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    幼兒園中班科學教案

    時間:2024-09-09 19:29:23 幼兒園教案 我要投稿

    有關幼兒園中班科學教案模板集合八篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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    幼兒園中班科學教案 篇1

      活動目標:

      1、知道碘伏遇淀粉會變色

      2、能大膽參與實驗并嘗試記錄

      3、體驗科學實驗的樂趣

      活動準備:

      淀粉畫一幅、裝有碘伏的噴壺一個

      土豆、饅頭、青菜、胡蘿卜人手一份

      記錄單人手一份、記號筆

      活動過程:

      一、魔術導入,引發(fā)幼兒探究欲望

      1、認識碘伏

      師:誰能猜一猜我的噴壺里裝的什么?

     。ㄒ龑в變簭臍馕、顏色方面觀察)

      師:噴壺里裝的是碘伏,小朋友腿或者胳膊摔傷時,用它來消毒;打針前醫(yī)生也會用碘伏消毒

      2、出示淀粉畫

      師:誰愿意把自己看到的說一說?(什么都沒有)

      師:真的什么都沒有嗎?確定嗎?

      3、噴畫

      師:用裝有碘伏的噴壺噴灑淀粉畫,碘伏遇上淀粉變色,立刻呈現(xiàn)美麗的風景畫

      4、認識淀粉

      師:原來我的這幅漂亮的風景畫,不是用水彩筆或者油畫棒畫的,而是用它畫出來的.(出示淀粉,引導孩子摸一摸、聞一聞、觀察顏色等感知淀粉)

      師:淀粉是白顏色的,所以畫畫看不出來,而噴壺里裝有碘伏,淀粉遇到碘伏后,就會變色,所以我們就能看到畫的內容了

      二、動手實驗,尋找淀粉

      1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿卜,尋找淀粉

      師:小朋友們可不能小瞧淀粉,在我們生活中許多東西都含有淀粉,小朋友猜一猜這些東西里面會有淀粉嗎?為什么?有什么好方法嗎?(幼兒自主發(fā)表意見)

      小結:用碘伏來幫忙,當和碘伏碰在一起變色的就有淀粉

      2、講解記錄單

      3、幼兒實驗記錄

      三、分享記錄單

      延伸活動:出示PPT,請小朋友幫我看看這些東西里都含有淀粉嗎?每人選2種自己最喜歡的回家和爸爸媽媽一起做實驗

    幼兒園中班科學教案 篇2

      活動目標:

     。1)了解彈性的基本特性,獲取有關彈性的科學經驗。

      (2)能積極參加科學探索活動,培養(yǎng)關心周圍事物的習慣。

      活動準備:彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。

      活動過程:

     。1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

      A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的.外形變化。

      B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?小結:當用力拉或壓時,彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。

     。2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結:許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

     。3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產生活帶來了什么方便?

    幼兒園中班科學教案 篇3

      活動目標:

      1、通過參與分類活動,了解物體立起來與接觸面的關系。

      2、大膽探索使物體立起來的多種方法,與同伴分享成功的喜悅。

      3、交流探索結果,萌發(fā)幼兒熱愛科學的情感。

      設計意圖:

      在一次上課的時候,班上大部分的孩子都將書平放在桌上認真的看圖說話,而有個孩子卻將書打開撐在桌上,雙手沒有扶書跟著小朋友一起看圖說話,一副悠哉游哉的樣子…….本次活動就是抓住幼兒的這一“小聰明”,以“平時不能在桌面立起來的`物體,使之能夠在桌面上立起來”,為探索目的。于是,我就讓幼兒去探索為什么有的物體能立在桌面上,為什么有的物體不能立在桌面上。從而發(fā)展幼兒探索的能力,增強幼兒初步的科學意識。

      活動準備:

      1、教師知識經驗:知道各種物體的材質,了解物體立起來的原因。

      幼兒知識經驗:了解各種物體的名稱及材質。

      2、物質材料準備:

     。1) 能立和不能立的物體:瓶盒鉛筆水彩筆積木書紙吸管(粗、細)羽毛、

     。2) 記錄表每人一份。

     。3) 錄音機,磁帶。

      3、環(huán)境的準備

     。1) 活動區(qū)投放各種輔助材料,如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。

     。2) 活動前一周請家長協(xié)助幼兒收集各種物體(盒子、瓶子、羽毛等物體)

      活動過程:

