幼兒園大班語言公開課教案錦集六篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言公開課教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班語言公開課教案 篇1

　　故事內(nèi)容:

　　在皎潔的月光下，一個(gè)卵靜靜地躺在樹枝上。一個(gè)星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個(gè)小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個(gè)蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個(gè)梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個(gè)草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個(gè)蘋果和三個(gè)梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰淇淋，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個(gè)小毛毛蟲了，他成了一個(gè)胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個(gè)叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個(gè)星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。

　　教學(xué)過程:

　　一、出示課件，講述故事

　　師:小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”

　　生:“因?yàn)樗�吃了很多東西�！�

　　生:“因?yàn)樗�的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了�?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西。”

　　師:那你們的愿望是什么呢?

　　生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。

　　生:我的愿望是長大了當(dāng)老師。

　　生:我的'愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

　　……

　　師:那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢?

　　生:我要讀好多的書，學(xué)到很多的本領(lǐng)。

　　二、出示名人頭像，樹立遠(yuǎn)大理想

　　師:小朋友們說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學(xué)家，有的是音樂家，有的是文學(xué)家，(簡單介紹)他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的……

　　師:小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃呢!你想啃些什么好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個(gè)故事啊，要你自己來完成了!

　　三、完成寫繪作業(yè)

　　最后布置的讀寫繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表達(dá)出來。

　　反思:

　　這是一個(gè)美麗的故事。簡單而美麗，卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。每一個(gè)成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書，吸取著知識的養(yǎng)料。因?yàn)樗麄冎�道，在他們身體里面，有著一個(gè)蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學(xué)了，他開始尋找食物了，他將擁有一本書，他開始上第一節(jié)課，他開始識字了，他開始像毛毛蟲一樣啃書了，從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事，從小說到散文、詩歌，再到深刻的哲學(xué)書籍。我們相信，他們最終將破繭成碟，在知識的花叢中飛舞。

幼兒園大班語言公開課教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。(重點(diǎn))

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力并以繪畫形式表達(dá)自己對散文的理解。

　　3、嘗試用詞匯仿編散文。(難點(diǎn))

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、散文配樂：舒曼《鋼琴弦樂三重—88號幻想曲》。

　　2、課件《七彩風(fēng)》。

　　3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、小朋友們知道風(fēng)是什么樣的?

　　2、風(fēng)吹過的時(shí)候會有什么變化?

　　3、你們見過有顏色的風(fēng)嗎?它吹過的地方就會變顏色，你們相信嗎?

　　二、欣賞散文，感受散文的意境。

　　1、整體欣賞，欣賞配樂詩朗誦《七彩風(fēng)》。

　　師：聽了散文以后你有什么感覺或者你有什么想法?

　　2、逐幅出示圖片，教師完整朗誦。

　　師：散文里面講到有顏色的.風(fēng)吹過的地方都會變顏色，我們一起來看看圖片，是不是真的是這樣?

　　3、教師通過提問，幫助幼兒理解和感受散文的意境。

　　提問：散文中有什么顏色的風(fēng)?紅色的風(fēng)吹到了什么地方?它把花園里的紅花吹得怎么樣了?黃色的風(fēng)吹到了什么地方?它把菜園里的菜花吹得怎么樣了?……

　　4、再次欣賞散文，理解散文所包含的情感。

　　師：七彩風(fēng)真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋(大考吧幼兒教育 )友們和老師一起來朗誦一遍散文，感受一下七彩風(fēng)的美好，怎么樣?

　　5、嘗試仿編散文。

　　師：小姑娘睡著了，做了一個(gè)七彩的夢，七彩的風(fēng)輕輕地吹著，它來會吹向哪呢?請小朋友來做一回七彩風(fēng)，你想吹向哪里，把它變成什么顏色?(幼兒自由發(fā)言，教師整理，師幼同讀)

