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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-08-15 13:59:01 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集錦八篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

    精選幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集錦八篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。

      2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

      3.愿意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      游戲、PPT、圖片(蘋果、梨),音樂(lè)、幼兒操作卡。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.導(dǎo)入活動(dòng),師幼問(wèn)好。

      4.游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。

      5.掛燈游戲,PPT演示到小豬家,小豬請(qǐng)小朋友幫助它把燈掛在房子前,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。

      6.集體活動(dòng):水果排排隊(duì),教師出示圖片蘋果和梨,示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”,請(qǐng)幾位小朋友完成2組。

      7.幼兒操作環(huán)節(jié),一人一份操作材料排序:葡萄草莓葡萄草莓。

      8.交流分享。

      9.活動(dòng)結(jié)束,開車離開小豬家。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。

      2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。

      2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機(jī)-1)。

      課件二:廚房、客廳、臥室。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義:

      1、幼兒交流記錄卡,說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

      A、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的.數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;B、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào),這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說(shuō)出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

      1、出示圖一:說(shuō)說(shuō)都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

      2、出示圖二:物品歸類;1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)3)數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?

      4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

      小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

      三、延伸活動(dòng):記錄班級(jí)里的數(shù)字。

      注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目的:

      1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

      2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。

      4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

      活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

      2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

      3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。

      5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張6、故事《住賓館》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開始部分:初步理解"鄰居"關(guān)系。

      1、拍手游戲:"嘿嘿,(小朋友名),我問(wèn)你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。

      二、基本部分:

     。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事(助理教師配合故事表演)1、講述并表演故事后提問(wèn):

      (1)熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?

     。2)小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?

      (3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

      2、在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

      (1)2的`鄰居是誰(shuí)呀?( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。

      (2)提問(wèn):a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?4有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

      3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      (二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

      1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)。"小朋友,我問(wèn)你,比2多1就是幾?""2、接著往下數(shù),一直說(shuō)到數(shù)字6。

     。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

      三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

      游戲:1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

      2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問(wèn)你,的相鄰數(shù)就是和?"

      活動(dòng)結(jié)束。

      附一:故事《住賓館》

      小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜,?lái)到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō):"我的鑰匙呢?"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō):"在這兒。給你,你是2號(hào)的鄰居。"小猴一聽:"2號(hào)的鄰居我知道,不就是3號(hào)嗎?拜拜!"不等熊貓把話說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。

      小猴拿著鑰匙來(lái)到了3號(hào)房,可是3號(hào)房里面好象沒(méi)有鎖,小猴正納悶,開門一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關(guān)上房門。小猴想:"一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了。"可是熊貓管理員說(shuō)2號(hào)的鄰居有兩個(gè),不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來(lái)1號(hào)才是自己的房間,從此小猴知道了原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,一個(gè)是1號(hào),一個(gè)是3號(hào)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 能正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為6的物體并說(shuō)出總數(shù),認(rèn)讀數(shù)字6。

      2. 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),能按物取數(shù)、按數(shù)取物。

      3. 能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。

      4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的興趣。

      5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)5。

      物質(zhì)準(zhǔn)備PPT、展板3個(gè)、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡(人手一份)、禮物若干、4組分組操作材料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以“幼兒園園慶,羊羊來(lái)祝賀”引入,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:“我們幼兒園要過(guò)60歲生日了,羊村的羊羊們都來(lái)祝賀啦!”

      二、以“招待前來(lái)祝賀的羊羊吃草”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

      1.教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊,引導(dǎo)幼兒找出點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草,送給相應(yīng)的羊羊。

      2.教師與幼兒共同驗(yàn)證青草是否送對(duì),鞏固正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的.數(shù)。

      三、出示羊羊們送的園慶禮物,學(xué)習(xí)6。

      1.依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個(gè)紅氣球和5個(gè)黃氣球,引導(dǎo)幼兒依次點(diǎn)數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

      師:“羊羊們送了我們?cè)S多的氣球。瞧,喜羊羊送給我們紅氣球,紅氣球有幾個(gè)呀,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!保ㄒ龑(dǎo)幼兒伸出右手食指來(lái)進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

      “1,2,3,4,5,紅氣球一共有5個(gè),可以用數(shù)字幾表示呀?”(幼兒找出卡片數(shù)字5,PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5)。

      2.結(jié)合“沒(méi)有數(shù)到的黃氣球”,引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)黃氣球數(shù)量。

