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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-10-09 09:25:25 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園中班科學(xué)教案模板9篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精品】幼兒園中班科學(xué)教案模板9篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.體驗(yàn)輕重,對(duì)稱(chēng),支點(diǎn)移動(dòng)等因素與物體保持平衡的關(guān)系。

      2.積極與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn),并能記錄結(jié)果。

      3.能舉出兩個(gè)以上生活中運(yùn)用平衡原理的例子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      畫(huà)筆 剪刀 鉛筆 橡皮泥 卡紙 別針

      活動(dòng)過(guò)程

      1.蝴蝶玩偶引出主題,激發(fā)孩子們積極探索興趣

      小蝴蝶飛累了,落在花枝上休息一會(huì),可是它怎樣才能站穩(wěn)呢?快幫小蝴蝶想想在花枝上平穩(wěn)站住的辦法吧!

     、儆眉舻都舫鲈煨筒煌.蝴蝶;用橡皮泥把鉛筆固定住。筆尖朝上。

      ②嘗試將蝴蝶平穩(wěn)的立在筆尖上,用筆在支點(diǎn)上做出記號(hào)。

     、墼诤砩系牟煌课粖A上別針,看看支點(diǎn)改變了嗎?

      你的小蝴蝶落穩(wěn)了嗎?將你找到的支點(diǎn)畫(huà)下來(lái),并將小蝴蝶粘貼在花園里。

      2.通過(guò)自制小天平,加深體驗(yàn)輕重,對(duì)稱(chēng),支點(diǎn)移動(dòng)等因素與物體保持平衡的關(guān)系

      a.粗細(xì)均勻的長(zhǎng)棍,紙杯做小桶,線繩沙子。

      b.自制的小天平歪了,怎么辦呢?請(qǐng)給另一邊煩人紙杯中倒入沙子直到平衡。

      科學(xué)樂(lè)園

      當(dāng)天平左右兩邊的物體的重量相等時(shí),兩個(gè)托盤(pán)距支點(diǎn)的距離也相等,當(dāng)重量不等時(shí),距支點(diǎn)的距離則不等。小朋友們。你發(fā)現(xiàn)了平衡的秘密了嗎?你還知道哪些物品也用到了這些原理呢?與爸爸媽媽一起去找一找吧!

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、 通過(guò)“圖形分家”的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類(lèi)的方法。

      2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

      二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

      用語(yǔ)言進(jìn)行多維的命名。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師:大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè),圖形操作材料一套。

      幼兒:人手一份圖形操作材料。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”

      1、 觀察分類(lèi)材料:看看盤(pán)子里有些什么?(有許多圖形寶寶)

      師:今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“分家家”的游戲。

      2、 交代游戲名稱(chēng)與規(guī)則:

      師:圖形的家在哪里?(處示盤(pán)子)分成幾家?(兩家)

      師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師。

      3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

      4、 討論:你們是怎么分的?

     。ㄕ(qǐng)幾位幼兒走上來(lái),師幫其操作結(jié)果貼出來(lái))和他一樣的有沒(méi)有?

      小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

     。ǘ、再次嘗試:

      1、 要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽(tīng)的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。

      2、 幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。

      3、 討論:第一次怎么分的.,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)

      請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

     。ㄈ、提高嘗試:游戲“大轉(zhuǎn)盤(pán)”

      師:老師這里還有很多好看的圖形。(

      師分盤(pán)子)請(qǐng)你們用小眼睛看,誰(shuí)的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大。

      1、 師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤(pán)上的針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試:“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),大家一起玩!笨纯矗(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)

      2、 進(jìn)行比賽:看誰(shuí)拿得又快又對(duì)?