　　三、幼兒自由繪畫創(chuàng)作。

　　師：原來風(fēng)有那么多的顏色，現(xiàn)在請你把你想到的七彩風(fēng)用筆畫下來。

　　四、集體評議幼兒的作品。

　　師：小朋友畫的很好，現(xiàn)在老師請幾個(gè)小朋友來說說他畫的七彩風(fēng)的故事。

　　五、總結(jié)評價(jià)。

幼兒園大班語言公開課教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　動畫片是孩子生活中的好伙伴，他們不但喜歡看，而且喜歡哼唱片中的插曲，喜歡模仿動畫片中的人物的一言一行�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”根據(jù)幼兒的興趣和語言發(fā)展的特點(diǎn)，我選擇了幼兒非常熟悉的經(jīng)典動畫片《白雪公主》中的“皇后誘騙白雪公主吃蘋果”的片段，設(shè)計(jì)了《為影片配音》這一活動。引導(dǎo)幼兒在欣賞、感受、模仿的過程中，嘗試用不同的語氣、語調(diào)來為白雪公主和皇后配音，通過對不同的人物特點(diǎn)的表現(xiàn)（皇后的陰險(xiǎn)狡猾，白雪公主的善良天真）獲得語境與語用之間關(guān)系的感悟力，提高創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力，感受語言藝術(shù)的魅力，獲得愉快的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

　　發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，根據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

　　1、根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z詞、語音、語調(diào)為動畫片中人物配音。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同人物特點(diǎn)、大膽表述人物語言，提高語言的組織能力和表現(xiàn)力。

　　3、感受配音活動的樂趣。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析

　　1、教材內(nèi)容的分析：

　　《白雪公主》是一部非常經(jīng)典的動畫片，凡是所有喜愛童話故事的人都知道《白雪公主》這一篇童話故事，3～6歲的孩子們更是喜歡根據(jù)故事改編的動畫片《白雪公主》，孩子們對動畫片中的皇后和白雪公主這兩個(gè)人物非常的熟悉和感興趣，他們憎恨皇后的惡毒和喜歡白雪公主的美麗善良。本著“為了一切的幼兒，為了幼兒的一切、為了一切幼兒的發(fā)展�！钡脑瓌t，在教材內(nèi)容的.選擇上爭取做到：（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。（三）貼近幼兒的生活來選擇的是幼兒身邊感興趣的事物和問題。

　　2、幼兒分析：

　　3-6歲是人的一生中詞匯數(shù)量增長最快的時(shí)期，在這一時(shí)期，幼兒生活空間的日益擴(kuò)大和與人交往的機(jī)會的增多，同時(shí)，有了一定的接受外界語言的基本能力，幼兒的詞匯量明顯增長。特別是大班的孩子，他們運(yùn)用故事語言以及動畫語言的能力正逐漸加強(qiáng)。他們在接觸大量的動畫片、科幻片、電視廣告等媒體和社會活動中的事物、信息中，自然而然地，發(fā)展了語言，發(fā)展了思維。根據(jù)孩子這一階段的語言發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)我選擇和設(shè)計(jì)了這一活動。

　　3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析：

　　大班幼兒雖有了一定的語言表達(dá)能力和相應(yīng)的詞匯積累，但他們還沒有配音的經(jīng)驗(yàn)，所以我將了解配音的基本要求，能根據(jù)畫面為影片配音作為本次活動的重點(diǎn)。而如何用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)（白雪公主的天真、善良，皇后的陰險(xiǎn)、狡猾），配音時(shí)的語速和畫面保持同步，則是本次活動的難點(diǎn)。

　　4、解決措施：

　　由于這是孩子們第一次接觸為影片配音，孩子們雖然對此學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，但缺乏相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以在活動中教師通過情境的渲染、示范配音、讓孩子在情境表演中來幫助孩子了解配音的方法、基本要求，并利用多媒體課件畫面的多次回放和定格來鞏固幼兒對畫面的理解，以便引導(dǎo)孩子在配音時(shí)能和畫面保持同步。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已經(jīng)了解《白雪公主》的故事情節(jié)。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、欣賞無聲的電影小片斷。

