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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時間:2024-10-20 14:02:50 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案合集9篇

      作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。

    實用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案合集9篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動

      一天早晨,欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手,讓我看她的衣服,原來媽媽給她買了一件新毛衣,上面還有三只小貓的圖案。我說:“真漂亮,還有三只小貓呢!”小朋友一聽都圍過來,七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是,我抓住了這契機(jī),結(jié)合《新年好》的主題,將認(rèn)識圖形、序數(shù)和排序等知識融合在一起,設(shè)計了本次活動。

      活動目標(biāo):

      1、通過欣賞服裝,復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識。

      2、幼兒初步運(yùn)用圖象,圖案進(jìn)行裝飾。

      3、在多次操作中,學(xué)習(xí)排序知識,掌握排序規(guī)律。

      4、感受節(jié)日氣氛,在裝飾服裝的過程中,培養(yǎng)幼兒的美感。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、紙制衣服5件(裝飾好的1件,沒有裝飾的4件)

      2、剪好的圖形、圖案若干。

      3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

      4、磁帶。

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:

      幼兒已經(jīng)認(rèn)識各種圖形和圖案

      活動過程:

      一、通過欣賞服裝,復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識。

      1、小朋友們,要過年了,爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢?(幼兒自由回答)

      2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對了嗎?我們一起來看看。ǔ鍪狙b飾好的衣服,請幼兒觀察)

      3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認(rèn)識他們嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。ㄓ變鹤杂苫卮,并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的.名稱,復(fù)習(xí)點數(shù)、序數(shù)等方面的知識)

      二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾

      1、小朋友你們看,這是誰(輔助老師扮演小鴨子),小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,我們一起來看看吧。ㄓ^察小鴨子的新衣服)

      2、小鴨子的衣服是什么樣子的?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,可是怎么辦好呢?(引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來當(dāng)個小小設(shè)計師吧,為小鴨子設(shè)計衣服吧!

      3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。

      4、教師觀察、輔助。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時候,注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)

      三、在操作中,讓幼兒找出排序規(guī)律。

      1、請各組的小設(shè)計們展示為鴨子設(shè)計的衣服,大家互相評價。

      2、你們覺得小朋友設(shè)計的衣服怎么樣?有沒有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律)

      3、我們再來動手設(shè)計一次好嗎?

      4、幼兒再次動手設(shè)計。(教師放音樂)

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      一、目標(biāo):

      1、學(xué)會按照形狀,顏色,大小進(jìn)行分類。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

      二、準(zhǔn)備:

      PPT課件,幼兒操作卡人手一份。

      三、過程:

      1、送圖形寶寶回家,了解圖形的基本特征。

     。1)師:今天我們教室里來了許多圖形寶寶,看看有哪些圖形寶寶呢?它有哪些特征(顏色、形狀、大小),然后請你根據(jù)它的特征,輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎?

     。2)請個別幼兒說說他拿到的是什么圖形,說說特征,送回了哪個家里。

      2、出示圖一,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ,教師講解按形狀、顏色分。

     。1)師:老師這來了幾個圖形寶寶,它們是誰呀,(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了,怎么辦?(幫它們找家)

     。2)出示圖形屋,這個圖形屋就是圖形寶寶的`家,我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

      (3)我們先來看看橫排,我們也叫它行,第一個前面的顏色標(biāo)記是紅色,那它整行都是紅色圖形的家,那第二個是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰的家呢?(藍(lán)色圖形的家)

     。4)橫排看好了,現(xiàn)在我們再來看看豎排,我們叫它列,第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家,那第二列呢?(三角形、三角形的家)

     。5)認(rèn)識了圖形屋,現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家,我們先看第一行是紅色,第一列是正方形,(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家,依次類推找出其它幾個圖形的家。

      總結(jié):我們小朋友真聰明,雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

      3、出示圖二,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ,教師講解按形狀、大小分。

      (1)老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢,我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

      (2)出示圖二,請幼兒觀察上面有什么標(biāo)記,我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家,并說說自己為什么要這樣找)總結(jié):我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣,我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家,它們可高興啦都說要謝謝你們!

