【必備】幼兒園小班教案范文錦集九篇
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
認知筷子，知道筷子是中國人使用的餐具;學會正確使用餐具，養(yǎng)成獨立進餐的好習慣。
探索、發(fā)現生活中的筷子的特征。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
教學重點：正確使用筷子。
教學難點：養(yǎng)成獨立進餐的好習慣。
活動準備
1、幼兒每人準備一雙吃飯用的筷子。
2、帶殼的花生、小石塊、紙團等。
活動過程
一、穩(wěn)定幼兒情緒。
二、猜謎語。
1、說動物謎語，指名幼兒猜。
2、說餐具謎語，指名幼兒猜。
三、出示筷子，學習使用筷子。
1、提問：這是什么?誰能給老師說說它有什么用?
2、強調筷子的重要性，知道它要比勺子方便的多。
3、提問：小朋友們會正確使用筷子嗎?指名幼兒上講臺演示。
4、教師示范筷子的正確用法。
(1)請小朋友伸出右手，分別找出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。
(2)教筷子的使用方法(教師邊說邊示范)
5、發(fā)筷子，教師說方法，幼兒練習。
6、指名幼兒上講臺演示，教師及時指正。
四、練習用筷子夾各種物品：
五、教師小結。
教學反思
1、通過活動，讓幼兒認知了筷子，知道筷子是中國人使用的餐具，學會正確使用餐具，養(yǎng)成獨立進餐的好習慣。
2.對活動過程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思：幼兒在活動中大部分能聽從老師引導，主動參與活動，配合老師完成本次活動，使得整個活動順利進行。幼兒動作協(xié)調性和靈活性得到發(fā)展，激發(fā)幼兒獨立進餐的興趣。
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：由于平日注重經常性與家長溝通，對我們班幼兒的年齡結構、學習特點和個性特征全面了解，因此能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索，所以能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍熡谆拥姆此迹涸诨顒又袀�別幼兒不能完全理解教師指令，我親自到身邊進行師范和指導，而大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。
3.對活動效果的評析。
整個活動學生參與度較高，但對一些動作協(xié)調性較差的幼兒來說難度較大，參與熱情度不高，影響了互動效果，因此，在以后的'教學設計中充分考慮幼兒的狀況，盡量讓所有幼兒參與到活動中來，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加仔細考慮各個環(huán)節(jié)，在以后的教學設計中充分考慮幼兒的狀況，對一些發(fā)展程度較低的幼兒適時降低難度，盡量讓所有幼兒參與到活動中來，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇2
玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在游戲后開展真正的防火演習活動。
幼兒園小班社會領域：安全教育——南南的腳受傷了
活動目標：
1、讓幼兒學習乘坐自行車的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識
活動準備：
1、教學掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”（一）、（二）
2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。
活動過程：
1、看操作材料，引導幼兒討論南南的腳受傷的原因。
�。�1）小朋友，你們每天是坐什么車來上幼兒園的？
�。�2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？。
�。�3）幼兒看操作材料
提問：南南的腳怎么了？為什么會受傷？南南的'腳為什么會被輪子卡�。磕_受傷會給我們帶來哪些不方便？
小結：南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車，學習如何安全地坐自行車，學會自我保護的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請幼兒坐到車上進行講解或討論：“小朋友在車上腳應該怎樣放？手應該放在哪兒？身體應該怎樣？能不能坐在車上睡覺？”
小結：當我們坐自行車時，應該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉動或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會有危險，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
幼兒園小班教案 篇3
活動意圖：
我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏，小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經驗的，但感受音樂，特別是表現音樂才剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強，為此，我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現音樂的技能和能力。《大貓小貓》是省編教材里的一個歌唱活動，音樂表現了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結構簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。根據小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試。首先，打擊樂器是幼兒喜歡的，我們可以借助打擊樂器來引導幼兒去表現音樂。
