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    幼兒園中班語言教案

    時間:2023-04-17 17:37:45 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園中班語言教案范文匯編十篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案10篇,希望對大家有所幫助。

    【推薦】幼兒園中班語言教案范文匯編十篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編詩句。

      2、通過仿編詩句的練習(xí),積累一定量的動詞。

      3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT、圖卡

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:

      游戲——跟我一起來運動師:小朋友,來!跟老師來運動吧!【老師帶幼兒做操】

      剛剛我們做了哪些動作?【將幼兒說的動詞提煉出來】

      二、初步理解詩歌

     。ㄒ唬┯^察圖片,說說他們是怎做操的(說出動詞)

      1、師:我們小朋友們不但會做還會說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?【出示小蜜蜂】

      看!他是怎么做操的呢?【用飛的動作提示,請2~3名幼兒說說】是的,小蜜蜂會飛,做操的時候是飛過來飛過去的,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

      2、【出示小松鼠】看,又是誰來做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來跳去,做早操啦!。

      3、【出示小魚】瞧!又有誰來了?小魚是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的,是游來游去。

     。ǘ┬蕾p詩歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時候做操的。

      1、師:這些好朋友會在哪里做操呢?請【1~2個幼兒說說】,他們到底在哪里做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!

      他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細(xì)、誰聽得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】

      咦?他們是什么時候出來做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽到了什么?詩歌里是怎么說的?

     。ㄈ┩暾v述詩歌師:

      好朋友們請我們把他們做的操說一說,好不好?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,身體做出相應(yīng)的模仿動作,突出動詞】

      哇!有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢!我們來學(xué)學(xué)他,一邊說一邊做,把好朋友做操的動作做出來!

      三、練習(xí)鞏固詩歌

      1、師生分角色,以接句的形式說詩歌。

      師:接下來,我們來玩?zhèn)游戲,我來說詩歌的前面半句,你們說后面半句,可以嗎?

      我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】

      【利用表揚來提高幼兒說的'激情:這只小鳥做的操真棒!……】

      你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說后半句,行不行?!

      2、全體一起說一遍。

      哇!我們的游戲做的真快樂,現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的題目叫做操。

      四、仿編詩歌

      1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片,請個別幼兒進(jìn)行仿編,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。

      你會說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

      ①小露珠:滾來滾去、大海里、河里、魚缸里

     、谛『镒樱号纴砼廊,【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時候是什么樣的。客瑫r動作提示】【如果有人說是蕩秋千,就提問:是的,小猴子在干什么呀?請幼兒再來說一遍】

     、坌『}敚号纴砼廊、沙灘

     、芮嗤埽禾鴣硖、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師:小朋友和動物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運動者,好像在做操呢,看!是誰呀?【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦!】

      集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

      看!這是什么呀?小問號放在這里是什么意思呀?他要問我們什么呢?

      他要問我們還有誰也回來做操,在哪里做操呢,我們也會用好聽的話來告訴他嗎?

      還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說給班里的小朋友聽吧!

    幼兒園中班語言教案 篇2

      活動目標(biāo)

      知道冬天衣物的名稱和特點,并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分類。

      選擇自己喜歡的角色,進(jìn)行 表演游戲。

      活動準(zhǔn)備

      幼兒自備冬天衣物。

      各種美工材料。

      活動內(nèi)容

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

      形式:集體

      1. 請一位幼兒扮演感到很冷的動作,請其他幼兒猜猜這個動作的意思。

      2. 和幼兒討論,在冬天我們怎樣做能讓身體變得暖和。

      3. 請幼兒拿出自己帶來的冬天衣物,向小朋友介紹衣物的款式和顏色。

      4. 引導(dǎo)幼兒分組,小組合作開一家服裝商店,請幼兒將衣物分類,并說出衣物的種類名稱,教師可幫助他們把名稱和價格寫在牌子上。

      5. 請幼兒利用箱子及各種美工材料,將娃娃家布置成服裝商店。

      6. 幼兒根據(jù)自己的`喜好扮演顧客或售貨員,玩買賣衣服的游戲。

      評價

      能說出冬天衣物的種類名稱和特點。

      能將冬天衣物進(jìn)行分類。

      活動建議:

