【推薦】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集合十篇
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、在聽聽、講講故事的過(guò)程中理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味性。
2、能大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的'對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,知道他們的共同點(diǎn)。
教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道家禽家畜如何分類。
材料準(zhǔn)備:動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事第一遍
1、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?
2、你們聽到這么多有趣的地方,我們?cè)賮?lái)聽聽,為什么小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗(1)怎么會(huì)變成小白狗的?
(2)還有什么變了?
2、你們是誰(shuí)啊?要找誰(shuí)?"(1)為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們,哪里變了?
3、抖落了身上的雪變成了(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖,還可以怎么辦?
4、不會(huì)變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的,原來(lái)小豬也是一只有趣的小豬。
。涸瓉(lái)是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍,學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話
1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在,怎么說(shuō)的?--------高興地說(shuō)。
2、小豬看見他們?cè)趺凑f(shuō)?-------奇怪地說(shuō)。
3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說(shuō)。
4、小豬現(xiàn)在有說(shuō)什么呢?--------開心地說(shuō)。
根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話情況進(jìn)行。
四、延伸:
將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,想象兒歌展現(xiàn)的長(zhǎng)城。
2、引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌,讀準(zhǔn)“彎、擔(dān)、關(guān)、年”。
3、增強(qiáng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。
2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長(zhǎng)城資料,豐富其知識(shí)。
3、有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)圖片,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師出示長(zhǎng)城圖片,提問(wèn):“這是什么?你去過(guò)長(zhǎng)城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過(guò)長(zhǎng)城?”
幼兒回答,相互豐富有關(guān)知識(shí)信息。
2、組織幼兒觀看錄像“中國(guó)長(zhǎng)城”,讓幼兒感知長(zhǎng)城的雄偉風(fēng)采。
幼兒觀看錄像,教師通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步增長(zhǎng)幼兒有關(guān)長(zhǎng)城知識(shí)。
⑴“你覺(jué)得長(zhǎng)城像什么?”幼兒展開想象。
、啤澳阒罏槭裁唇ㄔ扉L(zhǎng)城嗎?”
教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事,讓幼兒了解長(zhǎng)城的由來(lái)及作用。
3、教師有韻律的示范朗誦,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
4、通過(guò)具體的提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
、沤處煟骸霸(shī)歌中說(shuō)長(zhǎng)城像什么?”“扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個(gè)地方?”教師根據(jù)幼兒回答在長(zhǎng)城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。
、埔龑(dǎo)幼兒欣賞圖片,感知大山公公的情感!按笊焦糁珠L(zhǎng)又重的長(zhǎng)城,它的'心里會(huì)怎么想呢?”
5、啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。
、盘釂(wèn):你喜歡長(zhǎng)城嗎?為什么?雄偉的長(zhǎng)城永遠(yuǎn)屹立在那里,我們?cè)诶收b兒歌時(shí),要把自己也當(dāng)成雄偉的長(zhǎng)城。
⑵教師和幼兒一起有感情的朗誦兒歌。
教師重點(diǎn)注意“彎、擔(dān)、關(guān)、年”的正確讀音
活動(dòng)延伸:
1、教師可設(shè)計(jì)“去旅游”等專欄,收集展示我國(guó)著名景點(diǎn)、著名建筑的圖片。
2、在游戲中,引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士,表演守長(zhǎng)城等情節(jié)。
3、在戶外沙池,引導(dǎo)幼兒玩筑長(zhǎng)城的游戲。
兒歌:長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)
長(zhǎng)城長(zhǎng),長(zhǎng)城彎,
長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)。
一頭挑著山海關(guān),
一頭挑著嘉峪關(guān)。
太陽(yáng)公公真有勁,
一挑就是幾千年。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)猜猜說(shuō)說(shuō)的習(xí)慣。
2、豐富幼兒的知識(shí),讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
掌握一些常見小動(dòng)物的尾巴特征。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
長(zhǎng)毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等;背景圖一副,畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動(dòng)物的圖片;斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。
活動(dòng)流程:
一、猜一猜,說(shuō)一說(shuō)
1,出示蓋住身體的長(zhǎng)毛絨玩具,尾巴露在遮布外面。
2,猜一猜,這是什么小動(dòng)物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動(dòng)物親一下。
3,小結(jié):小動(dòng)物的特征。
二,看一看,說(shuō)一說(shuō)
1,師:“在這個(gè)公園里躲著許多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面。請(qǐng)你和邊上的小朋友討論討論,猜猜有那些動(dòng)物躲在里面?”
