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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-09-18 08:14:06 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園中班科學(xué)教案范文合集十篇

      作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園中班科學(xué)教案范文合集十篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

      2、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、各種聲音的錄音(如,下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲)。

      2、眼罩一個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

      【活動(dòng)過程】

      一、傾聽兩組不同的聲音,并進(jìn)行比較。

      1、請(qǐng)幼兒傾聽第一段錄音:下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了什么聲音?

      2、請(qǐng)幼兒傾聽第二段錄音:下大雨聲,粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了聲音有什么變化嗎?

      二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進(jìn)行比較。討論:“人說話的聲音會(huì)發(fā)生哪些變化?”請(qǐng)幼兒了解人的聲音在嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、成年時(shí)期、老年時(shí)期發(fā)生的變化。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)不同時(shí)期人說話的'聲音。

      三、討論并嘗試:“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如:聲音變調(diào),用手捏住鼻子說話,用手捂住嘴說話等。)

      四、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰?”

      一名幼兒戴上眼罩,另一名幼兒邊用變化的聲音說“請(qǐng)你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,然后請(qǐng)蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對(duì)后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

      【活動(dòng)延伸】

      在日常生活中與幼兒隨時(shí)玩“請(qǐng)你猜猜我是誰”的游戲,幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

      【設(shè)計(jì)意圖】

      隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),他們?cè)趯ふ易兓倪^程中,開始注意到了自身的變化,對(duì)自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,和以前相比有了哪些不同,也開始想象自己今后會(huì)變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

      小百科:聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法,激發(fā)幼兒探索的興趣。

      2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果,嘗試將自己的觀察和實(shí)踐記錄下來。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】了解保存蔬果的小妙方,享受動(dòng)手操作的樂趣。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、新鮮葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。

      2、鹽、小紙盤若干。

      3、PPT課件、學(xué)習(xí)單。

      【活動(dòng)過程】

      一、情境引入

      1、談話:昨天老師收到一份邀請(qǐng)函,圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了,想邀請(qǐng)我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT),(幼兒看圖說一說)。

      2、圖圖家里有那么多的蔬果,可是他卻很不開心,為什么呢?因?yàn)樘嗟氖吖麤]吃完,被壞蛋細(xì)菌給知道了,它們都跑到了蔬果上面大肆破壞,把很多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請(qǐng)我們班小朋友幫忙想個(gè)辦法,看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來呢?

      二、了解保存蔬果的方法。(邊講述邊看PPT)

      1、平時(shí)爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?

      引導(dǎo)幼兒回答“放進(jìn)冰箱!(冰箱里面冷冷的,溫度很低!藏在蔬果上面的細(xì)菌就會(huì)被凍死,但是蔬果本身卻不會(huì)受到影響,所以蔬果可以保存下來。)

      注意:分門別類地放。

      2、圖圖把蔬果分門別類地放進(jìn)冰箱里,可是問題又來了,蔬果實(shí)在是太多了,冰箱都放滿了,還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢?

      (先讓幼兒想一想、說一說、再結(jié)合PPT講解)

      (幼兒可能會(huì)說到:用保鮮袋裝起來、放在窗口通風(fēng)的地方、包保鮮膜等。)

      看圖講解:看看老師找到的好方法吧!

      A、最簡(jiǎn)單的方法就是曬干。出示葡萄干,請(qǐng)幼兒嘗嘗,它容易保存嗎?

      小實(shí)驗(yàn):請(qǐng)兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄干,比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (曬干之后的蔬果極大的減少了水分,細(xì)菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬干的'方法保存的,如:曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。

      B、除了曬干外,還有用鹽來腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士,它能把蔬果上的細(xì)菌都?xì)⑺馈N覀儼咽吖磧羟泻,再抹上鹽進(jìn)行腌制,比如:腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。

      C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面保護(hù)罩,把蔬果包起來,細(xì)菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭,可以保存很長(zhǎng)時(shí)間。除此以外,還有很多水果可以浸泡在糖漿里來保存,像:櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)

      3、總結(jié):好了,我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下,分別是:冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小朋友說聲謝謝!來,一起夸夸自己吧!