      鼓勵引導(dǎo)幼兒利用各種美工材料和廢舊物品,制作不同款式的衣服放在服裝店,供大家玩游戲時用。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的"啪啦啪啦——嘭"的聲音線索中,了解并學(xué)會講述地底下生長的各種不同的植物名字。

      2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

      3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下,體會濃濃的說話氛圍。

      活動準(zhǔn)備:

      1、PPT課件;實物:紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋艿等若干個。

      2、紙箱一個。

      活動過程:

      一、聽一聽:認(rèn)識不同聲音。

      1、播放課件:幾只喇叭什么顏色的?

      2、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。

      3、黃色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢?

      4、啪啦啪啦砰——是什么聲音呢?

      二、說一說:故事中的精彩。

      (一)小鼴鼠搬家的原因:

      提問:你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了?小鼴鼠在干什么?

     。杭依锒际撬↓B鼠這個家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新家。

      (二)小鼴鼠找新家:

      1、小鼴鼠出發(fā)了

     。1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛?

     。2)它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著,你覺得它撞到了什么?地底下有什么呢?

      (3)猜一猜到底撞到了什么呢?

      2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了

      (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,嘭!——?碰到什么了?

     。2)蘿卜長在哪里的?它還會撞到什么?

      :好!孩子們剛才講的有的是長在地底下,小鼴鼠會嘭的一聲撞到,但有些是長在地面上、長在樹上的',小鼴鼠能嘭到嗎?

      (三)小鼴鼠去認(rèn)識更多的植物1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,還會嘭到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠,到地底下啪啦啪啦鉆一鉆,猜猜會碰到誰?

      2、我們來幫他說一說:啪啦啪啦,嘭!

      3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒想到能嘭到這么多長在地底下的好吃的東西。

      (四)鼴鼠和他的好朋友。

      1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦……看!他摸到一只大蘿卜!咦?小鼴鼠你看,已經(jīng)挖了一條長長地地洞了。突然,他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音,是誰也在挖山洞呢?

      2、噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?

      三、議一議:拓展活動。

      小朋友和爸爸媽媽一起吃飯時,可以和他們一起想一想:我們吃的東西是長在地底下的還是長在地上的?

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動名稱:帽子床

      活動目標(biāo):

      1、觀察圖片,感受故事的有趣情節(jié),樂意想象講述。

      2、體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。

      活動準(zhǔn)備:ppt、音樂、帽子

      活動過程:

      一、引起興趣

     。▓D片首頁)

      T:今天,鄭老師請來了老鼠的一家,請你們看看它們是誰?

      T:(小結(jié))對了,它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹,告訴你們,鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶,一家人相親相愛,生活得很幸福。)

      二、分段欣賞,想象討論

      1、(講述故事,圖片1—2)

      2、(出示圖片3—4)T:咦,鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西,你認(rèn)為這是什么呀?(幼兒猜想)到底這是什么呢?讓我們繼續(xù)往下聽。(講述故事)

      3、(插入式體驗)哦,原來是頂大帽子,我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子,請你們來摸一摸,摸上去什么感覺?

      4、T:看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠媽媽會怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么?讓我們聽下去。(講述故事3—4)

      5、(講述故事,圖片5—6)

      6、(出示圖片7—8)T:咦,這是什么呀?帽子下面是什么?為什么看不見他們的頭和身體,只看見它們的腳呢?

      T:(用圖片9—10小結(jié))它們這樣走路累不累呀?雖然他們走得很累,也走得很慢,但是他們沒有停下來,因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀?(帽子床)

      7、T:(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它們會怎么樣呢?為什么鼠妹妹會嚇哭呢?鼠哥哥會怎么做呢?(可以請幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說說對話)

      8、T:鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”,你們覺得是怪貓嗎?

