【推薦】幼兒園中班科學教案模板合集五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標：
1．通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2．初步嘗試用繪畫記錄的方式。
3．通過調查表了解哪些物品可以去除油漬，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
活動準備：
1.每人水、油各一小杯、備用的.油和水
2．筷子若干
3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調查表
活動過程：
一、猜物游戲導入
1.師：還記得我們之前玩的猜物游戲嗎？今天方老師帶了一樣東西，我們一起來猜猜看它是什么？
2.幼兒進行猜物游戲。
3.師小結引出油。
二、猜想記錄
1．師：油是黃色的，像水一樣可以流動的。那如果把它和水倒在一起會怎么樣？油會在水的哪里？
2．幼兒大膽講述自己的猜想，教師出示幼兒猜想結果。
3.幼兒進行試驗驗證結果，師小結。
三、油和水混合實驗
1.提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2．幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。并進行交流，
四、延伸活動
1．師：因為油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油漬很難去掉，前幾天我們發(fā)了張調查表，誰來介紹一下？
2．幼兒介紹調查表內容。師小結。
3.師：還有好多小朋友不知道油和水的秘密，我們拿著調查表一起去給他們介紹一下吧。
幼兒園中班科學教案 篇2
中班科學：馬路上的車
設計意圖：
幼兒天生對富有動感的對象有濃厚的興趣，這些對象極易進入他們的視線�？炫c慢，所表達的速度現(xiàn)象正是存在于動態(tài)過程之中。
環(huán)境中的快與慢無處不在，馬路上的車速度有快有慢，動物行走有快有慢，人的運動有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢．．．．．．《綱要》指出，“教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體，為了引發(fā)幼兒關注周圍事物的快慢現(xiàn)象，感知事物的差異性，思考為什么有快有慢，于是，我們選擇并設計了此項中班科學活動《馬路上的車》。
活動目標：
1、幼兒通過多種方式體驗速度的快慢，學習運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對性。
2、學習記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。
3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。
活動準備：
1、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）（二）。
2、學具：記錄盤25個；小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干；小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個。
3、場景布置：操作區(qū)、馬路
活動過程：
一、 比一比。引出快、慢，幼兒初步感受速度有快有慢。
1、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個游戲，名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門，看誰最先跑回老師這里。
2、幼兒游戲一次后，教師提問：誰最先跑回老師這里？為什么？幼兒說出跑的速度有快有慢。
3、幼兒再進行游戲二次。
二、 看一看，說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。
師：老師帶來了一段有趣的錄像，請小朋友仔細觀察，看看畫面上有什么？
�。�、觀看多媒體畫面（一），提問：
�。�1）你看到畫面上有什么？
（2）畫面上的`小汽車、摩托車、自行車在干什么？
（3）它們誰跑得快，誰跑得慢，請小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說一說。
2、觀看多媒體畫面（二），提問：
�。�1）小汽車比誰跑得快？小汽車還比誰跑得快？
（2）摩托車比誰跑得快？
三、學一學，演一演。學習運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，進一步感受、體驗速度的快慢是相對的。
�。�、學一學。
師：我們來學一學這些車是怎樣跑的？它們的速度是怎么樣的？
教師小結：小汽車跑得快快的，用小碎步快快地前進；摩托車跑得慢一些，打開雙腳跨上摩托車，用稍慢的速度前進；自行車跑得最慢，抬高雙腿用力踩，慢慢地前進。
幼兒用動作模仿不同車的行駛方式，并控制速度。
２、演一演。
老師與五位幼兒自選一種車的模型，并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結成車隊，進行車速表演。其它幼兒當指令員發(fā)口令，游戲結束后師幼共同小結表演情況：小汽車和摩托車比，小汽車快，摩托車慢；摩托車和自行車比，摩托車快，自行車慢；小汽車和自行車比，小汽車快，自行車慢。
四、比一比，記一記。引導幼兒把觀察表演的結果記錄下來。
�。�、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。
師：每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤，小簍子里有許多的車，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面有一個小動物，馬跑的快作為快標記，烏龜跑的慢作為慢標記。請小朋友把剛才看到的表演結果記錄下來，先想一想，什么車和什么車比，它們誰快誰慢，把跑得快的車放在快標記后面，跑得慢的車放在慢標記后面。
�。�、幼兒進入操作區(qū)進行記錄，教師巡回指導。
３、請個別幼兒介紹記錄情況。
五、玩一玩。幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。
�。�、幼兒自主選擇一種車的模型。
2、教師介紹游戲規(guī)則，并進行安全教育，幼兒按要求進入場景二——馬路。
師：小汽車跑得最快站在前面，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面，自行車速度最慢，站在摩托車后面。我們去旅行的時候要注意安全，車要跑在馬路上，并注意保持車與車之間的距離。
3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進行游戲。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標
1.體驗輕重，對稱，支點移動等因素與物體保持平衡的關系。
2.積極與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn)，并能記錄結果。
3.能舉出兩個以上生活中運用平衡原理的例子。
活動準備
畫筆 剪刀 鉛筆 橡皮泥 卡紙 別針
活動過程
1.蝴蝶玩偶引出主題，激發(fā)孩子們積極探索興趣
小蝴蝶飛累了，落在花枝上休息一會，可是它怎樣才能站穩(wěn)呢?快幫小蝴蝶想想在花枝上平穩(wěn)站住的辦法吧!
