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    幼兒園大班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-25 11:11:14 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班社會(huì)教案范文匯總6篇

      作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【必備】幼兒園大班社會(huì)教案范文匯總6篇

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使幼兒知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān),懂得保護(hù)環(huán)境要從自身做起。

      2、發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能再利用,知道要節(jié)約資源,避免浪費(fèi)。

      3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      環(huán)境與材料:

      1、廢舊物品(紙盒、蛋殼、易拉罐等)制作的工藝品、玩具、用具。

      2、教學(xué)掛圖《環(huán)保棋》。

      一次備課:

      1、了解生活中資源再利用的情況出示用廢舊物品制作的'工藝品、玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。

      提問(wèn):這些東西是用什么做的?還能用這些材料制作成什么。

      2、引導(dǎo)幼兒討論

      在日常生活中你是怎么處理廢舊物品?

      你知道節(jié)約資源有哪些好辦法?如:看到水龍頭流水時(shí)趕緊關(guān)上,不浪費(fèi)水;不亂扔垃圾;請(qǐng)媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。

      3、玩《環(huán)保棋》

      引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)冊(cè)《環(huán)保棋》,說(shuō)說(shuō)哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。

      幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》。

      活動(dòng)玩法:

      幼兒擲色子,按照所擲數(shù)字和要求向前走,先到者為勝。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

      運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

      體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

      讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

      運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話,引起興趣

      師:上次我們都畫(huà)了自畫(huà)像,自畫(huà)像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人與別人都有許多長(zhǎng)得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來(lái)你是誰(shuí)了。

      二、情景引入,觀看課件,

     �。ㄒ唬┝私�"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:

      1、師:昨天我看見(jiàn)一群小朋友在操場(chǎng)上做一個(gè)非常好玩的`游戲,你們想看嗎?

      2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問(wèn):

      這個(gè)游戲叫什么名字?

      他們是怎么玩的?他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?

      聽(tīng)到說(shuō)怎樣的一句話時(shí)才站在中間的?這句話是誰(shuí)說(shuō)的?

     �。ɡ蠋熖嵘寒�(dāng)聽(tīng)到中間的小朋友說(shuō)"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)

      3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問(wèn):這次我們聽(tīng)到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)

      4、(播放錄像3:背書(shū)包的中間站,口令先不說(shuō),幼兒猜好后再說(shuō))提問(wèn):猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她好嗎?(播放錄像驗(yàn)證)師:原來(lái)發(fā)口令的小朋友找到了他們背書(shū)包這個(gè)相同的地方,然后才發(fā)了口令。

      5、師:再來(lái)看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?

     �。úシ配浵�4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說(shuō),幼兒猜好后再驗(yàn)證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來(lái)發(fā)的?怎么發(fā)?

      找找他們還有哪些相同的地方?

      如果你是發(fā)口令的小朋友,你會(huì)發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來(lái)找找是哪幾個(gè)?

      三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲

      1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來(lái)發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。

      2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。

      四、活動(dòng)延伸:

      鼓勵(lì)幼兒以后去操場(chǎng)上和其他小朋友一起玩。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著合適的服裝和鞋襪。

      2、體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的方便和快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

     �、� 物質(zhì)準(zhǔn)備:四類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——走木樁、鉆拱門(mén)、跳圈、擊劍。

     �、� 服飾準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運(yùn)動(dòng)裝。

      ⒊ 相關(guān)視頻。

     �、� 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)日常服飾及日常運(yùn)動(dòng)有基本的了解。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、體驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。

     �、懦鍪救粘7b(小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請(qǐng)幼兒自由選擇服裝。

     �、瞥鍪舅念愡\(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

      ⑶幼兒穿戴服飾后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

      2、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

      ⑴提出討論話題:穿著你選擇的服裝,在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么感覺(jué)?出現(xiàn)了什么問(wèn)題?幼兒與同伴間相互自由討論。

     �、平處熣�(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

     �、墙處熃Y(jié)合幼兒回答小結(jié):不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)阻礙我們身體的活動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)覺(jué)得不方便。

      3、開(kāi)拓視野,提升經(jīng)驗(yàn)。

      教師提問(wèn):不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)除了不方便以外,還會(huì)有什么樣的問(wèn)題?

