【必備】幼兒園大班教案模板匯編八篇
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能仔細(xì)觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問(wèn)題。
2. 活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。
3. 感受到數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到游戲成功的快樂(lè)。
4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《數(shù)字捉迷藏》 PPT課件。
2. 筆記本電腦8臺(tái)。
3.數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲?qū)?/p>
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽(tīng)數(shù)字，找朋友。老師說(shuō)數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。
二、 找數(shù)字的游戲
1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)
師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)
師：請(qǐng)小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來(lái)。
2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數(shù)字游戲。
3.集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。
三、按游戲規(guī)則填寫(xiě)數(shù)字表格的游戲
1.出示PPT中的數(shù)字表格。
師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒(méi)有數(shù)字只有顏色。)
師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格，按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。
2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
3.繼續(xù)播放課件，請(qǐng)幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?
請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的數(shù)字。
幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。
4.集中討論，體驗(yàn)在游戲過(guò)程中與同伴共同探索問(wèn)題的樂(lè)趣。
四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲
1.出示填寫(xiě)好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。
老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說(shuō)出來(lái)，然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你們看表格做出回答，我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。
2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂(lè)。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的`游戲，你們玩得開(kāi)心嗎?覺(jué)得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!
教學(xué)反思
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)，及鉆爬、投擲的能力。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規(guī)則，用合作、協(xié)商的方式共同完成任務(wù)。
3.萌發(fā)大帶小、大教小、小愛(ài)大的親情，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
工具包（7）：內(nèi)裝三塊泡沫板；信封（7）：內(nèi)裝動(dòng)物拼圖3.7個(gè)動(dòng)物玩偶，7個(gè)沙包，7套家庭胸卡4.場(chǎng)景布置：1條河、2個(gè)“山洞”、1只老虎
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色分配。
結(jié)合《爸爸去哪兒》，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。
�。S音樂(lè)《爸爸去哪兒》進(jìn)場(chǎng)）
師：剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)小朋友們都熟悉嗎？幼兒：熟悉
師：這個(gè)節(jié)目看過(guò)嗎？幼：看過(guò)。
師：那里面都有誰(shuí)呢？幼：石頭、kimi、angle
師：哦，小朋友說(shuō)的都是寶寶，那除了寶寶還有誰(shuí)��？幼：還有爸爸，還有村長(zhǎng)。
師：我們今天也來(lái)玩這個(gè)游戲好不好？幼：好。
師：誰(shuí)來(lái)做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。
師：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做寶寶。
師：那村長(zhǎng)這個(gè)角色就由孫老師擔(dān)當(dāng)，你們同意嗎？幼：同意。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小班的弟弟妹妹，你愿意誰(shuí)做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：（大小自由搭配）
師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎？讓我們一起數(shù)數(shù)這里有幾個(gè)家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。
師：村長(zhǎng)為每個(gè)家庭準(zhǔn)備了愛(ài)心標(biāo)志。請(qǐng)每個(gè)家庭的爸爸到我這里來(lái)，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的`給你的寶寶貼上。幼：（選擇顏色貼在胸前）
師：現(xiàn)在你們就是一家人了，爸爸做游戲時(shí)要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟著自己的爸爸。
二、完成任務(wù)
（情景交代及活動(dòng)前準(zhǔn)備）
師：村長(zhǎng)剛剛收到一條緊急的消息，今天動(dòng)物園里的動(dòng)物都被大老虎抓進(jìn)它的山洞里了，咱們今天的任務(wù)就是要到山洞里救出小動(dòng)物，你們?cè)敢鈫幔坑祝涸敢?/p>
師：好，在去救小動(dòng)物前我們先把身體練得棒棒的。（伸腿、彎腰......）幼：(幼兒跟做)
師：我這里有三張任務(wù)卡，，如果你們能按照任務(wù)卡上的要求去做，就能救出小動(dòng)物了。
1.拼圖。“寶寶”拼圖，“爸爸”進(jìn)行指導(dǎo)。
師：首先我們來(lái)看看第一個(gè)任務(wù)是什么？哦，是拼圖。村長(zhǎng)這里有7個(gè)信封，每個(gè)信封里面都藏著我們要救的那個(gè)動(dòng)物。要求寶寶們動(dòng)手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動(dòng)手拼圖，明白了嗎？幼：明白了。（寶寶挑選信封，進(jìn)行拼圖,“爸爸”指導(dǎo)）
師：寶寶們拼好之后告訴你的爸爸，你要救的是哪只小動(dòng)物。幼：狗、馬......