2,幼兒先商量,然后找出躲著的小動(dòng)物是誰(shuí),并要說(shuō)出你是怎么知道的'。
3,小結(jié): 除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴,世界上還有許多有尾巴的動(dòng)物,請(qǐng)你和邊上的好朋友討論討論,說(shuō)說(shuō)看,還有那些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?
三,游戲:找尾巴
師:“小動(dòng)物的尾巴不見了,我們幫它們找尾巴!庇變耗呛梦舶停剿闹苜N著動(dòng)物的地方,尋找相應(yīng)的動(dòng)物,貼上尾巴。并說(shuō)一說(shuō),替什么動(dòng)物找到了尾巴。
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小,對(duì)新鮮、有趣的小動(dòng)物很感興趣。 為了促使幼兒主動(dòng)的說(shuō)、主動(dòng)的講,特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以達(dá)到發(fā)展幼兒語(yǔ)言的目的。活動(dòng)所選用的動(dòng)物都是幼兒熟悉、喜歡的,容易使幼兒產(chǎn)生興趣,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,從而使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,交流討論學(xué)說(shuō)兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動(dòng)詞,會(huì)在生活中正確使用。
3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠 、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 聽音樂(lè)磁帶,激發(fā)幼兒的興趣。
1、 遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲。
提問(wèn):猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時(shí)候你都做些什么?
二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?他們的心情怎么樣為什么?
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
提問(wèn):有哪些小動(dòng)物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?
他們說(shuō)了什么祝福的'話?
3、教師根據(jù)幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、以游戲的形式,學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1、教師做動(dòng)作幼兒說(shuō)出動(dòng)詞。
2、變化游戲方式,請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作大家說(shuō)動(dòng)詞。
四、通過(guò)各種形式朗誦兒歌,體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂(lè)。
1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請(qǐng)部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作朗誦。
活動(dòng)延伸:
與建議幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
附兒歌:
過(guò)春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個(gè)小豬來(lái)拜年,穿著新衣戴新帽,你來(lái)舞龍燈,我來(lái)踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)說(shuō)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能說(shuō)準(zhǔn)量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)、白板課件活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)的興趣師:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>
。ㄟ呎f(shuō)邊拉開帷幕,幼兒看見的'是小兔子在鋪?zhàn)永。)師:哇!小兔子家開了鋪?zhàn)樱w老師帶大家去看一看,鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。
。ㄕ(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞)
二、 引出兒歌1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容
(1) 是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講述)
(2) 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
(3) 東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說(shuō)的?
師:是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì),我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學(xué)念兒歌
2、 提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí),加快速度。
四、 游戲1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒(méi)有的物品,引導(dǎo)幼兒用"我要買XX的句式,并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
師:"小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,如果你能像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買什么?小兔子就會(huì)賣給你。"2、 游戲擴(kuò)展:開放幼兒的活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。
兔子:"今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了 。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。
2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦,有愛爸爸的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板:介紹自己爸爸的本領(lǐng)小結(jié):爸爸的本領(lǐng)真大,會(huì)開車、會(huì)……;爸爸真了不起!
2、我也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)爸爸,看看會(huì)是誰(shuí)?(出示鼴鼠爸爸的圖片)
二、理解故事
1、畫面一:
。1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng),瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?