      1、將物品分類。

     。1) 觀察:哪些物體可以站立?哪些物體不能站立。

      (2) 操作活動:將簍子內物體分類,并做好記錄。

      2、幼兒討論:為什么有的物體能站立,有的物體卻不能站立。

      3、嘗試用多種方法讓不能立起來的物體立起來。

     。1) 引導幼兒用自己的方法使紙立來。

      (2) 在使紙立起來的 基礎上,利用輔助材料,嘗試用不同的方法讓其它不能立起來的物體立起來。

     。3) 幼兒討論:為什么利用了這些東西就能使不能立起來的物體立起來。

     。4) 小結:只有物體接觸面大才能使物體立起來。

      4、游戲:糊涂的餐廳老板

      有個糊涂的餐廳老板總是記不住客人點的菜,他想請小朋友幫他想想辦法,讓他能夠記住每位客人點的菜。每組幼兒通過現(xiàn)有的材料做一個簡單的餐桌號牌。

      5、成列展覽,相互交流。

      活動延伸:

      鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中有趣的科學現(xiàn)象。

      課后找出家里壞掉不能立起來的物體,通過這個活動也能幫助它們立起來。

    幼兒園中班科學教案 篇4

      活動目標

      初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的作用。

      能出顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美,并嘗試用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)行道樹。

      活動準備

      課件準備:“馬路邊的樹”組圖;“行道樹的作用”圖片。

      材料準備:畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料等。

      活動過程

      出示組圖“馬路邊的樹”,引導幼兒從顏色、形態(tài)等方面感受行道樹的美。

      ——你喜歡圖中的哪些樹?

      ——它們都長得一樣嗎?哪里不一樣?

      ——這些樹都種在什么地方?

      小結:這些種在路邊的樹,叫行道樹。它們的形態(tài)不一樣,有的高、有的矮,有的粗、有的細,有的直直的、有的彎彎的,有的樹冠像一把傘,有的樹冠像一顆球;它們的樹葉顏色和形狀也不一樣,有的樹葉黃、有的樹葉綠,有的樹葉細細長長的,有的樹葉胖胖圓圓的……

      出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹對自然環(huán)境及人類的'作用。

      1.幼兒自由交流馬路邊種樹的作用。

      ——為什么馬路邊要種樹?

      2.出示圖片“行道樹的作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹的作用。

      ——這兩幅圖的路面上有什么不同?

      ——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里?

      ——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上,有什么感覺?

      ——為什么路邊種了樹的這幅圖里空氣不會灰蒙蒙的呢?

      小結:行道樹可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵,讓空氣更新鮮;可以遮陰和消除噪音等,走在樹下更涼快,住在馬路邊的人不會感到很吵,讓人們的生活環(huán)境更加舒適;還可以讓開車的人看清道路的方向,行車更安全。

      發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒繪畫“長長的行道樹”。

      1.鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)樹的外形特征,畫出對行道樹美的理解。

      2.教師巡回指導,引導幼兒繪畫時突出行道樹的色彩和形態(tài),嘗試多種畫法。(點彩畫、水彩畫、線描畫等)

      3.展示全班幼兒的作品,進行分享、交流,鼓勵幼兒介紹自己的畫。

      活動延伸

      家園共育

      請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,并用相機記錄看到的街樹,到幼兒園與同伴分享。

    幼兒園中班科學教案 篇5

      活動目標:

      1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。

      2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣,產生探究的欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      活動準備:小鏡子、不銹鋼勺子。

      活動過程

      一、導入 教師拿一個小鏡子照來照去,激發(fā)幼兒的'好奇心。

      小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!

      二、幼兒玩鏡子

      1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?

      小結:鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。

      2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

     。1)陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。2)墻上為什么會有光斑?

     。ㄧR子將陽光反射到墻上就產生了光影。)

      (3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?

     。ü庥半S鏡子的晃動而晃動。)小結:在陽光下,鏡子可以在墻上產生光影,還能讓光影移動到想讓它到的地方。

      3、玩互相"追逐"的游戲

     。1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?

     。2)怎樣才能跑的快點兒?

     。3)請幼兒嘗試。

      小結:"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺?

      三、勺子"哈哈鏡"

      1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒討論)

      2、根據幼兒的表述,重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

     。1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。

     。2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

      (3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

      小結:勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進一步探究其中的奧妙。

      四、鏡子真好玩

      1、帶領幼兒到室外,借助陽光玩鏡子,探究光的折射。

      2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?

      3、幼兒在玩鏡子中結束活動。

    幼兒園中班科學教案 篇6

      【活動目標】

      1、探索城市里水處理的方法。

      2、深入了解我們的生活。

      3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

      【活動準備】

      幼兒用書第3冊第32頁。

      【活動過程】

      一、水到哪里去了。

      1、生活中我們什么時候需要用水?用完的水還能再用嗎?用完以后你看見它到哪里去了?

      2、我們已經做過一個小實驗,知道雨水能夠順著邊溝流走。你知道它們流到哪里去了?它還能再用嗎?

      二、窨井的.作用。

      1、教師演示實驗:將一塊硬紙板做成有邊溝的馬路,在“邊溝”下方剪開一個小洞,傾倒水時,能夠發(fā)現(xiàn)水從洞里流走了。

      2、幼兒觀察實驗,討論:

      小洞有什么作用?你見過馬路上的小洞嗎?它們叫什么?是什么樣子?猜猜誰到了馬路下面又會怎樣呢?