      9、T:那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎么做呢?(幼兒猜想,再出示圖片15—16講述故事15—18)

      10、T:你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢?(師幼可以角色扮演說對話)

      11、(講述故事19—20出示圖片21——22)晚上,鼠寶寶一家要休息了,它們在哪里呀?

      你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎?你們看這是張怎樣的帽子床,讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢?

      三、完整欣賞故事

      活動目標(biāo):

      1、在聽聽講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容,感受家的溫暖。

      2、樂意用語言表達(dá)所觀察到的畫面內(nèi)容。

      重點和難點:

      重點是在聽聽講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容,樂意用語言表達(dá)所觀察到的畫面內(nèi)容。

      難點是感受家的溫暖。

      活動準(zhǔn)備:課件“帽子床”

      活動過程:

      一、故事引入,感知鼠寶寶需要關(guān)心過渡句:天涼了,鼠寶寶睡在透風(fēng)的竹籃床上越來越冷。鼠爸爸和鼠媽媽非常的擔(dān)心鼠寶寶睡覺時會著涼,提問:鼠爸爸和鼠媽媽會怎么做?(孩子可能會說蓋厚厚的被子、蓋毯子、蓋衣服等,老師要及時給與肯定和表揚。)小結(jié):關(guān)心寶寶,擔(dān)心自己的寶寶會著涼。

      過度句:你們想了這么多好辦法,看看鼠爸爸和鼠媽媽的方法是不是和你們的一樣呢?

      二、故事欣賞,感受鼠寶寶家的溫暖。

      1、于是,他們趁鼠寶寶睡著時,想出去逛一逛,為寶寶找點保暖的東西。鼠爸爸突然叫起來:“瞧!一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂了……提問:看看,這是一頂怎么樣的大皮帽?(老師引導(dǎo)幼兒說說鼠媽媽的話:大大的、厚厚的,多柔軟呀,多舒服的帽子床呀。┬〗Y(jié):你們聽得真仔細(xì)!他們找到一頂大大的、厚厚的,多柔軟,多舒服的大皮帽呀!

      提問:鼠爸爸和鼠媽媽看到這么暖和的大皮帽,想到了寶寶,他們會怎么做呢?(孩子可能會說:搬回家給寶寶蓋,這時,老師及時表揚“你想的和鼠爸爸、鼠媽媽想的一樣!保┬〗Y(jié):看到暖暖的大皮帽,想到了會著涼的鼠寶寶。

      2、這時,鼠寶寶醒來,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在……提問:鼠妹妹怎么了?她為什么會哭呢?(孩子可能會說:鼠妹妹想爸爸媽媽了!老師及時給與表揚“觀察的真仔細(xì)”)小結(jié):爸爸媽媽對他們很好,他們才會想爸爸媽媽。

      提問:鼠哥哥會怎么做呢?(孩子可能會說:“你不要哭!或者幫她擦眼淚。”)過渡句:鼠妹妹聽了你們安慰已經(jīng)不哭了?纯词蟾绺鐣趺醋?

      3、鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽……提問:他們心里感覺怎么樣?(幼兒可能會說:"鼠哥哥和鼠弟弟害怕或者他們哭了"。老師及時給與表揚:“觀察的真仔細(xì)”。)小結(jié):寶寶遇到危險時很害怕,希望得到爸爸媽媽的關(guān)心和愛護(hù)。

      爸爸媽媽怎么安慰寶寶呢?(幼兒回答:別怕,是一頂大皮帽。這時,老師及時給予肯定“你聽得真認(rèn)真!”)小結(jié):鼠寶寶聽到鼠爸爸、鼠媽媽安慰的話,他們不再害怕了。

      4、大皮帽扛回家,晚上鼠爸爸摟著一對鼠寶寶,樂呵呵……提問:這天晚上,鼠寶寶一家是怎么睡覺的?(孩子可能會說:抱著寶寶睡覺或摟著寶寶睡覺。這時,老師可以讓幼兒學(xué)一學(xué)“摟、抱”的動作。)提問:鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,會說些什么呢?