      師:“哎呀,美羊羊說(shuō),我還有一個(gè)黃氣球你們沒(méi)有數(shù)到呢!”“現(xiàn)在黃氣球

      有幾個(gè)呢?我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)。”“1,2,3,4,5,6,一共有6個(gè),原來(lái)5個(gè)氣球添加上一個(gè)是6個(gè)氣球。6個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示呀?”(請(qǐng)幼兒找出卡片數(shù)字6,PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6)。

      3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):數(shù)字6像什么呢?(根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片)。

      四、游戲《取禮物》,鞏固對(duì)6的認(rèn)識(shí)。

      1. 教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。

      “羊羊們除了送氣球,還送了很多禮物。不過(guò)只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的,其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯(cuò)了!

      2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō):你找到了什么禮物呢?

      3. 教師:原來(lái)6朵花、6棵樹、6個(gè)蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來(lái)表示。

      五、通過(guò)完成任務(wù)獲得參加羊村PARTY邀請(qǐng)卡,鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。

      1.介紹材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組操作活動(dòng)。

      任務(wù)一:制作手套

      根據(jù)手套上的數(shù)字,夾上和數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣多的圖片。

      任務(wù)二:羊村貨架

      將不同數(shù)量的實(shí)物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。

      任務(wù)三:排列羊村火車

      按照卡片上的實(shí)物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ,排列在自制火車上?/p>

      任務(wù)四:裝飾羊村心愿樹

      根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實(shí)物來(lái)粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

      2.教師引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證闖關(guān)操作結(jié)果,進(jìn)行糾錯(cuò)。

      3.完成任務(wù),獲得邀請(qǐng)卡,師生共同參加羊村PARTY。

      活動(dòng)延伸:

      在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料,鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。

      小百科;6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字,是自然數(shù)字中的一員。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在活動(dòng)抓抓、數(shù)數(shù)、找找、配對(duì)、比比、排排等游戲中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量。

      2、復(fù)習(xí)對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

      3體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒熟悉的食物幾筐;幼兒數(shù)卡夾子(6以內(nèi))若干,幼兒小筐若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)興趣,引出課題。

      老師:今天老師帶來(lái)了幾樣好吃的,是什么呢?引導(dǎo)幼兒認(rèn)認(rèn)。

      二、老師取一筐食物,引導(dǎo)幼兒伸一手用力抓一把,并數(shù)數(shù)有幾顆?放置在小筐內(nèi),再去找一個(gè)相應(yīng)的.數(shù)字夾子,配在一起。

      用以上的方法分別抓若干把。得出幾個(gè)6以內(nèi)的數(shù)量。

      三|、引導(dǎo)幼兒把有食物的小筐排序,按照數(shù)量的多少?梢詮男〉酱,也可從大到!

      四、把食物拿到自己的教室中與小伙伴共享,活動(dòng)自然結(jié)束。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      一、談話導(dǎo)人

      1師:天氣漸漸涼了,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬

      2請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物

      二、播放畫面一至四:

      感知食物的外部特征

      1師提問(wèn):大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下

      2師提問(wèn):要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)

      我們來(lái)看看大熊是怎么做的大熊說(shuō):讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!

      三、播放故事畫面五、六,概括顏色特征,認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記

      1師提問(wèn):大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、

      2認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記:大熊按食物的顏色來(lái)分,可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示如:香蕉、梨子、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示

      3游戲“找錯(cuò)誤”:大熊按顏色分,好像有一個(gè)錯(cuò)了,誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?大熊按照顏色分類可是這個(gè)方法好像不太合適儲(chǔ)藏室放不下

      四、播放故事畫面

      1師提問(wèn):這回大熊又是按什么分類的?(大小)

      2認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記:大熊按食物的大小來(lái)分,可以用大小標(biāo)記來(lái)表示

      3游戲“找錯(cuò)誤”:這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)!大熊按大小分類,可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!

      五、操作活動(dòng):

      幫大熊按顏色、大小特征給食物分類

      師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那我們來(lái)幫幫大熊吧!