      3、 增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大,哪些。

      拿好了舉在手里

      4、 比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒(méi)有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。

      五、活動(dòng)結(jié)束:

      師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

      評(píng)析:

      活動(dòng)過(guò)程中,教師思路清晰,很有條理,這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。

      第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份,讓孩子能保留操作痕跡,同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類(lèi)方法,也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。

      第二個(gè)游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”,在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上,教師及時(shí)取出另一圖形來(lái)比較,并提問(wèn)“取這個(gè)行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征,這個(gè)手段用得好,通過(guò)自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過(guò),建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)設(shè)計(jì)中作改進(jìn),因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起,便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外,活動(dòng)中,可在材料及提問(wèn)方面多注重給不同的孩子不同的要求,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

     。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      (2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

      A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

      B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問(wèn):在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?小結(jié):當(dāng)用力拉或壓時(shí),彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長(zhǎng),有的變短,有的.變形;不再壓時(shí),這些物體都能恢復(fù)原來(lái)的形狀。這就是彈性。

      (2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問(wèn):還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

     。3)說(shuō)一說(shuō):有彈性的物體。提問(wèn):還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了什么方便?

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)觀察不同的玻璃片,引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。

      2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖片:小花貓

      2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

     。1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

     。2)小花貓圖片

      請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

      (3)提問(wèn):透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大?

     。ù罅、小了、和原來(lái)一樣)。

      2、啟發(fā)、探索。

     。1)為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

     。2)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

      (3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,

      然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看!

      3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

     。1)請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟A?/p>

      告訴幼兒這是“平玻璃片”

      (2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟A?/p>

      告訴幼兒這是“凸玻璃片”

     。3)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟A?/p>

      告訴幼兒這是“凹玻璃片”

      4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

      (1)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛,講講有什么不同.

     。ㄆ剑骸獦哟;凸:放大;凹:縮小)。

      (2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

      科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的`作用可真大呀!

      5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

     。1)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛,引起幼兒制作興趣。

      (2)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,

      望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

     。3)請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>

      進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

     。ń處熖崾就h(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)

      活動(dòng)延伸

      幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。

      幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

      幼兒園中班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

      2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.ppt-各種各樣的蛋

      2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

      2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。

      活動(dòng)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      活動(dòng)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的'關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、蘑菇房子圖片。

      2、大點(diǎn)卡和數(shù)卡三套。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系

      1、拍手游戲:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問(wèn)你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

      2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。

      二、基本部分

     。ㄒ唬┙處熤v述故事。

      1、在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

     。1)2的鄰居是誰(shuí)呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

      得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。

     。2)提問(wèn):那么3有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?

      得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

      2、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

     。ǘ⿵(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

      1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)!靶∨笥,我問(wèn)你,比2多1就是幾?”

      2、接著往下數(shù),一直說(shuō)到數(shù)字6。

      (三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡!币来握页霰3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

      三、結(jié)束部分:

      游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察爬行植物,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的攀爬植物,知道它們的名稱(chēng)和特征。

      2.借助提問(wèn)的線索,學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類(lèi)爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

      3.能認(rèn)真的觀察植物,快樂(lè)的表演小手爬。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

      2.收集各種爬行植物的'圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】

      二、教師模仿螃蟹爬

      師:小朋友,你來(lái)猜一猜,這是誰(shuí)在爬阿?

      你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬?

      教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

      三、觀察【幼兒用書(shū)】感知各種爬行的植物

      師:除了動(dòng)物會(huì)爬,在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢!你知道哪些植物會(huì)爬嗎?

      四、幼兒自主閱讀【幼兒用書(shū)】,感知各種爬行的植物

      (1)幼兒自己看圖閱讀畫(huà)面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

     。2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書(shū)】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

      師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長(zhǎng)在什么地方?

      師:這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長(zhǎng)的?

      師:你覺(jué)得它爬的高嗎?如果沒(méi)有墻,沒(méi)有支架它能爬上去嗎?

     。3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物,說(shuō)說(shuō):這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

      這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個(gè)卷須是什么?它有什么用?

      師:小動(dòng)物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤(pán),它們不停生長(zhǎng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

      五.啟發(fā)幼兒想一想

      西瓜,南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

      鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想:這些爬行植物有什么用?