　　1、觀看無聲電影片段。

　　（1）這個(gè)電影和我們平時(shí)看的電影有什么不一樣？

　�。�2）如果我們想知道他們說了些什么怎么辦呢？

　　（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即激發(fā)了孩子的興趣，又引出了配音的課題）

　　2、老師示范為無聲電影片段配音，引導(dǎo)幼兒了解配音的要求。（注意不同人物語氣的變化，以及語速和畫面同步、聲音要響亮。）

　　3、幼兒嘗試為無聲電影片段配音。

　　（1）集體配音。（集體配音后教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。）

　　在配音時(shí)要注意不同人物要用不同的語氣說話，說話時(shí)要和動畫片的畫面保持同步。

　�。�2）個(gè)別配音。

　　提問：你覺得他們配音配的好嗎？好在什么地方？教師再次強(qiáng)調(diào)配音的基本要求。

　�。ù谁h(huán)節(jié)以教師的示范為主，以孩子的體驗(yàn)來充分調(diào)動了孩子的表現(xiàn)欲望）

　　二、為動畫片《白雪公主》中的片段配音。

　　1、欣賞該片段的有聲畫面，初步了解角色以及角色間的對話。

　　提問：片段里有誰？她們說了些什么？初步了解該片段的內(nèi)容。

　　2、定格欣賞該片段的無聲畫面，進(jìn)一步了解畫面內(nèi)容，體現(xiàn)角色對話之間的特點(diǎn)。

　�。�1）皇后會對白雪公主說些什么？白雪公主是怎樣回答的？皇后會用什么樣的語氣來說？你能學(xué)一學(xué)嗎？白雪公主說話的語氣和皇后一樣嗎？白雪公主會用什么樣的語氣說？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　（2）皇后拿出蘋果會怎樣勸說白雪公主來嘗蘋果？白雪公主說了些什么？（集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)）

　�。�3）這時(shí)候發(fā)生了一件什么事？皇后會說些什么呢？白雪公主說了些什么？（分小組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)）

　　3、集體嘗試完整為這個(gè)片段配音。

　　4、自選角色完整配音。

　　5、請兩位孩子分角色來配音。

　�。ù谁h(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“體驗(yàn)教學(xué)法“的理論，孩子用語言和動作來為影片配音其實(shí)就是一個(gè)體驗(yàn)和嘗試的過程，這一過程讓孩子充分體驗(yàn)到了配音帶來的樂趣。）

　　三、活動延伸。

　　在平時(shí)的生活中嘗試為自己喜歡的其它動畫片配音。

　　活動反思

　　大班是幼兒語言學(xué)習(xí)的敏感期特別是語音發(fā)展的敏感期，他們語言模仿能力強(qiáng)，尤其體現(xiàn)在語音學(xué)習(xí)上，他們的發(fā)音器官達(dá)到靈敏的極限，耳朵能辨別語音、語調(diào)上的細(xì)微差別，口舌能準(zhǔn)確地模仿各種聲音。抓住語言發(fā)展的這個(gè)關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�，定能收到事半功倍的效果�?/p>

　　在活動的開始我讓孩子欣賞無聲的電影片段，孩子的興趣和關(guān)注點(diǎn)很快就吸引過來了，同時(shí)也揭開了今天活動的主題—配音。在老師示范指導(dǎo)下，孩子們初步嘗試為無聲電影配音，在老師的示范指導(dǎo)、孩子的初步嘗試、評價(jià)中，孩子們加深了對配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎(chǔ)。

　　本次配音活動雖然是全市青年教師評優(yōu)課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個(gè)環(huán)節(jié)都抓住了孩子的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)動了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。（幼兒教育）

幼兒園大班語言公開課教案 篇4

　　幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

　　設(shè)計(jì)意圖

　　語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

　　活動目的

　　1、 對實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

　　2、 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達(dá)能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

　　3、 培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件(幻燈片)

　　2、大、小皮球各1個(gè)

　　3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

　　教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。

　　活動過程

　　(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

　　幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

　　師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭�”看看�！跋喾磭�”是一個(gè)很有趣的.國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

　　瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

　　(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

　　幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

　　(三)播放課件，在課件中找反義詞

　　幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

　　1、圖片上有什么?

　　2、它們一樣嗎?

　　幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

　　(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　介紹游戲的玩法:

　　幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

　　1、教師說出一個(gè)詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個(gè)動作，幼兒猜出反義詞。

　　2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

　　3、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動作。

　　(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

　　2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察，嘗試說出新的反義詞。

　　師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。 小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!