      1交代要求:桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物,請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分

      3示范操作(集體與個(gè)別),根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類

      4幼兒操作,教師指導(dǎo)提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類

      5講評(píng):展示幼兒操作結(jié)果

      六、繼續(xù)閱讀故事,了解二次分類的方法

      師:小朋友真能干,根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類,可是故事里的小猴子還有另一種方法來(lái)幫大熊分食物呢,你們想知道嗎’

      1閱讀故事后提問(wèn):小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

      2小結(jié):小猴子第一次是按食物的種類,第二次是按食物的大小來(lái)分的,這是一種二次分類法,我們以后會(huì)學(xué)到的

      七、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運(yùn)用

      1觀看PPT,師:運(yùn)用分類的方法,使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來(lái)看看!

      2師總結(jié):原來(lái)分類有這么大的用處,讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎!

      設(shè)計(jì)意圖《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的'數(shù)學(xué)繪本,通過(guò)有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的分類知識(shí)融人到繪本故事中中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類,但概括分類的水平還很低,因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線,以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征,根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,并感受分類的重要性發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力

      活動(dòng)目標(biāo)

      1在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中,感受分類在生活中的重要性,

      2嘗試概括食物的外部特征,學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類

      活動(dòng)準(zhǔn)備教具:繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記學(xué)具:各種食物圖片、操作紙人手一份

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

      2.進(jìn)一步感知春天的特征,發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.課件

      2.圖形卡片若干

      三、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

      四、活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒理解數(shù)的守恒。

      五、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒感知春天的特征,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

      師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      師:美麗的春天來(lái)了,誰(shuí)知道春天都有哪些美麗的景色?

      師:春天來(lái)了,春姑娘還給小朋友們帶來(lái)了一幅美麗的圖畫,請(qǐng)看大屏幕,看上面有什么?它們的數(shù)量是幾?

     。ǘ⒉シ耪n件,啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。

      1、排除物體大小的干擾,正確感知數(shù)的守恒。

      師:春姑娘還帶來(lái)了什么?出示課件(花)什么花?(桃花)

      師:請(qǐng)小朋友觀察這兩排桃花,有哪些不同?(大、小)

      大桃花有幾朵?小桃花有幾朵?是不是一樣多?都用數(shù)字幾來(lái)表示?

      教師:"盡管他們大小不同,但數(shù)量相同,都可以用數(shù)字5來(lái)表示。

      2、排除物體排列方式的干擾,正確感知數(shù)的'守恒。

      師:春天來(lái)了,天氣漸漸變暖和了,小燕子從南方飛回來(lái)了,出示課件,飛來(lái)幾只小燕子?(數(shù)完后,出示數(shù)字10)它們排著什么隊(duì)形飛來(lái)的?

      師:(一橫排)小燕子飛呀飛呀,飛成什么隊(duì)形了?(半圓形)數(shù)一數(shù),小燕子的數(shù)量變了嗎?它們發(fā)生了什么變化?(隊(duì)形變了,但數(shù)量沒(méi)變,出示數(shù)字10),小燕子繼續(xù)飛呀飛呀,又飛成什么圖形?(三角形),提問(wèn)內(nèi)容形式同上。

      教師:盡管它們的排列方式發(fā)生變化,但都可以用數(shù)字10來(lái)表示 ?

     。ㄈ、玩一玩,做一做:進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。

      1、游戲:小燕子變隊(duì)形,體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無(wú)關(guān)。

      師:你們想不想玩小燕子變隊(duì)形的游戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說(shuō)兒歌,幼兒邊變隊(duì)形,形式無(wú)論怎樣變,幼兒人數(shù)始終不變。

      2、拼擺圖形卡片,體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小、排列方式無(wú)關(guān)。

      師:剛才小朋友變隊(duì)形變得真好,春姑娘為小朋友帶來(lái)的好玩的禮物,你們看是什么?(圖形卡片)

      師:小朋友都會(huì)用圖形卡片拼擺好看的圖案,老師把小朋友分四組,每組卡片都不一樣,看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮(注:每位幼兒最多用10張卡片)。完成之后,幼兒欣賞每組的作品,猜一猜是什么圖案?用的圖形卡片的數(shù)量是多少?尋找數(shù)量相同,但是圖案不同的圖形。

      教師:"盡管它們的排列方式不同,但圖形卡片的數(shù)量不變。

      教學(xué)活動(dòng)一:找春天活動(dòng)目標(biāo):

      復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

      進(jìn)一步感知春天的特征,發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵,柳葉形狀的粘貼卡片20個(gè),青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個(gè)。

      每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。

      幼兒用書第2冊(cè)第41~42頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景:數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友,請(qǐng)你們幫幫它們吧。

