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【必備】幼兒園中班科學(xué)教案模板集合十篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知物體能站起來的特征。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)表自己操作過程的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海洋球、可站立的積木、鉛筆人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子
活動(dòng)過程：
一、幼兒第一次操作（桌上放置一個(gè)小筐，內(nèi)有海洋球、可站立的積木）
師：請(qǐng)你們?cè)囈辉�，筐里什么東西能站起來?把它請(qǐng)到老師前面的桌上，幼兒操作。
師：哪個(gè)東西站起來了，它們?yōu)槭裁茨苷酒饋砟?
老師請(qǐng)每個(gè)小朋友摸一下積木的底部，感受它的底部是平的。
�。旱撞科降奈矬w能站起來，海洋球的底部不平，所以不能站起來。
二、幼兒第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)
師：積木站起來了，海洋球說：我也想站起來，你們能幫幫我嗎?桌子上有些材料你們可以請(qǐng)它們幫忙，也請(qǐng)站起來的'海洋球到老師的桌上來。幼兒操作(用橡皮泥固定底部，用杯子套住)
師：你們用什么辦法使海洋球站起來?
：你們想出那么多的辦法使海洋球站起來，這些辦法都是把海洋球的底部固定住的，小朋友真愛動(dòng)腦筋。
三、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆，橡皮筋人手1根)
師：瞧，鉛筆也來湊熱鬧了，它能站起來嗎?這回我們可要用到橡皮筋了，看誰先想出辦法?
幼兒操作
師：你用什么辦法使鉛筆站起來?
�。喊褦�(shù)量三支以上的鉛筆用橡皮筋捆綁在一起，鉛筆就站起來了，而且還站的很穩(wěn)呢。
四、游戲結(jié)束
游戲：伸開雙臂走在教師地上的線上，不能站到外面去，感受不伸手臂與伸手臂的不同。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道蠶豆的種子是綠色的，在深秋種植，到第二年收獲。
2、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具：鏟子、噴壺等。
3、初步學(xué)會(huì)種植、管理蠶豆的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集蠶豆種子。
2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。
活動(dòng)過程
1、 觀察蠶豆種子
——蠶豆寶寶的外衣是什么顏色的？
——什么時(shí)候種蠶豆？（蠶豆寶寶不怕冷，喜歡生長(zhǎng)在寒冷的冬天）
——將顆粒飽滿的'種子選出備用。
2、師幼共同整理園地
——這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？
——觀看教師整地并認(rèn)識(shí)鏟子、鋤頭等工具。
3、學(xué)習(xí)種植蠶豆的技能
——地整好后，怎樣下種呢？為什么？（用鏟子挖坑。每個(gè)坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水）
——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長(zhǎng)出，淺了會(huì)被雨水沖走。
——幼兒種植，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時(shí)注意正確使用鏟子，注意安全。
活動(dòng)結(jié)束：
蠶豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到園地關(guān)心蠶豆寶寶，看看它們什么時(shí)候發(fā)芽。是怎樣長(zhǎng)大的。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，了解“0”的重要作用。
2、知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點(diǎn)，“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。
3、對(duì)生活中的“0”感興趣，樂于探索、感知“0”在生活中所表達(dá)的不同意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件；積木5塊；溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物；門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片；活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知數(shù)字“0”。
1、師：我們現(xiàn)在來玩一個(gè)游戲，老師說數(shù)字，請(qǐng)你用你的小手準(zhǔn)確的表示出來。
2、在桌子上擺出五塊積木：桌子上有幾塊積木？
從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，提問：桌子上現(xiàn)在有幾塊積木？用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的數(shù)量？桌子上沒有積木了，用什么數(shù)字寶寶來表示？
二、欣賞故事《“0”又回來了》，感知“0”在數(shù)字中的重要作用。
1、師：“0”既然是表示“沒有了”，那能不能干脆不要這個(gè)“0”？為什么？
2、幼兒自主討論，教師視情回應(yīng)。
3、繪聲繪色的講述故事，引起幼兒探討“0”的興趣，了解“0”的作用。
4、提問：為什么大家要去找數(shù)字“0”呢？“0”到底有沒有用呢？
三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明“0”的作用，了解“0”在生活中的意義和作用。
1、提問：你們?cè)谀睦镆娺^“0”？他表示什么意思？
2、根據(jù)幼兒的回答視情小結(jié)3、分組自取溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物，門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片，觀察并說說“0”在哪里，分別表示什么意思（幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義）。
4、小結(jié)：門牌、車牌、電話號(hào)碼、球衣上的“0”都表示一個(gè)數(shù)字；溫度計(jì)上的“0”讀作零度，表示溫度，也表示分界線，從“0”開始越往上溫度越高（熱），越往下溫度越低（冷）；尺子上的“0”表示起點(diǎn)，從“0”計(jì)量長(zhǎng)度、高度等；球賽時(shí)比分牌上的'“0”表示沒有進(jìn)球，0:0表示平局，0:1表示一方進(jìn)了一個(gè)球�！�0”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含義。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點(diǎn)，“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量；難點(diǎn)是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。
附：故事“0”又回來了在數(shù)字王國(guó)里，0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺得他表示什么也沒有，是沒用的，都瞧不起他，連最小的數(shù)字“1”頁(yè)不愿意理他。
