【熱門】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文匯總10篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛(ài)、寬容、相互諒解。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容
1、小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
2、你過(guò)生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？為什么？
3、出示圖片：你們瞧！誰(shuí)來(lái)了？（老虎）我們跟它打個(gè)招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要過(guò)生日，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容
1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：
——有人來(lái)參加小老虎的生日會(huì)嗎？
——小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？
——小老虎邀請(qǐng)了誰(shuí)？
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：
——小老虎是怎么說(shuō)的？
——小白兔、小狗熊又是怎么說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣？
2、最后，小老虎的朋友來(lái)了嗎？（來(lái)了）
3、它們是怎么樣和小老虎說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話）
四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時(shí)聽(tīng)的故事一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述）
教師小結(jié)：兒歌和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂(lè)美，所以讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。
2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容
——分角色練習(xí)對(duì)話
——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間很短，但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改，對(duì)于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們。
我這次的活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。
在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開(kāi)始前，我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧，回憶自己“過(guò)生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動(dòng)性和積極性， 幼兒對(duì)此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過(guò)生日的。接著就引出童謠《小老虎過(guò)生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來(lái)引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日？小老虎想出什么辦法來(lái)邀請(qǐng)小伙伴？小伙伴們?yōu)槭裁床粊?lái)？”等等。
這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后再集體交流，單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問(wèn)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。
同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話，如：“怎么讓人一聽(tīng)就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽(tīng)就知道它們是高興的`、快樂(lè)的、生氣的或傷心的呢？”
幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛(ài)、寬容的思想融入了其中。老師沒(méi)有給孩子太多負(fù)擔(dān)，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、愉快，自然達(dá)到了良好的效果。
此次活動(dòng)存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語(yǔ)不是很銜接，我提出的有些問(wèn)題不是很有效，目的沒(méi)有達(dá)到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問(wèn)題連接不起來(lái)；《老虎過(guò)生日》一首童謠，我沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié)；其中在播放課件的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語(yǔ)句拎出來(lái)講一講，讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個(gè)體差異，還培養(yǎng)了合作能力。
小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)詩(shī)歌，萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及記憶力。
3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，跟誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件
活動(dòng)分析：這是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌，詩(shī)歌描寫了天空的美麗景色，并把天空比喻成了牧場(chǎng)，把白云比喻成了牛羊，同時(shí)，將太陽(yáng)、月亮、星星、風(fēng)兒擬人化，充滿了情趣，有利于幼兒理解，能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。因此，我沒(méi)有機(jī)械地將學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌作為活動(dòng)的重點(diǎn)，而是把跟誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美作為重點(diǎn)，主要運(yùn)用情景法、講解法進(jìn)行突破；難點(diǎn)則是能理解詩(shī)歌的內(nèi)容，運(yùn)用提問(wèn)法、觀察法、鼓勵(lì)法突破。活動(dòng)的延伸請(qǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入到主題上，使幼兒的注意力很快集中。
二、展開(kāi)：
1、欣賞單幅圖片，教師利用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒理解詩(shī)歌，突破活動(dòng)的'難點(diǎn)。
2、完整欣賞課件，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的印象。
3、聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌后，請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答“你聽(tīng)到了什么？”逐句學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
4、完整欣賞詩(shī)歌，同時(shí)跟誦，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，掌握詩(shī)歌的名字。
5、幼兒再次跟誦詩(shī)歌。
三、結(jié)束：自然結(jié)束，請(qǐng)幼兒回班后，利用進(jìn)區(qū)時(shí)間進(jìn)行繪畫——《天空牧場(chǎng)》。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;
難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);
2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn);
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話導(dǎo)入
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的`交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?
(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、師："現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢?"
四、兒歌表演
請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)
五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見(jiàn)面》
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指游戲。
2．理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。
3．體驗(yàn)與小朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備一些幼兒在幼兒園游戲的'照片。
2．活動(dòng)前在班上反復(fù)插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
3．根據(jù)兒歌內(nèi)容，與配班教師排練好動(dòng)作，并制作好動(dòng)作示范圖。
活動(dòng)過(guò)程
1．請(qǐng)教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的照片。
教師：照片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?誰(shuí)是你的好朋友?