     。1)引導(dǎo)幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對(duì),感知10以內(nèi)的數(shù)。

      (2)鼓勵(lì)幼兒能夠說(shuō)出春天的基本特征。

      感知物體的數(shù)量與大小無(wú)關(guān)。

     。1)將大小不同的桃花各擺成一排,引導(dǎo)幼兒觀察比較。

     。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的數(shù)量各是多少,是不是一樣多。

      觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無(wú)關(guān)。

     。1)將柳葉按不同的方式排成兩組,或一組散開,一組集中,或排成各種不同的幾何圖形。

      (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣變化排列的方式,但柳葉的數(shù)量是不變的。

      引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的游戲。

     。1)請(qǐng)幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上,排列成自己喜歡的形狀。

     。2)引導(dǎo)幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。

      閱讀幼兒用書第2冊(cè)第40-41頁(yè),引導(dǎo)幼兒思考說(shuō)出畫面中的物品的數(shù)量。

      活動(dòng)評(píng)析:

      新鮮的事物對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很吸引,拿出剪好的花之后,他們的眼球一下子就被吸引住了,一堂課下來(lái),他們時(shí)時(shí)刻刻跟著思路走。連平時(shí)不太認(rèn)真的孟令杰都很認(rèn)真。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

      設(shè)計(jì)意圖

      在參與“小猴找家”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進(jìn)行正向、逆向排序,延伸活動(dòng)時(shí)我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列,操場(chǎng)上早操用的“定點(diǎn)小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛,有的說(shuō):“這些小花豎著看,一排就是一種顏色!庇械恼f(shuō):“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊(duì)!蔽覉@操場(chǎng)的定點(diǎn)小花豎著看一列是一種顏色,橫著看一行就是兩種顏色交替重復(fù)出現(xiàn),這樣的排列順序與幼兒平時(shí)接觸到的不太一樣,引發(fā)了他們的好奇心。

      看著孩子們疑惑不解的樣子,我感到這是一個(gè)很好的教育契機(jī),于是,設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學(xué)活動(dòng),以更好地引導(dǎo)幼兒探究?jī)煞N事物按規(guī)律排序的特點(diǎn),促使他們進(jìn)一步理解什么是有規(guī)律的排序。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)觀察和探索,學(xué)會(huì)按兩種物體的形狀、顏色特征進(jìn)行ABAB或AABB式有規(guī)律的排序;嘗試根據(jù)兩種物體的數(shù)量不同,進(jìn)行ABB式排序。

      2.能獨(dú)立按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序,培養(yǎng)初步的推理能力,增強(qiáng)創(chuàng)造力和審美意識(shí)。

      3.積極參與排序和裝飾活動(dòng),體驗(yàn)生日舞會(huì)中蘊(yùn)含的溫馨、友愛(ài)、愉快的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.師幼人手一份操作材料(彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié),紅色的菱形、綠色的圓形圖形,綠條紋、紅條紋圖案);幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。

      2.邀請(qǐng)卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕(實(shí)物)、PPT、音樂(lè)等。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.創(chuàng)設(shè)“參加生日舞會(huì)”的故事情境,激發(fā)幼兒操作的興趣

      (1)教師出示一張漂亮的邀請(qǐng)卡,導(dǎo)入:“看,這是什么?”(幼兒觀察卡片并猜想:)“一張邀請(qǐng)卡,這是今天我收到的小貓寄來(lái)的漂亮卡片,一起來(lái)看看里面寫了什么?”

      教師有感情地朗讀邀請(qǐng)卡:“親愛(ài)的中一班小朋友,我是小花貓,今天是我的3歲生日,想邀請(qǐng)大家來(lái)參加生日舞會(huì),希望你們打扮得漂亮點(diǎn)!”

     。2)配合出現(xiàn)PPT,小貓的直觀形象和生日會(huì)場(chǎng)的溫馨布置讓幼兒感到親切,萌發(fā)了參與生日舞會(huì)的愿望。

     。3)互動(dòng)討論,回憶已往過(guò)生日經(jīng)歷:“今天小花貓辦了一個(gè)生日會(huì),往年你們是怎么過(guò)生日的?開過(guò)生日舞會(huì)嗎?你的生日是幾號(hào)呢?和同伴說(shuō)一說(shuō)!

     。4)指導(dǎo)語(yǔ):“參加小貓的生日舞會(huì),我們要把自己打扮得漂亮一點(diǎn)。這里有許多材料,大家看看可以用它們來(lái)做什么?”