      過渡句:這么溫馨的故事,我們再完整地欣賞一篇。

      5、完整欣賞故事三、故事遷移,說說自己家的溫暖。

      過渡句:鼠寶寶一家互相的關(guān)心和愛護(hù),他們的生活過的非常的幸福、快樂。

      提問:我們小朋友的爸爸和媽媽是怎么關(guān)心愛護(hù)我們的呢?我們又是如何去關(guān)心愛護(hù)他們的呢?(幼兒可能會說:和孩子在一起,做飯等單個詞,這時,老師鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法)小結(jié):一家人在一起,互相關(guān)心愛護(hù),才能生活幸福和快樂!

      設(shè)計思路:

      中班孩子對家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些。擬人化的故事《帽子床》是主題“我愛我家”的開篇,故事以小老鼠的爸爸、媽媽找到一個帽子為線索,然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面,情節(jié)溫馨,畫面生動,能充分讓孩子從故事情景中感受到家人的愛是無比溫暖的。

      此外,中班孩子有意注意的時間增強,閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高,但由于經(jīng)驗積累不多,對事物的理解有限,思維形象具體,但過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài),表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對故事的理解,語言表達(dá)還不連貫;相較于小班中班的孩子更活潑好動,并富有想象,但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較,用想象補充故事發(fā)展中的空間。因此選擇這樣一個閱讀素材,通過一次集體學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對畫面作有序觀察并能將前后畫面聯(lián)系起來理解故事內(nèi)容,能對圖書畫面中的空白點進(jìn)行合理想象并了解一些符號對應(yīng)的關(guān)系并愿意大膽地表述閱讀信息并能安靜地傾聽他人講述內(nèi)容,從而進(jìn)一步提高傾聽語言表達(dá)能力。

      活動目標(biāo):

      1、觀察、理解小老鼠一家與帽子之間有趣的故事情節(jié),感受家的溫暖。

      2、大膽想象,能用較完整的'語言表達(dá)自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:圖書、課件

      活動過程:

      一、猜故事——發(fā)揮想象小老鼠和帽子之間的聯(lián)系

      1、(出示帽子)這是什么?有什么用?

      2、(出示小老鼠)那小老鼠可以把帽子當(dāng)成什么呢?

      二、讀故事——觀察畫面并想象,表達(dá)對故事的理解,感受家的溫暖

      1、小老鼠和帽子之間到底發(fā)生了一件什么有趣的事呢?我們一起到小圖書里面去看看?春弥螅埬愀嬖V我你看到了什么?是在哪兩頁看到的?

      2、幼兒分散自由閱讀小圖書。

      3、提問:鼠爸爸和鼠媽媽為什么喜歡帽子?

      小老鼠為什么害怕,他們一家怎樣睡在帽子床上?

      4、完整欣賞三、講故事——大膽想象,豐富故事內(nèi)容1、老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床,森林里的小動物可羨慕了,想請我們小朋友幫幫忙,也幫他們找找小床。你們愿意嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

      實錄反思:

      活動一開始,教師通過出示實物皮帽子,并且談?wù)務(wù)f說激發(fā)幼兒的興趣,首先我出示了一頂大大的皮帽子,請小朋友們觀察大皮帽,接著請孩子們猜猜:老鼠爸爸老鼠媽媽會用它干什么?實物皮帽子的出示,引起了幼兒的興趣,紛紛說出自己的想法。第二環(huán)節(jié)故事欣賞。分段閱讀第一段:天氣漸漸冷了,鼠爸爸和鼠媽媽最想為鼠寶寶準(zhǔn)備一件怎樣的家具?師:鼠爸爸鼠媽媽見了帽子怎么想?(皮帽子很柔軟,很舒服,可以做小床)通過提問激發(fā)幼兒對皮帽子的聯(lián)想,甚至有小朋友提出要戴一下帽子。它們想什么辦法把大皮帽搬回家?(鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子蓋住了,只有腳露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路)幼兒討論。這個時候我讓他們裝成小老鼠試一試,看看能不能搬起來,孩子們都很開心。最后通過教師的小結(jié):可是,帽子這么大,鼠爸爸和鼠媽媽把帽子運回去很困難,半天才走了一小段路。又激發(fā)了幼兒想知道接下來會發(fā)生怎樣有趣的事情。閱讀第二段:

