實(shí)用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集合5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
3、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實(shí)物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：小朋友，我們來(lái)做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念： 1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳 。 7條魚(yú)、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。
二、聽(tīng)鈴鼓聲拿數(shù)字
1、教師出示數(shù)字，幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字，教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽(tīng)鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽(tīng)、心里數(shù)、手里拿。
三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"
并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)
四、游戲《找朋友》，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。
1、(播放背景音樂(lè))幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂(lè)停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。
2、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。
3、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。
五、游戲《打電話》
森林里要開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來(lái)參加，怎樣來(lái)聯(lián)系小動(dòng)物們呢?最好的方法就是打電話給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫(xiě)有電話號(hào)碼的`卡片，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話號(hào)碼(數(shù)字)，幼兒找出來(lái)。反復(fù)練習(xí)幾次。
活動(dòng)延伸：
今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮，它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩，最后再請(qǐng)你們想一想，你在哪里還見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶。(汽車(chē)的牌照、鐘、門(mén)牌號(hào)……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)去戶外活動(dòng))
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒游戲和動(dòng)手操作，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能掌握 "7"以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來(lái)表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。
2.通過(guò)操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。
4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂(lè)：郊游、操作音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)有趣的地方——?jiǎng)游镉變簣@。(點(diǎn)擊課件圖一)。
2.教師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。
1.點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊(duì)有什么規(guī)律?
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。
(b)幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
3.點(diǎn)擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的排序規(guī)律教師：小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了，瞧，它們是怎么來(lái)的'?
(a)幼兒觀察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí)，提高幼兒的排序能力。)
4.點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律
(a)教師：又來(lái)了小動(dòng)物呢，看看它們是誰(shuí)?它們的排隊(duì)有什么規(guī)律?兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……
(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì)排隊(duì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫助它們，你們?cè)敢鈫?(點(diǎn)擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來(lái)。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗(yàn)快樂(lè)。
1.操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
2.生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
課后反思：
我本來(lái)想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“快樂(lè)地動(dòng)物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
采用幼兒感興趣的、活動(dòng)方式，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物品形體特征的樂(lè)趣。
課題生成：
語(yǔ)言教育活動(dòng)中的聽(tīng)說(shuō)游戲在課程書(shū)中的設(shè)計(jì)形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實(shí)際情況因地制宜設(shè)計(jì)教案，調(diào)動(dòng)幼兒最大的積極性來(lái)參與教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，一直是我努力的方向�，F(xiàn)代國(guó)內(nèi)外許多教育家提出的幼兒園教育應(yīng)注重“感知教育”，重視教育過(guò)程的觀點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)。因此，我選擇了幼兒身邊無(wú)處不在，隨處可觸的“圓”作為在語(yǔ)言教育活動(dòng)中充分實(shí)施感知教育探索的開(kāi)始。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3、提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。
2、水果如蘋(píng)果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題。
(1)請(qǐng)小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)
(2)慢慢揭開(kāi)紅布，向幼兒展示物體，誘導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)它們的名稱(chēng)和形狀，引出活動(dòng)主題“有趣的圓”。
2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說(shuō)出自己對(duì)“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的沒(méi)有尖尖的角。
(2)請(qǐng)小朋友們和老師比賽好嗎?看誰(shuí)在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。
(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。
3、室外發(fā)現(xiàn)，開(kāi)拓思維。
小朋友，教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)
開(kāi)拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對(duì)“圓”的經(jīng)驗(yàn)。
4、擊鼓傳花，聽(tīng)說(shuō)競(jìng)賽。
(1)說(shuō)明游戲競(jìng)賽規(guī)則：幼兒分為兩隊(duì)，各代表紅花隊(duì)和黃花
�、俟狞c(diǎn)響起，兩隊(duì)各自傳花：鼓點(diǎn)一停，兩隊(duì)持花者站起，紅隊(duì)持花者說(shuō)上句：××是圓形的，后由黃隊(duì)持花者說(shuō)下句也是圓形的。說(shuō)對(duì)者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片，如說(shuō)錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。
�、谟螒螂p方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方。
(2)賽后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，為勝方鼓掌祝賀，同時(shí)也為方增強(qiáng)信心鼓掌支持。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫(huà)。
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
在這一教育活動(dòng)中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來(lái)不斷地以游戲的方式幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中保持著積極主動(dòng)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道!”從而較好地達(dá)到了預(yù)期教育目的。
為何這次活動(dòng)能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個(gè)的原因：
一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的'機(jī)會(huì)，充分發(fā)幼兒的主體作用;
二是充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感知能力。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
幼兒總是對(duì)他們未知的事物充滿好奇，《有趣的圓》以游戲方式，通過(guò)讓幼兒一猜、二看、三說(shuō)、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競(jìng)賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗(yàn)的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維提供了條件。
教育活動(dòng)中的室內(nèi)、室外轉(zhuǎn)換，不拘泥于空間的限制，在學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動(dòng)、思維具體形象性的特征。
設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)以繪畫(huà)的方式進(jìn)行延伸活動(dòng)，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動(dòng)的成果，而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
總之，此活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)我們拓展幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和活動(dòng)都是有所啟發(fā)的。
三、反思與討論
充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構(gòu)數(shù)的概念，你還有好主意嗎?