�、儆眉舻都舫鲈煨筒煌暮�;用橡皮泥把鉛筆固定住。筆尖朝上。
�、趪L試將蝴蝶平穩(wěn)的.立在筆尖上，用筆在支點上做出記號。
③在蝴蝶身上的不同部位夾上別針，看看支點改變了嗎?
你的小蝴蝶落穩(wěn)了嗎?將你找到的支點畫下來，并將小蝴蝶粘貼在花園里。
2.通過自制小天平，加深體驗輕重，對稱，支點移動等因素與物體保持平衡的關系
a.粗細均勻的長棍，紙杯做小桶，線繩沙子。
b.自制的小天平歪了，怎么辦呢?請給另一邊煩人紙杯中倒入沙子直到平衡。
科學樂園
當天平左右兩邊的物體的重量相等時，兩個托盤距支點的距離也相等，當重量不等時，距支點的距離則不等。小朋友們。你發(fā)現(xiàn)了平衡的秘密了嗎?你還知道哪些物品也用到了這些原理呢?與爸爸媽媽一起去找一找吧!
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標：區(qū)分上午、下午，并嘗試用完整的語言表達上午我在干什么，下午我在干什么?
活動準備：紅、綠各一個小房子
幼兒一日生活圖片
幼兒一日生活的課件
活動重、難點：區(qū)分上、下午，并能用完整的語言表達
活動過程：
一、手指游戲
1、大胖子睡了，二胖子睡了，高個子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公雞喔喔叫，太陽出來了，大胖子醒了，二胖子醒了，高個子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
2、公雞喔喔叫，太陽出來了，是什么時候?(白天)
二、談話導入
1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)
2、上了幼兒園先干什么?(上課)
3、上完課了，我們坐的有些累了，我們要去干什么呢?(做早操)
4、做完操了，我們要干什么去了?(回教室)
5、這時候，我們覺得口渴了，要干什么呀?(喝水、看電視)
6、看完電視了，宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)
7、這是，我們覺得肚子餓了，要干什么去呀?(吃飯)
8、吃完飯了，我們要干什么了?(睡覺)
9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點、滑滑梯、滾皮球)
10、玩的有些累了，我們去哪兒呀?(教室)
11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)
12、這個時候呀，你看誰來了?(爸爸、媽媽)
13、爸爸、媽媽接小朋友回家了，你跟老師說什么呀?(再見)
二、觀看小朋友一日活動照片
1、小朋友在幼兒園一天的活動，老師把它變在電視機里邊了，你們想不想看呀?(想)
2、出示PPT，介紹幼兒在園活動情況，并用完整的話說
三、變魔術
1、小朋友看看，老師今天給你帶來了什么?(大大的房子)
什么顏色的呀?(紅色的，綠色的)
2、小朋友在幼兒園又是做操，又是滑滑梯，有這么多的事，現(xiàn)在呢?老師把它從電視里變出來，信不信呀?
3、依次出示幼兒一日活動圖片
4、用完整的語言表達
上午小朋友上幼兒園
上午小朋友在上課
上午小朋友在做操
5、老師呀，告訴你一個秘密，睡午覺以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上)，那睡午覺以后叫什么呀?(下午)
6、上午小朋友做了好多事情，下午，我們做什么了?
