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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2024-08-20 19:05:08 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班教案模板匯總六篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【必備】幼兒園大班教案模板匯總六篇

    幼兒園大班教案 篇1

      大班區(qū)域活動(dòng):五子棋

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解五子棋的基本知識(shí)。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)下五子棋的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      五子棋棋盤及棋子、規(guī)則介紹圖

      操作要點(diǎn):

      1、幼兒同伴面對(duì)面而坐,兩人各持一色棋子。

      2、棋子橫向、縱向和斜向連成五個(gè)即為贏家。

      3、當(dāng)對(duì)方棋子兩個(gè)連在一起時(shí),就要注意了。

      4、當(dāng)對(duì)方棋子三個(gè)連在一起時(shí),就要截住對(duì)方的`棋子。

      5、比一比,哪方最先練成五個(gè)。

      指導(dǎo)建議:

      1、鼓勵(lì)幼兒以不同的位置為起點(diǎn)。

      2、可引導(dǎo)幼兒以“錘子剪刀布”的方式?jīng)Q定先后順序。

    幼兒園大班教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.掌握歌曲的節(jié)奏,能熟練地演唱歌曲。

      2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)XX什么干什么”的歌詞。

      3.感受說唱的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      PPT課件圓舞板

      活動(dòng)過程

      一、PPT課件導(dǎo)入

      教師:小朋友,今天老師請(qǐng)來了一位老爺爺,看看老爺爺在做什么呀?(出示PPT)哦,原來老爺爺在捏面人,那你們見過捏面人嗎?在哪里見過?幼兒自由回答。

      教師小結(jié):捏面人也叫面塑,是我國(guó)民間的傳統(tǒng)工藝,用面和糯米粉為主要原料,加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團(tuán),經(jīng)過捏面藝人的巧手,捏成各種戲劇人物、動(dòng)畫形象或飛禽走獸等等,變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看!老爺爺都捏了什么面人呀?(幼兒回答)

      二、學(xué)習(xí)歌曲第一部分

      1.教師:老爺爺捏的面人好多好多呀,把我們的眼睛都看花了,老爺爺本領(lǐng)大不大呀?有個(gè)小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦,請(qǐng)仔細(xì)聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?(放音樂?/p>

      2.教師:歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)??qǐng)你來說一說。加上動(dòng)作夸一夸(幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。)那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎?(教師和幼兒隨音樂唱第一段)教師啟發(fā)幼兒加動(dòng)作再演唱一遍。

      三、學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分

      1.教師:小朋友,老爺爺聽到我們夸他心靈手巧,可高興了,他說要捏幾個(gè)面人送給小朋友,我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們?分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片,讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮,孫悟空變戲法的動(dòng)作。

      2.(出示圓舞板)師:小朋友,咱們來玩?zhèn)游戲好嗎?這個(gè)游戲叫我問你答!師問:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼邊做動(dòng)作邊回答:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜。ㄒ来螁柎鹛粕、沙和尚、孫悟空,教師用圓舞板打節(jié)奏)

      3.引導(dǎo)幼兒把四個(gè)人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍,再加上動(dòng)作說一遍

      四、說唱表演

      1.教師:夸獎(jiǎng)老爺爺?shù)哪莻(gè)小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了,編成一首完整的歌曲,叫捏面人,我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣?

      2.對(duì),又有唱又有說,這樣的`歌曲叫說唱歌曲,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,女生唱唱的部分,男生說說的部分,女生表演唱的時(shí)候男生給她們打節(jié)拍,男生表演說的時(shí)候女生給他們打節(jié)拍。(男女生互換一次)全體圍成圓圈再表演一遍。

      五、創(chuàng)編

      老爺爺?shù)氖诌@么巧,那你們想不想請(qǐng)老爺爺給你們也捏個(gè)面人呀?你想請(qǐng)老爺爺捏個(gè)什么做什么呢?(捏一個(gè)小狗汪汪叫--) 幼兒創(chuàng)編,并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌曲里(進(jìn)行2-3遍)。

      六、活動(dòng)延伸

      教師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,不光能唱會(huì)說,還能創(chuàng)編呀,那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀?老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了一些彩泥,你想捏什么?就去試試吧!

