關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案合集七篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)參觀、談話等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解解放軍，激發(fā)對(duì)解放軍的崇敬和熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集解放軍及武器圖片等。
2、幼兒用書(shū)、彩紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片展
1、將收集到的圖片等，按陸海空分類(lèi)布置起來(lái)。
2、觀察并交流，請(qǐng)幼兒觀察各兵種的服裝特點(diǎn)和武器的種類(lèi)、與同伴交流。
二、閱讀、交流
1、看幼兒用書(shū)第28頁(yè)，看一看各兵種著裝上有什么不同，再看看他們做了哪些事情。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還知道解放軍為我們做了哪些事情（如守衛(wèi)國(guó)門(mén)、軍事演習(xí)、抗洪搶險(xiǎn)等）激發(fā)幼兒對(duì)解放軍的熱愛(ài)之情。
三、參觀軍營(yíng)
1、參觀戰(zhàn)士們的營(yíng)房，觀看戰(zhàn)士們整齊的被子及各種用品的擺放。
2、觀看戰(zhàn)士們隊(duì)列訓(xùn)練，可以請(qǐng)戰(zhàn)士們對(duì)幼兒隊(duì)列訓(xùn)練。
3、和戰(zhàn)士們合影留念
四、談話
參觀后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)參觀軍營(yíng)的感受，要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)什么，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。
活動(dòng)指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒注意勘察軍營(yíng)里的布置、設(shè)施，看一看叔叔們用品的擺放。
活動(dòng)延伸：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
圍繞解放軍的主題，創(chuàng)設(shè)圖片展、幼兒繪畫(huà)作品展等墻飾。
2、區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)投放供幼兒制作的.材料及各種紙張。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)參觀活動(dòng)，更加深了對(duì)解放軍的熱愛(ài)和敬佩之情，幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責(zé)，培養(yǎng)了幼兒以后的頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、勇敢的生活態(tài)度。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂(lè)、幸福，樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。
【教學(xué)策略】
在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的參與，樂(lè)于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。
1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。
故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單，但映射出的道理不簡(jiǎn)單，深挖故事的情境，觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的.順利開(kāi)展，巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。
2、借助信息手段，豐富幼兒情感。
活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體，主動(dòng)參與快樂(lè)多。
活動(dòng)方式靈活多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式，處處以幼兒為主體;活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又及時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂(lè)在其中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2.學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)说奈⑿�，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。
3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。
【活動(dòng)流程】
1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)。
2.欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣?
小結(jié)：為別人送去快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂(lè)。
交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?
討論：大家收到信，心里感覺(jué)怎樣?他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么?蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣?
師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
欣賞故事動(dòng)畫(huà)《微笑》。
3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。
(1)談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興?
(2)說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂(lè)的生活、游戲，你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑?
(3)講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?
小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。
4.觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。
與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說(shuō)的?
小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無(wú)窮的力量!
5.現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受情誼。
6.播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂(lè)。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)反思】
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái)，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
課題生成：
在當(dāng)今社會(huì)大潮的沖擊下，一些人的思想觀念發(fā)生了變化，這些思想如果轉(zhuǎn)化為不良行為就是對(duì)生活的不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致離婚現(xiàn)象日益嚴(yán)重。夫妻鬧離婚，受害最深的是無(wú)辜的弦子，傷害在幼小的心靈深處打下烙印，是不容易消除的。我接觸了一些單親家庭的孩子，這些孩子與同年齡的孩子相比，內(nèi)向、不愛(ài)講話、自卑，眼神里少了活潑、開(kāi)朗，令人心痛不已。基于此種原因，我設(shè)置了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》，編排了童話劇《歡歡的家》，借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事，把歡歡的心理變化及對(duì)歡歡的影響，以表演的形式展示出來(lái)，充分反映幼兒的內(nèi)心世界，使幼兒能由此找到很多共嗚，并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影，找到解決問(wèn)題的方法。并警示家長(zhǎng)，為了孩子，應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，珍惜家庭幸福，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、深入了解完整家庭與破損家庭對(duì)幼兒身心的影響。
2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段：A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng)；B段爸爸與媽媽吵架；C段小動(dòng)物幫助爸爸、媽媽解決矛盾；D段爸爸和媽媽和好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導(dǎo)人課題。
教師：聽(tīng)，這是什么聲音?這是誰(shuí)的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來(lái)看看什么事這么高興呢?
2、逐段播放錄像，引導(dǎo)幼兒討論。
(1)播放A段錄像，引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個(gè)幸福的家。
教師：歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?
教師與幼兒共同小結(jié)：歡歡有一個(gè)多么幸福的家。
(2)播放B段錄像，幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。
教師：歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個(gè)人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?