活動目標：
1.感受音樂的強弱變化，初步根據根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。
2.嘗試通過學習大貓小貓的聲音來表現音樂的強弱變化。
3.喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣。
活動準備：
1.準備大貓、小貓的圖片各一個，大貓、小貓的'圖譜一份。
2.將幼兒分成兩組，準備鈴鼓、沙蛋若干。
3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。
活動過程：
一、聽音樂入場，激發(fā)幼兒的興趣。
師："今天動物園的大貓、小貓在開音樂會，邀請小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧！"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。）師："小火車接起來，我們出發(fā)了。"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。動作：雙手握拳放于胸前，設計鉆山洞情節(jié)，激發(fā)幼兒對活動的喜愛之情。）"火車到站了，拉汽笛。"
二、聽音樂，辨別音樂的強弱，并尋找節(jié)奏。
1.教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度。
師："小朋友們快坐好，音樂會要開始啦！（大貓、小貓出場了）大貓小貓給小朋友們問好。（小朋友們，你們好！我是大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細聽。）師："大貓是怎么叫的？我們來學一學，小貓又是怎么叫的，學一學。"（大貓的聲音很大，但是不可以喊；小貓的聲音很小，但要有聲音。）：大貓叫的時候，聲音就大一點，小貓叫的時候，聲音就小一點。
2.再次傾聽歌曲，尋找節(jié)奏（X-X-X-X-）提問：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。（教師配以動作，大貓拍肩重一點，小貓則拍腿輕一些。）
3.配以動作，再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來，小貓們站起來。（幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。）教師：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。
三、練習歌曲節(jié)拍。
1.你們覺得男生適合扮演什么角色？女生適合扮演什么角色？
2.在玩之前我要說一下規(guī)則，大貓出場的時候，小貓能不能動？（不能）同樣的，小貓出場的時候，大貓也不能都動哦！
3.分角色表演師：剛剛是男孩扮演大貓，現在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。
四、幼兒使用樂器伴奏。
1.出示圖譜，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰的腳��？（大貓的腳印，小貓的腳�。┮粋�腳印拍一下，我們來試一試。（大貓拍肩，小貓拍腿。）
2.師："有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適？誰為小貓伴奏合適呢？你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器。"（分析：教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。）
3.幼兒交換樂器演奏。
師：我們來交換樂器演奏一遍吧！（分析：這個環(huán)節(jié)設置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強弱的表現上都顧及了全面，達到活動預設的目標。）
師：音樂會開始了，我們去給其它小動物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場。
活動反思：
大貓小貓是一首旋律簡單，強弱關系分明的歌曲。但有時就是太簡單了，反而缺少了點難度。
通過音樂，引導著幼兒們入場，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳的音樂《火車來了》，可是我在引導的時候，節(jié)奏沒有踩準，從而導致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn)，在幼兒們入座時也有點亂。導致幼兒們的情緒都不太穩(wěn)，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進入到活動中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進行演奏活動。然而簡單的節(jié)奏，簡單的歌曲，幼兒們不一會就學會了，導致整個活動下來，沒有一點亮點，幼兒們的興趣也沒有被激發(fā)出來。在下次進行活動時，我會把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西，在設計活動時，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動設計的更富趣味性。