師：寶寶們真能干，爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進(jìn)盒子里。幼：（按要求收好拼圖）
2.帶寶寶過(guò)河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過(guò)河。
師：第一個(gè)任務(wù)已經(jīng)順利完成了，那接下來(lái)的任務(wù)又會(huì)是什么呢？哦，過(guò)河。現(xiàn)在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶著寶寶過(guò)河。村長(zhǎng)給每個(gè)家庭準(zhǔn)備了一個(gè)工具包，里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過(guò)河。請(qǐng)爸爸們?nèi)ツ霉ぞ甙Ｓ祝海ù蟀嘤變耗霉ぞ甙�，回�?lái)后與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手）
師：誰(shuí)家想出了好辦法？可以試一試。幼：（將自己的想法大膽嘗試）
�。ń處煴�?yè)P(yáng)合作較好的家庭，并要求收拾好墊板，放回工具包里）
3.救救小動(dòng)物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鉆洞救小動(dòng)物。
師：恭喜大家已經(jīng)完成了2個(gè)任務(wù)，現(xiàn)在要完成第幾個(gè)呢？幼：第3個(gè)！
師：哎呀！看看我們到了哪里，小動(dòng)物們就子啊這個(gè)山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎，趕快讓我們打開(kāi)最后一張任務(wù)卡。最后一關(guān)的任務(wù)就是喂老虎、救動(dòng)物。要求爸爸們負(fù)責(zé)喂食大老虎，寶寶們乘機(jī)悄悄地救出拼圖上的小動(dòng)物。最后把就出來(lái)的動(dòng)物帶到爸爸身邊。明白了沒(méi)有？幼：明白了。
師：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。
師：寶寶干嘛？幼：救出小動(dòng)物。
�。ㄟ^(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，減少滯后現(xiàn)象）
師：大家都救出小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物們一定受到了驚嚇，我們帶著它們離開(kāi)這里吧。記得回去的時(shí)候我們也要過(guò)河，寶寶們抱好小動(dòng)物跟著爸爸過(guò)河。
三、總結(jié)
師：今天我們每個(gè)家庭表現(xiàn)得都不錯(cuò)，通過(guò)合作救出了我們的小動(dòng)物�，F(xiàn)在村長(zhǎng)宣布任務(wù)順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)
整理環(huán)境、幼兒離場(chǎng)（在音樂(lè)聲中，幼兒有序離場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會(huì)與“爸爸”合作的快樂(lè)�？傮w來(lái)說(shuō)，目標(biāo)基本達(dá)成。
但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時(shí)間較短，對(duì)幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分，個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語(yǔ)言缺乏一定的準(zhǔn)確性，在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的準(zhǔn)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過(guò)河的過(guò)程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。
幼兒園大班教案 篇3
(一)活動(dòng)主持者：教師
(二)活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒及家長(zhǎng)、教師
(三)活動(dòng)時(shí)間：xx月xx日
(四)活動(dòng)地點(diǎn)：xxx
(五)活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)用皮子雙手包餛飩的技能。
2、感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
3、增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)和為他人服務(wù)的能力。
4、讓家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情，師生情、親子情。
(六)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、皮子、肉、菜、
2、碗、筷子、勺子、鍋等
3、各種圖片(并儲(chǔ)存于電腦中)
4、教師提前發(fā)放邀請(qǐng)函把活動(dòng)安排告訴家長(zhǎng)。
(七)活動(dòng)的具體步驟與過(guò)程
1、7：30―8：10觀摩幼兒做操
2、8：10―9：00觀摩幼兒區(qū)域活動(dòng)
3、9：00―9：20幼兒吃牛奶、點(diǎn)心
4、9：20―10：00幼兒包餛飩活動(dòng)
a、出示圖片，讓幼兒了解包餛飩前還有很多準(zhǔn)備工作：如買(mǎi)菜，買(mǎi)肉，搖肉，洗菜，切菜，和餡等。并了解每個(gè)步驟的要求和注意點(diǎn)(切菜和和餡教師可以當(dāng)場(chǎng)操作演示給幼兒看)
b、幼兒學(xué)習(xí)包餛飩
(1)教師詢(xún)問(wèn)幼兒如何包餛飩
(2)幼兒個(gè)別講述自己包餛飩的方法。
教師進(jìn)行小結(jié)，邊演示邊講解方法：先將皮子平放，放上餡，然后對(duì)折成長(zhǎng)方形，把邊捏緊，以防漏餡，最后轉(zhuǎn)個(gè)身把兩個(gè)角粘牢。
(3)幼兒嘗試制作，比一比誰(shuí)在半小時(shí)內(nèi)包的最好、最多，滿(mǎn)足幼兒自己嘗試的'愿望，在活動(dòng)中感受包餛飩的樂(lè)趣。
5、10：00―10：20參觀、評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)
a、組織幼兒、家長(zhǎng)相互參觀彼此的作品。
b、班級(jí)自行組織評(píng)獎(jiǎng)