2、畫面二:我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的.房子?
3、畫面三~畫面六:
。1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說(shuō)什么?聽聽它們是怎么說(shuō)的?
。2)怎么傳來(lái)了震天響的呼嚕聲?
。3)這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁矗魁B鼠爸爸醒了嗎?
。4)如果你是鼴鼠寶寶,看到爸爸工作了一天這么累,你會(huì)怎么做?
4、畫面七~畫面十一:
。1)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁矗?/p>
。2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過(guò)一天的勞動(dòng),回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊,它們玩起了開飛機(jī)的游戲。
(3)平時(shí)吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?
三、完整欣賞。
播放課件,教師完整地講述繪本故事。
四、延伸:繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
一、活動(dòng)背景
夾子是幼兒熟悉的日用品,可以說(shuō)每個(gè)家庭都必備。用夾子夾夾玩玩幼兒曾喜歡過(guò),可現(xiàn)在夾子被遺棄在玩具柜的角落里。我觀察細(xì)想后,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡的原因是因?yàn)橥鎶A子只局限在夾子,形式單一,不能有更多的變化。如何讓孩子們重新對(duì)它發(fā)生興趣呢?我想到了幼兒最喜歡的魔術(shù)節(jié)目,于是我根據(jù)我班幼兒想象力豐富而語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊這個(gè)實(shí)際情況,特設(shè)計(jì)了此次語(yǔ)言活動(dòng)。以變魔術(shù)為契入口,為幼兒了更多形狀、大小不一的夾子和各種不同的圖形卡片作為輔助材料,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望和語(yǔ)言表達(dá)欲望。
二、過(guò)程記錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能在做做玩玩中對(duì)仿編兒歌有興趣,并學(xué)習(xí)仿編完整的兒歌。
2、啟發(fā)幼兒組拼圖形,發(fā)展幼兒豐富的想象力。
3、認(rèn)真傾聽,鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述,愉快、積極地參與活動(dòng)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的夾子、幾何圖形若干。
2、有背景的展示臺(tái)(大樹、蘑菇、樹林、小房子、池塘等。)。
3、每人一只小籃子,供幼兒放作品用。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、出示夾子,引起興趣
師:它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣?
幼:顏色、大小、形狀、材料
師:夾子有什么用?
幼:夾衣服、夾紙、夾書……
(評(píng)析:由于小朋友都認(rèn)識(shí)夾子且有一定的生活經(jīng)驗(yàn),所以?shī)A子一出現(xiàn),老師的問(wèn)題一提出,孩子們就紛紛把小手舉了起來(lái),個(gè)別心急等不及的孩子已半個(gè)身子站了起來(lái),大家爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題,氣氛一下子就活躍了起來(lái)。)
2、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
(1)學(xué)習(xí)仿編兒歌第一段:夾夾夾,夾夾夾,我是神奇小夾子
師:小夾子還是位魔術(shù)師呢!聽聽小夾子是怎么介紹自己的?
師:小夾子是怎樣介紹自己的?
幼:夾夾夾,夾夾夾,我是神奇小夾子。
師:誰(shuí)會(huì)用不一樣的話來(lái)介紹小夾子?
幼A:夾夾夾,夾夾夾,什么東西都能夾。
幼B:小夾子,小夾子,樣樣?xùn)|西都能夾。
幼C:夾夾夾,夾夾夾,我是小小魔術(shù)師。
(評(píng)析:通過(guò)先利用小朋友們對(duì)小夾子常規(guī)作用的了解,再展現(xiàn)小夾子另一種截然不同的作用,來(lái)利用這種反差把幼兒對(duì)小夾子的作用引入一種新的認(rèn)識(shí),從而進(jìn)一步激發(fā)小朋友們的新奇感,使他們對(duì)夾子在心理上有了一種神秘感,因而對(duì)夾子更充滿了強(qiáng)烈的好奇心。)
(2)學(xué)習(xí)仿編兒歌第二段:這夾夾,那里夾夾,變出一只XXX
① 老師邊念兒歌邊變魔術(shù)。
師:魔術(shù)小夾子是怎樣變出小兔子的?