幼兒園小班教案 篇4
手指五兄弟
【活動目標】
1.知道自己每個手指的名稱,體驗手指的靈活性。
2.變換手的各種動作,感受雙手的'作用,對自己的手感興趣。
【活動過程】
教師邊念《手指五兄弟》(兒歌)邊做動作,引導孩子們便唱邊做動作。
《手指五兄弟》
一個手指點點點, (伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲, (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個手指捏捏捏, (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個手指撓撓鬧, (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個手指拍拍拍, (兩個手對拍)
五個兄弟爬上山, (從寶寶的下身做爬山狀)
幾里古嚕滾下來。 (在寶寶身上從上往下撓)
幼兒園小班教案 篇5
活動領域：小班藝術活動設計
活動名稱： 會跳舞的彩帶
活動目標：
1.通過游戲引導幼兒觀察和發(fā)現各種不同方向的曲線，體驗曲線帶來的美感發(fā)展想象力和肢體動作的表現力。
2.引導幼兒在已有經驗的基礎上學畫不同方向的曲線并進行添畫，體驗美術活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫，互相合作的能力。
活動準備：
1.各種會扭動爬行的動物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛蟲的課件。
2..彩帶人手一條（彩帶的一段系在木制的竹棍上）3.舒緩音樂、歡快音樂各一。
4..幼兒用的記錄紙人手一份（紙中央畫有小娃娃代表小朋友自己）
5. 貼有小魚、綿羊、毛衣的大畫紙若干。5. 水彩筆、油畫棒人手一份。
活動過程：
一.開始部分：
線上律動：《三條魚》引導幼兒用軀體動作大膽表現小魚游的動作（舒緩音樂）
一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
二條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，
三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。
二.基本部分：
1. 教師提問：
1）.小朋友，你們剛才扮演的是哪一種小動物呀？（小魚）
2）.小魚游得真好！小魚是怎樣游得��？（引導幼兒再一次表演小魚在水里快活的游來游去的動作）豐富詞匯：扭來扭去。用筆記錄小魚在水里游的樣子：
3） 還有什么小動物走路的樣子是一扭一扭的？請幼兒大膽講述。
2.播放課件請幼兒認真觀察各種小動物的身體運動的樣子讓幼兒觀察和體驗“扭“的概念。用筆記錄各種小動物身體運動的樣子：
3.游戲活動：扭一扭（引導幼兒用身體動作表現小動物扭的樣子）
4.談話：老師扭的好看嗎？你覺得自己扭的像什么呢？（請幼兒充分發(fā)揮想象說出：如毛毛蟲，蚯蚓，蛇）
5.觀察曲線的畫法，引出彩帶跳舞，教師：小朋友，我們一起請彩帶寶寶跳舞吧！
6.教師在優(yōu)美的音樂中隨著節(jié)奏的變化用彩帶示范各種各樣方向的曲線，并賦予一定的意義（水草，波浪，花邊，彎彎的頭發(fā)）
7.教師與幼兒一起手持彩帶隨著音樂有節(jié)奏的舞動在游戲中感受曲線。
8.請幼兒觀察彩帶是怎么樣跳舞的，談話：你覺得你扮演的`像什么呢？幼兒：老師，我扮演的是蚯蚓；老師我扮演的是小蛇；老師我扮演的是波浪和水草；老師，我覺的我的彩帶像小尾巴，一擺一擺……
9.請個別幼兒說說彩帶是如何跳舞的，幼兒每說出一種，教師請大家模仿。
10.幼兒記錄自己舞動彩帶時彩帶的樣子請小朋友把自己想到的，看到的，跳過的，和老師一起畫下來，好嗎？（發(fā)放記錄紙）
11.教師小結小朋友畫的各種曲線和圖案。
12.教師請幼兒找一找在教室里、自己身上有沒有曲線裝飾的物品，充分感受曲線帶來的美感，
活動結束：
分組活動：引導幼兒把自己體會的各種類型的曲線，以組畫和添畫的行式表現在紙上，完成紙上的作業(yè)。
第一組：作業(yè)小魚游（完成添畫波紋，小魚身上的花邊，水草）
第二組：作業(yè)小綿羊（完成小綿羊身上的添畫，卷卷毛）
第三組：作業(yè)小毛衣（完成毛衣花邊的添畫）。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1.互相觀察眼睛，對自己的眼睛產生好奇。
2.嘗試用繪畫的形式表現眼睛所看到的景象。
活動準備：
1.謎語。
2.記號筆、蠟筆、幼兒活動材料美術《明亮的眼睛》。
活動過程：
一、猜一猜。
1.猜謎語："上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。"你知道這是什么呀?它有什么用處?幼兒互相觀察同伴的眼睛說說看到了什么?
T：現在你們看一看你的好朋友的眼睛，說說看到了什么?
S：我看到了**眼睛里有黑黑的.球;我看到在**小朋友眼睛里有我自己，我動他也動。我看到他眼睛里有樹木，房子……
二、噢，我看見了……
1.模仿照相機師：眼睛像什么?(照相機)請幼兒眨眨眼睛，發(fā)出"喀嚓"的聲音，模仿照相機拍照的樣子。
2.帶領幼兒到室外，說說自己看見了什么.
T:我們一起到外面看看吧，說說你看見了什么?
3.引導幼兒選擇幾處自己喜歡的景象合作攝影。
T：我們來和喜歡的景物拍張照片吧。(如：來到花朵前盯住花朵，做照相機的幼兒眨眨眼睛，發(fā)出"喀嚓"的聲音，表示拍攝完成)。
4.現在我們把自己剛剛拍到的"照片"沖洗出來,把你看到的景物畫在老師給你們準備的眼睛里。
5.引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現的景象。
三、展示幼兒作品你最喜歡哪個照相機拍到的景色?為什么?