3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒討論以下問(wèn)題：
教師：歡歡這個(gè)時(shí)候多么需要有人來(lái)幫助他，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說(shuō)的?
4、播放D段錄像后，幼兒討論。
教師：鹿老師和小動(dòng)物們幫助歡歡想了許多好辦法，那么，歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?
教師總結(jié)：歡歡的'爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。
5、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論范圍，進(jìn)一步體驗(yàn)溫暖與幸福。
(1)通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討解決問(wèn)題的辦法。
老師：關(guān)于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過(guò)架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時(shí)候，你怎么辦?
(2)幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢?讓幼兒說(shuō)出自己的感受。
(3)小結(jié)：我們都很愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸、也愛(ài)媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候，小朋友們就會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，勇敢地說(shuō)出自己的心里話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌里唱的那樣“太陽(yáng)是爸爸，月亮是媽媽……”(小動(dòng)物們出場(chǎng)，大家一齊邊唱邊舞)。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)活動(dòng)《我愛(ài)我家》
附童話劇《歡歡的家》劇照7幅
�、贇g歡有一個(gè)多么幸福的家啊！
②爸爸又喝醉了，和媽媽吵了起來(lái)！
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片，符合幼兒年齡點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的情感體驗(yàn)的氛圍。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒與同伴自由交談，充分調(diào)動(dòng)了幼的積極性。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織教育活動(dòng)，效果明顯。在活動(dòng)中讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論范圍，使幼兒大膽說(shuō)出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了幼兒解決問(wèn)題的能力。
三、反思與討論
在日常生活中，你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力的?
更多的收獲！
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。
2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《借尾巴》的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以訊問(wèn)的口氣引出課題，激發(fā)小朋友的興趣
師：小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小兔子的`短尾巴啊？今天老師就給小朋友將一個(gè)關(guān)于小兔子的短尾巴的故事，小朋友想聽(tīng)嗎？
二、師有感情的講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、小兔子為什么想要借尾巴�。�
2、它都想誰(shuí)借尾巴了�。�
3、他們有沒(méi)有把尾巴借給它？
4、后來(lái)小兔子在回家的路上遇上了誰(shuí)，發(fā)生了什么事？
5、最后回到家，媽媽是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的？
三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)
四、課題引深
小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
舞獅，廣州俗稱(chēng)“舞醒獅”每逢佳節(jié)喜慶，迎春賽會(huì)，開(kāi)張慶典，必定敲鑼打鼓，舞獅助興。這種民間迎祥納吉的習(xí)俗，由來(lái)已久，歷久不衰。為了弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)文化活動(dòng)，我們籍著元旦、春節(jié)將至，在我班開(kāi)展了“醒獅迎新春”的活動(dòng)。
本次活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)“醒獅”文化有一個(gè)更深的了解，我們充分利用社區(qū)人士資源，邀請(qǐng)了我鎮(zhèn)大田村的“醒獅團(tuán)”來(lái)我園給孩子進(jìn)行一次精彩表演和介紹“醒獅”文化。通過(guò)“醒獅團(tuán)”的表演與介紹，孩子的親身參與，讓孩子感受這種文化的精髓所在，體現(xiàn)中華民族興盛不衰，中華人民積極、進(jìn)取、向上的民族精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解、認(rèn)識(shí)關(guān)于我國(guó)“醒獅”表演的文化，以及它所表達(dá)的象征意義。
2、通過(guò)孩子參與表演，發(fā)展孩子肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)感受力，培養(yǎng)孩子勇敢、大膽、勇于表現(xiàn)自我的.情感。
3、借“醒獅”所表達(dá)的精神，激勵(lì)孩子積極、進(jìn)取、向上的人生態(tài)度及學(xué)習(xí)態(tài)度，繼承“醒獅”這種優(yōu)良傳統(tǒng)文化，萌發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)主義精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事前與“醒獅團(tuán)”聯(lián)系，做好相應(yīng)的溝通與配合工作。
