實用的幼兒園中班數(shù)學教案模板錦集十篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
活動名稱：
數(shù)學——感知8、9的數(shù)量活動目標：
1引導幼兒正確感知8、9的數(shù)量。
2培養(yǎng)幼兒注意傾聽老師的要求，并按老師的要求進行活動。
活動準備：
教具：大范例圖——數(shù)量為5——9的數(shù)群卡學具：雪花片活動過程：
一、集體活動1、復習感知7以內的數(shù)1）看數(shù)字做相應數(shù)量的動作。
2）說數(shù)字舉相應數(shù)量的數(shù)群卡。
2、目測數(shù)群（出示數(shù)群卡）今天都來了哪些小動物？它們都來了多少？你是怎么看，怎么數(shù)的？（啟發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù)）3、給數(shù)群卡排隊現(xiàn)在請小朋友來給小動物排排隊。幼兒講述，教師操作。“應該把誰排在最前面，為什么？現(xiàn)在誰的數(shù)量最多？
4、引導幼兒感知8、9的`數(shù)量1）現(xiàn)在請一個小朋友來給這些小動物，送圓點朋友。（請個別幼兒操作，根據(jù)數(shù)群卡數(shù)量，畫出相應數(shù)量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時，能夠安靜、認真的看。集體檢查他的操作結果）2）做動作，進一步感知8、9的數(shù)量教師說數(shù)字8或9，幼兒根據(jù)要求做出相應數(shù)量的動作。（要求幼兒能夠安靜傾聽，并按要求做動作）二、幼兒操作1、聽數(shù)字，取雪花片現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，老師說數(shù)字幾，你們就取幾個雪花片�？凑l拿的準確。
三、結束部分
1、表揚能夠認真傾聽老師講，并能夠安靜操作的幼兒。
2、組織幼兒收拾用具，結束本次活動。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
幼兒園中班數(shù)學教案：數(shù)字口袋找朋友
活動目標：
1．鞏固幼兒對7以內數(shù)量的認識，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。
2．能仔細地觀察和尋找實物卡�；顒訙蕚洌�
1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)量相等）。
2．學具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。
3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
活動過程：
（一）提問導入。
1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。
2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？
�。ǘ┯變簩ふ覍嵨锟ㄆ�。
1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？
�。ㄈ┌磾�(shù)字匹配實物卡片。
1．引導幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應數(shù)量的實物卡片。
（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的`下面。
�。�2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……
2．教師引導幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。
�。ㄋ模┍容^卡片數(shù)量的多與少。
1．教師：哪個數(shù)字的朋友最多？哪個數(shù)字的朋友最少？
2．教師：你是怎么知道的？
活動延伸：
區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲。在結構區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程：
1、認識一周日及排列的順序。
多媒體畫面(一)
(1)、認識一周日
(1)星期媽媽 教師導語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字?
(幼兒講述)
(2)星期寶寶 “星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”
小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
(2)、學習正確排列一周日
a、教師導語：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫
他們排隊呢?誰排第一個? 幼兒討論)
多媒體畫面(二) b、多媒體演示一周日的排列
(1)傳說故事 教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎
“一周日的由來” 么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......
(2)星期寶寶們 c、幼兒為星期寶寶們排隊
d、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
延伸：“你是星期幾?”(星期六)
“星期六后面是星期幾?”(星期日)
(小結：星期是循環(huán)的。)
2、認識今天、昨天和明天。
多媒體畫面(三)
(1)、教師導語：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)
按順序排好的`星 “再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?”
期寶寶們 (多媒體演示——相應的星期寶寶會向前走出來)
(2)、小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
(3)、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友—— 昨天和明天。
(延伸：“今天”的內容可假設。
如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )
3、小結幼兒活動。
課后反思：
在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考，這節(jié)活動課很明顯的體現(xiàn)了這一點，幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念，并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
活動目標
培養(yǎng)幼兒的'觀察力、思維能力；
培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
能正確區(qū)分20以內的單、雙數(shù)；
活動準備
小魚頭飾若干 1——20 數(shù)字卡片
活動過程
1、老師扮演魚媽媽，3個幼兒扮演魚寶寶，邊游邊說：小魚游，小魚游，向上游，向下游，找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友，3這個數(shù)字有一個名字就叫單數(shù)。
2、請6個小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數(shù)。
3、找出10以內的單雙數(shù)。
4、游戲：抱一抱。（進一步熟悉單雙數(shù)）老師出示數(shù)字卡片，幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，就自己抱；如果是雙數(shù)，就同桌抱。
5、活動遷移：找出20以內的單雙數(shù)。
6、游戲：抽獎。幼兒任意抽取數(shù)字卡片，說出單雙數(shù)，是雙數(shù)就中獎了。
活動延伸
回家和爸爸、媽媽探討0 是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
中班數(shù)學小布偶乘車教案活動目標加深對數(shù)字7 及其實際意義的理解。點數(shù) 1-7 ，并根據(jù)總數(shù)取出正確數(shù)量的物體。活動準備1-8 數(shù)字卡（紅色、黃色和綠色各 1 套）。
出示 7個動物布偶，請幼兒數(shù)一數(shù)布偶的數(shù)量，并取出對應的數(shù)字卡。
拿出小布偶，開始講故事： 今天7個小布偶約好了，一起到動物園游玩。他們先分頭從家里乘出租車到公交車站去（請幼兒說說需要多少輛出租車）。到了公交車站，他們看見很多人在排隊等候公交車，于是也排在隊伍的最后。不一會兒，公交車來了，布偶一個接一個地上車。公交車來到了動物園門口，布偶們很開心，每人都買了一頂太陽帽（請幼兒說說布偶們總共買了多少頂太陽帽，并取出正確數(shù)量的帽子）。小布偶們乘坐纜車上山，去看大熊貓，去看鯊魚，還去欣賞海豚表演。太陽下山了，小布偶要離開動物園了，他們乘公交車到了地鐵站，然后乘上地鐵，高高興興地回家了。
向幼兒提問：·小布偶今天坐過什么車？（出租車、公交車、纜車和地鐵。）·你喜歡坐纜車嗎？為什么？（自由回答。）
請幼兒回家訪問家人，如果從家中出發(fā)，要乘坐什么公共交通工具才能到達當?shù)氐穆糜尉包c。評價· 能取出正確數(shù)量的'物體�；顒咏ㄗh：· 活動后，可引導幼兒嘗試根據(jù)情景改編變換活動。例如兩名行人在過街天橋上，他們要過馬路到市場去買菜；1名行人在人行道上，他準備去上班。馬路上一共有幾個行人？活動內容的難度與進度可根據(jù)本班幼兒的情況進行調整。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結果。
2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進行正、逆排序。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。
物質準備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份
活動過程：
1.學習比較兩個物體的'輕重，能正確運用“輕”、“重”詞匯表述比較的結果。通過師幼互動游戲“抱一抱”，引導幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。
(1)師:老師和小朋友，誰重?誰輕?為什么?