四 、延伸活動回家邀請父母一起觀察家鄉(xiāng)的變化，用眼睛"照相機"表現出來。
幼兒園小班教案 篇7
設計思路：
一、幼兒分析
我班幼兒對美術活動感興趣，愿意大膽嘗試繪畫各種內容，如植物、動物、人物。其中人物畫畫過側面人、背面人、投擲的人物動作，但對于以人物為主的主題畫接觸比較少，特別是在畫面的布局上存在問題，不太關注人物遠近在畫面上的大小及位置，人物的動作也較單一。但是對于大班后期的幼兒來說，他們的生活經驗日漸豐富，憑借觀察、記憶和想象，會畫動態(tài)人物主題畫是必須要掌握的基本經驗。
二、選材分析
《綱要》指出：“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，分享他們創(chuàng)造的.快樂�！边\動一向是幼兒所喜愛的，他們在老師的帶領下盡情地參加跑步、投擲、跳繩等各項運動，感受著運動所帶來的特有快樂。在開展班級運動會的過程中，幼兒參與運動時的各種動作帶給我靈感，可以作為繪畫動態(tài)人物主題畫的素材。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，設計了此教學活動，旨在觀察交流的基礎上，大膽運用造型和色彩表現運動的情景，關注畫面中人物的動作及位置安排。
活動目標：
1、聯系運動會經驗，按自己的意愿表現運動會的情景，繼續(xù)體驗參加運動會的快樂。
2、嘗試在表現人物動態(tài)的基礎上合理安排畫面及明顯的前后位置。
活動重點：
畫運動中的人物動態(tài)。
活動難點：
合理布局，安排畫面中人物的位置及大小關系。
活動準備：
1、經驗準備：開展過班級運動會，畫過簡單的人物畫。
2、材料準備：運動會的照片、繪畫紙、勾線筆、單個人物動態(tài)范例等。
活動過程：
一、話題導入
教師：上次我們班開展了一次運動會，今天老師帶來了幾張照片，一起來看看。
二、觀察討論
(一)出示跳繩的照片
關鍵提問：
1、看看這是什么比賽?運動員的動作是怎么樣的?怎么站的?
小結：這是跳繩比賽，運動員跳繩的時候雙手握緊繩子，手臂稍稍伸直向前甩動，雙腳膝蓋處微微彎曲離地跳起。有的面對大家跳，有的側身對著大家跳，還有的背對著大家跳，站位各異。
2、除了運動員還有什么?運動員和這些啦啦隊員、小花壇之間是什么位置關系?
小結：除了運動員還有啦啦隊員，小花壇等，運動員在前，啦啦隊員及小花壇等在后。
3、如果畫下來怎樣安排畫面?為什么?
小結：在安排畫面的時候，先畫運動員，畫在前面，要畫得大一點，最后畫啦啦隊員等，畫在后面，要畫得小一點，因為他們站得比較遠。
(二)出示跨欄的照片
關鍵提問：
1、這又是什么比賽?跨欄比賽和跳繩比賽一樣嗎?哪里不一樣?
小結：這是跨欄比賽，運動器械不一樣，跨欄器械在地上，跳繩器械拿在手上。動作不一樣，跨欄的動作和跑步一樣，兩臂彎曲前后擺動，兩腿膝蓋彎曲前后分開，過欄時膝蓋抬得很高，騰空過欄。
2、跨欄中的三個運動員動作一樣嗎?為什么不一樣?
小結：因為運動員速度不一樣，所以看到的動作也不一樣，有的很快已經領先過欄了，有的即將要過欄，還有的比較慢在助跑中。
3、運動員后面還有什么?如果讓你把這項比賽畫下來，你會怎么畫?
小結：原來跨欄比賽后面的背景與跳繩比賽時的背景是不一樣的，除了啦啦隊員還有裁判，以及綠化和勇敢者道路上的器械等。畫得時候，也先畫比賽中的運動員，畫得大一點畫在前面，再畫啦啦隊員、裁判和綠化，畫在后面，畫得小一點。
三、幼兒操作
提問：除了跨欄和跳繩，運動會上還進行了什么項目的比賽?
小結：運動會上比賽項目很多，接下來請你們畫畫自己喜歡的一項運動比賽。
(一)作畫要求：
1、選擇自己喜歡的運動比賽，安排好畫面中人物的位置。
2、用流暢的線條大膽表現。
(二)過程性指導：
1、關注幼兒畫面中人物的位置及大小關系。
2、對遇到問題的幼兒進行個別指導。
四、分享交流
1、讓我們把運動會中的熱鬧情景展現出來吧!