c、集體頒獎(jiǎng)(每班評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名，)
6、10：20―10：40幼兒觀看下餛飩，和家長(zhǎng)一起品嘗自己的勞動(dòng)成果。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)、交流各種酒，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)情感。
2、認(rèn)讀相應(yīng)的漢字，樂(lè)意參與認(rèn)讀活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼對(duì)紙盒彩印的興趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中酒的多樣性及特征。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、Ppt課件：家鄉(xiāng)的酒
2、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
教師：小朋友你們聽(tīng)過(guò)武松的故事嗎？故事里講了一個(gè)三碗不過(guò)崗的事，
小朋友知道說(shuō)的是誰(shuí)嗎？
（教師和幼兒互議故事情節(jié)）
二、幼兒交流認(rèn)識(shí)的各種酒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
1、教師：你們知道嗎，后來(lái)景陽(yáng)岡酒廠就出了一種酒叫“景陽(yáng)岡”酒。
課件演示
教師向幼兒介紹，指認(rèn)相應(yīng)的漢字。
2、課件演示，同時(shí)請(qǐng)幼兒在集體面前大膽交流。
�。�1）誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下，這是什么酒呢？
老師及時(shí)把握幼兒的語(yǔ)言信息，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)漢字，
并通過(guò)相關(guān)知識(shí)擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒積極參與交流。
指導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)和初步了解各種酒的文化。
�。�2）趵突泉酒
�。ń處熛蛴變航榻B趵突泉）
�。�3）孔府家酒
�。ń處熃榻B孔子等）
三、游戲“識(shí)字開(kāi)花”，進(jìn)一步擴(kuò)展?jié)h字的感知。
1、酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個(gè)“識(shí)字開(kāi)花”
（出示識(shí)字開(kāi)花的漢字卡）的游戲，怎么玩呢？
2、游戲玩法
我們就從這些漢字中找一個(gè)你最喜歡的字，你可以用它組一個(gè)詞，
也可以說(shuō)一個(gè)東西，或是說(shuō)一句話(huà)，講一個(gè)成語(yǔ)，唱一首歌，念一首古詩(shī)，
但是這其中必須有這個(gè)字，看誰(shuí)開(kāi)的.花最多。
3、示范玩一次：我喜歡“趵突泉”的“泉”字，
我來(lái)唱一首歌“泉水叮咚響”。
4、你喜歡哪個(gè)字呢？幼兒玩游戲。
四、游戲“制作酒盒”
1、彩印廠的叔叔阿姨真能干，設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的酒盒。
小朋友，你們想不想來(lái)做一個(gè)彩印小工人，設(shè)計(jì)好看的酒盒呢？
那請(qǐng)你先想一想你想設(shè)計(jì)什么酒的酒盒，可以畫(huà)也可以貼。
2、幼兒操作
看誰(shuí)設(shè)計(jì)的酒的名字最好聽(tīng)，酒盒最漂亮，好嗎？
五、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)彩印的情感，鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更好的包裝。
幼兒園大班教案 篇5
主題目標(biāo)
1、了解黑夜的特點(diǎn)，體驗(yàn)黑夜中活動(dòng)的有趣新奇、
2、克服幼兒怕黑的心理，喜歡黑夜，發(fā)現(xiàn)黑夜中蘊(yùn)涵的美、
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
主題由來(lái)
每個(gè)孩子眼中的“夜”都是獨(dú)特、富有個(gè)性色彩的，他們有著一顆敏感而富有想像力、創(chuàng)造力的心靈。大班主題活動(dòng)《黑夜秘語(yǔ)》讓孩子們感受夜晚的神秘，嘗試獨(dú)立面對(duì)黑暗，體驗(yàn)與同伴共處的樂(lè)趣，從中感受自己的成長(zhǎng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、布置“滑稽的藝術(shù)杰作”，展示幼兒的蒙眼繪畫(huà)作品。
2、主題墻飾“美麗的夜晚”。
家園合作
在晚間做些親子游戲，與孩子增進(jìn)情感交流，體驗(yàn)晚間的溫馨和快樂(lè)。
主題下的教學(xué)活動(dòng)
語(yǔ)言：我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜
科學(xué)：白天和黑夜
數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)
語(yǔ)言：不開(kāi)燈的晚上
數(shù)學(xué)：星空花園
數(shù)學(xué)：星空花園
語(yǔ)言：兔子不喜歡夜晚
體育：夜晚的貓頭鷹
數(shù)學(xué)：上月球
活動(dòng)反思：
走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對(duì)恐懼，他們將依靠各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)自己生活的另一半世界，建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。而每個(gè)孩子眼中的“夜”又是獨(dú)特的、富有個(gè)性色彩的，因?yàn)樗麄冇幸活w敏感而富有想象力的、創(chuàng)造力的心靈。家庭的溫馨、獨(dú)特的視覺(jué)感受、有趣的文學(xué)作品，都會(huì)讓幼兒對(duì)黑夜充滿(mǎn)好奇和無(wú)窮的想象，這個(gè)主題講述的是“白天”沒(méi)遇見(jiàn)的`另一半景象——“黑夜”，“白天”和“黑夜”構(gòu)成了整個(gè)世界。讓我們把“夜”講一點(diǎn)給孩子們聽(tīng)吧，他們不僅不會(huì)被“嚇壞”，而且還能擁有“夜晚經(jīng)驗(yàn)”。