      4、幼兒動手操作

     。1)今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!

     。2)幼兒操作,教室巡回指導(dǎo)。

      5、張貼幼兒操作紙,請錯的幼兒改正,給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動設(shè)計背景

      中班的幼兒剛從小班升上來,對數(shù)字沒有概念,只會簡單的唱數(shù),為了讓幼兒更好地認(rèn)識和了解數(shù)字,因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)字課,讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng),從而對數(shù)字有初步的認(rèn)知。

      活動目標(biāo)

      1.讓幼兒認(rèn)識數(shù)字1——5,能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。

      2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      教學(xué)重點、難點

      1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。

      2.初步認(rèn)識數(shù)字,幼兒容易混亂,采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

      活動準(zhǔn)備

      1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

      活動過程

      一、手指游戲:

      《5只猴子蕩秋千》,讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

      二、1.教師:

      “小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客,你們想不想認(rèn)識他們?在認(rèn)識他們之前,我有一個小小的要求,你們一定要記住他們的'名字,要不他們會生氣的,就不跟我們做好朋友啦!”

      2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾,用有吸引力的聲音自我介紹一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高興認(rèn)識你們,我要和你們做好朋友,好不好?”(好)教師:小朋友,這個好朋友的名字叫什么。浚1)出示圖卡1,讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5,(介紹時可以打亂數(shù)字順序,這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認(rèn)識數(shù)字。)

      3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識,拿出圖卡“1”,問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié):“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出:2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來買菜。

      三、游戲:

      請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,其他的小朋友唱《找朋友》這首歌,拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字,成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

      四、結(jié)束:

      送數(shù)字寶寶回家。教師:今天很開心,數(shù)字寶寶們也很開心,他們玩累了,要回家了,我們給他們說再見吧!幼兒:“1”再見,“2”再見,“3”再見,“4”再見,“5”再見。

      教學(xué)反思

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒有做游戲的幼兒積極性不高。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、在解決問題中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律,對排序產(chǎn)生興趣并愿意嘗試自己動手排序。

      2、感受規(guī)律的美,體會排序在生活中的作用。

      活動準(zhǔn)備:課件、幼兒操作材料。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動。

      1.你們喜歡聽公主和王子的故事嗎?

      師:有一天,一只青鳥飛過,丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧。ǚ配浺簦

      2.師:信中說什么?王子在亂七八糟之城迷路了,你們覺得亂七八糟魔女城是什么樣的?(很亂)去魔女之城必須經(jīng)過哪里?(規(guī)則之城)規(guī)則之城又是怎樣的呢?(整齊,有規(guī)則)你們愿意和公主一起去拯救王子嗎?

      3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西,那我們出發(fā)吧!

      二、利用故事情節(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。

      1.找鑰匙

      師:公主走呀走,她來到了規(guī)則之城的城門口,可是城門怎么了?公主使勁地?fù)u晃鎖頭,這時一旁的大怪樹說話了(放錄音)。門鎖了,怎么辦呢?

      師:要找到鑰匙才能把門打開。去哪里找?(樹林里)

      師:來到了樹林里,你發(fā)現(xiàn)了什么?到底是哪把鑰匙呢,我們來聽聽大怪樹的提示吧。ǚ配浺簦

      師:大怪樹告訴了我們一個關(guān)于水果的規(guī)律,誰聽到了?(蘋果蘋果梨)

      師:現(xiàn)在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎?(第2棵)

      師:誰能按著大怪樹說的水果規(guī)律繼續(xù)排下去呢?(請個別幼兒說說并上來排列)

      師:他排列的正確嗎?這是按照兩個一個排列的。

      2.走彩色的路

      師:拿到了鑰匙,公主興奮地打開城門,可是她又遇到了難題,在她面前出現(xiàn)了好幾條分岔路,可是只有一條才能通往魔女之城,應(yīng)該走哪一條呢?(中間這條)

      師:看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多,有哪幾種顏色組成的?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(粉色藍(lán)色白色的規(guī)律)

      師:那我們一起把這個規(guī)律念一念吧。

      師:原來是由三個不一樣的顏色一個一個排列的。

      師:請個小朋友上來用筆把路線畫出來,讓公主安全的走出去吧!