      三、實(shí)驗(yàn)探索:一起動(dòng)手制作腌黃瓜。(課前洗手)

      1、找了這么多好方法,我們就一起來幫圖圖腌黃瓜吧!

      2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),在黃瓜片上抹鹽進(jìn)行腌制,腌好的黃瓜片放在小盤子里。

      (強(qiáng)調(diào):把鹽抹均勻,多抹一些,但不要把鹽撒到桌子上,保持桌面整潔。)

      3、用小毛巾擦干凈手,將小盤子端到指定地方。

      4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片,將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風(fēng)的地方。(盤子顏色區(qū)別開來)

      5、出示學(xué)習(xí)單。請(qǐng)幼兒每日觀察,并記錄兩種黃瓜的顏色和形態(tài)變化,完成學(xué)習(xí)單上的記錄表?梢援媹D,也可以請(qǐng)老師幫忙記錄,要堅(jiān)持記錄一個(gè)星期。

      四、品嘗老師帶來的保鮮蔬果。

      1、葡萄干:冬天很少吃到新鮮葡萄,但葡萄干一年四季都有!

      2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的,可以保存很長(zhǎng)時(shí)間!還很好吃!

      3、嘗果醬:它是什么味的?是用什么水果做成的?

      五、活動(dòng)延伸:今天我們學(xué)到了這么多保存蔬果的好方法,還動(dòng)手腌了黃瓜,那我們回家后幫爸爸媽媽保存果蔬,好嗎?

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目的:

      1、了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程,嘗試大膽用肢體語言表現(xiàn)。

      2、樂意交流探索的過程和結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)蝴蝶的各種資料,并豐富幼兒有關(guān)蝴蝶的知識(shí)。

      2、蝴蝶的課件、音樂。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1.教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。

      師說:“小朋友睜開眼睛看看黃老師變成什么?(蝴蝶)“對(duì)了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮嗎?你們喜歡蝴蝶嗎?(喜歡)那我們一起來跳個(gè)蝴蝶舞吧!”

      分析:此環(huán)節(jié)由教師通過扮演蝴蝶姐姐,讓幼兒對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣,跳蝴蝶舞加深幼兒對(duì)蝴蝶的印象,讓幼兒有想探究蝴蝶的欲望。

      二、交流資料,分享各自收集的資料。

      師:小朋友這么喜歡蝴蝶,老師布置你們回家找蝴蝶的資料,你們記得嗎?請(qǐng)跟你的好朋友分享一下,你的資料是哪里找到的,他告訴你蝴蝶有什么小秘密?(老師把幼兒帶來的資料布置成一塊板塊上,幼兒交流后,請(qǐng)幼兒上來介紹)

      幼:我是聽媽媽講“我們愛科學(xué)”的故事里告訴我蝴蝶的品種非常多,還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來的。

      幼:我是在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶有兩只觸角,六只腳,還有蝴蝶喜歡吃的植物。

      幼:我是在《動(dòng)物樂園》書里看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞,蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在花里讓寶寶長(zhǎng)大。等等

      師小結(jié):噢!小朋友們可真夠厲害的,找到蝴蝶這么多的秘密。

      分析:教師通過幼兒找材料的準(zhǔn)備和幼兒自由交流、提問,激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒在探究心理的作用下,主動(dòng)參與活動(dòng)中來。

      三、借助課件,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

      1.完整觀看課件

     。1)引入:老師也找到了許多關(guān)于蝴蝶長(zhǎng)大的秘密,你們想知道嗎?我們一起來看看吧!

      (2)引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的什么小秘密,它是按照什么順序生長(zhǎng)的?

      幼:我發(fā)現(xiàn)了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來的。

      幼:我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲喜歡吃葉子,等他長(zhǎng)大后還要脫皮。

      幼:我知道蝴蝶生長(zhǎng)的順序:卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶。

      師小結(jié):小朋友看的很仔細(xì),也發(fā)現(xiàn)蝴蝶許許多多小秘密,都知道了蝴蝶的長(zhǎng)大順序是從卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶,那我們一起來猜猜看蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里,卵是怎樣的?