0來到商店前，看見一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過去，商品的價(jià)格一下子就變成了“0”，成了免費(fèi)的，售貨員馬上把0轟走了，0很傷心，離開了數(shù)字王國(guó)。
0走了以后，數(shù)字王國(guó)可亂套了，大象伯伯用長(zhǎng)鼻子卷來10只香蕉，1—9的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù)，想盡了辦法，還是寫不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0，也犯愁了，原來鞋子的標(biāo)價(jià)是10元的，現(xiàn)在變成1元了。
這時(shí)候，大家才明白0也是很重要的，每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用，少了誰都不行。于是，大家一起去把“0”請(qǐng)了回來。當(dāng)0回到數(shù)字王國(guó)時(shí)，大家可開心了。我們又能寫出10支香蕉了，又能準(zhǔn)確的標(biāo)出10元的價(jià)格了。原來，0和其他數(shù)字寶寶組合在一起可以表示一個(gè)數(shù)量，從此，大家再也不覺得0沒有用了，他們和0成了好朋友。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
科學(xué)活動(dòng)：沙的特點(diǎn)
設(shè)計(jì)思路：
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。
目標(biāo)：
1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。
4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。
過程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的.特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：
1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。
延伸：
一、沙能不能種路物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
三、制作"沙雕"。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護(hù)色”的神奇，對(duì)昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)對(duì)昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識(shí)，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動(dòng)過程：
1、談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問：你見過什么昆蟲？在哪里見到過？
2、尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護(hù)色”。
找找看，花園里都有誰？
為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它？
小結(jié)：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3、觀看視頻和圖片，感受“保護(hù)色”的神奇。
�。�1）觀看視頻，簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護(hù)色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么？會(huì)有什么變化？——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會(huì)有誰？仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)？——觀察、猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密？——猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié)：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。
�。�2）出示昆蟲圖，請(qǐng)幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。
小結(jié)：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的.本領(lǐng)保護(hù)自己，可真了不起。
3、幼兒操作，運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請(qǐng)幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4、觀看視頻，拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
除了昆蟲，自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的？它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大？
結(jié)束語(yǔ)：還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢！回家以后可以查查資料，找找看，再來跟大家一起分享。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
有一天戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子，我見他們對(duì)影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的.興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解影子是怎樣形成的，
教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、猜謎激趣
師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼：影子。
師：對(duì)，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
2、師：那么影子是什么形成的呢?
二、動(dòng)畫演示，探索新知
1、打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。
師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒有影子。
(2) 教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?
(3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。
2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。
師：太陽(yáng)公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、游戲
1、看一看
教師打開幻燈機(jī)，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子
2、做一做
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l做得更像。
四、總結(jié)
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子擋住了太陽(yáng)光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們?cè)僖姲?