      (5)教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙,兩個(gè)大兩個(gè)小的蝴蝶結(jié),一條未裝飾的彩帶,幼兒觀察并討論。

      (6)指導(dǎo)語(yǔ):“大家想了許多打扮自己的好辦法,等下可以動(dòng)手慢慢做,F(xiàn)在,我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間,還可以用彩帶來(lái)裝扮自己。老師一個(gè)人做太慢了,還沒(méi)有全部粘好,小朋友一起來(lái)幫忙完成,好不好?”

      2.幼兒自由探索用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進(jìn)行排序來(lái)裝飾彩帶

      (1)教師邊出示材料邊提出任務(wù):“小朋友,你們前面有兩個(gè)操作筐,一個(gè)筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒(méi)裝飾的彩帶;另一個(gè)筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒(méi)有裝飾的彩帶,我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來(lái)裝飾彩帶吧!看看哪個(gè)小朋友裝飾得最漂亮!

     。2)幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。

     。3)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):

     、僭鰪(qiáng)幼兒排序時(shí)的審美意識(shí):“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢?”

     、诙鄶(shù)幼兒會(huì)選擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序;如果有幼兒出現(xiàn)用AAB或ABB方式排序,也應(yīng)該給予肯定。

     。4)引導(dǎo)幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評(píng)價(jià)誰(shuí)做的彩帶最好看。

     、僭u(píng)價(jià)時(shí)要求幼兒做到兩點(diǎn):一是要把彩帶上的排序的方式說(shuō)出來(lái),比如,“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的!倍且⒁庥谜Z(yǔ)的準(zhǔn)確性,比如,對(duì)幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。

      ②讓幼兒評(píng)選出自制作品中最美的兩條彩帶,對(duì)其排序情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

     、壑笇(dǎo)語(yǔ):“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復(fù)出現(xiàn)的排序,我們叫它‘有規(guī)律的排序’,這是按形狀和顏色的不同進(jìn)行ABAB式排列圖形。那么,像圖2這樣的排序,美在哪里?”

      (幼兒表述:……)

      指導(dǎo)語(yǔ):“說(shuō)得真棒。我們一起說(shuō)第二條彩帶是按‘兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)、兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)’的方式排序的!薄斑@是按AABB方式排列的!

     、苄〗Y(jié):“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮,多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?老師今天準(zhǔn)備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物,大家來(lái)看看這條裙子上的花紋是什么樣的,你覺(jué)得好看嗎?”

      3.教師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序

     。1)讓幼兒帶著問(wèn)題觀察裙子的排序規(guī)律。

      實(shí)錄1

      師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,我?guī)?lái)的漂亮裙子上有什么小秘密呢?”

      雅雅說(shuō):“有紅豎條條和綠豎條條!

      心怡說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條!

      師:“對(duì),這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個(gè)小秘密被發(fā)現(xiàn)了,你們真聰明。”

     。2)啟發(fā)幼兒對(duì)比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。

      實(shí)錄2

      師:“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎?”

      宇奇說(shuō):“顏色一樣!

      悠然說(shuō):“不一樣,前面的兩種圖案一樣多,但是裙子的紅綠條紋不一樣多,是一條紅條紋、兩條綠條紋!

      師:“你們說(shuō)得對(duì),綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色,但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的,這種排序方式叫ABB式排序!

      (3)個(gè)別幼兒自愿上前完成裙子上的排序,嘗試按ABB方式進(jìn)行排序。

      實(shí)錄3

      師:“小朋友,我的裙子后面的條紋還沒(méi)排滿呢,誰(shuí)來(lái)幫老師按照前面的規(guī)律,繼續(xù)將這條裙子排滿呢?”(把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。)

      師:“靜雅小朋友愿意來(lái)試試看?梢韵葟牟僮骺鹄锬眉t綠條紋紙,按照裙子前面的樣子接著排序!