    幼兒園大班教案 篇3

      一、設(shè)計(jì)意圖

      大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高,同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此,他們對(duì)操作比較感興趣。目前,我班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形、事物的一級(jí)分類,但是對(duì)事物圖形進(jìn)行二次分類有點(diǎn)困難。

      而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的“二次分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我是考慮到,老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù),只強(qiáng)調(diào)直觀性,在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念,而實(shí)際上,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過程。

      “圖形二次分類”主要讓幼兒和教師一起通過圖形的特征進(jìn)行一次分類,再進(jìn)行第二次分類,等幼兒初步掌握好二次分類的方法后,我們?cè)龠M(jìn)行一次直接的二次分類,我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種不同特征進(jìn)行二次分類。

      2、大膽用語言表述出圖形的二個(gè)層次的不同特征,培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

      3、能按要求操作,形成良好的操作習(xí)慣。

      活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)按圖形的兩種不同特征進(jìn)行二次分類。

      活動(dòng)難點(diǎn):大膽用語言表述出圖形的二個(gè)層次的不同特征,培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      幼兒操作材料人手兩份,磁性板(板上畫好房子、房間)、含兩種特征的圖形、標(biāo)記。

      四、教學(xué)方法

      整個(gè)活動(dòng)采用了三種方法:游戲法、語言討論法、嘗試操作法。

      1、游戲法:通過“圖形寶寶分家”的游戲,達(dá)到在玩中學(xué)的目的。在游戲中發(fā)展幼兒的思維,變被動(dòng)為主動(dòng)。即使知識(shí)上得到了鞏固和深化,又使幼兒的分析、比較、概括能力得到了提高。

      2、語言討論法:在數(shù)學(xué)教育中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時(shí)機(jī)選在操作的不同時(shí)間,就會(huì)對(duì)幼兒的具體操作及思維活動(dòng)起不同的作用。引導(dǎo)幼兒先討論用什么方法分類,操作后,再一次請(qǐng)幼兒討論。這樣,通過不斷的交流與討論,加上教師的幫助歸納,使幼兒在自己的頭腦中形成二次分類的概念。

      3、嘗試操作法:在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料。在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中與材料的相互作用的過程,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在最后的操作活動(dòng)中,給幼兒投放了充足豐富的操作材料,并通過商量,一個(gè)分一個(gè)記錄的環(huán)節(jié)進(jìn)行互助學(xué)習(xí),對(duì)二次分類再一次進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)歸納。

      五、教學(xué)過程:

     。ㄒ唬、活動(dòng)導(dǎo)入:

      師:今天,“圖形之家”來了一些新朋友,你們看一看,新朋友是誰?

      生:圓形寶寶、三角形寶寶。

      評(píng)析:設(shè)計(jì)了“圖形之家”這個(gè)大家庭,讓圖形寶寶們順利的帶上了擬人化的色彩,吸引了幼兒。

     。ǘ、幼兒操作,復(fù)習(xí)鞏固一次分類。

      1、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形娃娃不同的顏色或者不同的形狀,給圖形娃娃分家。

      師:咦?圓形寶寶、三角形寶寶們它們幾個(gè)呆在同一個(gè)房間,實(shí)在是太擠了,于是發(fā)生了爭(zhēng)吵,想請(qǐng)我們小朋友來幫助它們分分家,好嗎?首先,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,他們有什么不一樣的地方呢?

      生:形狀不一樣,顏色不一樣。

      師:那么,我們?cè)诮o圖形寶寶分家的時(shí)候,可以按照什么特征來給它們分類呢?

      幼:按形狀分,按顏色分。

      2、幼兒操作,進(jìn)行一次分類,教師巡回指導(dǎo)。

      師:請(qǐng)你根據(jù)你喜歡的方式,來給圖形寶寶分家吧?