      1)小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?幼兒回答(教師根據(jù)幼兒的回答追問,那他們找爸爸媽媽的時候碰到了什么事情呢?)這時候發(fā)現(xiàn)王奧開始看向別的地方,教師聯(lián)系自己的實際讓孩子回答,效果很好。

      2)他們都嚇成了什么樣子?(請小朋友上來表演,可以表情,也可以動作)

      3)鼠爸爸和鼠媽媽怎么會連忙從帽子里鉆出來?他們聽見什么聲音?

      小結(jié):原來,鼠爸爸和鼠媽媽聽到了自己寶寶的呼叫,急忙從帽子底下鉆出來。

      3、閱讀第三段;師:它們一家怎樣睡在帽子床上?(請小朋友們自由描述,及時予以回應(yīng))此時稍有小動作的小朋友都很感興

    幼兒園中班語言教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、觀察圖片,能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述,提高語言表達(dá)能力。

      2、嘗試提出問題,大膽地在集體面前表述自己的想法。

      3、理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT課件,KT板做成的黑洞,實物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)

      活動過程:

      一、導(dǎo)入師:今天我要和你們一起來將故事,不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣,不一樣在哪呢?我要請你們一邊看圖一邊做小老師,講給大家聽,你們敢試試嗎?

      觀察圖片一,幼兒提問,幼兒回答師:我們先來認(rèn)識一下故事中的小主人翁——小鼴鼠,它的家在哪兒?

      師:這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。

      師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:沒有了家怎么辦?)師:這個問題,誰能來回答?

      觀察圖片二,幼兒提問,幼兒回答師:這張圖片告訴我們,小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的'師:小鼴鼠沒有了家,它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家。(幼兒學(xué)做一起說)師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:在挖洞過程中會碰到什么?)

      二、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么?

      師:誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么?

      觀察圖片三,幼兒練習(xí)描述師:一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么?把你們看到的告訴大家,請你們看仔細(xì)了。

      師:你們看到小鼴鼠碰到了什么?它是怎么想的?又會怎么做?你能猜出來嗎?

      師小結(jié):小鼴鼠碰到了一個圓圓的,硬硬的東西,它想這事什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個香香的,甜甜的紅薯。(幼兒練習(xí)描述)觀察圖片四,幼兒練習(xí)描述師:小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了,它又會碰到什么?把你看到的告訴大家。

      師:這回他又是怎么想的?又會怎么做呢?你能猜出來嗎?

      師小結(jié):小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的,細(xì)細(xì)地東西,它想這是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個香香的,脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描述)師:小鼴鼠一直往前挖,接下來又會碰到什么呢?這次我請小朋友來做小鼴鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后請他說一說。

      三、幼兒再次觀看PPT并進(jìn)行描述師:小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞,這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音,請小朋友猜猜它會是誰?

      出示圖片四師:這張圖告訴我們,小鼴鼠遇到了誰?它們會說些什么,做些什么?

      四、播放PPT,師幼完整講述故事。

      師:好了,讓我們再來完整的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》

      師:故事中小鼴鼠的家被水淹了,可是它在遇到這么的困難時,并沒有害怕,而是自己想辦法去解決,孩子們,在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難,你們是怎么做的?