教學(xué)反思
本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
一、謎語(yǔ)引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。
二、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。
三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變
本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。
當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語(yǔ)言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快設(shè)計(jì)意圖：
1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>
2、風(fēng)扇、扇子、等
三活動(dòng)過程及方法
1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車玩一玩
2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快
四活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┛匆豢�
出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）
提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
（二）做一做
給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車
方法略
�。ㄈ┩嬉煌�
讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的'小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，
（四）比一比
誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。
�。ㄎ澹┫胍幌�
想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
主題的產(chǎn)生
在組織戶外活動(dòng)時(shí)，一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團(tuán)，像個(gè)小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對(duì)昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個(gè)契機(jī)�；顒�(dòng)一蟲子的名字
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察蟲子的外型特征，發(fā)揮想像力，為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查，并能講述調(diào)查結(jié)果。
3、激發(fā)對(duì)蟲子的興趣。
（二）活動(dòng)過程與實(shí)錄
1、活動(dòng)過程：
�。�1）觀察蟲子，起名字。
（2）學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。
�。�3）關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。
2、活動(dòng)實(shí)錄：
�。�1）教師適時(shí)提供放大鏡，引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭(zhēng)論其名字：
“一動(dòng)，就變成小球，像個(gè)地球，叫它地球蟲吧”；
“不對(duì)，像個(gè)皮球，叫皮球蟲”；
“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；
“有十四條腿，應(yīng)該叫多腿蟲”；
“特像個(gè)小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……
孩子們經(jīng)過商討，達(dá)成統(tǒng)一意見，暫且稱為“西瓜蟲”。
（2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的`學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí)，孩子們紛紛將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，一同觀察西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。
星期天，讓家長(zhǎng)陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。
�。�3）教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。
苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因?yàn)樗L(zhǎng)在爛草里、長(zhǎng)毛毛的地方�！崩霞沂菛|北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’�！�
關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。
3、延伸內(nèi)容：
�。�1）查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。
（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。
（三）活動(dòng)反思
在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中，教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時(shí)將問題列出，激發(fā)幼兒的探究興趣，將活動(dòng)豐富多樣化。
小知識(shí)
為什么西瓜蟲變成西瓜
如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲，只要稍稍動(dòng)它一霞，它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán)，非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。
假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護(hù)呢！——查閱《十萬個(gè)為什么》
幼兒園中班科學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。
2、 積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
3、 為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等
2、綢帶、音樂
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師：小朋友，今天唐老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來猜猜它是什么？說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。你是怎么猜出來的？
2、幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。
師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？今天，唐老師還給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來看看有什么：風(fēng)車、陀螺、電動(dòng)汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？我們來試一試！
3、幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
師：你玩的是什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？
小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉(zhuǎn)，紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。
討論:這個(gè)東西到底能不能轉(zhuǎn)?
教師小結(jié)：小朋友真動(dòng)腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，真我驚訝，你們真棒。
�。ǘ┙柚I帶引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)
1、出示綢帶
2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動(dòng)，教師巡回看。
3、提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的？（用手臂帶著轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）
4、咦，我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動(dòng)呢？這是怎么回事��？誰來教教我？
�。ㄐ〗Y(jié)：哦我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，是我們的'身體轉(zhuǎn)動(dòng)帶著它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，原來我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，真神奇哦�。�
5、師：請(qǐng)小朋友和老師一起來跳一個(gè)綢帶舞！
�。ㄈ┻\(yùn)用肢體動(dòng)作感知轉(zhuǎn)動(dòng)
1、師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，請(qǐng)小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位哦�。ㄓ變禾剿鳎�
2、請(qǐng)幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來？請(qǐng)你上臺(tái)來試一試
�。ㄉ囝^轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）
小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活了。
�。ㄋ模┯^看視頻，了解旋轉(zhuǎn)的秘密
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一些關(guān)于旋轉(zhuǎn)的圖片和錄象,看看旋轉(zhuǎn)給生活帶來的美感.