下午小朋友在玩皮球
下午小朋友在滑滑梯
下午爸爸媽媽接小朋友回家
7、總結
剛才，我們說了睡午覺以前是上午，睡午覺起來是下午。小朋友說說，現(xiàn)在是上午還是下午?為什么呢?
四、送圖片
每位幼兒一張圖片(上午或下午圖)，先觀察，再說一說，圖片上的幼兒在什么時候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽，說對的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)
活動反思：
作為新手的我，在教學方面沒有太多的經(jīng)驗，我不斷學習不斷積累，以下是我的幾點認識：
一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認識上午、下午的經(jīng)驗
托班幼兒的孩子，每天的大部分時間都是在幼兒園度過的，帶領幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學生有一些了解，這就是本課的一個知識基礎。
二、幫助幼兒構建知識框架
(1)學生的生活經(jīng)驗一般是感性的、點滴的.，老師需要通過一節(jié)課把這些點滴有條理有層次地串聯(lián)起來，為學生構建起知識的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結合下，認識上午小朋友在幼兒園干了什么，同時，能用比較完整的語言表達。
(2)在逐步、具體的構建知識框架過程中，老師要引導幼兒認識下午。通過幼兒對上午的認識，大部分幼兒掌握了其特點，在表達下午小朋友將干什么時，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。
三、讓學生充分體驗“生活數(shù)學”
數(shù)學知識來源于生活，又應用于生活。把點滴生活經(jīng)驗變成系統(tǒng)數(shù)學知識目的在于使其更好地運用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學習熱情，聯(lián)系生活實際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。
時間概念的初步建立，這是一個籠統(tǒng)的概念，活動中教師說出一個內容，請幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受，感覺到區(qū)分上午與下午對于孩子來說有些難度，不能夠很好的進行區(qū)分，雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準確的說出來，所以活動中調整的活動形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標：
1、學習利用輔助材料使物體飛起來，初步探知讓物體飛起來的條件。
2、通過探索操作活動，懂得輕的、薄的東西容易飛起來，重的、大的東西不容易飛起來。
3、在活動中相互結合，互助學習，產生對科學探究活動的`興趣。
活動準備：
1、羽毛、紙、塑料袋、棉花、石頭、積木等玩具若干。
2、硬紙板，扇子等物品。
活動過程：
一、韻律活動：《蝴蝶找花》
教師帶領幼兒隨著音樂，輕盈地舞動雙臂表演蝴蝶飛舞，最后回到位置上。
師：小蝴蝶扇動翅膀飛呀飛，你還知道哪些會飛的東西?
二、操作活動：什么飛起來了。
1、出示羽毛、紙、棉花、樹葉、石頭、積木等。
師：桌子上有什么?
師：這些東西也想飛起來了，你能想辦法讓他們飛起來嗎?
2、幼兒初步探索。
師：小朋友4個人一組來做實驗，想辦法讓這些朋友們飛起來，看一看哪些東西在我們的幫助下容易飛起來，哪些東西不容易飛起來。
3、通過探討和交流活動，理解飛起來和飛不起來的原因。
師：剛才在玩的時候哪些東西在你的幫助下容易飛起來了?
幼：羽毛、棉花、紙、塑料袋等
師：你們都用了什么辦法使它飛起來的?
師：剛才實驗當中，哪些東西在你的幫助下不容易飛起來?(幼兒回答)
師：為什么有的東西在我們的幫助下容易飛起來，而有的卻不容易飛起來呢?
幼：因為羽毛、棉花、紙很輕，所以能飛起來，石頭、積木很重，所以不容易飛起來。
教師
三、再次探索：看誰飛得高。
1、師：剛才我們都知道了，羽毛、棉花、紙、塑料袋在我們的幫助下容易飛起來，這幾位容易飛的朋友呀，都想讓自己飛得更高，時間堅持得更久，你們想幫助他們嗎?請4位小朋友一組，一起來想辦法讓它們飛的更高，實驗的時候，小朋友可以利用老師給你們的工具來操作。(介紹材料)
2、幼兒再次操作。
3、你用的什么方法讓他們飛的更高?請個別幼兒說一說。
四、活動延伸
師：這一些紙寶寶他們想來比賽：看誰飛得更高，你們能想出更好的辦法來讓他們飛得更高嗎?
請幼兒說一說。
師：那我們現(xiàn)在就到外面去試一試吧!(將幼兒帶出活動室)
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