    幼兒園中班語言教案 篇6

      【活動目標(biāo)】

      1、初步了解“八仙過!钡纳裨拏髡f,認(rèn)識八位神仙。

      2、豐富詞匯:“八仙過海,各顯神通”,理解其意義。

      3、培養(yǎng)幼兒愛聽、會講、能表演的學(xué)習(xí)能力和熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、“八仙”人物圖片,“八仙過海”故事課件 。

      2、拐杖、蕭、花籃等道具若干,《八仙過!犯枨n件。

      3、詞卡“八仙過海,各顯神通”。

      【活動過程】

      1、播放歌曲“八仙過!保層變涸趦(yōu)美的樂曲中坐好。

      2、談話引出八仙。

      小朋友們好,誰能告訴老師:你都知道哪些神仙?嗯,小朋友們知道得真多,他們都會騰云駕霧,飛來飛去,還會很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎?接下來老師也給大家介紹幾位神仙。”

      3、出示“八仙”人物圖片,了解“八仙”人物的典型特征。

      向幼兒介紹“八仙”的名字,引導(dǎo)幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物 ,引導(dǎo)幼兒模仿一下他的神態(tài),每介紹一位就讓幼兒說出這是我們新認(rèn)識的第幾位神仙。

      4、 欣賞《八仙過!返.視頻剪輯,并通過下面的問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

     、佟鞍讼蛇^!钡墓适掳l(fā)生在哪里?”

      ②“八仙”過海要去做什么?”

      ③“他們分別采用什么方式過了東海?”

      5、豐富詞匯:八仙過海,各顯神通。

      采用多種方式讓幼兒讀這個詞,讓幼兒說一說八仙“各”顯的什么“神通”,最后都通過了東海,進(jìn)一步理解這個詞匯的含義。

      6、游戲?qū)ε鰩ьI(lǐng)幼兒拿著道具到戶外做八仙過海的游戲。

      1、小組獨立演練(要求形神兼?zhèn)洌?、匯報表演,比一比哪個小組演得更好(強化理解“八仙過海,各顯神通”的含義)。

      【活動延伸】

      1、給爺爺奶奶、爸爸媽媽講“八仙過!钡墓适;2、“八仙”還有哪些故事,讓大人講一講,回來講給你。

    幼兒園中班語言教案 篇7

      三點水教學(xué)目標(biāo): (1)教幼兒認(rèn)讀漢字:海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

     。2)使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān),并組詞。

      (3)培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備: (1)標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

     。2)幼兒人手一套操作卡片。

      3、教學(xué)重點:認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

      4、教學(xué)難點:用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

      5、教學(xué)過程:

      幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字 教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問:這些字表示什么意思?與畫面有什么關(guān)系?請幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請認(rèn)識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀,并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗。

      教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字 ①教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,在認(rèn)讀過程中,教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音,認(rèn)讀兩遍后,教師手指漢字,讓幼兒集體認(rèn)讀。

     、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征,提問:A、這些漢字有什么共同之處?(引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁,每個字的構(gòu)成都與水有關(guān)。)B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(教師幫助幼兒分析字的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。)C、教師請幼兒想一想,還有哪些字與水有關(guān),講出一些帶“ミ”旁的字。

      圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動 老師告訴幼兒,中國的漢字很有趣,每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起,就變成了一個詞,意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲,看誰能把這些字和別的.字連在一起,組成一個新字。先請個別幼兒組詞,然后兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。

     。ǎ矗w納認(rèn)讀內(nèi)容

      “認(rèn)字竟賽“,采用小組搶答形式,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容,老師舉圖片,幼兒要念出相應(yīng)的漢字,老師念漢字,幼兒要舉相應(yīng)的圖片?茨囊唤M的幼兒先搖小玲,就請這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容,答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組,教師發(fā)給他們每人一個獎牌。

    幼兒園中班語言教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

      2、能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      “誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。

      活動過程:

      游戲一:誰和花兒好?

      玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最后成為一朵美麗的花。

      規(guī)則:

      1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕,你們就贏了。

      2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

      重點:引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

      游戲二:誰和誰好?

      玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊為贏。

      規(guī)則:

      1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

      2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

      3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。

      4、游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。

      重點:

      能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

      附兒歌: 誰和誰好?