     �、懦鍪疽�?yàn)榉b不合適在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷害的視頻。

     �、朴懻摚耗阌袥](méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)因?yàn)榉b不合適,而在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

     �、钦�(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)到、看到的事例。

     �、冉處熃Y(jié)合幼兒的談話進(jìn)行小結(jié):只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng)。

      4、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn),再次嘗試。

     �、沤處熖釂�(wèn):那我們運(yùn)動(dòng)時(shí)到底穿什么服裝才是合適的呢?

     �、瞥鍪具\(yùn)動(dòng)裝,幼兒換上運(yùn)動(dòng)服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。

     �、羌w討論:你穿上運(yùn)動(dòng)裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動(dòng)時(shí),有什么不一樣的感覺(jué)呢?

     �、冉處熃Y(jié)合幼兒回答總結(jié):運(yùn)動(dòng)不是去表演節(jié)目,運(yùn)動(dòng)時(shí)并不是什么服飾都能穿戴,有的服飾會(huì)防礙我們運(yùn)動(dòng)。我們要穿戴方便自己運(yùn)動(dòng)的服飾,這樣才不容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。運(yùn)動(dòng)服和球鞋是運(yùn)動(dòng)時(shí)最好的'服飾。

      5、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn),問(wèn)題結(jié)束。

      教師提出問(wèn)題:特殊的運(yùn)動(dòng)需要特殊的服裝,例如我們每周進(jìn)行的滑冰運(yùn)動(dòng),為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢?還有什么特殊的運(yùn)動(dòng)需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看,想一想。

      活動(dòng)延伸

      幼兒可根據(jù)班級(jí)日常晨間活動(dòng),設(shè)計(jì)相應(yīng)的著裝安排計(jì)劃表格,并將表格布置在班級(jí)健康角,既幫助其鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn),又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動(dòng),逐步增添內(nèi)容和不斷完善。

      活動(dòng)建議

      在活動(dòng)中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運(yùn)動(dòng)中會(huì)選擇什么樣的服裝,或從與家長(zhǎng)的交談中了解幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動(dòng)中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時(shí),他們會(huì)更積極地投入活動(dòng)進(jìn)行嘗試,從而更有針對(duì)性、更有效地解決幼兒實(shí)際的問(wèn)題。

      運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,以免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和在運(yùn)動(dòng)進(jìn)行中,教師要注意保護(hù)幼兒的安全,避免因?yàn)榉棽划?dāng)而引起傷害事故。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞故事,體驗(yàn)故事中角色的情感變化,懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

      2、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。

      3、嘗試復(fù)述故事,理解反問(wèn)句的真正含義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小花貓、小黃狗、小熊貓、大象、小老虎、小獅子、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具;教學(xué)課件。

      2、教學(xué)CD《等車》。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

     �。�1)教師提問(wèn):一只大象在等車時(shí)沒(méi)有排隊(duì),但后來(lái)小動(dòng)物們都很感謝它,你們猜一猜這是怎么回事呢?

     �。�2)鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

      2、完整欣賞故事。

     �。�1)教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。

     �。�2)提問(wèn):故事的名字叫什么?小動(dòng)物們?yōu)槭裁锤兄x大象?大象是怎樣幫助小動(dòng)物的?