2、結合自己的畫面介紹運動比賽內容，表達運動會中的熱鬧場面。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1、通過感受和表現音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、分辨高音和低音。
3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、初步了解預防蛀牙的小常識。
教學重點、難點
1、通過感受和表現音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、分辨高低音，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
活動準備
1、畫好有牙齒的卡片。
2、八音琴，鼓。
活動過程
一、開始部分
1、復習：《哈巴狗》新增互動游戲，請兩個小朋友面對面坐好，中間放數根琴錘當肉骨頭，放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰搶的骨頭多則誰獲勝。
2、游戲：聽鼓聲拍手（也可改成跺腳，點頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。
二、基本環(huán)節(jié)
1、談話，故事講述：
小朋友們愛吃糖嗎？小朋友們早上起床后會刷牙嗎？
老師認識的一個小朋友可喜歡吃糖了，而且經常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生對小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小朋友有點害怕，就把嘴巴張開一點點：“啊——”醫(yī)生看不見小朋友的牙齒，于是又鼓勵小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫(yī)生發(fā)現有一顆大蛀牙：“原來你沒刷牙！”接著醫(yī)生又發(fā)現了好幾顆大蛀牙。
2、小朋友，我們來數數看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？
放音樂，幼兒聽音樂，老師拿出牙齒卡片，聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒，最后讓小朋友數數又幾顆大蛀牙。
3、拿出八音琴，讓小朋友聽聽是第一個音高還是的二個音高。
三、結束部分
游戲：小朋友用自己的手當牙齒，嘴巴開得小的時候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時就把手舉到頭上去。
小朋友站成以一排當牙齒，老師拍到哪個小朋友的`頭哪個小朋友就趕快蹲下。
小朋友站成兩排當上下兩排牙齒，分段唱，互換當牙齒。
四、延伸
說說你會怎樣對你的牙齒，回家也和媽媽說說。
教學反思
幼兒的年齡特征決定了幼兒對單一的教學缺乏興趣，同時注意力集中的時間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲導入，激發(fā)幼兒的興趣。
由于幼兒對音樂的把握有一定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒有興趣，也不會懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設計了這個活動，使幼兒在音樂中結合游戲，結合肢體語言，去感受，去表達。效果還不錯。
不過，在活動中我感覺當孩子做蛀牙游戲時，有點流于形式，過于模仿老師的動作，缺乏創(chuàng)造性，這方面在教學中還需注意。
小百科：蛀牙有時也有人叫它蟲牙，學名齲齒，是細菌性疾病，因此它可以繼發(fā)牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不及時治療，病變繼續(xù)發(fā)展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
1.知道車的一些共同特征。
2.簡單清楚地表達自己的想法。
重點：
知道車的一些共同特征。
難點：
簡單清楚地表達自己的想法。
活動準備：
1.幼兒用書：《車子的秘密》，教學電子資源：《汽車小博士》。
2.各種玩具車，教師提供或請幼兒收集一些關于車的圖畫書、圖片。
活動過程：
一、請幼兒回顧已經知道的車的名稱、外觀特征及用途。
1.我們已經了解了各種各樣的車，說一說你都知道了哪些車呢？
2.老師今天要提幾個關于車的問題 ，看看哪個小朋友知道的最多，看看誰是我們的“汽車小博士”。
二、教師和幼兒圍坐在大桌子邊，請幼兒查看幼兒用書《車子的`秘密》、玩具車以及各種車的圖畫書、圖片等資料，回答教師的問題，爭當“汽車小博士”。幼兒回答完畢后，教師再一邊播放教學電子資源中的圖片，一邊給幼兒介紹關于方向盤、車牌、汽車加油方面的知識。
1.車都有方向盤嗎？
2.哪些車沒有方向盤？
3.許多車是靠轉動方向盤來控制方向，不過，像地鐵、高鐵等，因為行駛在固定的軌道上，所以是靠著操控桿來控制車子的行進速度。
4.為什么車斗有車牌？
5.車牌代表車的身份，所有的車都要掛車牌才能上路，車牌號碼由漢子、英文字母和數字組成，不同顏色的車牌代表車的不同類別，方便辨識。
6.車都需要加油嗎？哪些車不需要加油？
7.不是所有的車都需要加油來產生動力，為了減少汽油的使用和空氣污染，現在也有不需要加油的環(huán)保車。
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