      3.修橋

      師:公主很快就走過了彩色路,繼續(xù)往前走,公主來到了懸崖邊,看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,請個別幼兒說說)

      師:還有3座橋,可是每一座橋上都有破洞,怎么辦?

      師:讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋,應(yīng)該把木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢?(根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行演示并帶領(lǐng)幼兒集體驗證)

      小結(jié):終于把橋有規(guī)律的`修好了,公主順利地過河了。

      四、幫助小猴。

      師:過了小河,公主又遇到了分叉路,她看到了小猴子,想向他們問路,可是小猴沒時間告訴公主,他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路?鞄椭『镎椅恢谩

      幼兒四人一組操作。

      師:我很喜歡這規(guī)則之城,因為城里所有的東西都是有規(guī)律的擺放的,整整齊齊,看了讓人覺得很舒服,你們喜歡規(guī)則之城嗎?

      三、整理亂七八糟之城。

      師:通過規(guī)則之城,來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣?這么亂,上哪去找王子啊,你們愿意幫助魔女整理一下嗎。

      1.整理房間

      要求:請你幫助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來,盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上,從小旗這邊開始往后排,想一想,除了我們剛才講過的這些規(guī)律,你還可以怎么排?排出不一樣的規(guī)律來,好嗎?等會請你來說說你是按照什么規(guī)律排的。

      2.展示幼兒的作品。(請完成的幼兒將操作紙貼到展板上)

      師:看看這張是怎樣排的?

      找找看有沒有和這張排的不一樣的了?(發(fā)現(xiàn)有更多有規(guī)律的排法)

      四、欣賞生活中的規(guī)律之美,感受它的用處。

      老師和幼兒一起欣賞生活中規(guī)律之美,感受規(guī)律之美。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.讓幼兒熟悉序數(shù),根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。

      2.能根據(jù)提示,找到事物相對的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。

      3.體驗數(shù)學(xué)操作帶來的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1. 白板課件。

      2. 蠟筆、操作單。

      活動過程:

      (一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      教師:歡迎各位來到魔法之城,這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師:請一位小朋友上來數(shù)一數(shù),我們跟他一起數(shù)。

     。ǘ┍容^高矮進(jìn)行排隊。

      教師:要想成為真正的魔法師,就要通過魔法考試,那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的(從矮到高排的),請一名幼兒上前進(jìn)行操作。

     。ㄈ┠Хǹ荚。

      1. 教師:魔法考試開始了,那我們來聽聽大魔法師是怎么說的`,聽錄音(請在最大書架上數(shù)第4欄里,找出柜子的鑰匙。)2. 請幼兒說說聽到了些什么?教師:那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù)),原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找,請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數(shù)一數(shù),真的是這個呢,鑰匙在不在里面,我們來打開看一看,哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。

      3. 教師:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什么呢?因為他們找錯了。

      4. 教師:那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,我們來看看是哪3位魔法師呀? 5. 3個魔法師排著整齊的隊伍,去參加第二輪考試了,聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們,請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片)6. 教師:誰聽清楚了,下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù),下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試,找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇,真的打開了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂)7. 教師:那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,怎么數(shù)的?(動腦筋仔細(xì)想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的,哦,原來呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。

     。ㄋ模┯變翰僮鳌

      1. 現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了,進(jìn)行最后一輪考試了。

      2. 教師:請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。

      3. 幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

      4. 講評操作單,教師:真的是這件,這件衣服上藏著一個機(jī)關(guān),是通往魔法之城的樓梯。

      5. 教師講述繪本內(nèi)容。教師:看,我們的魔法師通過了考試,來到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。

      (五)結(jié)束活動。

      教師:魔法師好消息告訴了媽媽,媽媽決定帶她出去玩,在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢,等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎?