      3、邊講故事邊演示多媒體,幼兒再次完整欣賞故事,理解內(nèi)容。提問(wèn):

     �。�1)這一天天氣怎么樣?你們?cè)趺粗赖�?(引�?dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言回答,并表演小動(dòng)物熱得難受的樣子)

      (2)大象沒(méi)有排隊(duì)上車,小動(dòng)物們有什么想法?(啟發(fā)幼兒從反問(wèn)句“可是又有什么辦法呢?誰(shuí)有那么大的力氣,能把大象拖開(kāi)呢?”中找出答案)

     �。�3)后來(lái),大象幫助了小動(dòng)物們,小動(dòng)物又有什么想法呢?為什么小動(dòng)物要大象先上車?(啟發(fā)幼兒從反問(wèn)句“可誰(shuí)有那么大的力氣,把大象推上車呢?”中找出答案)小結(jié):故事中的大象是因?yàn)橐獛椭?dòng)物而插到隊(duì)伍中間,但平時(shí)生活中等車時(shí)要依次排隊(duì),每個(gè)人都要遵守社會(huì)規(guī)則。

      4、幼兒分組討論,跟講故事。

      (1)教師提問(wèn):大象沒(méi)有上車,而是“離開(kāi)車站,慢慢向池塘走去�!睘槭裁�?它接下來(lái)想干什么呢?

     �。�2)幼兒分組討論后,請(qǐng)幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法。

     �。�3)教師肯定幼兒的不同想法,并請(qǐng)幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。

      附故事等車太陽(yáng)像個(gè)大火球高高地掛在空中,天上沒(méi)有一朵云,沒(méi)有一絲風(fēng)。

      這兒是一個(gè)沒(méi)有樹(shù)蔭也沒(méi)有涼棚的汽車站。小松樹(shù)和小花貓正在等車。他們一邊擦著汗水,一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著,心里想:要是能刮陣風(fēng)就好了。

      小黃狗和小熊貓也來(lái)等車了。火辣辣的太陽(yáng)烤得他倆直喘氣。他倆心里盼,要是能下陣雨就好了。

      小老虎和小獅子也來(lái)等車了。他倆吃著冰棍,抬頭看看火紅的太陽(yáng),心里想,要是烏云能出來(lái)遮住太陽(yáng)就好了。這時(shí),一頭大象從池塘邊走來(lái)。嘿,大象也來(lái)等車了。

      大象走到車站,看了看排隊(duì)的小伙伴,就往小松鼠前面一站。

      “大象哥,請(qǐng)排隊(duì)乘車!”

      “大象哥,乘車要排隊(duì)!”

      大伙兒都嚷嚷著。大象好像故意沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,站在最前面,還故意挺了挺高高的身子。大伙兒很不高興,可是又有什么辦法呢?誰(shuí)有那么大的力氣,能把大象拖開(kāi)呢?

      靜靜的',大家都在等車。忽然,小老虎和小獅子覺(jué)得太陽(yáng)真的被烏云擋住了,陰涼涼的。他倆抬頭一看,哈,不是烏云,是大象的身體,象一座小山,把太陽(yáng)遮住了。

      “沙沙沙,沙沙沙”,咦,哪來(lái)的雨啊,淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看,喲,原來(lái)于是從大象哥哥的鼻子里灑出來(lái)的。

      ——“呼呼呼,呼呼呼。”咦,哪兒來(lái)的風(fēng)啊,吹到身上真涼快。小花貓,小松鼠抬頭一看,原來(lái),風(fēng)是大象哥哥用大耳朵扇出來(lái)的。

      大伙兒看著大象,都樂(lè)了,他們覺(jué)得剛才真不該對(duì)大象哥哥嚷嚷。

      “嘟嘟”——汽車來(lái)了。大家讓大象先上。大象說(shuō):“我沒(méi)有排隊(duì)。你們先上吧!”大伙兒都不好意思。可誰(shuí)有那么大的力氣,把大象推上車呢?

      伙伴們一個(gè)個(gè)都上了車,大象還是沒(méi)有上車。車門(mén)關(guān)了,他對(duì)車上的小伙伴們揚(yáng)揚(yáng)長(zhǎng)鼻子,離開(kāi)車站,慢慢向池塘走去。

      車上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭,揮手大喊:“大象哥哥,謝謝你!”

