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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-08-03 20:26:00 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案模板集合七篇

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

    關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案模板集合七篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力。

      2、知道樹落葉和枯黃的原因。

      3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、讓幼兒搜集各種樹葉;

      2、有關(guān)常綠和落葉樹的課件;

      3、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      知道樹常綠和落葉的原因。

      提高幼兒觀察、概括的能力。

      活動(dòng)過程

      一、觀看錄像,激發(fā)幼兒興趣

      師:我們來看一個(gè)短片,看片中有什么?(幼兒看錄像)

      提問:你們看到了什么?(許多大樹,許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)

      師:片中這些樹上的葉子為什么是黃顏色的`?為什么都落到地上了呢?(有的小朋友說是葉子老了,還有的說是天冷了)

      師:我們?cè)賮砜匆粋(gè)短片(幼兒看錄像)

      提問:你們又看到了什么?(皚皚白雪,綠綠的松樹)

      師:下雪了,天這么冷,為什么這些葉子沒有枯黃飄落呢?(短片中的景象,使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念:一個(gè)是落葉,一個(gè)是常綠)

      二、探索感知

      師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹葉,請(qǐng)你們打開看一看吧。(引導(dǎo)幼兒給樹葉分類)

      提問:你手中的樹葉有幾種也顏色?(黃色和綠色)

      師:請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢?幼兒操作得出(黃葉子面積大,綠葉子面積小)

      師:請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子,說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出:黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。

      三、總結(jié)點(diǎn)題

      請(qǐng)幼兒觀看短片,再現(xiàn)樹葉飄落的景象,并告訴幼兒:像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹。

      四、師幼互動(dòng)、做《樹葉找家》游戲

      1、教師出示一棵落葉樹的樹干,模仿落葉樹媽媽的口吻說:“我是一位樹媽媽,我的樹葉寶寶又大又薄,表面沒有蠟質(zhì),秋天到來時(shí)空氣干燥,只能喝到很少的水。樹葉寶寶慢慢枯黃,北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹枝了。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎?音樂響起,幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。

      2、老師出示一棵常綠樹的樹干,模仿常綠樹媽媽的口吻說:“我也是一位樹媽媽,我的樹葉寶寶像針一樣尖細(xì),上面有一層蠟一樣的東西,保護(hù)著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬,也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎?音樂再次響起,幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。

      活動(dòng)延伸

      讓幼兒做著樹葉飄落的動(dòng)作走出活動(dòng)室,去尋找院子里的常綠樹和落葉樹。

      活動(dòng)反思

      該活動(dòng)是兩類物體的比較觀察活動(dòng);顒(dòng)過程中,幼兒通過兩次觀看錄象,加上老師的針對(duì)性提問和幼兒零距離觀察樹葉,很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念,認(rèn)識(shí)了落葉樹和常青樹,發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點(diǎn)。

      這里的錄象和實(shí)際的樹葉都帶給幼兒豐富的感性認(rèn)識(shí),容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而《樹葉找家》的游戲更是將幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮,在探索操作的過程中較好鞏固了對(duì)常青樹和落葉樹的認(rèn)識(shí)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      中班的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)常常會(huì)涉及"比較高矮"的內(nèi)容;谟變旱囊延薪(jīng)驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)游戲情境,分三個(gè)部分開展比較高矮的活動(dòng)。

      第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經(jīng)建立了一定的關(guān)于高矮的相對(duì)概念,并且積累了一些兩兩比較高矮的方法,他們也喜歡在日常活動(dòng)中互相比誰更高。因此,在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我們讓幼兒在和同伴的反復(fù)比較中鞏固兩兩比較高矮的方法,加深對(duì)高矮相對(duì)性的理解。

      第二部分是人與物的比較。我們借助幼兒喜歡的"搭積木造房子"的游戲,引導(dǎo)他們?cè)诟挥腥の兜幕顒?dòng)中理解高矮。我們對(duì)幼兒造房子提出了要求--比班里最高的幼兒要矮,這使得幼兒不僅要和同伴合作完成造房子的任務(wù),更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是,在游戲中,孩子們開始用目測(cè)的方式進(jìn)行估計(jì),或者請(qǐng)班里最高的幼兒前來作實(shí)際比較,人與物的高矮比較自然而然地進(jìn)行著。