      活動延伸:

      日常生活:讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)獨立的選擇小組活動,并在活動中學(xué)會等待和輪流。

      2.能不受物體排列形式的影響,正確判斷“7”以內(nèi)的數(shù)量。

      3.學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

      活動準(zhǔn)備

      1.數(shù)字卡“1-7”幼兒人手一份,實物印章、印泥若干,車輛卡片7張(見圖一到圖七)。

      2.小組活動作業(yè)(1)看數(shù)字,添畫園點。(2)看圖片,畫園點。(3)看數(shù)字,去園點。(4)看圖片,蓋數(shù)字印章。

      活動過程

      一、 看數(shù)字拍手。(游戲激興,導(dǎo)入活動)

      教師:現(xiàn)在楊老師和你們玩一個拍手游戲?礂罾蠋熌玫氖菐祝浚1),那么小朋友就拍一下,F(xiàn)在拿的是幾?(3)那么小朋友要拍幾下?(3下)我們一起來拍一下。好,我們現(xiàn)在就來做這個游戲,請小朋友看清楚了再拍手。(進(jìn)行1-7的拍手游戲)剛才那么看到的是數(shù)字幾?那么拍了幾下?

      二、鞏固對“7”以內(nèi)的認(rèn)識。

      1、出示“馬路”掛圖說:馬路上真熱鬧,看看有什么?都有哪些汽車?它們各有幾輛?

      2、看看哪些汽車是一樣多?請一個小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個小朋友放得對不對?為什么?

      3.學(xué)習(xí)制作實物卡。

      1)老師給小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字寶寶,我們來看看都有哪些數(shù)字寶寶。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字“1-7”。

      2)如果是數(shù)字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數(shù)字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢?對,它是數(shù)字幾,我們就給它蓋一樣多的印章。

      3)幼兒操作,教師巡視輔導(dǎo)。

      4)鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞,加深對數(shù)的實際意義的理解。

      5)進(jìn)行“看實物卡猜數(shù)字”游戲,從反面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

      小朋友真能干,給所有的數(shù)字寶寶都蓋上了漂亮的印章?,老師著張卡片上有幾個園點?那么你們猜猜它的背后應(yīng)該

      是數(shù)字幾?(老師逐個出示4—7的園點卡片)

      三、小組活動。

      教師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多操作材料。(逐個講解小組操作內(nèi)容)

      第一組:看數(shù)字,添畫點子。這上面有幾個數(shù)字?有4、5、6、7。數(shù)字4旁邊就應(yīng)該有4個園點,如果你發(fā)現(xiàn)它不夠,就請你把它添上,少幾可添幾個。

      第二組:看圖片,畫園點。這張卡片上有許多圖案,有笑娃、三角形、小太陽,它有幾個,就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。

      第三組:看數(shù)字,去園點。這張卡片上有數(shù)字4、5、6,旁邊的園點要與數(shù)字一樣多,如果你發(fā)現(xiàn)園點多了,多幾個就劃掉幾個。

      第四組:看圖片,蓋數(shù)字印章。這張卡片有圖案,小朋友要數(shù)一數(shù)同樣的圖案有幾個,有幾個你就用相應(yīng)數(shù)字來表示,蓋上數(shù)字印章。

      四、活動評價。

      讓幼兒說說進(jìn)行了哪些組活動。小朋友真能干,有的.做3張,有的做2張,又學(xué)到了新的本領(lǐng),下次楊老師還來帶你們做游戲。好不好?

      活動延伸

      1.準(zhǔn)備“1-7”數(shù)量的卡片若干,在場地上畫7個圓圈,分別寫有“1-7”個數(shù)字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子里,每次請6-7個小朋友在籃子里各取一張,取卡的小朋友根據(jù)自己卡片的實物數(shù)量,聽老師的口令迅速跑進(jìn)相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好并舉起實物卡,師生共同檢查,站對的大家歡迎回到原位,站錯的,第二次再參加游戲。

      2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實物卡和數(shù)字卡,重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數(shù)學(xué)活動就到這里,謝謝小朋友合作。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨指導(dǎo)!