      教師小結(jié):爬行植物的品種很多,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開(kāi)花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長(zhǎng)長(zhǎng)的藤上結(jié)出更多的果實(shí),或者種植在農(nóng)田里,讓長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜藤滿地爬行,結(jié)出更多更大的瓜果,供人么品嘗。

      六.討論活動(dòng):你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?

      七.音樂(lè)活動(dòng)【小手爬】

      師:小動(dòng)物會(huì)爬,植物會(huì)爬,我們小朋友的小手會(huì)爬是嗎?讓我們隨著音樂(lè)表演小手爬的動(dòng)作好嗎?

      教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演【小手爬】,改變音樂(lè)的節(jié)奏,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位,并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。

      2、樂(lè)意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。

      3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      了解、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜;蔬菜實(shí)物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)菜——交流分享

      1、導(dǎo)入:每天無(wú)論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。

      2、說(shuō)說(shuō)我喜歡的蔬菜

      3、重點(diǎn)提問(wèn):你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜,為什么?(幼兒個(gè)別交流)

      小結(jié):小朋友們都很喜歡吃蔬菜,喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。

      二、選菜——了解蔬菜的食用部位

      1、看ppt,師:老師這里有很多蔬菜,我們一起來(lái)看看,誰(shuí)認(rèn)識(shí)的蔬菜多,誰(shuí)的本領(lǐng)大?

      2、剛才我們介紹了各種蔬菜,那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒介紹)

      有只小熊也愛(ài)吃蔬菜,我們一起看看它吃對(duì)了嗎?聽(tīng)故事《熊媽媽收菜》。

      重點(diǎn)提問(wèn):小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜、西紅柿)。你聽(tīng)了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí))

      小結(jié):原來(lái),有的蔬菜要吃它的根莖,有的吃它的葉莖,還有的`吃果實(shí)。

      3、嘗試分類(lèi)

      師:老師為你們準(zhǔn)備了4個(gè)盆子,請(qǐng)你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖、花、果實(shí)4個(gè)盆子)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,看清你們的盆子上的字,想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。

      4、交流統(tǒng)計(jì)

      三、吃菜——加深對(duì)蔬菜的印象

      1、重點(diǎn)提問(wèn):你們吃過(guò)這些蔬菜嗎?

      2、重點(diǎn)提問(wèn):你們是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉)

      小結(jié):蔬菜的營(yíng)養(yǎng)真好,是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長(zhǎng)期不吃葷菜,但是不能不吃蔬菜,因?yàn)槭卟撕胸S富的營(yíng)養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,天天吃蔬菜,把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光,做個(gè)健康的乖寶寶。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

      科學(xué)活動(dòng):沙的特點(diǎn)

      設(shè)計(jì)思路:

      沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí),幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且,玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間,因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作,玩得不豐富,沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別,所以,玩沙活動(dòng)停留在淺表的'動(dòng)作上,玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。

      目標(biāo):

      1、通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。

      2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

      3、引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)匀晃锏那楦小?/p>

      4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

      重點(diǎn):感知和探索沙的特性。

      難點(diǎn):加水后沙在造型功能上的不同。

      過(guò)程:

      一、用不同的感官感知干沙的特性:

      1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

      2、用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

      3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

      4、尋找寶藏—一通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

      二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:

      1、愛(ài)喝水的沙—一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

      2小組造型活動(dòng),體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

      三、談話、討論,了解沙的用途:

      1、交流關(guān)于沙的用途:沙紙、沙畫(huà)、沙球、沙包、沙漏等。2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。

      延伸:

      一、沙能不能種路物:

      提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽(yáng)光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

      二、制作"七色彩泥"。

      在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

      三、制作"沙雕"。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)意圖:

      為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,我生成了以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹行牡闹邪嘀黝}活動(dòng)《有趣的圓》。本次活動(dòng)選自省編教材中班下冊(cè)主題《好玩的玩具》;顒(dòng)中,主要通過(guò)幼兒觀察、探索、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,找出身邊的圓和身體上的圓,了解“圓”對(duì)人類(lèi)的作用。在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能找出生活中圓圓的東西,并用肢體做出圓。