幼:這里夾夾,那里夾夾。
師:還可以變什么?可以怎么說(shuō)?
、谟變簞(dòng)手操作仿編。
師:請(qǐng)你們自己去變一變、試一試并用兒歌的話介紹給你的好朋友。
幼兒圍在后面桌旁操作,師適時(shí)指導(dǎo)。
師:誰(shuí)愿意把你變的.東西介紹?
幼A:這里夾夾,那里夾夾,夾出一只溜冰鞋。
幼B:這里夾夾,那里夾夾,夾出一座小房子。
幼C:這里夾夾,那里夾夾,夾出一塊小黑板。
幼D:這里夾夾,那里夾夾,夾出一個(gè)奧特曼。
幼E:這里夾夾,那里夾夾,夾出一只小公雞。
幼F:這里夾夾,那里夾夾,夾出一棵大樹。
、塾變喊醋约悍戮巸(nèi)容學(xué)習(xí)朗誦第一第二段,教師個(gè)別傾聽、幫助。
師:誰(shuí)會(huì)把小夾子介紹自己和變魔術(shù)時(shí)的兒歌連起來(lái)朗讀聽。
個(gè)別交流:
幼A:夾夾夾,夾夾夾,我是神奇小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一間小房子。
幼B:夾夾夾,夾夾夾,我是小小魔術(shù)師。這里夾夾,那里夾夾,夾出一艘小火箭。
幼C:夾夾夾,夾夾夾,我是魔術(shù)小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一架
幼F:夾夾夾,夾夾夾,我是魔術(shù)小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一個(gè)紅太陽(yáng)。
幼兒互相交流……
(評(píng)析:看老師表演魔術(shù)小朋友已非常興奮,一聽說(shuō)請(qǐng)自己變魔術(shù)更是迫不及待了,老師一說(shuō)完,孩子們就直奔操作區(qū)。孩子們邊夾邊玩,在夾夾玩玩的過(guò)程中兒歌的第一第二段被進(jìn)一步鞏固和掌握了。在玩的過(guò)程中,能力強(qiáng)的幼兒我要求他們多變幾樣,能力差的完成一樣也不錯(cuò)。在指導(dǎo)中我盡量啟發(fā)幫助能力差的幼兒和不愿開口的幼兒完成作品和紡編兒歌,同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力差的幼兒。孩子們興奮地交談著,只一會(huì)兒功夫,每個(gè)孩子就都變出了與眾不同的東西,最多的孩子竟變出了4樣。通過(guò)幼兒間的生生互動(dòng)和與老師間的師生互動(dòng),小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了充分的鍛煉。)
(3)學(xué)習(xí)仿編兒歌第三段。
① 師生一起仿編。
師:呀,我們只顧自己變魔術(shù)了,小兔子沒(méi)勁在生氣了。怎么辦呢?請(qǐng)幼兒討論想辦法。
幼:請(qǐng)它吃蘿卜。
師:小兔子沒(méi)聽見,我們一起來(lái)叫它:“小兔子,小兔子,請(qǐng)你快吃蘿卜吧”!
師:還有其他辦法嗎?
幼A:和小兔子一起采蘑菇。
幼B:請(qǐng)它蹦蹦跳跳做游戲。
幼C:說(shuō)它很聰明。
、谟變焊鶕(jù)自己的作品仿編句子,先講給同伴聽。
、壅(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述仿編內(nèi)容,提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽。
幼A:小公雞,小公雞,快叫小朋友們起床吧!
幼B:小黑板,小黑板,讓我在你身上畫畫吧!
幼C:小輪船,小輪船,快去幫叔叔運(yùn)貨吧!