      第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過為房子掛門牌號(hào)碼來對(duì)自己所造的這幾幢房子的高矮進(jìn)行比較和排序。對(duì)中班幼兒來說,要完成對(duì)6幢房子的排序有一定的難度,特別是在這些房子高矮差不多的情況下更是如此。為此,我們先是幫助幼兒快速確定最高和最矮的房子(通過目測(cè)就可以直接比較出來),這樣一來參與排序的房子的數(shù)量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供適當(dāng)?shù)墓ぞ咭恢背、紙板。在必要時(shí)提供測(cè)量工具和方法,能使比較更為準(zhǔn)確,也有助于幼兒獲得粗淺的科學(xué)測(cè)量與比較的方法和概念,為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

      最后想說明的是,我們經(jīng)過多次嘗試,選擇大積木、奶粉罐、紙盒之類的物品作為活動(dòng)材料,其原因有二:一是這些東西是幼兒在日常生活中常見的,孩子們對(duì)于它們的特性比較熟悉;二是這些東西自身有一定的重量,比較穩(wěn)固,幼兒能夠較快地造好房子,不易倒塌。

      目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)比較高矮的方法,樂意和同伴一起用多種材料造房子,并在比較的基礎(chǔ)上將房子從矮到高排列。

      2.愿意和同伴愉快地交流與合作,大膽地表達(dá)。

      準(zhǔn)備:

      1.讓幼兒收集各種造房子的材料,如紙盒、大積木、奶粉罐等。

      2.1~6的數(shù)字卡片,直尺,紙板。

      3.活動(dòng)宜分組進(jìn)行。

      過程:

      一、好朋友比高矮

      1.師:我們這些孩子中,誰最高?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。)

      2.師:有什么辦法能夠知道自己比誰高,比誰矮?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)回答。)

      3.師:怎樣比高矮?(請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范。)

      4.師(小結(jié)):比的時(shí)候,人要站直,背靠背,腳并攏,人頭放正,眼睛看前方。這樣比出來的結(jié)果才比較準(zhǔn)確?梢杂檬謥肀纫槐,或者請(qǐng)朋友來做裁判。

      5.請(qǐng)大家一致認(rèn)為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較,看看誰比較高,誰比較矮,最后看看這名幼兒是不是最高的。(在這過程中要不斷強(qiáng)化幼兒有關(guān)高矮的概念,鞏固比較高矮的方法。)

      6.師(小結(jié)):原來我們通過比一比的方法就能知道誰最高。

      二、造房子

      1.引出游戲:我們一起來玩一個(gè)比高矮的游戲。我準(zhǔn)備了幾種材料(逐一介紹材料),等會(huì)兒你們可以兩人一組選擇相同的材料一個(gè)一個(gè)疊起來造房子。(強(qiáng)調(diào)用相同的材料建造房子,為幼兒后續(xù)的建造和比較提供便利。)

      2.提出造房子的要求:造的房子要比班里最高的幼兒矮;將房子造在場(chǎng)地后方,和其他幼兒造的房子保持一定的距離;房子要造得牢固,不容易倒。

      3.讓幼兒自由分組,選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過程中,教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材料、房子是否造在規(guī)定的地方,并引導(dǎo)幼兒請(qǐng)班里最高的幼兒與自己的"房子"比一比,看看"房子"是不是比他矮。教師在指導(dǎo)幼兒造房子時(shí),最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些,以方便之后的比較。)

      4.請(qǐng)班里最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較,檢驗(yàn)所造的"房子"是否符合標(biāo)準(zhǔn)。(在比較過程中,教師通過提問"有什么辦法能夠知道造的房子比×××(最高的幼兒名字)矮"鞏固幼兒對(duì)高矮相對(duì)性的認(rèn)識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)造的"房子"不符合要求,就引導(dǎo)幼兒及時(shí)調(diào)整。)

      三、房子比高矮

      1.師:這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高排排隊(duì),先看一下哪幢房子可能排在第一個(gè),哪幢房子可能排在最后一個(gè)。(幼兒通過目測(cè)作出判斷,并用建造房子的材料為房子命名,如盒子房子等。)

      2.師:接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過目測(cè)進(jìn)行比較,判斷出比第一幢"房子"高一點(diǎn)點(diǎn)的"房子",并請(qǐng)?jiān)旆孔拥挠變簩?房子"移到指定的位置。)