由此，他們將會(huì)對(duì)慢慢地轉(zhuǎn)變對(duì)黑夜的看法，發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。在欣賞了散文《夢(mèng)來(lái)過(guò)了》、玩過(guò)了體育游戲《盲人取物》、聆聽(tīng)《小小螢火蟲(chóng)》的音樂(lè)，制作了《星空花園》等活動(dòng)后，孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了，他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲(chóng)是那么的美，想要去追尋甜美的夢(mèng)，去體驗(yàn)閉上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人為樂(lè)的真諦，繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法,能點(diǎn)數(shù)至30,知道30里面有3個(gè)10。
2、懂得數(shù)數(shù)時(shí)要專(zhuān)心,輕聲地?cái)?shù),不影響別人。
3、體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、操作材料、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、數(shù)數(shù)雞蛋有多少
1、師出示雞蛋PPT：瞧,媽媽上街買(mǎi)了什么?
2、這么多雞蛋,媽媽都數(shù)不過(guò)來(lái)了,我們一起幫媽媽數(shù)雞蛋吧。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范數(shù)雞蛋,提醒幼兒指一個(gè)數(shù)一個(gè),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的.方法。
4、師：一共有多少個(gè)雞蛋?他數(shù)得對(duì)不對(duì)呢?
5、鼓勵(lì)幼兒集體再數(shù)一次,引導(dǎo)幼兒每數(shù)到10個(gè)雞蛋畫(huà)一個(gè)圈把它們?nèi)ζ饋?lái)。數(shù)完后看一看一共有幾個(gè)圈,說(shuō)一說(shuō)30里面有幾個(gè)10。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、數(shù)一數(shù),圈一圈(幼兒先在操作材料數(shù)，老師再用PPT講解。)
先點(diǎn)數(shù)每格子中有多少雞蛋,每數(shù)到10個(gè)就畫(huà)一個(gè)圈,最后說(shuō)一說(shuō)X個(gè)格子里面有X個(gè)10。提醒幼兒要輕輕地?cái)?shù),不影響旁邊的小朋友。
2、找出相同數(shù)量的雞蛋。(幼兒先在操作材料上連線(xiàn)，老師再用PPT講解。)
數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的雞蛋,請(qǐng)連線(xiàn)找出一樣多的雞蛋。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、教師帶來(lái)全體幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)雞蛋,再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己圈了幾個(gè)圈。
2、鼓勵(lì)專(zhuān)心認(rèn)真數(shù)數(shù)的幼兒,提醒幼兒在數(shù)數(shù)活動(dòng)中要輕一點(diǎn),不影響別人。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)趹?hù)外觀察秋天的景色時(shí)，對(duì)大樹(shù)的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽(yáng)與王浩在爭(zhēng)論雪松和谷樹(shù)誰(shuí)長(zhǎng)得高？誰(shuí)長(zhǎng)的粗？為滿(mǎn)足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的'方式進(jìn)行測(cè)量，所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、各種材料、各種方法測(cè)量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮、粗細(xì)等。
2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、戶(hù)外。
2、長(zhǎng)短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫(huà)有刻度線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹(shù)，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同。
1、小花園里的樹(shù)真多，你知道他們的名字嗎？
2、這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？怎么不一樣？
二、組織幼兒開(kāi)展討論，尋找測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。
1、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細(xì)，哪棵粗?哪棵細(xì)？你是怎么知道的？
2、有沒(méi)有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細(xì)呢？
幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流：
1、粗細(xì)：
（1）、用什么材料測(cè)量？有多少粗？什么方法測(cè)量的？
�。�2）怎樣知道測(cè)出來(lái)的數(shù)字是多少？
�。�3）、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣？
2、高矮：
�。�1）、小花園里哪棵樹(shù)最高？
·有多高？你怎么知道？
·怎么記錄？
（2）、瓜子黃楊樹(shù)長(zhǎng)得高不高？怎么測(cè)？
（3）、龍柏長(zhǎng)得不高不矮，有什么方法測(cè)量？
·用鋼皮卷尺直接測(cè)量；
·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小樹(shù)醫(yī)生