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、通過幼兒動手操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色進(jìn)行排序的規(guī)律。

      2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動、專心地進(jìn)行操作活動,并講述操作過程和結(jié)果。

      3、幼兒愿意參與活動,并體驗活動帶來的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍(lán)、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)

      活動過程:

      一、出示毛絨玩具,引起幼兒興趣。

      師:今天小動物們要去參加舞會了,可是她們?nèi)绷艘粭l漂亮的項鏈,要請小朋友們幫幫忙。

      二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并動手操作按規(guī)律進(jìn)行排序。

      1、教師出示范樣,請幼兒觀察。

      2、師:老師給小熊準(zhǔn)備了一條項鏈,我們一一看。(幼兒一起來說一說)

      3、幼兒第一次動手操作。

      師:現(xiàn)在老師請小朋友也給小熊穿一條,也要整齊按規(guī)律排排隊。

      4、教師展示幼兒作品,并把按相同規(guī)律排列的排序卡進(jìn)行歸類,并請幼兒一起來說一說。

      5、教師示范并請幼兒依樣進(jìn)行排序。

      師:這邊小貓也要戴項鏈,可是小貓的項鏈穿了一半,要請小朋友來幫幫她。(請個別幼兒上來操作)

      6、幼兒第二次操作

      師:那邊還有很多小珠子迷路了,我們快去幫助送它回家吧。

      7、個別展示幼兒作品,并進(jìn)行點評,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來它們都是按規(guī)律進(jìn)行排列的',

      三、穿項鏈

      師:現(xiàn)在請你在動動腦筋想想有沒有什么新的穿法,給其它小動物來也穿一條。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

      【活動目標(biāo)】

      1、能對所抓握的物體進(jìn)行正確的分類和計數(shù),并記錄、比較多少。

      2、愿意與老師、同伴交流操作的方法和結(jié)果。

      3、能積極的參加操作活動及時整理操作材料。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、小碗等。

      2、小碗(內(nèi)裝紅棗、白云豆、花生米若干)、記錄單、筆。

      【活動過程】

      一、男孩女孩比一比。

      1、師:請小朋友做個自我介紹,叫什么名字?是男孩還是女孩?

      師幼相互熟悉,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      2、師:有男孩有女孩,男孩女孩誰多誰少呢?怎樣才能知道誰多誰少呢?

      引導(dǎo)幼兒討論要比較多少必須先分一分再數(shù)一數(shù),最后比一比才能知道。

      二、抓把紅棗比一比。

      1、出示紅棗。

      師:今天我?guī)Я艘恍〇|西,想看看嗎?猜猜這是什么?(紅棗)今天我們要來玩?zhèn)游戲,想跟我玩嗎?(幼兒回答)我們今天要玩一個抓一把的游戲?玩什么?抓幾把?什么叫抓一把?(就是一只手抓,只抓一次,看看一把你能抓多少)誰想來和我挑戰(zhàn)一下,比比看我們都抓一把,誰能抓的多?(請幼兒與教師比賽抓紅棗。請一名幼兒來和老師比賽,一人抓一把)

      2、師:猜猜看是他抓的'多,還是我抓的多。(為什么你覺得他/我抓的多?怎樣才能知道誰抓的多呢?)