      3.師:真的是這幢嗎?請(qǐng)你來比一比,看看這幢"房子"是不是比××房子高一點(diǎn)。

      4.師(小結(jié)):比較不同高矮的房子時(shí),用眼睛看可能會(huì)出錯(cuò),可以放在一起比一比。

      5.和幼兒共同為前3幢"房子"排序,引導(dǎo)幼兒了解排序的方法。

      6.師:那么接下來的3幢"房子"該怎么排呢?請(qǐng)?jiān)爝@3幢房子的孩子上來把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動(dòng)"房子"的過程中,教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有"房子"高度相近,不容易通過目測(cè)進(jìn)行比較時(shí),教師可以讓幼兒使用直尺或者紙板等進(jìn)行比較。)

      7.引導(dǎo)幼兒給6幢"房子"裝上1~6的數(shù)字門牌號(hào)碼,規(guī)則是最小的門牌號(hào)碼給最矮的"房子",即最矮的"房子"是1號(hào),以此類推。數(shù)字必須是連續(xù)的。(幼兒為自己造的"房子"放上相應(yīng)的數(shù)字。)

      8.幣幼共同檢驗(yàn)6幢"房子"的門牌號(hào)碼是否是從1~6連續(xù)排列的。

      延伸活動(dòng):

      教師為其中一幢"房子"加蓋屋頂,并提問:這幢"房子"蓋上屋頂之后,如果6幢"房子"仍然是從矮到高排,還是這樣排嗎?

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)意圖:我們幼兒園里面的小區(qū)就有健身器械,每次散步的時(shí)候小孩都特別感興趣,都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過這節(jié)課,想讓孩子都能了解各種器械的用處,并能知道獨(dú)自玩這些器械可能發(fā)生的危害。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)、了解小區(qū)里運(yùn)動(dòng)器械的名稱、作用。

      2、知道多運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體,但有些器械不能獨(dú)自玩耍,會(huì)造成傷害。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小區(qū)健身地

      活動(dòng)過程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      ——今天我們一起到小區(qū)健身的地方去觀察觀察各種運(yùn)動(dòng)器械,然后我們回來要完成個(gè)任務(wù),要說出一種你喜歡的器械,它是什么樣的?是怎么玩的?幾個(gè)人玩的?

      二、觀察各種器械,了解各種器械作用

      ——“我們先來看看這個(gè),上面怎么有個(gè)大圓圈啊?”

      ——“上面是扶手”

      ——“這個(gè)上面有個(gè)大腳丫是什么意思呢?”

      ——“是可以踩到上面的”

      ——“哦,是踩到上面然后扶住扶手!蹦悄銈儾虏逻@個(gè)是鍛煉什么的呢?

      ——幼兒相互猜測(cè)。教師可以示范模擬。

      ——原來這個(gè)事鍛煉腰部的,叫扭腰器。

      ——教師一一帶幼兒進(jìn)行探索了解。

      三、了解各類器械的`危險(xiǎn)性

      ——教師故意不按健身規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患

      ——引導(dǎo)幼兒知道獨(dú)自玩這種器械的危害。

      四、鞏固認(rèn)識(shí)

      ——回到教室,師幼討論。

      ——你最喜歡的器械?是怎么玩的?幾個(gè)人可以一起玩?

      ——教師總結(jié)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.初步理解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系,能用目測(cè)的方法比較物體的粗細(xì)。

      2.能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

      3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

      重點(diǎn)與難點(diǎn)

      1.重點(diǎn):初步理解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系,能用目測(cè)的方法比較物體的粗細(xì)。

      2.難點(diǎn):能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.每個(gè)幼兒粗細(xì)不同的兩根小棒、一顆空心的珠子。

      2.粗細(xì)不同、顏色不同(紅、黃、綠)的圓柱體三個(gè)。

      3.粗細(xì)不同的圓柱體積木若干。

      活動(dòng)過程

      1.游戲“穿珠子”,引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

      (1)幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子,有一根小棒穿不進(jìn)去,引導(dǎo)幼兒講述為什么。

      師:今天呢,老師和小朋友們來玩一個(gè)游戲,小棒串珠子,每個(gè)孩子有兩根小棒,請(qǐng)你把這個(gè)珠子在小棒上穿一穿。

      師:有的小棒穿不進(jìn)去,你們的也都這樣嗎?那這是為什么呢?