　　(六)活動延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

　　課后反思:

　　我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

　　本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個(gè)教學(xué)過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個(gè)

　　幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

　　活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí)，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。

幼兒園大班語言公開課教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》，理解打醋買布繞口令的主要內(nèi)容。

　　2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧、醋、布、兔。

　　3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

　　4、學(xué)會這個(gè)繞口令。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實(shí)物道具：醋、布。

　　2、字卡：顧、醋、布、兔。

　　活動過程：

　　一、游戲"百家姓"。

　　1、老師問："喂喂喂！儂姓啥？"幼兒回答："喂喂喂！我姓×。"

　　2、老師說："喂喂喂！姓張的在哪里？"所有姓張的幼兒起立回答："喂喂喂！姓張的在這里。"（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）

　　二、出示圖片"老爺爺"、字卡"顧"，學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。

　　1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）

　　2、展示第一句的字卡，幼兒跟念"有位爺爺他姓顧。"

　　3、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會買些什么呢？

　�。ū硌萦螒颍河變喊缱骼蠣敔敚�教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話，）

　　4、（出示實(shí)物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導(dǎo)幼兒通過"聞、看"，說出物品的名稱，并與相應(yīng)的字卡對上號。）

　　5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的.前半部分。）

　　6、（出示圖片"鷹、兔"以及相應(yīng)的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，并朗誦第四句。

　　7、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見"鷹抓兔"，你會怎么做呢？

　　8、出示第五、第六句，集體完整朗誦。

　　四、辯論活動：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？

　　五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結(jié)果。

　　1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

　�。ɡ蠋熡檬种赶蚍旁诘厣系拇缀筒�，再無聲地演示"鷹飛、兔跑"的動作，引導(dǎo)幼兒猜想"醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）

　　2、出示繞口令最后一句"打翻醋、醋濕布。"

　　六、小結(jié)"什么叫繞口令？"

　　1、師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。

　　2、師：現(xiàn)在請小朋友做評委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得還不錯(cuò)，就給點(diǎn)掌聲好不好？（好）

　　3、傾聽老師朗誦一遍繞口令�？诹�，對自己要充滿自信。

　　簡單的打醋買布的繞口令

　　一位爺爺他姓顧， 上街打醋又買布。

　　買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。

　　放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。

　　飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。

　　簡單的打醋買布的繞口令拓展一

　　桌上放個(gè)盆，

　　盆里有個(gè)瓶，

　　砰砰啪啪，

　　啪啪砰砰，

　　不知是瓶碰盆，

　　還是盆碰瓶。

　　簡單的打醋買布的繞口令拓展二

　　一朵粉紅大荷花，

　　趴著一只活蛤蟆，

　　八朵粉紅大荷花，

　　趴著八只活蛤蟆。

　　簡單的打醋買布的繞口令拓展三

　　有個(gè)好孩子，

　　拿張圖畫紙，

　　來到石院子，

　　學(xué)畫石獅子。

　　一天來畫一次石獅子，

　　十天來畫十次石獅子。

　　次次畫石獅子，

　　天天畫石獅子，

　　死獅子畫成了“活獅子”。

幼兒園大班語言公開課教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。

　　2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。

　　3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干

　　活動過程：

　　一、談話激趣

　　--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?

　　--今天老師帶來的書上也有一個(gè)喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。

　　二、幼兒自主閱讀繪本

　　1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

　　2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)

　　(1)嘟嘟的寵物是什么?

　　(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?

　　三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

　　(1)你在看書的時(shí)候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。

　　(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個(gè)什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?

　　(3)閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當(dāng)老板，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個(gè)?嘟嘟滿意嗎?為什么?

　　(4)閱讀圖書第:4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個(gè)稀奇嗎?

　　(5)為什么老板說大白熊是個(gè)最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?

　　(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?

　　(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。

　　(8)現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?

　　四、總結(jié)回顧

　　(1)你覺得這是一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?

　　(2)如果讓你養(yǎng)一個(gè)稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢?

　　五、課后延伸活動

　　你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。

　　活動反思：

　　在這次活動中，孩子對寵物有了解與認(rèn)識，對稀奇的.東西也初步認(rèn)知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時(shí)孩子們都跟著跑了起來，興奮點(diǎn)很高，我在安排幼兒表演時(shí)，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達(dá)出對話內(nèi)容的，孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語言教學(xué)活動也更有信心了。

【幼兒園大班語言公開課教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班語言公開課教案08-14

幼兒園大班語言公開課教案10-18

幼兒園大班語言活動公開課教案08-26

幼兒園大班語言公開課教案《家》09-13

幼兒園大班語言公開課教案優(yōu)秀02-10

幼兒園大班語言公開課教案（精選18篇）03-18

幼兒園大班語言公開課教案《玩聲音》08-25

幼兒園大班語言公開課教案《我長大了》09-29

幼兒園大班語言公開課教案《小象救火》10-19

幼兒園大班語言公開課教案《我長大了》08-23