      3、講解,演示。

      師:你是按什么特征給圖形寶寶分家的?有沒有誰也是這么分的?在大黑板上演示,并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

      師:誰有不一樣的分法呢?上來解釋一下你是按什么特征給圖形寶寶來分家的?為了讓小朋友看的更清楚些,老師把它在另外一個(gè)“圖形之家”上也進(jìn)行演示并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

      4、小結(jié):現(xiàn)在,請(qǐng)你看一看,現(xiàn)在每個(gè)房間里的圖形寶寶一樣嗎?它們有什么相同的地方?不同的地方?

      評(píng)析:此過程是幫助幼兒鞏固圖形的一次分類,教師一邊記錄一邊運(yùn)用語言跟進(jìn),為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎(chǔ),讓孩子通過自己的主動(dòng)探索來初步感知分類,在第一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們積極性很高,都在自己的主動(dòng)參與中感知了通過圖形的特征來分類。

     。ㄈ、學(xué)習(xí)二次分類。

      1、找出這些圖形的不同特征。

      師:“剛才,小朋友們都幫圖形寶寶找到房間了,可是,剛剛我還是聽到了爭(zhēng)吵聲,原來,它們還是覺得房間太擠,還想請(qǐng)我們小朋友來給它們分分家,你們?cè)敢鈫?“看看紅房間里的圖形寶寶,它們的顏色都是紅色的,可是,它們還有什么不一樣的地方呢?

      幼:形狀不一樣。

      師:那我們可以怎樣來分呢?對(duì),現(xiàn)在我們可以按照他們的另一個(gè)特征——形狀再來幫他們分家。

      2、幼回答,師根據(jù)幼的回答進(jìn)行操作演示。

      3、誰來給綠房間里的圖形寶寶來分分家呢?幼上臺(tái)操作。

      4、現(xiàn)在,請(qǐng)你給你們操作紙上的圖形寶寶來分分家吧,操作的時(shí)候要記住你是按什么特征來進(jìn)行分類的哦。

      5、幼兒進(jìn)行第二次分類操作,師巡回指導(dǎo)。

      評(píng)析:清楚講述操作要求,讓幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二次分類,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索圖形的二次分類,更好的分組操作。

      6、講解:讓幼兒說說是怎樣為圖形進(jìn)行分家的。

      (1)師:誰來介紹一下,這一步,你是按照什么特征來給圖形寶寶分家的?分下來之后,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (2)再請(qǐng)另外一種分法的幼兒上來介紹一下。

     。3)觀察,最后的4個(gè)小房間里的圖形寶寶有什么特征?(它們一模一樣)

      7、總結(jié):

      今天,我們給圖形寶寶分了幾次家。浚2次)像我們今天這樣,按圖形寶寶兩種不同特征來進(jìn)行分類的方法,叫做圖形的二次分類。其實(shí),我們剛剛做的操作紙中間那一部分是我們的過度環(huán)節(jié),我們可以把紙折一下,把中間的房間藏起來,就出現(xiàn)了這個(gè)圖(師邊說邊演示),這就是把我們圖形寶寶按照它們的.兩種不同特征直接分到那4個(gè)小房間里時(shí)的樣子。

     。ㄋ模、幼兒再次操作,鞏固二次分類的方法。

     。1)師:現(xiàn)在,還有許多圖形寶寶想請(qǐng)我們小朋友來給它們分家呢,你們?cè)敢鈫?分之前一定要仔?xì)觀察這些圖形有什么特征,他們是什么顏色的、什么形狀的、大小怎樣的,再進(jìn)行分類哦。

      (2)幼兒再次操作,直接給圖形寶寶二次分類。

     。3)介紹,你是按圖形寶寶的哪兩種特征來進(jìn)行分類的?

      評(píng)析:加入新的圖形的特征,讓幼兒直接進(jìn)行圖形的二次分類,引導(dǎo)幼兒借助了標(biāo)記,仔細(xì)看清圖形的特征,成人看似簡(jiǎn)單的操作,對(duì)孩子來說還是有一定難度的。

     。ㄎ澹⒒顒(dòng)結(jié)束。

      師:“今天,小朋友真能干,幫這么多圖形寶寶分了家,現(xiàn)在它們都舒適地住在自己的房間再也不爭(zhēng)吵了。它們很感謝我們,想請(qǐng)我們?nèi)D形王國(guó)做客,你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)吧!