(2)學習用“”符號表示物體輕重。
師小結：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。
2.能用多種方法比較物體的輕重。
(1)出示大袋和小袋，引導幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。
師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?
小結：看來有時候眼睛看到的不一定準確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。
(2)出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。
師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕?(介紹天平)
小結：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。
(3)幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。
第一組：乒乓球和實心球
第二組：花片和積木
第三組：實心球和綠球
師：
(1)請小朋友比一比它們誰重，誰輕?
(2)你是用什么方法判斷的?
3.比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的相對性。
師：(請出兩個小朋友)
(1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎么知道的?(幼兒討論)那么老師和小朋友誰輕，誰重?
(2)為什么一會兒說這個小朋友重，一會兒說它輕?他到底是重還是輕?
(3)小結：看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。
4.進行3個物體重量的正、逆排序練習。
師：請小朋友根據(jù)我們三個人重量給它們排排隊，怎樣排呢?
5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱及操作方法。
(1)幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導。
(2)師講評幼兒操作情況。
6.自然結束活動。
活動延伸：
將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數(shù)學區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
活動準備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干
活動過程：
一、比較蘑菇的大小和顏色
師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）
師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）
師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形
師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）
師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？
三、看圖形找標記卡
師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎?他們有什么不同？
師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的'和你們圖形相應的標記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師總結：
這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````
五、找朋友游戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！
幼兒園中班數(shù)學教案 篇8
有益的學習經(jīng)驗：繼續(xù)學習10以內的序數(shù)，掌握序數(shù)詞第ｘ排第ｘ號。
準備：將行號寫在椅背的角上，列號寫在椅背的中間。
活動與指導：
1． 游戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然后教師發(fā)出指令：請對號入座。幼兒應迅速找到自己的座位，要求能力強的幼兒說出自己從哪個方向數(shù)，第幾行第幾列。
2． 指導幼兒練習。
引導幼兒從小兔的住房層號分析，樓房是從哪個方向分層分號的，然后按照這個方向數(shù)一數(shù)，找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。
幼兒園中班數(shù)學活動：《有趣的“0”》
教學目標：
1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的'"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
教學準備：
6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。
教學過程：
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復習數(shù)字1－5）
2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師：你在什么地方見到過"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
�。�1） 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
�。�2） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
�。�3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
�。�4） 尺子上的"0"表示起點。
（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復習0－10的排序。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲"找朋友"
要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
幼兒園中班數(shù)學活動――我拿到10張數(shù)卡
幼兒園中班數(shù)學教案――我拿到10張數(shù)卡
有益的學習經(jīng)驗：正確認識10以內的數(shù)。
準備：
活動室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”，樹上掛數(shù)卡若干，繞大樹畫一圓圈。
活動與指導：
1．根據(jù)場地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組，音樂響起，每組幼兒同時到樹上摘數(shù)卡，音樂停止，幼兒停止摘數(shù)卡，馬上回到圓圈外。
2．幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的座位上，把每張數(shù)卡讀一遍，然后把相同的數(shù)卡放在一起，教師讓幾個幼兒說出自己有哪幾種數(shù)卡，每種卡的張數(shù)，哪種卡最少，哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽，老師注意檢查。
3．讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的順序擺放。注意個別幼兒可能對間隔幾個數(shù)的卡擺放不正確，要及時指導。
4．拿出自己最大的數(shù)卡，和同桌的小朋友比較，看誰摘到比較大的數(shù)卡。
5．把數(shù)卡分別放回相應的筐子里。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇9
一、設計意圖：
中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數(shù)的認識，學習按數(shù)量分類。
小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學習。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒對10以內數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
三、活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若干
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的`大樹
四、活動流程：
引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結束游戲
五、活動過程：
1、今天，張老師邀請了一個非常可愛的朋友來們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲，讓們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。
們一起來看看們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
�。�1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
�。�2）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）
�。�3）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�4）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�5）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�6）你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（7）你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上）
5、讓們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
幼兒園中班數(shù)學教案 篇10
活動目標
1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
（2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質）
�。�3）指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？
中班數(shù)學教案：認識硬幣
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的`、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結并進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元�？�，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
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