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性,為它們找到適合的工作。

      2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。

      3、積極主動(dòng)參與動(dòng)物出租公司招聘的游戲。

      4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      了解大量有關(guān)動(dòng)物基本特征與習(xí)性的知識(shí)。

      帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、動(dòng)物的胸飾若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入,參觀動(dòng)物出租公司

      1、出示課件第一幅圖:

      師:今天唐老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,你們看這是什么地方?呀,上面還寫(xiě)著字呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀?什么是出租公司?平時(shí)生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些東西是可以出租的?

      小結(jié):出租公司就是暫時(shí)把東西借給別人使用,能為別人提供方便的公司。

      師:那什么又是動(dòng)物出租公司?

      小結(jié):動(dòng)物出租公司就是專門(mén)出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。

      二、說(shuō)一說(shuō),動(dòng)物的特點(diǎn)及給人們帶來(lái)的幫助

      師:動(dòng)物出租公司今天可真熱鬧呀,動(dòng)物們正在進(jìn)行本領(lǐng)展示會(huì)。大象第一個(gè)站起來(lái)說(shuō):“我的鼻子最長(zhǎng),我可以當(dāng)木材搬運(yùn)工,我的本領(lǐng)最大�!蹦銈冇X(jué)得大象說(shuō)得有道理嗎?那你們幫大象想一想它還有什么本領(lǐng),適合做什么工作?你們?cè)倏纯磩?dòng)物出租公司里還有哪些動(dòng)物?如果你是這些小動(dòng)物,你來(lái)說(shuō)說(shuō),你有什么本領(lǐng)?你適合做什么工作?

      小結(jié):原來(lái)一個(gè)小動(dòng)物,有這么多的本領(lǐng),可以干這么多的工作,真是了不起。

      師:狐貍是這家公司的總經(jīng)理,這段時(shí)間它接了很多的業(yè)務(wù),忙都忙不過(guò)來(lái),它想招聘一些有各種本領(lǐng),可以做各種工作的小動(dòng)物,你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)過(guò)來(lái)應(yīng)聘,它有哪些本領(lǐng)?適合做哪些工作?

      三、游戲:動(dòng)物招聘會(huì)

      師:你們說(shuō)的可真好,那我們就來(lái)當(dāng)小動(dòng)物吧!請(qǐng)你們從后面的桌子上選擇一張喜歡的動(dòng)物胸飾掛在脖子上。先跟旁邊的小朋友討論一下:我是什么動(dòng)物,我有哪些本領(lǐng),我適合干什么工作?

      師:動(dòng)物出租公司招聘會(huì)開(kāi)始了,小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我是這家公司的'總經(jīng)理狐貍,等會(huì)請(qǐng)你告訴我你是誰(shuí)?你有哪些本領(lǐng)?你適合干哪些工作?要求聲音響亮,你可以做一些動(dòng)作和表情。如果你被我公司錄用,我就會(huì)在你手上印個(gè)章,表示你成為動(dòng)物出租公司的其中一員。

      師:我這里還有幾個(gè)工作空缺著,你覺(jué)的誰(shuí)比較適合?為什么?覺(jué)得自己適合這個(gè)工作的小動(dòng)物都站起來(lái),說(shuō)明理由。

      小結(jié):原來(lái)每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)各有不同,所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作,就能更好地去幫助別人。

      四、幫助人們解決困難。

      師:(接電話)喂,你好!這里是動(dòng)物出租公司,請(qǐng)問(wèn)有什么需要我們幫助的?好的。

      1、出示課件情景圖片一:

      剛才是這位叔叔給我們打來(lái)電話,他剛出差回來(lái),提著兩袋很重得行李,累得他呀,腰都直不起來(lái)。他想租借一個(gè)動(dòng)物來(lái)幫助他,你覺(jué)得誰(shuí)去比較合適?為什么?

      2、出示課件情景圖片二:

     �。ǹ蘼暎┱l(shuí)在哭呀,她為什么哭呀?原來(lái)是一個(gè)小女孩出來(lái)玩,一陣風(fēng)吹過(guò),將小女孩的紗巾吹到了高高的樹(shù)梢上,小女孩著急得哭了,該請(qǐng)誰(shuí)去幫助她?為什么?她還可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助她?為什么?