幼兒園中班科學(xué)教案：探索光的折射
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問(wèn)題:光沿直線傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊!"
3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
(1)課件演示：光的折射
通過(guò)觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
(2)實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
(空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))
(3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4、教師講評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在情境中動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)；2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類(lèi)并對(duì)應(yīng)放置；3、感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，喜愛(ài)數(shù)學(xué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃�，每所房子里面有四扇不同形狀的的窗戶�?/p>
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)——幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）師：今天水果寶寶們來(lái)到了我們教室，要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，原來(lái)啊，他們今天出來(lái)散步，找不到家了，想請(qǐng)小朋友們送他們回家，小朋友愿不愿意啊？
師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請(qǐng)小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。
（挑幾個(gè)小朋友說(shuō)一下，黃色的梨，紅色的蘋(píng)果，綠色的西瓜）師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個(gè)點(diǎn)，是什么顏色的？（紅，黃，藍(lán)）師：小朋友思考一下怎么分組呢？（幼兒通過(guò)討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面）（小朋友到自己的組，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)誤）（二）按形狀講物體對(duì)應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好來(lái)到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個(gè)圖形的鏤空，讓小朋友填補(bǔ)）師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能幫助修好嗎？
小朋友們看看這路上哪些圖形沒(méi)有了�。浚ㄗ屝∨笥褌冇^察說(shuō)出圖形）師：好，現(xiàn)在我們就幫它補(bǔ)上吧，每一組小朋友補(bǔ)一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對(duì)應(yīng)放進(jìn)去的，而是被分割的圖形，比如一個(gè)圓，已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓，看小朋友們能不能合作著拼起來(lái)。）老師最后觀察對(duì)不對(duì)師：恩，小朋友真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。
�。ㄈ┌葱螤詈皖伾珒煞N特征講物體對(duì)應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的形狀兩種特征將水果送回家（框里有畫(huà)著水果，并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來(lái)看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀察四所不同的房子）師：我們先看看這四所房子有什么不一樣�。ǚ宽�?shù)念伾灰粯樱孔永锒加兴纳炔煌螤铑伾拇皯�。）師：好現(xiàn)在我們就來(lái)送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問(wèn)了，我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷�？我們沒(méi)有他們的住址啊。
師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了畫(huà)有它們地址的信封。我們來(lái)看看桃子香蕉寶寶的信封吧。
師：(拿出信封，上面畫(huà)了水果，房頂?shù)念伾�，還有窗戶的形狀，)小朋友們來(lái)看看，這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾鞘裁搭伾。ㄗ屝∨笥鸦卮穑：玫�，這后面的是他家窗戶的形狀。
師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)?顏色是紅色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱⿴煟耗乾F(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的��？（讓小朋友說(shuō)出來(lái)）師：那我們來(lái)看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)��？（讓小朋友找）師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個(gè)是表示說(shuō)過(guò)寶寶家的房是什么顏色的，后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。
師：還有許多水果寶寶沒(méi)有找到家，現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）（讓小朋友自己送水果寶寶回家）
四、總結(jié)評(píng)價(jià)——提升情感體驗(yàn)師：我們來(lái)看看小朋友們都有沒(méi)有送對(duì)��？（糾正幾個(gè)送錯(cuò)的）師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶謝謝你們。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《花兒與蝴蝶》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使孩子們同過(guò)觀察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。
3、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。
二、、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。
師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。
師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢？我們一起喊喊吧！
1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（1）就出來(lái)。
3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù)）。
4、依照此方法，1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。
6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！
2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下，3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。
3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3 多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！
4、依照此方法1――9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的`數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂(lè)自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了，就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結(jié)束。
1、、放打雷的音樂(lè)。
師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進(jìn)去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂(lè)聲）。
3、關(guān)掉音樂(lè)。
師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見(jiàn)吧！
4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)，自由走出數(shù)字王國(guó)。
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