      誰和誰好? 藤兒和瓜好,

      它們手拉手, 不吵也不鬧。

      誰和誰好? 蜜蜂和花好,

      蜜蜂來采蜜, 花兒仰臉笑。

      誰和誰好? 我和小朋友好,

      大家唱起歌, 一起上學(xué)校。

      中班語言活動:蝸牛搬家

      活動目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

      2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

      活動準(zhǔn)備:

      1.課件《蝸牛搬家》

      重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

      難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

      活動過程:

      一、 通過提問,導(dǎo)入活動

      提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

      二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

      (1)傾聽故事第一段

      1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

      3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

      4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

      (2)傾聽故事第二段

      1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的!)

      2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話)

      3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對話)

      (3)傾聽故事第三段

      1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

      2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

      三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對話。

      那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

      四、討論

      4.如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

      5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

      活動反思:

      本人在拿到這個教學(xué)活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上,課件設(shè)計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

      原故事《蝸牛搬家》

      蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

      一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

      蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……!

      螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

      蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的.那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

      過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的!

      過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

      “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

      又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:

      “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的!

      從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了!

      改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

      蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

      一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

      蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……!

      螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

      蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

      過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的!

      過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng),他說:

      “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

      又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的。“

      從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了!

      中班語言活動:好朋友

      我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船同意

      設(shè)計意圖:隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動,通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。活動目標(biāo):1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點:熟悉歌曲節(jié)奏,體驗愉快的情緒活動流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動準(zhǔn)備:1、日;顒又,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程:一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎?2、 你從哪里看出來他們是好朋友?3、 他們在干什么?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三.嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

    幼兒園中班語言教案 篇9

      目標(biāo):

      1、在邊聽、邊說、邊猜想活動中大膽參與,樂于用語言表達(dá)自己的想法。

      2、通過三種角色實現(xiàn)了飛天理想的態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。

      準(zhǔn)備:

      PPT圖片、小動物頭飾活動過程:

      一、 師生問好

      二、出示PPT提問:

      1、小朋友,你們看,圖片上的動物在干什么呢?(幼兒自由討論)(有的'小朋友說···還有的小朋友說···)

      2、那他們想干什么呢?我們來聽一個故事,答案就在故事里。

      三、講述故事并提問

      1、小動物為了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上,可是怎么也飛不起來。

      提問:原來,小貓、小狗想飛,飛到哪里去了?(天上)

      2、小狗把雨傘系在籃子上,然后爬墻頭,坐在籃子里。籃子并沒有在天空中飛翔,而是"砰"的一聲摔落在地。

      提問:小貓和小狗想飛上了天,他們想了什么辦法?

      3、還有一只小青蛙,他也想飛,聽我接下來講的故事,想想小青蛙想了什么辦法飛起來的,可仔細(xì)聽哦!

      當(dāng)青蛙對大家 說自己打算造架飛機(jī)的時候,大家都譏笑他。青蛙說:"你們等著瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了,青蛙一直在園子里錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。

      一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意,不停地在空中盤旋。

      "他成功了!""他飛得多漂亮。""他能造,我們也能。""來,大伙兒一起動腦,不怕造不成。"提問:小動物們想知道青蛙想上來態(tài)度怎么樣?

      小青蛙為什么能上天?

      四、總結(jié):

      小青蛙打算造飛機(jī)時,其他小動物都笑話他,但是小青蛙沒有氣餒,他不怕困難堅持做好一件事。最后,他成功了,除了造一架紅色的小飛機(jī),我們要學(xué)習(xí)小青蛙,不怕困難、不怕嘲笑,堅持做好每一件事,就能成功。

      五、結(jié)束

      小動物看見小青蛙飛上天,也想飛上天。今天 ,他們想請小朋友幫忙,為他們設(shè)計一種飛行工具,小朋友能做到嗎?(能)我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力,也一定能飛上天的。

      故事:青蛙飛行員

      小動物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上,可是怎么也飛不起來。

      小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里;@子并沒有在天空中飛翔,而是"砰"地一聲摔落在地上。

      小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢里它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀,飛了起來。

      當(dāng)青蛙對大家說自己打算造架飛機(jī)的時候,大家都譏笑他。青蛙說:"你們等著瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了,青蛙一直在園子里錘呀釘呀。動物們都說他很愚蠢。

      一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機(jī),飛機(jī)里面坐著青蛙。他向大家揮手致意,不停地在空中盤旋。

      “他成功了!”“他飛得多漂亮!”“他能造,我們也能!薄皝,大伙兒一起想辦法,不怕造不成!