      師幼分別數(shù)紅棗,引導(dǎo)幼兒檢查、驗證誰多誰少。(注:數(shù)一個放到碗里一個)

      3、師:還想玩嗎?我請一名女生和一名男生來比一比。

      請兩名幼兒進(jìn)行抓紅棗比賽。

      三、出示裝有紅棗、白云豆、花生米的小碗。

      1、師:我今天還帶了一些東西,想看嗎?(搖一搖小碗)這個聲音跟剛才的聲音一樣嗎?(搖晃紅棗的碗進(jìn)行比較)這個聲音咚咚咚的要比剛才的聲音怎么樣?(響)那猜猜看這里會是什么?(老師打開小碗,向幼兒介紹里面有什么,特別提出白蕓豆:它是一種豆類,這個豆子是什么顏色的?白白的像天上的什么?(白云)所以這個豆子有一個好聽的名字,叫白蕓豆。叫什么?你們認(rèn)識它了嗎?喊喊它的名字。)

      2、數(shù)清有幾種。

      師:我們今天還要再來玩一個抓一把的游戲。玩什么?(抓一把)這回要記住了只能抓一把,看看你能抓出什么來?我先來試一試,猜猜看我這一把里都抓到了什么?(教師放入碗中給幼兒看)

      師:那現(xiàn)在我想給你們一個小任務(wù),敢不敢接受我的任務(wù)。好的,我想請你們幫我看一看我每樣?xùn)|西抓出了幾顆?你們會不會呀?那怎么樣才能知道每樣?xùn)|西有幾顆呢?(把每樣?xùn)|西分開來數(shù)一數(shù))

      3、試著記下來。

      出示記錄單,師:看,今天我這里還有一張記錄單,這是什么?(記錄單)請你告訴我這個表示什么?(紅棗)這個呢?(花生米)這個呢?(白蕓豆)每樣?xùn)|西有幾顆就請你記在它的什么地方啊?(下面)

      (討論記錄方法)師:我想問你們啦,如果我的紅棗抓出來了3顆,你會怎么記呢?(如果不用數(shù)字,還可以怎么記呢?引導(dǎo)幼兒用符號表示)待會就請你用最簡單最快的方法來表示它好嗎?畫好了記錄好了以后,別忘了幫我找出在抓一把中哪樣?xùn)|西抓的最多,好嗎?

      4、介紹規(guī)則:今天啊抓一把的游戲就在你們身后的桌子上,待會就請你們來玩一玩什么。浚ㄗヒ话眩┯涀×酥荒茏ヒ话,抓出來什么就是什么,(屈老師)別忘了在你的記錄單上記清楚每樣?xùn)|西有幾顆,最后找出最多的作上標(biāo)記,好嗎?

      四、大家都來抓一抓。

      1、幼兒自主游戲。

      師:請幼兒到操作區(qū)游戲,教師巡回指導(dǎo)。

      2、交流討論結(jié)果。

      師:剛才我們玩了什么游戲啊?現(xiàn)在請你看著你的記錄單,誰愿意來向我介紹一下你每種東西抓了幾顆?哪種最多?

      3、請幼兒自由地交流。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

      活動目標(biāo)

      1、能排出10以內(nèi)自然數(shù)列,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

      2、能正確地運(yùn)用序數(shù)詞,會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

      3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

      教學(xué)重點、難點

      1、靈活運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù),正確運(yùn)用序數(shù)詞。

      2、引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

      活動準(zhǔn)備

      教具:數(shù)字1~10,圖卡,數(shù)字掛表

      學(xué)具:圖卡,幼兒操作卡,數(shù)卡,

      活動過程

      一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

      老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片,引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。

      幼兒:1像鉛筆能寫字2像天鵝水中游3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風(fēng)飄

      5像魚鉤把魚釣

      老師:很好。現(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

      幼1:口哨。

      老師:對了。那么它看起來像什么?

      幼2:像6、

      老師;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。

      幼兒:6像口哨咧嘴笑。

      接著展示其他四張圖片,引發(fā)幼兒思考,并得出對7到10的描述:

      7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋

      二、做游戲

      找10個幼兒來參加游戲

      將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序,翻過來放在桌子上,讓10個幼兒分別抽取一張卡片,并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的'順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負(fù)責(zé)檢驗他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的位置時,再讓這10個幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來,老師隨意叫出一個學(xué)生的名字,讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲,最終讓每個幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞。

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