2、孩子對(duì)“醒獅”表演這種文化活動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)幼兒園進(jìn)行全面的環(huán)境布置，營(yíng)造一定的節(jié)日氣氛。
4、活動(dòng)當(dāng)天，請(qǐng)幼兒打扮成過(guò)節(jié)的著裝。
5、彩帶若干，小獅頭四頭，鑼鼓镲若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入正題。
老師：“元旦”、“春節(jié)”即將來(lái)臨了，為了迎接這喜慶的日子，我們幼兒園到處都打扮很漂亮。今天我們還請(qǐng)來(lái)了一群神秘的嘉賓，聽(tīng)！什么聲音？（“醒獅團(tuán)”的鑼鼓聲由遠(yuǎn)而近地傳來(lái)）
老師：“醒獅團(tuán)”來(lái)了！我們用熱烈地掌聲歡迎他們的到來(lái)。小朋友，那你們想不想知道關(guān)于“醒獅”的知識(shí)呢？（想�。�
2、歡迎“醒獅團(tuán)”來(lái)到幼兒園與孩子一同游戲。
3、認(rèn)識(shí)、了解關(guān)于“醒獅”的文化背景以及有關(guān)的常識(shí)。
老師：小朋友，你們知道“醒獅”是起源于什么地方嗎？為什么會(huì)有“醒獅”這種活動(dòng)呢？它象征著什么意義呢？…現(xiàn)在，我們請(qǐng)叔叔為我們解答這些問(wèn)題，好嗎？（孩子鼓掌歡迎）
4、邀請(qǐng)“醒獅團(tuán)”的其中一位代表給幼兒講述關(guān)于“醒獅”的文化。
�。�1）講述“醒獅”的由來(lái)以及發(fā)源地。
�。�2）中國(guó)的舞獅，分為哪兩大類(lèi)型。
�。�3）廣州的“醒獅”屬于哪種類(lèi)型，它有什么特點(diǎn)。
�。�4）廣州傳統(tǒng)的武獅技藝有哪些，其中“采青”是什么。
�。�5）廣州的醒獅有些什么造型和套路以及有哪些基本步法。
�。�6）“醒獅”這種活動(dòng)，表現(xiàn)一種怎樣的精神。
老師：我們很感謝叔叔給我們講了這么多關(guān)于“醒獅”的文化（鼓掌致謝）現(xiàn)在，你們有些什么不明白的地方可以提出來(lái)，請(qǐng)我們的叔叔為我們解答。（提出問(wèn)題）
老師：你們想不想也來(lái)嘗試“醒獅”表演？（想�。�
5、請(qǐng)“醒獅團(tuán)”帶著孩子學(xué)習(xí)幾種“醒獅”的基本動(dòng)作，以及要表現(xiàn)一種怎樣的氣勢(shì)與精神。
6、邀請(qǐng)“醒獅團(tuán)”為孩子進(jìn)行“采青”表演。
7、在“醒獅團(tuán)”的帶領(lǐng)下，隨著鑼鼓聲，孩子舞動(dòng)著自己的小獅及手中的彩帶，一起表達(dá)自己的喜悅之情，將活動(dòng)推向了高潮。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自我意識(shí)和自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?
2、教師講述故事(從開(kāi)始——他忍不住哭了出來(lái))。并提問(wèn)：
(1)青蛙為什么會(huì)難受?
(2)別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難過(guò)，那么他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問(wèn)：
(1)朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?
(2)后來(lái)，青蛙還難受嗎?
二、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：
1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
1、教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人也有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。
四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：你喜歡你自己?jiǎn)?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的'手上，誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
小百科：喜歡是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是xǐ huan ，也作喜愛(ài)，一指愉快；高興，二指喜愛(ài)，即對(duì)人或事物有好感或感興趣。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)中英文輩分的稱(chēng)呼以及人物關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。
3、感受親情和家庭的溫暖。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理清人物關(guān)系，能正確排輩分。
難點(diǎn)：間接人物關(guān)系的正確理解和排輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
描繪人物關(guān)系的卡通墻飾，中英文人物稱(chēng)謂卡片，鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程
1、提問(wèn)的方式：小朋友們知道爺爺?shù)?女兒我們應(yīng)該叫什么嗎？引出活動(dòng)主題《輩分歌》。
2、識(shí)記兒歌中生疏的中英文詞匯；朗讀熟悉歌詞；教學(xué)兒歌；以問(wèn)答形式了解幼兒對(duì)人物稱(chēng)謂與人物關(guān)系的理解情況；讓幼兒介紹自己的家庭成員，并嵌入生活細(xì)節(jié)，使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關(guān)愛(ài)之情。
3、用卡片給英文稱(chēng)謂與對(duì)應(yīng)的中文稱(chēng)謂配對(duì)。
4、布置作業(yè)：唱兒歌給爸爸媽媽聽(tīng)。
【幼兒園大班社會(huì)教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班社會(huì)教案01-04
社會(huì)課教案幼兒園大班01-03
[精選]幼兒園大班社會(huì)教案07-05
幼兒園大班社會(huì)教案（精選）07-05
幼兒園大班《社會(huì)安全》教案10-21
大班幼兒園社會(huì)教案11-07
幼兒園社會(huì)教案大班12-25
幼兒園大班社會(huì)《倒影》教案04-05
幼兒園大班社會(huì)《感恩》教案03-31