      (2)幼兒講述自己的感受:兩根小棍粗細(xì)不同,所以粗一點(diǎn)的小棒珠子穿不進(jìn)去。

      2.觀察三個(gè)圓柱體積木,進(jìn)行兩兩比較,感知粗細(xì)的相對(duì)性。

      (1)教師根據(jù)需要提出問題。

      這三個(gè)圓柱體的積木一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

      最粗的積木是哪一個(gè)?最細(xì)的積木是哪一個(gè)?

      黃色積木和紅色積木哪根細(xì)?黃色和綠色比哪根粗?為什么黃色積木一會(huì)我們說它粗一會(huì)說它細(xì)呢?

      (2)結(jié):原來物體的粗細(xì)是比出來的,要看看它們和誰比,才能知道是粗的還是細(xì)的.。

      3.游戲“排排隊(duì)”。

      (1)請(qǐng)幼兒按照物體的粗細(xì)順序排排隊(duì),說說是怎么排的。

      師:老師這里有很多的積木,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友按照粗細(xì)的規(guī)律來給這些積木排排隊(duì)。請(qǐng)小朋友說你是怎么排的?

      (2)小結(jié):小朋友們排的方法都不一樣,有的按照從粗到細(xì)的順序排的,從粗到細(xì)排一個(gè)比一個(gè)細(xì);有的按照從細(xì)到粗的順序排的,從細(xì)到粗排,一個(gè)比一個(gè)粗。

      4.尋找粗細(xì),發(fā)展幼兒的比較、觀察能力。

      (1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可比較粗細(xì)的物體。如胳膊和腿比,大拇指和小拇指比。

      (2)周圍環(huán)境中尋找可比較粗細(xì)的物體。如樹干和樹枝比,電線桿的粗細(xì),大象的腿粗尾巴細(xì)等。

      活動(dòng)延伸:

      教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察幼兒園的樹,引導(dǎo)幼兒觀察不同粗細(xì)的樹,并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。

      教學(xué)反思

      1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時(shí)間比較短.

      小百科:粗指長(zhǎng)條東西直徑大的東西。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過看看說說,初步了解熱帶魚花紋美麗的簡(jiǎn)單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng),對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力,并能用清晰的語言表達(dá)自己的見解。

      3、初步知道保護(hù)自己的重要性,激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。

      材料準(zhǔn)備:電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的VCD碟片(參考《印尼野性篇—水中奇境》)。

      活動(dòng)過程:

      一、海洋生物的保護(hù)色。

      1、熱帶魚的保護(hù)色。

      (1)、看有關(guān)熱帶魚的VCD片。

      (2)、討論:熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色?鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。

     。3)、看VCD了解答案。

      2、侏儒海馬的保護(hù)色。通過看圖片,幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。

      3、鰈魚保護(hù)自己的本領(lǐng)。

      4、變幻極大師:章魚的奇特本領(lǐng)。

      二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。

      1、鰻魚的自我保護(hù)意識(shí)。

      2、成群的小海龜如何逃生的。

      3、稍大一些,沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。

      三、討論:小朋友如何保護(hù)自己,發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素,說說每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。

      幼兒園中班科學(xué)活動(dòng):有趣的規(guī)律

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣,

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

      活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。

      師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

      2、出示斑馬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。

      3、出示條形旗圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。

      師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來呢?”

      1、幼兒討論記錄方法。

      2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄(如:藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白)。

      3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。

      4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

      三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進(jìn)行記錄。

      四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

      延伸活動(dòng):

      引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)

      幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

      2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.ppt-各種各樣的蛋

      2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

      活動(dòng)過程

      一、認(rèn)識(shí)各種蛋

      1.出示蛋,引起幼兒興趣。教師:你們知道這是誰的蛋嗎?你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?

      2.ppt課件:各種各樣的蛋

      引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

      3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

      二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

      1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

      2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

      有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

      三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

      1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

      引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開觀察。

      2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?(逐一打開蛋。)

      3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

      四、活動(dòng)結(jié)束

      教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

      如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有?