1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍�，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做樹(shù)醫(yī)生，給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測(cè)量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結(jié)果。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶、字卡
活動(dòng)分析：
這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，小馬這個(gè)形象也很可愛(ài)、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的哲理。難點(diǎn)是理解大與小、深與淺的相對(duì)性。為突破重難點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動(dòng)物的高矮在水深一定的情況下會(huì)出現(xiàn)的不同結(jié)果。以欣賞課件為切入點(diǎn)，引起幼兒興趣，講述故事。進(jìn)行提問(wèn)：老牛是怎么說(shuō)的？小松鼠是怎么說(shuō)的？媽媽又是怎么說(shuō)的？小馬又是怎么做的？請(qǐng)幼兒互相討論：為什么老牛說(shuō)水才沒(méi)膝蓋呀？而小松鼠卻說(shuō)她的小伙伴被淹死了。他們有什么不同呀？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。欣賞課件，講述故事，總結(jié)故事中講述的道理。進(jìn)行生活認(rèn)知：生活中的事物都是不同的，在同一種情況下會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，所以我們要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，勇于嘗試。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮，涉及過(guò)河問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破。
二、展開(kāi)
1、展示課件，教師講述故事提問(wèn)：
�。�1）老牛說(shuō)了些什么？
（2）小松鼠說(shuō)了些什么？
（3） 小馬是怎么做的？
2、展示課件、聽(tīng)錄音提問(wèn)：
�。�1）老牛說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？
（2）小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？
�。�3） 馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的`什么？小馬最后是怎么做的？
�。�4）故事講了一個(gè)什么道理？
3、教師總結(jié)：碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉嚕@樣才能聰明能干。
三、結(jié)束：進(jìn)行生活滲透，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。
活動(dòng)反思：這一次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)進(jìn)行完了，上過(guò)去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞，因此做一總結(jié)，也算是對(duì)自己的深刻反思，僅以此為誡，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的加以改正。活動(dòng)中有95%的幼兒掌握了故事內(nèi)容，有80%的幼兒懂得了故事里的道理，現(xiàn)將優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)一并分析如下：
一、將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破故事語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，故事又蘊(yùn)含深刻的道理，存在著深與淺的相對(duì)性，這一點(diǎn)幼兒難于理解，因此我將這一難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破，出示三種小動(dòng)物的圖片，讓幼兒進(jìn)行比較，在高矮上加以引導(dǎo)，使幼兒理解高和矮的相對(duì)性。
二、將故事中各人物的語(yǔ)言提出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話(huà)，其實(shí)都是很有道理的，但是應(yīng)該站在不同的角度上來(lái)理解，所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從這些動(dòng)物的身體特征出發(fā)，深入理解他們所說(shuō)的話(huà)，并用故事中的原話(huà)來(lái)回答。
三、課件不能很好的服務(wù)于教學(xué)我是用Flash做的課件，在做時(shí)只考慮到把主要故事情節(jié)展示給孩子就可以了，也許是自己的縱容，抑或是自己水平有限，課件的演示與故事情節(jié)存在著很大的差距，在時(shí)間上不能一致，這屬于兒童觀的不正確，沒(méi)有考慮到兒童的接受能力。
四、在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)上的培養(yǎng)活動(dòng)過(guò)程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問(wèn)題時(shí)的站姿不對(duì)，回答時(shí)有些口吃（或者說(shuō)是有些口頭語(yǔ)），但是我都沒(méi)有注意到，沒(méi)有加以糾正。這也暴露了我的調(diào)控能力欠缺，對(duì)活動(dòng)的控制能力太差，不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展，從而使這一活動(dòng)遜色了很多。
總之這一活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明確了以后應(yīng)該努力的方向，也象同事們學(xué)到了很多優(yōu)秀的做法，我想在以后我會(huì)更加努力，使活動(dòng)的組織形成自己的風(fēng)格。