     。⒒顒(dòng)延伸:給更多的圖形寶寶進(jìn)行二次分類。

      六、活動(dòng)反思:

      在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中,我給孩子們投放充足豐富的操作材料:各種紅色、黃色、藍(lán)色的正方形、圓形、三角形若干,讓幼兒通過自己動(dòng)手?jǐn)[弄后,嘗試找到分類的方法,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)歸納,最大限度地讓幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手自主來進(jìn)行操作、探索。

      我用一個(gè)“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終,孩子們便于理解,也十分愿意投入其中,加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,讓他們充滿激情的完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。

    幼兒園大班教案 篇4

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      大班幼兒活潑好動(dòng),喜歡嘗試新鮮刺激的事物,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒總愛做一些跳上跳下的動(dòng)作。最近幼兒園草地上布置的一些木樁引起了他們的興趣,戶外活動(dòng)時(shí)間,孩子們經(jīng)常在木樁上走來跳去,玩得不亦樂乎,而有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒看著別的伙伴勇敢地跳來跳去,既羨慕又害怕,在木樁前試了幾次都沒敢跳。但是有些孩子卻不懂得保護(hù)自己,一會(huì)兒跨跳、一會(huì)兒蹦上蹦下、一會(huì)兒又踩到木樁邊上,從而出現(xiàn)了從木樁上滑落或者摔跤的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。綱要中還特別指出了健康教育的一個(gè)重要目標(biāo)——幼兒需要知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。因此設(shè)計(jì)了本次“木樁跳跳樂”體育活動(dòng)。通過本次活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下的技能,體驗(yàn)與木樁游戲的快樂,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒勇敢大膽地進(jìn)行游戲活動(dòng),并知道要注意安全,懂得自我保護(hù)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下,發(fā)展腿部肌肉力量和身體平衡能力。

      2、勇敢大膽地進(jìn)行跳躍,體驗(yàn)與木樁做游戲的快樂。

      3、知道要注意安全,懂得自我保護(hù)。

      4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

      5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數(shù)相等,排列成五縱隊(duì);自選音樂兩段。

      【活動(dòng)過程】

      1、開始部分

      (1)幼兒聽口令有精神地做動(dòng)作,繞木樁走出場(chǎng)。(高人走、矮人走、快走、慢走)

      師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的木樁林,小朋友聽口令跟著老師繞過木樁林。

      教學(xué)建議:教師可以邊敲小鈴邊帶領(lǐng)幼兒齊步走進(jìn)場(chǎng)內(nèi),并隨時(shí)變換高人走、矮人走、快走、慢走等動(dòng)作口令,穿梭在排列好的木樁之間。

      (2)熱身運(yùn)動(dòng):木樁有氧操

      師:好大的一片木樁林啊,這些木樁有高有矮,有粗有細(xì),多有趣啊!最近森林里要舉行一次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),這片木樁林就是為了比賽而準(zhǔn)備的。我有個(gè)好主意,我們也去參加比賽為他們加油助興怎么樣?好,讓我們來鍛煉身體為比賽做準(zhǔn)備吧!首先一起來做個(gè)木樁有氧操!

      請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)木樁站在后面,在教師的帶領(lǐng)下隨音樂做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒,感覺熱的話就脫衣服。

      教學(xué)建議:教師自編有氧操作為準(zhǔn)備動(dòng)作,利用木樁做各種動(dòng)作:上肢、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍等,動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué),便于幼兒跟著老師做;選擇的音樂節(jié)奏明顯,充分調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)情緒。

      2、基本部分

      (1)請(qǐng)幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。

      師:我們要參加的那個(gè)比賽項(xiàng)目叫跳木樁,要求從地面跳到木樁上,然后再?gòu)哪緲渡咸氐孛妗N覀円黄饋硖惶、試一試,看看哪種跳法比較安全、比較穩(wěn)。