      結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

      千姿百態(tài)的睡姿

      設(shè)計(jì)背景:

      動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物;

      2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

      讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

      3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂。

      3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

      4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。

      活動(dòng)過程:

      1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

      2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

      請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的`,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

      3、連線游戲《它怎么睡覺?》

      教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

      4、玩游戲:找朋友。

      (1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

     。2)幼兒游戲。

     。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

      延伸活動(dòng):

      請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

      附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

      科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

      今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來的。

      從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

      將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。

      經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長(zhǎng)起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

      中班科學(xué)教案:會(huì)變的顏色

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

      2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

      2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

      3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

      4、毛筆若干,抹布若干。

      三、活動(dòng)過程:

      1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

      今天,老師來當(dāng)回魔術(shù)師,來變個(gè)魔術(shù),你們想不想。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)

      黃色的水變成什么顏色的水了呢?

      2、自由討論:

      師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴老師!

      3、自由探索

     、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四?請(qǐng)每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

     、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

      ③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

     。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

      4、探索操作

      師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橙色)

      師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)

      教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

      5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

     、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)

     、谧兂隽耸裁矗空(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

     、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

      6、操作游戲:變色眼鏡

      師:小動(dòng)物們聽說小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

      四、延伸活動(dòng):

      小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩

      幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的玻璃片

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過觀察不同的玻璃片,引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

      2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖片:小花貓

      2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

      活動(dòng)過程

      1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

      (1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

     。2)小花貓圖片

      請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

      (3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?

      (大了、小了、和原來一樣)。

      2、啟發(fā)、探索。

     。1)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

     。2)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

     。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,

      然后把玻璃片豎起來用眼睛看!

      3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

     。1)請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,

      告訴幼兒這是“平玻璃片”

     。2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

      告訴幼兒這是“凸玻璃片”

     。3)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

      告訴幼兒這是“凹玻璃片”

      4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

      (1)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.

     。ㄆ剑骸獦哟;凸:放大;凹:縮。。

     。2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

      科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

      5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

     。1)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

      (2)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,

      望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

     。3)請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,

      進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。

     。ń處熖崾就h(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)

      活動(dòng)延伸

      幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在操作活動(dòng)中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

      2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細(xì)致觀察的'習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      塑料小陀螺、紙花片、長(zhǎng)方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

      活動(dòng)過程:

      一、引起幼兒興趣

      老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?

      這小陀螺會(huì)怎樣?

      這幾種物體都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

      二、幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果

      請(qǐng)幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

      請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣記錄的?

      三、幼兒操作,驗(yàn)證自己的做法是否正確,并及時(shí)進(jìn)行記錄。

      要求幼兒動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

      四、討論記錄結(jié)果

      請(qǐng)幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認(rèn)為的一樣嗎?你又是如何記錄的?

      五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

      六、再次探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

      請(qǐng)幼兒再玩一次,仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同?

      活動(dòng)結(jié)束:

      制作風(fēng)車,玩風(fēng)車。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

      在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔,一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

      【活動(dòng)過程】

      幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草?匆豢,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

      (1)青菜和小草都干枯了。

      (2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會(huì)干枯。

      探究的問題:土壤中有什么?

      ★用小鏟子挖泥土。

     。1)土壤里有樹根,還有爛了的.樹葉。

      (2)土壤里有死蟲子。

     。3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

      ★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

     。1)紙濕了。

      (2)泥土里有水分。

      ★把泥土放入有水的杯子中。

      (1)有氣泡。

     。2)泥土中有空氣。

      說一說,植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

     。1)植物在土壤里生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

      (2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

      比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

      將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

     。1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

     。2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

     。3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

      想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

      種一種,哪種土壤最適合植物安家?

      幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。

      記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

      【注意事項(xiàng)】

      1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

      2、幼兒向三杯土澆水時(shí),水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

      【活動(dòng)拓展】

      啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

      活動(dòng)反思:

      該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中讓幼兒帶問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

      活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于土壤的作用,了解的不是太多,這說明,在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識(shí)準(zhǔn)備,豐富幼兒的知識(shí)面,以利于幼兒在活動(dòng)中展開熱烈討論,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),學(xué)會(huì)自己找答案,而不是教師的灌注式,以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

      小百科:土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì),由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成,能生長(zhǎng)植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動(dòng)植物,微生物殘?bào)w腐解產(chǎn)生的有機(jī)質(zhì)、土壤生物(固相物質(zhì))以及水分(液相物質(zhì))、空氣(氣相物質(zhì)),氧化的腐殖質(zhì)等組成。

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