      2.分別觀看卵、蟲、蛹、蝶四個(gè)畫面,引導(dǎo)幼兒用語言描述四個(gè)階段的特征。

      (1)觀看畫面一,師提問:卵是什么樣的?蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里?

     。2)觀看畫面二,師提問:誰從卵里鉆出來了?它是怎樣的?它是怎樣慢慢長(zhǎng)大的.?

      (3)觀看畫面三,師提問:毛毛蟲是怎樣變成蛹的?蛹是什么樣的?

     。4)觀看畫面四,師提問:蛹是怎樣變成蝴蝶的,剛剛鉆出來的蝴蝶是怎樣的?

      師小結(jié):小朋友了解了蝴蝶的這么多的秘密,現(xiàn)在老師來考考你們,我準(zhǔn)備了一些圖片請(qǐng)小朋友把蝴蝶的四個(gè)生長(zhǎng)過程拼出來。

      分析:在這一環(huán)節(jié),教師采用孩子們最感興趣的視頻以及動(dòng)畫課件,視聽結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的感官參與,以提問的形式引導(dǎo)幼兒觀察思考,層層遞進(jìn)地讓幼兒在輕松愉快探索中了解蝴蝶的生長(zhǎng)規(guī)律和變化,猜想與驗(yàn)證的過程使活動(dòng)充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      四、幼兒拼圖,教師巡視觀看,評(píng)價(jià)

      分析:在這一環(huán)節(jié),以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識(shí),讓孩子體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂與自豪,進(jìn)一步激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

      五、游戲:“變變變”

      1.教師用語言啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出蝴蝶生長(zhǎng)的四個(gè)變化過程。

      教師結(jié)合語言及背景音樂啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

      師:太棒了、太精彩了,蝴蝶終于自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺得有趣嗎?(有趣)我們一起來用身體學(xué)學(xué)蝴蝶長(zhǎng)大的過程吧。

      分析:游戲給孩子帶來了許多樂趣,孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^程中,對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,在游戲中樂此不疲。

      活動(dòng)結(jié)束:

      師:“哇,這么漂亮的蝴蝶,我們一起去花園采花蜜吧!”

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)小朋友伴著音樂把自己喜歡的蝴蝶畫下來。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      了解小草的多樣性,并對(duì)小草感興趣

      能比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同

      學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草,積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解小草的多樣性,并對(duì)小草感興趣

      難點(diǎn):運(yùn)用多種感官觀察,比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察并認(rèn)識(shí)幼兒園里的幾種小草,聯(lián)系園林工程師講解

      材料準(zhǔn)備:有關(guān)種植草和野草生長(zhǎng)的錄像帶,在幼兒園附近找一處野草較多的地方

      教學(xué)過程

      一、引出課題

      介紹園林工程師并向他問好。

      二、在幼兒園里尋找小草

      1.請(qǐng)幼兒告訴工程師叔叔,幼兒園里有什么草

      2.工程師找出幼兒未知的小草,出示并告訴幼兒這些草的名稱。

      3.啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題,區(qū)分種植草和野草。

      4.觀看錄像:種植草和野草的生長(zhǎng),讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪,種植花草,因此要愛護(hù)它們。

      小結(jié):幼兒園里有許多種植草,像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的`草,我們要愛護(hù),幼兒園里也有一些野革,像蒲公英、空心草,它們是自己長(zhǎng)的,我們也不能隨便拔野草。

      三、在幼兒園外尋找小草

      1.帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞,這里有什么樣的小草,也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)

      2.你找到哪些小草,它是種植草還是野草,你最喜歡哪一種為什么

      3.看看工程師叔叔找到了哪些小草,聽他介紹其中一些草的名稱、生長(zhǎng)特征等。

      4.數(shù)一數(shù),你一共找到了幾種小草,誰找的小草最多

      小結(jié):小草真多,大多數(shù)都是野草,有各種各樣,有的會(huì)開花、有的結(jié)籽了、有的有香味,它們長(zhǎng)在樹根旁、臺(tái)階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草,看一看它們是什么樣子的,是野生的還是人工種植的。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、知道種子能生長(zhǎng),初步了解植物生所需要的一些自然因素。

      2、嘗試記錄幫助種子生長(zhǎng)的方法,體驗(yàn)幫助種子長(zhǎng)大的快樂之情。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、中(2)班綠色家園責(zé)任田的照片。

      2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。

      3、記錄紙(小苗的形狀)、記號(hào)筆、展板。

      【活動(dòng)過程】

      一、引出主題。

      1、前幾天,我們?cè)谪?zé)任田里種了什么?(花生)它們發(fā)芽了嗎?(沒有)

      這些小種子啊心里可著急了,它們好想快點(diǎn)長(zhǎng)大!