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事圖片、角色頭飾、雨傘
2.觀察過(guò)荷葉
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪居陚悖鹩變旱呐d趣
小朋友看,今天老師帶來(lái)了一把什么?(雨傘)
那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):下雨的時(shí)候)小朋友真聰明,都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會(huì)濕
。ǘ⿲W(xué)習(xí)故事
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個(gè)故事。
1、交待故事名稱后,直接提問(wèn):故事的.名稱是什么?
2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問(wèn):
剛才,老師講到誰(shuí)在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒(méi)有淋到雨,那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的?(學(xué)習(xí)詞:摘、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞。
3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問(wèn):
小白兔走呀走,前面遇到了誰(shuí)?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說(shuō)了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,集 練習(xí)。這時(shí)候,小雞有禮貌的說(shuō)了什么?(讓幼兒學(xué)說(shuō):謝謝你,小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼 兒上來(lái)扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
方法同上,讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”
6、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))
。ㄈ┙逃變合嗷ラg要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
聽了這個(gè)故事后,你喜歡誰(shuí),為什么?
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)說(shuō)兒歌,豐富動(dòng)詞“剪”“綁”“燙”。
2.通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作理解兒歌。
3.增強(qiáng)思維的靈活性。
4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點(diǎn):
學(xué)說(shuō)兒歌
理解兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一.1.出示ppt看畫面進(jìn)行討論。
問(wèn):今天小馬準(zhǔn)備去理發(fā)店,我們看看做了什么?
(幼兒:小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))
二.看圖豐富動(dòng)詞的內(nèi)容。
1.幼兒畫面,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話。
看圖1小馬在干什么?
(幼兒回答:小馬剪頭發(fā))
看圖2小馬在干什么?
(幼兒回答:小馬綁頭發(fā))
看圖3小馬在干什么?
(幼兒回答:小馬燙頭發(fā))
2.請(qǐng)幼兒再次觀察小馬剪了后的發(fā)型變化和特征。
看圖1理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答:像牙刷)
看圖2理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答:麻花)
看圖3理發(fā)師剪了什么樣的'發(fā)現(xiàn)?像什么?
(幼兒回答:花)
三.教師完整念兒歌,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽到了什么?
1.教師完整的復(fù)述兒歌,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽到了什么?
(幼兒回答:小馬剪發(fā)等)
2.教師問(wèn):小馬發(fā)型像什么?
(幼兒回答:像牙刷等)
3.請(qǐng)幼兒與師一起學(xué)習(xí)念兒歌。
四.幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
1.請(qǐng)幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,師引導(dǎo)并提醒。
(創(chuàng)編后,幼兒一同邊念邊做相應(yīng)動(dòng)作)
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能較好地表現(xiàn)詩(shī)句的重音與停頓。
2、 知道對(duì)人謙讓是很好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個(gè)大梨一個(gè)小梨。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。
讓幼兒進(jìn)行設(shè)想:這是哥哥這是弟弟,一天媽媽買回兩個(gè)梨,一個(gè)大一個(gè)小,哥哥和弟弟會(huì)怎么分這兩個(gè)梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想,表現(xiàn)各自的'態(tài)度。
2、 引起學(xué)兒歌的興趣:哥哥弟弟到底是怎么做的呢,聽聽兒歌“兩個(gè)梨”。
教師操縱木偶朗誦兒歌,教師大聲朗誦幼兒小聲跟著,反復(fù)學(xué)習(xí)。
3、 幼兒可以自由結(jié)合,你朗誦給我聽我朗誦給你聽。
附兒歌:
兩個(gè)梨
媽媽下班來(lái),
帶回兩個(gè)梨,
大的給哥哥,
小的給弟弟,
哥哥說(shuō):
“弟弟比我小,
大梨給弟弟!
弟弟說(shuō):
“我是小弟弟,
應(yīng)該吃小梨!
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,
臉上笑瞇瞇。
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