      靜雅上前操作,師點(diǎn)評(píng)。

      師:“大家看看,靜雅排得對(duì)嗎?嗯,一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來(lái)排序,成功了。”

      4.分組操作,鞏固排序經(jīng)驗(yàn)

      (1)提出新的.任務(wù):“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友,你們自己打扮得漂亮點(diǎn)去參加小花貓的生日舞會(huì)。不過(guò)老師還沒(méi)裝飾好,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,你們?cè)敢鈫??/p>

      (2)操作要求:“小朋友仔細(xì)聽,每組都要裝飾舞會(huì)用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形,在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案。”

     。3)教師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。

     。4)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):

     、?gòu)?qiáng)調(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。

     、谟米约翰僮骺鹄锏牟僮鞑牧,輕拿輕放。注意:粘貼的時(shí)候要輕輕地按一下,要對(duì)準(zhǔn)貼,不要貼斜了。

      ③多余的操作材料要放回操作筐,不要亂扔。

     、軐(duì)能力弱的小朋友,盡量讓其按照ABAB簡(jiǎn)單的規(guī)律排序,并引導(dǎo)他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進(jìn)行裝飾。

     、莨膭(lì)能力強(qiáng)的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。

      指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友做好了嗎?舉起來(lái)給老師看看,請(qǐng)先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律。”幼兒邊講邊展示評(píng)價(jià)自己的作品,對(duì)富有創(chuàng)造性的排序方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

      實(shí)錄4

      欣悅:“我的腰帶是按一個(gè)菱形、一個(gè)圓形、一個(gè)菱形、一個(gè)圓形排序的!

      菲菲:“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的。”

      師:“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮,很有規(guī)律,真能干!”

      小夢(mèng):“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的!

      師“小夢(mèng)說(shuō)得太棒了,很有創(chuàng)意!認(rèn)真動(dòng)腦筋想出來(lái)的就是不一樣,很漂亮也有規(guī)律,很好。大家可以試試看小夢(mèng)的這種排序方式,它與我們的排序有不同的美感!

      5.用裝飾的彩帶和裙子打扮自己,分吃蛋糕,感受濃濃的生日會(huì)氣息

     。1)指導(dǎo)語(yǔ):“今天我們學(xué)習(xí)用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子,大家做的都很美!只要你們睜大好奇的眼睛,會(huì)發(fā)現(xiàn)在自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的,也很漂亮!

      指導(dǎo)語(yǔ):“小花貓的生日舞會(huì)馬上開始了,孩子們,系好自己裝飾的腰帶,穿上自己裝飾的裙子,打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會(huì)吧!”

     。2)播放生日歌曲,幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己,體驗(yàn)美所帶來(lái)的愉悅。

     。3)教師拿出實(shí)物生日蛋糕,與幼兒共享生日會(huì)的喜悅。

      結(jié)束語(yǔ):“小貓請(qǐng)大家一起吃生日蛋糕,然后去表演區(qū)自由跳舞!”

      活動(dòng)延伸

      幼兒在音樂(lè)聲中,先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕,感受參加生日會(huì)的喜悅之情。

      將材料投放到表演區(qū),讓幼兒體會(huì)用自制材進(jìn)行表演的自豪感。

      活動(dòng)反思

      本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用小花貓過(guò)生日的故事情境,自然地把整個(gè)排序活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái),幼兒很感興趣。

      活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次分明,幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進(jìn)行排序,再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進(jìn)行排序,他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進(jìn)行有規(guī)律排序,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

      活動(dòng)注重整合,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域的獨(dú)自語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練和藝術(shù)領(lǐng)域的審美教育及社會(huì)領(lǐng)域的分享教育,使幼兒得到多方面發(fā)展。最后,教師拿出生日蛋糕時(shí),將活動(dòng)自然推向了高潮,幼兒興奮地吃著蛋糕,體會(huì)生日會(huì)帶來(lái)的喜悅。

      專家點(diǎn)評(píng)

      這是一次成功的排序活動(dòng),達(dá)到了教育目標(biāo)。教師創(chuàng)設(shè)愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。首先,教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過(guò)生日開舞會(huì)的信息,引起幼兒的興趣。接著,幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會(huì)的衣物。最后,幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有序、有趣,幼兒參與度高,氣氛活躍,教師引導(dǎo)也有張有弛,難易結(jié)合,較好地達(dá)到了活動(dòng)目的。

      從活動(dòng)中可見(jiàn),教師注意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時(shí)的差異性需求,在提出任務(wù)時(shí)兼顧到能力強(qiáng)和能力弱的幼兒,使每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見(jiàn),幼兒教師要做生活的有心人,應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容。“生活處處有學(xué)問(wèn)、處處有教育!苯處熞朴谝龑(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)序列的美,促進(jìn)幼兒逐漸形成主動(dòng)觀察、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

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