      2.了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用,和“圓”成為好朋友。

      3.積極參與區(qū)域活動(dòng),并分享在區(qū)域中的探索。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件

      2.手工區(qū)材料:紙、筆、橡皮泥等

      3.益智區(qū)材料:圖片、插塑玩具等

      4.奇思妙想?yún)^(qū):彩帶、報(bào)紙、繩等

      5.音樂(lè)區(qū):音樂(lè)歌曲碟片、各種表演道具

      活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。

      活動(dòng)難點(diǎn):動(dòng)手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》,進(jìn)人活動(dòng)室。

      教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。

      2.播放多媒體課件,發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

      (1)讓幼兒觀察圖片,哪些東西是圓圓的。

      教師:在我們生活中,有好多圓圓的東西,他們都是我們的朋友,身邊、身上、公園里、馬路上等等,我們想想看,把它的名字說(shuō)出來(lái)。 (幼兒自由回答)

      (2)教師請(qǐng)幼兒一次性說(shuō)出三種圓圓的水果。

      教師:小朋友們,我們都喜歡吃水果,下面請(qǐng)你一口氣說(shuō)出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)

      (3)教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓,然后用肢體來(lái)表現(xiàn)圓。

      (4)教師講解“圓”的好處,為什么有些東西做成“圓圓的”。

      3.區(qū)域活動(dòng):尋找圓、制作圓。

      幼兒到各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)中,教師個(gè)案觀察。

      (1)手工區(qū):準(zhǔn)備紙、筆、橡皮泥等材料,讓幼兒動(dòng)手畫(huà)出、捏出、撕出大小不同的圓。

      (2)益智區(qū):準(zhǔn)備圖片、玩具等材料,讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的,運(yùn)用玩具插出圓的建筑物等。

      (3)奇思妙想?yún)^(qū):準(zhǔn)備繩子、彩帶、報(bào)紙等材料,讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手把這些不是圓的東西變成圓,發(fā)揮幼兒的想象力。

      (4)音樂(lè)區(qū):準(zhǔn)備和圓有關(guān)的'歌曲,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動(dòng)作或者游戲,并和其他小朋友分享。

      4.分享區(qū)域里的成果

      教師提出問(wèn)題:

      (1)報(bào)紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)

      (2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個(gè)?(幼兒自由回答)

      幼兒提出問(wèn)題:

      (3)為什么喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)

      (4)為什么車(chē)輪是圓的?(幼兒討論)

      教師請(qǐng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。

      5.活動(dòng)總結(jié)

      教師總結(jié)本次活動(dòng)重點(diǎn),讓幼兒初步了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用。針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

      活動(dòng)延伸:給每位幼兒發(fā)一條彩帶,請(qǐng)幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。

      活動(dòng)反思:中班幼兒正處于對(duì)任何事都好奇的階段,他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn),為滿足幼兒這一需求,我在活動(dòng)中不斷地給幼兒拋出問(wèn)題,讓幼兒互相討論,實(shí)際操作,動(dòng)手動(dòng)腦。在整個(gè)活動(dòng)中從頭到尾都調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和求知欲,而且環(huán)節(jié)銜接有序,目標(biāo)明確,達(dá)到了一定的教學(xué)效果。

      1.利用多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒的興趣。我準(zhǔn)備了一些常見(jiàn)的圓圓的東西的圖片,例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等,讓幼兒找出哪些東西是圓的,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

      2.提出問(wèn)題,讓幼兒思考回答。在活動(dòng)中,提出生活中還有哪些是圓的,身體上有哪些是圓的,用肢體表現(xiàn)出圓來(lái)等。通過(guò)這樣的提問(wèn),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。

      3.利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)到教學(xué)效果。為了滿足幼兒的探索欲,我準(zhǔn)備了幾個(gè)區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實(shí)驗(yàn),幼兒互相交流,共同成長(zhǎng),尋找答案。

      總之,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著目標(biāo)展開(kāi),基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是,還有不足之處,例如沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒,沒(méi)有完全以幼兒為主,教師有包辦代替的地方,在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。

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