      那種子長(zhǎng)大誰會(huì)來幫幫他們呢?我們一起來看一看!

      二、種子寶寶在長(zhǎng)大。

      觀看ppt,了解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣幫助想長(zhǎng)大的種子的。

      1、春雨

     。1)這是什么聲音?原來是春雨啊。春天到了,春雨嘩啦啦地下,落到綠色家園里,落到泥土上。

      (2)種子寶寶喜歡它嗎?為什么?

      下了春雨,種子寶寶喝得飽飽的,身體長(zhǎng)得胖胖的。

      2、太陽

     。1)誰來幫忙了?

      太陽公公散發(fā)著光芒,曬著太陽可真暖和啊,種子寶寶伸了個(gè)懶腰,使勁地往上長(zhǎng),長(zhǎng)出了小芽芽。

      3、蚯蚓

      過渡:還有誰也會(huì)來幫忙呢?

      (1)(我來啦,我來啦,我來幫助你)猜猜是誰呀?

     。2)小蚯蚓是怎樣幫助種子長(zhǎng)大的呢?

      蚯蚓在泥土里鉆來鉆去,幫助小種子松土。

     。3)我們一起來學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。

      現(xiàn)在的泥土又松又軟,小種子使勁地頂啊頂,終于鉆出了地面。

      總結(jié):原來種子寶寶長(zhǎng)大需要雨水的滋潤,陽光的照耀,還有小動(dòng)物們的幫忙呢。

      三、幫助種子生長(zhǎng)。

      1、引導(dǎo)幼兒大膽想象你會(huì)怎樣幫助種子生長(zhǎng):

      他們對(duì)種子寶寶這么關(guān)心,我們也可以想辦法幫助綠色家園責(zé)任田里的種子快快長(zhǎng)大!你有什么好方法幫助它們,和你旁邊的.朋友說一說。

      2、幼兒記錄幫助種子長(zhǎng)大的方法:

     。1)介紹記錄紙

      這是我們的記錄紙,它像小苗苗一樣,有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上,想到第二種方法記在另一片葉子上。

      提問:一張紙上記錄幾種方法?

      假如你還有別的方法,就再拿一張記錄紙來記錄。

     。2)幼兒記錄

      3、交流分享:

     。1)說一說你有什么好方法幫助他們?

     。2)做一做幫助種子長(zhǎng)大(幼兒結(jié)伴表演)

      總結(jié):小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長(zhǎng)大,相信我們責(zé)任田里的種子寶寶很快就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大!

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

      2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探索活動(dòng)感趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)

      活動(dòng)過程:

      1、以廚師阿姨遇 到的'問題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

      2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

      3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

      (幼兒操作教師指導(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

      4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

      5、比賽:分黃豆師:下面,我們就來進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣,探索鏡子反光的現(xiàn)象。

      3、感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、此活動(dòng)必須在晴朗的天氣里進(jìn)行。

      2、小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份,最少人手一份。

      活動(dòng)過程

      一、活動(dòng)的導(dǎo)入部分。

      師:小朋友最喜歡玩勺子了,幾天沒玩了,想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!

      二、幼兒玩鏡子。

      (各種平面鏡,反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片等材料,請(qǐng)幼兒自由選擇。教師在幼兒探究的過程中,有選擇的、由易到難的與幼兒交流,,最后集體分享探究結(jié)果,并進(jìn)行驗(yàn)證性探究。)

      教師引導(dǎo)一:

      問在座位上玩鏡子的`幼兒。

      1、你是怎樣玩的鏡子?

      2、發(fā)現(xiàn)了什么?