      幼兒自由練習(xí)在木樁上跳上跳下,教師巡視,鼓勵(lì)幼兒大膽地跳。

      教學(xué)建議:幼兒在自由練習(xí)中一定會(huì)做出各種各樣的動(dòng)作,教師要注意觀察、及時(shí)引導(dǎo)并提醒他們注意安全。

      (2)練習(xí)雙腳并攏,在木樁上跳上跳下。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的方法,教師與幼兒總結(jié)出比較好的姿勢(shì):雙腳并攏用力往木樁上跳,同時(shí)落在木樁上,(注意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡,還可以借伸展雙臂來保持身體的平穩(wěn);跳下木樁的時(shí)候雙腳并攏同時(shí)起跳,前腳掌首先著地,然后整個(gè)腳面輕輕落地,膝蓋微曲保持平穩(wěn)。

      請(qǐng)幼兒按要求練習(xí)跳木樁,鼓勵(lì)膽小的幼兒先在矮一點(diǎn)的木樁上跳,跳熟練了再嘗試高一點(diǎn)的木樁。提醒幼兒注意安全。

      教學(xué)建議:教師可以邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng),也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,講解的語言盡量簡(jiǎn)潔易懂,便于幼兒掌握動(dòng)作。

      (3)幼兒再次自由練習(xí)跳木樁,引導(dǎo)幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。

      (4)木樁接力賽。用排列好的木樁進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒在木樁間連續(xù)跳上跳下。鼓勵(lì)幼兒大膽地跳,注意跳的時(shí)候雙腳并攏。

      師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳木樁,可以來進(jìn)行比賽了!你們玩過接力賽嗎?今天我們要進(jìn)行的是跳木樁接力賽,比賽的規(guī)則是怎么樣的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽好。

      教師講解游戲玩法和規(guī)則,并請(qǐng)一個(gè)小朋友示范動(dòng)作。

      游戲進(jìn)行兩次,給獲勝隊(duì)戴花冠。

      教學(xué)建議:幼兒已經(jīng)接觸過接力比賽的形式,接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能,所以教師要提醒幼兒注意動(dòng)作準(zhǔn)確。

      3、結(jié)束部分。

      放松運(yùn)動(dòng):隨著輕柔的音樂跳木樁芭蕾舞。

      師:讓我們放松一下,一起來跳木樁芭蕾舞吧!

      【成效與反思】

      本次活動(dòng)我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué),讓孩子們感到新奇又好玩,孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極,達(dá)到了較好的效果。

      這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下,由于木樁高度不同,面積也較小,對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來說,具有一定的挑戰(zhàn)性,尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽,技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是,對(duì)于孩子們來說,木樁一定還有很多有趣的玩法,如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈WC安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法,那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。

      在最后的`放松活動(dòng)中,雖然音樂很輕柔,動(dòng)作也很優(yōu)美,但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全,使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

      對(duì)話與解讀:

      本次活動(dòng)從材料的選擇上,有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮教師的特長(zhǎng),創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具,并利用活動(dòng)器具開展豐富多彩的體育活動(dòng),以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。

      《綱要》提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動(dòng)材料,得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來說是一種很好的自然體育器具,在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然,又感到新奇好玩;顒(dòng)一開始,當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候,就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開展,既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿,同時(shí)又讓他們?cè)跓o拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1:通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性,使幼兒了解氣球的不同玩法。

      2:在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。

      3:培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

      4:遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。

      培養(yǎng)幼兒的靈活性,并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個(gè)),短繩(每人一條)

      活動(dòng)過程

      一,開始部分:老師組織小朋友排好隊(duì)。

      二,基本部分:

      1,老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物,你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時(shí)候,老師出示一個(gè)氣球。

      2,小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說:氣球可以飛上天,有的小朋友說:可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒,今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

      3,老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球,在音樂開始的時(shí)候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球,但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。

      4,音樂停止,請(qǐng)小朋友站在原地,看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。

      三,游戲結(jié)束:小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的`游戲啊?(喜歡)老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好?(好) 請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