�。ㄎ澹┩卣梗焊惺苻D(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便。
師：風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)給大家?guī)砹藲g樂，汽車輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)給大家?guī)砹松畹目旖�，電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)給大家又帶來了涼快。各種各樣的旋轉(zhuǎn)讓生活變的多姿多彩。生活中還有哪些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？小朋友回家和爸爸媽媽再找一找,把你找到的結(jié)果記錄下來,可以帶到幼兒園和大家一起分享！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)由物體的旋轉(zhuǎn)—身體帶動(dòng)物體的旋轉(zhuǎn)—身體部位的旋轉(zhuǎn)—觀看一些旋轉(zhuǎn)的表演，層層遞進(jìn)，把活動(dòng)推向高潮。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性，讓孩子了解用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料都可以使物體旋轉(zhuǎn)，讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的原理。
評(píng)析：
笑口常開
本次活動(dòng)，老師從操作材料到影像資料的提供，無不說明課前準(zhǔn)備的精心和盡心，加上課堂中充滿激情的演繹，教師的自我突破顯而易見。若能讓再增加一次探索實(shí)踐的機(jī)會(huì)，則更好！祝賀你，上得很成功！
幼兒園中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解多種自動(dòng)門開啟的方式及主要功能。
2、樂意用肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)各種自動(dòng)門給人們生活帶來的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電梯、自動(dòng)移門、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門、自動(dòng)閥門、自動(dòng)伸縮門的照片和錄像,幼兒看過和走過自動(dòng)門。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、經(jīng)驗(yàn)回憶生活中的各種門（目的：回憶、感知手動(dòng)門和自動(dòng)門）
最近我們?cè)谘芯扛鞣N各樣的門，知道有房子的地方就有門。
提問：你們見過哪些門？它們有什么特別的地方？
小結(jié)：生活中有各種常見門，也有一些能自己打開的自動(dòng)門。
二、了解自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門、自動(dòng)伸縮門、自動(dòng)閥門（目的：了解多種自動(dòng)門開啟的方式及主要功能）
觀看電梯門、自動(dòng)移門工作的錄像。
除了常見的這兩種自動(dòng)門以外，我還帶來了另外三種自動(dòng)門，一起看看。
1、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門
觀看圖片，提問：
�。�1）這是一扇怎樣的門？它是怎么工作的.？（幼兒用肢體表演門）
觀看錄像，提問：
�。�1）猜猜門里面是什么地方？
�。�2）酒店中為什么要裝旋轉(zhuǎn)門，而不裝直接能推的大門？
小結(jié)：許多酒店、餐廳、大廈等門口會(huì)裝比較大的自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門，顯得豪華、氣派；不用手推門就能進(jìn)出，非常省力；另外由于旋轉(zhuǎn)門與周圍縫隙小，可以防止室內(nèi)冷暖空氣逃走。小朋友在進(jìn)出自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門的時(shí)候注意，小心夾手哦。
2、自動(dòng)伸縮門
觀看圖片，提問：這是什么門？它是怎么打開的？
觀看錄像，提問：
�。�1）自動(dòng)伸縮門和其它門有什么不一樣？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒組合做門）
（2）你在哪里見過這樣的門？
小結(jié)：自動(dòng)伸縮門就像彈簧一樣，關(guān)上時(shí)伸長(zhǎng)，打開時(shí)縮短。由于比較長(zhǎng)，一般安裝在公司、工廠等地方的大門口，主要方便車或多數(shù)人一起上下班進(jìn)門出門。
3、自動(dòng)閥門
觀看圖片，提問：你們見過這種門嗎？這扇門是為誰準(zhǔn)備的？
觀看錄像，兩位幼兒做閥門，1位幼兒做車子。
小結(jié)：自動(dòng)閥門一般設(shè)在小區(qū)門口、停車庫(kù)門口、道路收費(fèi)路口，有的需要刷卡通過，有的是要辨認(rèn)熟悉的人之后才可開門。
4、游戲：用肢體模仿自動(dòng)門開關(guān)的動(dòng)作
今天我們了解了一些自動(dòng)門，它們就在我們的身邊。它們有自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門、自動(dòng)移門、自動(dòng)伸縮門、自動(dòng)閥門、電梯門等，它們各有各的用處，根據(jù)它們的不同作用，人們把它們安裝在了適合的地方，給人們帶來了方便，也保護(hù)了人們的生命和財(cái)產(chǎn)�，F(xiàn)在我們用自己的身體做門，學(xué)習(xí)開門關(guān)門的不同本領(lǐng)，你們可以一個(gè)人做門，也可以幾個(gè)人一起合作做門。
幼兒看圖片（以上5種門），用肢體模仿做各種門。
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