      小結(jié):鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

      教師引導(dǎo)二:

      有的小朋友在陽光下玩鏡子,我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

      1、陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、墻上為什么會(huì)有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

      3、墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎?

      4、你是怎樣讓它動(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

      小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

      教師引導(dǎo)三:

      有的小朋友在玩“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”的游戲,我們一起看看他們是怎樣玩的!

      1、你們玩的什么游戲?

      2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點(diǎn)兒?

      3、請(qǐng)幼兒嘗試。

      小結(jié):“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動(dòng)物跑的快嗎?心理有什么感覺?

      三、幼兒玩“勺子里的哈哈鏡”。

     。ㄒ唬⿴煟荷钪羞有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒回答)。

     。ǘ┩妗吧鬃永锏墓R”的游戲,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的記錄與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 根據(jù)幼兒的表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同,提問,幫助幼兒有條理的探究:

      1、你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。

      2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

      3、從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

      簡(jiǎn)單小結(jié):勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

     。ㄈ┪沂切⌒z影師。

      1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。

      2、請(qǐng)幼兒說說在勺子里的哈哈鏡看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么變化?

      3、引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

      4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與成像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。

      四、幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)延伸:

      把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放科學(xué)區(qū),供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

      2、初步具有愛鳥的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件-我們的鳥類朋友

      2、布置活動(dòng)室環(huán)境

      活動(dòng)過程

      一、以參觀的形式引起幼兒興趣

      1、這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片,

      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認(rèn)識(shí)的小鳥叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?

     。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴觀察講述)

      2、請(qǐng)小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

      3、誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

      二、了解鳥的'異同點(diǎn)

      1、小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多,這些小鳥長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?

      我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

     。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴觀察講述)

      2、提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?

      (請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      3、小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?

      (相互交流后,再個(gè)別回答)

      三、了解小鳥的本領(lǐng)

      1、小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方,小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢?

      請(qǐng)小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      2、一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作

      3、小鳥除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看。

      四、知道鳥是人類的朋友,要保護(hù)鳥類

      小鳥有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?

      五、結(jié)束

      今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,

      等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋砜纯催有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對(duì)人體秘密的興趣。

      2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動(dòng),讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡(jiǎn)單的特征、用處及保護(hù)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      怎樣讓幼兒簡(jiǎn)單明了的了解頭發(fā)的特點(diǎn)、用途。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、假發(fā)套一個(gè)、鏡子若干;

      2、蠟筆、紙每人一份;

      3、關(guān)于頭發(fā)的課件。

      活動(dòng)過程:

      1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

     。1)看看:幼兒自己對(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長(zhǎng)短)

      摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙)

     。2)比比:幼兒自己結(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較)

      ⑶結(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié),我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長(zhǎng)、短不一樣的,有粗細(xì)不一樣的`,有硬軟不一樣的)

      2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。

      (1)你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)

     。2)你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護(hù)頭皮)

     。3)頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā),小朋友不要燙頭發(fā))

      3、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過程。

      4、引導(dǎo)幼兒討論:

     。1)小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?

     。2)嬰兒的頭發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片。

     。3)年老者的頭發(fā)圖片。

      (4)結(jié)合課件演示小結(jié):頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

      5、玩假發(fā)套。

      出示假發(fā)套,提問:這是干什么用的?

      活動(dòng)結(jié)束:

      提問幼兒在這堂課里學(xué)到了些什么,并鼓勵(lì)今天表現(xiàn)好的幼兒。

      延伸活動(dòng):

      為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來不一樣的發(fā)型。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇10

      設(shè)計(jì)思路:

      洞洞是隨處可見的,家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有,對(duì)孩子來說一點(diǎn)不陌生,充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要,讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象,于是,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在引起幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣,提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望,嘗試用身體變出洞洞,并體驗(yàn)玩洞洞的樂趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能,知道需要保護(hù)它們。

      2.大膽嘗試用身體動(dòng)作變出洞洞,探索解決問題的多種方法。

      3.感受洞洞的有趣,體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解,會(huì)唱歌曲《網(wǎng)小魚》。

