大水球,地球上有許多許多的水。這個(gè)就代表我們地球上的水。(出示“水的分布”投影)

      教師(指著投影上的深藍(lán)色的水說(shuō):“這是海水,海水我們很難利用!

     。ㄟ@里的“水的分布圖”可以讓幼兒 的圓形介紹這些水中,有許許多多直觀感受到淡水的稀少)。

      2、教師(指著投影上星星點(diǎn)點(diǎn)的淺藍(lán)色):這些一點(diǎn)一點(diǎn)的是淡水。淡水和海水比起來(lái)怎么樣?(非常少)

      教師:這非常少的淡水中,怎么有一些是黑顏色的呢?

      3、播放投影“被污染的水”

      教師:剛才我們看見(jiàn)的水是什么樣的?——(臟的、黑乎乎的)

     。ㄟ@時(shí)出示水污染的圖片,可以讓幼 干干凈凈的,F(xiàn)在,我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟)

      教師:對(duì),這樣的水都是被污染的水,被污染的水能喝嗎?(不能)

      教師:對(duì),被污染的水還需要我們治理它,讓它變干凈起來(lái)。

      4、播放投影(干涸的河床)

      教師:這是什么地方?(沒(méi)有水的河)

     。ㄟ@張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒(méi)有水的小河是什么樣,從而體會(huì)到水的珍貴) 教師:這個(gè)地方原來(lái)都是有水的,是由于許多原因它不再有水了。

      5、教師總結(jié):我們地球上的水雖然很 多,但是淡水卻非常少,而且這非常少的淡水中有一些正在消失,還有一些正在遭受著污染,我們可以利用的淡水資源越來(lái)越少。

      三、了解節(jié)約用水的方法

      1、教師:老師這兒有幾張圖,小朋友們看一看,他們正在干什么,誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?

      2、幼兒討論:用白花花的自來(lái)水的哪些做法是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。

     。ㄟ@里圖片的出示可以幫助幼兒了解到 什么做法是對(duì)的;什么做法是不對(duì)的,如洗車(chē)?yán)速M(fèi)水是不對(duì)的;洗手后關(guān)緊水龍頭是對(duì)的;開(kāi)很大的水洗手太浪費(fèi),也是不對(duì)的;用媽媽洗衣服的水拖地是對(duì)的;洗澡擦肥皂的時(shí)候還開(kāi)著水,是不對(duì)的。從而增強(qiáng)他們節(jié)約用水的意識(shí))

      3、教師:還有沒(méi)有其他節(jié)約用水的方法呢?我們一起來(lái)想一想吧。

      4、幼兒回答

      5、教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié):洗手時(shí),水龍頭開(kāi)小一點(diǎn);用淘米水澆花:用洗衣服的水拖地……只有我們每個(gè)人都愛(ài)惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。

      四、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

      1、教師:現(xiàn)在讓我們自己來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)節(jié)水標(biāo)志,想一想,怎么才能讓大家一看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志就知道要節(jié)約用水呢?

      2、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)

      3、活動(dòng):比一比

      比一比,誰(shuí)的節(jié)水標(biāo)志畫(huà)得最清楚

      4、請(qǐng)幼兒將自己繪制的.節(jié)水標(biāo)志貼到幼兒園需要貼的地方。

      【拓展活動(dòng)】

      開(kāi)展“我是節(jié)水小衛(wèi)士”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒向自己認(rèn)識(shí)的10個(gè)人介紹節(jié)約用水的方法 。

      【設(shè)計(jì)理念】

      我們生存的地球是一個(gè)大水球,但這些水中,淡水只占一小點(diǎn)兒,地球上缺水的人越來(lái)越多。我們蕪湖市座落在長(zhǎng)江邊,水資源豐富,孩子們從小就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)缺水的困難,所以,雖然從小就教育他們節(jié)約用水,但我還是經(jīng)常在盥洗室看見(jiàn)他們洗手后沒(méi)關(guān)緊的水龍頭;在衛(wèi)生間看見(jiàn)他們用嘩嘩的自來(lái)水沖便池……,“節(jié)約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。

      不了解水的珍貴,就不能真正做到“節(jié)約用水”。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),空洞說(shuō)教絲毫無(wú)用。那么,如何讓孩子直觀的感受到?jīng)]有水的大地是怎樣的?沒(méi)有水,人們是怎樣生活的?被污染的河流又是怎樣的?于是,我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了大量的圖片,通過(guò)這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經(jīng)歷的畫(huà)面,從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼:水是多么珍貴,只有每一個(gè)人都愛(ài)惜水、節(jié)約用水,生活中的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。

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