      3、出示課件情景圖片三

      這里有一位老奶奶一個(gè)人在家很孤單,想找一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)陪她,你覺(jué)得派誰(shuí)去比較合適?為什么?

      活動(dòng)反思:

      準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的想象,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

      不足之處:在教學(xué)過(guò)程中,教師的語(yǔ)言表達(dá)有點(diǎn)欠缺,表達(dá)不夠清晰。

      小百科:動(dòng)物是形成生物界動(dòng)物界的多細(xì)胞 真核生物。除少數(shù)例外,動(dòng)物在胚胎發(fā)育過(guò)程中會(huì)消耗有機(jī)物質(zhì),呼吸氧氣,能夠移動(dòng),可以有性繁殖并從空心小球囊中生長(zhǎng)。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能找出物體排列的某些規(guī)律,并會(huì)按一定的規(guī)律排列食物,感受植樹(shù)中的各種排列樂(lè)趣。

      2、通過(guò)欣賞散文,感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。

      3、鞏固認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

      4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)若干、小簍子、樹(shù)的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、周圍的樹(shù)"你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?"(小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù),我們生活周圍到處都有樹(shù))

      二、認(rèn)識(shí)的樹(shù)。"你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?"(小結(jié):春天來(lái)了,柳樹(shù)的葉子綠綠的,可是,你們知道柳樹(shù)冬天是什么樣子的嗎?)

      三、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)--請(qǐng)你看一看,摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?

      小結(jié):瞧,無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù),即使我們不認(rèn)識(shí)它,但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤,我們就可以判斷,它是"常綠樹(shù)"。

      四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。

      教師介紹《幼兒知識(shí)百科全書(shū)》:香樟樹(shù)一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長(zhǎng)出新的葉子,所以,盡管它不停地掉葉子,但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子,它是常綠樹(shù)。"

      五、關(guān)于植樹(shù)節(jié)1、知道幾月幾號(hào)是植樹(shù)節(jié),植樹(shù)的意義有哪些?

      2、讀新聞,感知生活中的節(jié)日對(duì)自己的影響。

      六、一起來(lái)種樹(shù)。

      1、落葉樹(shù)和常綠樹(shù)組成了我們生活周圍的綠化和樹(shù)林。在公園門(mén)口,除了有柳樹(shù),還有什么樹(shù)?

      2、公園里的花匠很會(huì)種樹(shù),他們種樹(shù)很有講究的。出示第一條,一棵桃樹(shù)一棵柳樹(shù),到了春天,桃樹(shù)紅了,柳樹(shù)綠了,桃紅柳綠。

      3、其他花匠種的樹(shù),也很有意思,一起來(lái)看看。出示三條。

      ○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

      4、你發(fā)現(xiàn)了他們排列的規(guī)律的嗎?

      5、孩子操作。最后兩個(gè)合作排列一條。

      6、交流各自種樹(shù)的方法�;ハ嘣u(píng)價(jià)排列的是否正確。

      七、樹(shù)真好

      1、我們的'祖先種了許多樹(shù),那么你想在樹(shù)下干什么呢?

      總結(jié):我們可以在樹(shù)下做許多是事情,是啊,"樹(shù)真好"。讓我們一起來(lái)欣賞散文:樹(shù)真好。

      附散文詩(shī):《樹(shù)真好》

      樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。

      樹(shù)真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。

      樹(shù)真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹(shù)花香往屋里飄。

      樹(shù)真好,我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。

      樹(shù)真好,天好了,樹(shù)下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。

      樹(shù)真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái),氣得大狗"汪汪"亂叫。

      樹(shù)真好,我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。

      樹(shù)真好,樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯,我們可以在上面滾來(lái)滾去,跑跑跳

      活動(dòng)反思:

      這次活動(dòng)《樹(shù)真好》,題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂(lè)于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫(huà)、社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念�!稑�(shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性,活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí),活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。

      在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題,于是,想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,人類將無(wú)法生存。

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