      教學(xué)反思

      通過《踩氣球》這一游戲,使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 了解換牙是一種正常現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心、害怕、知道乳牙和恒牙的分別。

      2、 學(xué)習(xí)刷牙的正確步驟,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,知道如何保護(hù)牙齒。

      3、 學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體變化,感受到成長(zhǎng)的喜悅。]

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖:換牙的過程

      牙刷及牙齒模型。

      牙刷、漱口杯人手一份,牙膏幼兒用書

      活動(dòng)過程:

      1、 教師講述故事,導(dǎo)入課題。

      2、 鼓勵(lì)幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經(jīng)歷。

     。1)換牙時(shí)你們心里害怕嗎,為什么,沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎,為什么。

     。2)人為什么要換牙,換牙好不好,老師小結(jié)。

      3、 出示教學(xué)掛圖,教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過程。

     。1) 教師引導(dǎo)幼兒說說自己的換牙過程。

     。2) 結(jié)合掛圖向幼兒介紹換牙的知識(shí)。

      4、 共同學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

      (1) 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒,恒牙長(zhǎng)得時(shí)候,小朋友千萬不要用舌頭添,搖,那樣會(huì)長(zhǎng)的不齊很難看。不要用牙簽剔牙。

     。2) 你們平時(shí)是怎樣刷牙的,正確的刷牙方法是怎樣的。

     。3) 出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進(jìn)行講解

      5、 鞏固經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試用正確的方法進(jìn)行刷牙。

      請(qǐng)小朋友用正確的方法刷牙。小結(jié):要保護(hù)牙齒,我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次,晚上一次,用正確 的方法認(rèn)真的刷牙齒才能更健康。

      反思:進(jìn)入大班后,幼兒出現(xiàn)換牙的情況,他們對(duì)換牙并不了解。有的產(chǎn)生恐懼的心理針對(duì)這種情況制定的活動(dòng)目標(biāo),符合幼兒的年齡特點(diǎn)。貼近幼兒的生活。

      首先以故事引出話題,發(fā)起討論,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行臺(tái)了,并清除的表達(dá)自己的見解;顒(dòng)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學(xué)會(huì)刷牙,喜歡刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)幼兒關(guān)心自己的身體變化,感受到成長(zhǎng)的喜悅。

      幼兒園大班體育教案:樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過游戲掌握正確的游戲方法

      2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神,能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后

      3、能夠聽口令活動(dòng),有規(guī)則意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種樹葉若干。

      2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書。

      活動(dòng)過程:

      一、熱身游戲

      1、說說我的葉子。

      今天我請(qǐng)來秋天的落葉來我們幼兒園做客,請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊,我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

      幼:我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣,我的是圓的,他的是像扇子一樣的。

      幼2:顏色都不一樣,還有形狀、大小都不一樣。

      師:說的真好,觀察的真是仔細(xì),我們每人的葉子都是不一樣的,現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地

      2、我的葉子先落地

      3、總結(jié):為什么葉子落地有先后?

      幼:因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣,有的大就落下來快,小的就飄啊飄落下來慢。

      二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

      1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的,他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加,你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

      2、說游戲規(guī)則

      3、幼兒第一次游戲

      4、總結(jié)吹樹葉的方法,請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

      5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。

      三、誰是“葉子王”?

      1、說規(guī)則

      2、幼兒比賽扇樹葉

      3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。

      4、幼兒再次比賽

      四、活動(dòng)結(jié)束

      今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功,它們讓我感謝你們,會(huì)教室休息。

      教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)《我能夠》

      大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng);顒(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的`過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺,體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺.但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

      1、關(guān)注目標(biāo)的解讀:教師對(duì)目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上,許多活動(dòng)的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中,明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位,執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上,整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展,但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性,可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性!吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

      2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn):幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn),尤其是戶外健康活動(dòng),其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等,都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)別,因此教師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題:如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽講應(yīng)該背對(duì)太陽,以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊;活?dòng)器材提供應(yīng)該充分,以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度;活動(dòng)規(guī)則應(yīng)提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。

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