      2.材料準(zhǔn)備:白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一,照相機(jī)、電腦、電視機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      魔術(shù)激趣,發(fā)現(xiàn)洞洞

      1.用實(shí)物引出洞洞。(硬幣鉆進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里)

      2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

      3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠(yuǎn)鏡)

      (評(píng)析:魔術(shù)充滿神秘與期待,以游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入活動(dòng),能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色,投入到活動(dòng)中,能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實(shí)物:可以放東西的洞洞、可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個(gè)概念鏈接起來,幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

    幼兒園中班有趣的洞洞科學(xué)教案<spanhttps://p.9136.com/2d/l/allimg/<p>  <strong>關(guān)注自我,尋找洞洞</strong></p><p>  1.你在生活中見過洞洞嗎?在哪里看到過什么洞洞?(幫助孩子打開思維,把孩子生活中的已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來)</p><p>  2.找找身體上的洞洞,也可以相互找一找。(自由尋找后,教師引導(dǎo)幼兒從頭往腳處尋找)</p><p>  3.說說洞洞的用處。(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等)</p><p>  (評(píng)析:中班孩子對(duì)自我和他人的身體還有很大的興趣,探索后會(huì)發(fā)現(xiàn)身體上有許多洞洞,知道其名稱,了解它們都有自己的本領(lǐng),給我們帶來了健康,我們要好好愛護(hù)它們。)</p><p>  <strong>創(chuàng)造洞洞,體驗(yàn)有趣</strong></p><p>  <strong>1.身體變洞洞:我們的身體也能變出各種洞洞,誰來試一試。</strong></p><p>  教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作創(chuàng)造洞洞。①小手(一只手、雙手):請(qǐng)小朋友伸出小手,小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)②雙腳;③身體;④小手碰碰身體某個(gè)部位;⑤不同方位變洞洞。</p><p>  (評(píng)析:給每個(gè)幼兒提供參與的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用自己的身體解決問題,大膽探索、想象、創(chuàng)造、展示。既鍛煉了幼兒的探究能力,又發(fā)展了發(fā)散性思維。)</p><p>  <strong>2.球兒鉆洞洞。</strong></p><p> 、俪鍪酒で颍耗闫綍r(shí)是怎么玩皮球的?現(xiàn)在皮球?qū)殞毾胪嬉粋(gè)鉆洞洞的游戲,誰能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆?(兩個(gè)幼兒合作,一個(gè)變洞洞,另一個(gè)將球投入洞洞)</p><p> 、诔鍪狙蚪乔颍河惺裁春棉k法能變出大球鉆進(jìn)去的'洞洞呢?(幼兒合作變.教師持球鉆洞洞。既拓展

      3.觀看視頻,記錄結(jié)果。

      觀看拍攝的三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)幼兒手拉手變洞洞的照片,數(shù)一數(shù)、記一記:3~5個(gè)小朋友分別圍成了幾個(gè)可以讓大球鉆的洞洞。

      (評(píng)析:個(gè)體自己變--兩人互動(dòng)--多人變大洞是活動(dòng)的重點(diǎn),不斷提高變化的難度,使幼兒一步步去解決問題,充滿探索的趣味,是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過程。孩子創(chuàng)造洞洞,老師拿著大小球鉆洞洞,這種有效的師生合作,滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會(huì)性發(fā)展等,非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時(shí)介入解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),讓孩子們感受到合作的人越多,變的洞洞就越多,激發(fā)了幼兒的求知欲,對(duì)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。)

      游戲體驗(yàn),拓展經(jīng)驗(yàn)

      1.游戲:網(wǎng)小魚。

      請(qǐng)小朋友想辦法.一起變出一個(gè)大的洞洞(手拉手圍成一個(gè)洞洞網(wǎng)),少數(shù)幼兒扮小魚,在洞洞網(wǎng)里面游來游去,跟著音樂一起游戲。

      2.游戲:鉆山洞。

      請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過去的大洞。

      老師鉆過"洞洞",搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個(gè)圓圈。

      (評(píng)析:創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境,既體驗(yàn)一起合作變洞洞的有趣、好玩,又體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)

      延伸活動(dòng)

      小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞,又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!

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