      三、臟水能變成干凈的水。

      1、討論臟水去了哪里:我們生活中用水洗衣服、洗菜、沖廁所,把水變臟了;天上的雨水把地面沖洗干凈了,可自己也變臟了;還有化工廠生產用的水就更臟了,又黑又臭。這么多的臟水怎么辦呢?到哪里去了呢?

      2、教師總結:臟水通過很多的小管子、大管子流到了凈化站。經過凈化以后,再回到江河里面。

      3、畫一畫,設計一個凈化站。(有進水口、出水口、凈化水的機器,能夠把臟水變成干凈的水。)

      四、活動延伸:

      使用幼兒用書,找找水流經的管道。

    幼兒園中班科學教案 篇7

      一、活動目標

      1、通過探索嘗試活動,發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。

      2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師進行交流。通過活動,產生愉快的情感。

      二、活動準備

      小組操作用具:

      A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。

      B、用過的表面光滑的肥皂、牙簽。

      C、各種肥皂和塑料小刀。

      D、肥皂薄片和動物模具。

      E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。

      三、活動過程

      1、討論過程:我們都來說肥皂

      師:小朋友,你有沒有看到過肥皂?你看到過的肥皂是什么顏色、什么形狀的?(幼兒自由發(fā)言)

      師:呀!你們真棒,知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒有用小鼻子聞過肥皂呀?它有什么氣味?(幼兒回答后)

      師:你們說得真好。有的肥皂還有點藥味呢,叫藥皂。

      師(小結):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的'形狀,還有好多氣味。

      2、探索操作活動 肥皂變變變

      師:今天老師為你們準備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲,好嗎?

     。1)熟悉材料

      師:看看你們桌上有些什么材料?

      (2)熟悉操作常規(guī)要求

      師:在玩的時候請你們先看看你原來的肥皂是什么樣子的?等你用這些材料玩過之后它變得怎么樣了?要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽,別弄到小朋友身上,在玩水時,要當心別弄濕衣服。

     。3)幼兒自由操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽嘗試,并和旁邊的小朋友講講請小朋友講講你剛才是怎么樣玩的?肥皂變得怎樣了?

      教師小結:你們真能干,發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化,有的變小了,有的變滑了,還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。

      3、游戲活動:吹泡泡

      師問:那這些肥皂水有什么用呢?

      師:那我就一起來吹泡泡吧。

      A、集體學吹泡泡

      B、幼兒來到操場上吹泡泡、玩泡泡。

    幼兒園中班科學教案 篇8

      活動目標:

      1.探索色彩混合發(fā)生的變化,初步感知三原色變色規(guī)律。

      2.嘗試記錄自己的實驗結果,并用自己的語言表達。

      3.喜歡科學小實驗,享受實驗成功的樂趣。

      4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

      5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

      活動重、難點:

      重點:探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。

      難點:記錄并能表達自己的實驗結果。

      活動準備:

      記錄表(大和小),紅色、黃色、藍色橡皮泥若干,油畫棒人手一盒

      活動過程:

      一、回憶故事,談話導入活動教師與幼兒一起回憶故事前半部分。

      師:"前幾天,我們一起欣賞了故事《紅黃藍,做朋友》,猜猜看,當紅色撞上黃色,咣咣咣,有可能變成什么呢?"當黃色撞上藍色,咣咣咣,有可能變成什么呢?

      當紅色撞上藍色,咣咣咣,有可能變成什么呢?

      二、探索紅黃藍三原色變色規(guī)律。

      1.幼兒自主操作探究。

      師:"到底會變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準備了紅黃藍三色橡皮泥,現(xiàn)在小朋友就根據記錄表的要求分別去試一試,注意,每做一次實驗就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時,提醒幼兒探索兩種顏色變變變時要使勁揉捏,這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。

      2.分享交流實驗結果。

      請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。

      師:"小朋友,你們成功了嗎?誰愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?"請幼兒到前面講解自己的記錄表,分享實驗探究過程。教師根據幼兒的操作結果進行點評驗證。

      如:老師剛剛看了一下,大部分小朋友都認為紅色撞上黃色變成橙色,也有小朋友認為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃,這是為什么呢?

      請一幼兒到前面操作驗證,尋找原因:撞的力氣太小了。

      小結:紅色撞上黃色變成了橙色,黃色撞上藍色變出了綠色,紅色撞上藍色變成了紫色。那紅色、黃色、藍色撞在一起會變成什么呢?

      3.拓展實驗:紅+黃+藍三、拓展延伸:顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂,在我們的科學角里還有許多好看又好玩的`顏色,小朋友可以去一玩,變一變。

      教學反思:

      幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

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