    幼兒園中班語言教案 篇10

      活動目標(biāo)

      1、理解詩句,感受中國古詩詞的美。

      2、欣賞古詩詞,感受大自然的美。

      3、能用簡單的語言描述對《小池》這首詩歌的理解。

      活動準(zhǔn)備

      1、《小池》圖片、影片。

      2、《小池》歌曲。

      3、荷塘圖片。

      活動過程

      導(dǎo)入

      展示荷塘的圖片。

      老師:“小朋友們,你們看老師手里的圖片是什么?”

      我們古代詩人寫了很多關(guān)于荷花的詩歌,今天老師就和小朋友們一起學(xué)習(xí)《小池》這首詩。

      展開

      1、出示課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、總結(jié)。

      老師:“小朋友們,看看這張圖是什么地方?”(小池塘)

      老師:“那小池塘里都有什么呢?哪位小朋友能舉手告訴老師?”(泉眼、樹、荷葉、蜻蜓)

      老師:“通過這張圖,我們知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?”(初夏,因為樹都長了綠色的葉子,池塘里長出了荷葉,還有沒有開放的荷花)

      總結(jié):“咱們的宋代詩人楊萬里,看到這么美麗的景色,有感而發(fā),寫下了一首描寫這幅景色的詩,叫《小池》!

      2、示范朗誦,解釋詩歌意思,介紹作者。

     。1)老師朗誦詩歌

      老師:“這首詩叫什么?一共有幾句?每句有幾個字?”

      總結(jié):這首詩的名字叫《小池》,一共4句,我們把4句的詩歌稱作絕句,一句話中有幾個字就叫幾言,所以這首詩就是七言絕句。

     。2)講解詩的意思,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌

      泉眼無聲惜細(xì)流:池塘里有一個小小的.泉眼,泉眼很愛惜流水,所以從泉眼里流出的水很小很小,小到聽不到流水的聲音。

      樹陰照水愛晴柔:在晴朗柔和的風(fēng)光里,樹蔭遮住了水面,好像怕小池塘里的水被蒸發(fā)一樣。

      小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭:池塘里的小荷葉才剛剛露出了尖尖角,一只可愛的小蜻蜓就已經(jīng)落在上面了,好像它比我們更早領(lǐng)略了這一片美景。

      老師:“大家和老師一起學(xué)說這首美麗的《小池》吧!

     。3)介紹作者

      老師:“這首詩的作者叫楊萬里,是我國宋代詩人,他很擅長寫風(fēng)光,被譽為一代詩宗!

      3、聽《小池》歌曲,學(xué)唱詩歌。

      播放《小池》歌曲,帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行跟唱,進(jìn)一步加深對詩歌的印象和喜愛。

      小池李昕融 — 昕融唱詩詞(一)

      4、請小朋友說一說自己對《小池》這首詩的理解和感受。

      總結(jié)

      今天我們一起學(xué)習(xí)了《小池》這首詩,小朋友們可以回家給爸爸媽媽講一講這首詩的意思,并和爸爸媽媽一起朗誦這首詩。

      小池

      【宋】楊萬里

      泉眼無聲惜細(xì)流

      樹陰照水愛晴柔

      小荷才露尖尖角

      早有蜻蜓立上頭

      關(guān)于《小池》這首詩,我們同樣可以開展一堂美術(shù)活動,請小朋友們畫一畫,剪一剪,更多的玩法就請各位幼師自己創(chuàng)思啦!

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