2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動(dòng)作。
說(shuō)到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請(qǐng)你伸出小指頭”時(shí)，主班教師和配班教師分別伸出左手和右手的小指動(dòng)一動(dòng)。
說(shuō)到“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾，勾一勾，點(diǎn)一點(diǎn)”時(shí)，兩位教師把小指互相勾一勾，點(diǎn) 一點(diǎn)。說(shuō)到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友”時(shí)，兩位教師互相拉手，拍手。
3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，配班教師出示相應(yīng)示范圖，幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。兩個(gè)幼兒一組，說(shuō)兒歌玩游戲。
鼓勵(lì)幼兒互換好朋友，邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 細(xì)致觀察畫面，理解動(dòng)物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2． 學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句。
3． 體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt 、動(dòng)物圖片、繪本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示鼠小弟圖片，導(dǎo)入活動(dòng)
�。ǔ鍪緢D片一）師：今天我們這里來(lái)了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么�。�
鼠小弟穿著紅色的小背心，多么開(kāi)心，多么神氣�。�
（出示圖片二）咦，剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？
它為什么不開(kāi)心��？（它的小背心變得又大又長(zhǎng)）
你們知道，為什么這件小背心會(huì)變成這樣嗎？這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（了解故事的開(kāi)頭和結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的`中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。）
二、分段欣賞，了解故事情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)物穿上背心的快樂(lè)
（一）欣賞第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。這一天，鼠小弟穿著背心出門了，還快樂(lè)的唱起了歌。它的歌聲引來(lái)了小鴨子，小鴨說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說(shuō)：“可以可以，不過(guò)別弄壞了。”于是把背心脫給了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧。
教師引導(dǎo)提問(wèn)：
1、鼠小弟把背心借給了誰(shuí)？小鴨子開(kāi)心嗎？為什么？
�。ǘ┬蕾p第二段：小猴看見(jiàn)了，拉拉小鴨身上的背心說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語(yǔ)說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧？小結(jié)：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂(lè)，所以還是借給了它。原來(lái)好東西是要和大家一起分享的。
�。ㄈ┬蕾p第三段：小猴子碰上了海獅，海獅看見(jiàn)小猴子穿的小背心說(shuō)：“小背心，真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小猴大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
制作意圖：
提高幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教育價(jià)值：
使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對(duì)漢字的`遷移能力。
選用材料：
廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等
制作方法：
�。�1）用即時(shí)貼將紙盒包裝；
�。�2）用廢紙筒裝飾再做成動(dòng)物指偶貼好；
�。�3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；
�。�4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾；
�。�5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；
適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3――6歲幼兒，可投放在活動(dòng)區(qū)中
操作方法：
1、將漢字夾在夾子上，進(jìn)行認(rèn)讀；
2、用漢字進(jìn)行組詞，接龍游戲；
3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話，幼兒進(jìn)行閱讀；
4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲；
5、此游戲還可以用在計(jì)算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運(yùn)算等。
小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、從"有笑聲"和"沒(méi)有哭聲"的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作"神奇"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。
2、圖畫六副
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪窘叹�"神奇的箱子"，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣師：
鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時(shí)，總是帶著這只箱子，猜猜里面會(huì)有什么？
師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請(qǐng)聽(tīng)故事《神奇的箱子》。
（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格。
1、欣賞故事前半部分，了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因。
（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇。
�。�2）教師組織幼兒交流欣賞后對(duì)故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里？
讓我們一起來(lái)學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的？
師：小兔、小松鼠、小狐貍沒(méi)有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？
對(duì)！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會(huì)影響健康的。
�。�3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開(kāi)心地笑起來(lái)嗎？
2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來(lái)。
�。�1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時(shí)，就打開(kāi)箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。
�。�2）師：你怎么會(huì)笑的這么開(kāi)心？那么動(dòng)物娃娃們聽(tīng)了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎？
3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。
�。ㄈw驗(yàn)笑與不笑的不同感受
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們心里想著最開(kāi)心的'事，大聲的笑出來(lái)。
2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰(shuí)也笑不出來(lái)了。
現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了，但是千萬(wàn)不能笑，看誰(shuí)憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師：你覺(jué)得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺(jué)？
如果沒(méi)有笑聲，你的心情會(huì)怎么樣呢？
誰(shuí)每天都有好心情，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)每一天。
�。ㄋ模┰�"把微笑留下"的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來(lái)到小兔的家，小兔媽媽說(shuō)："我的孩子沒(méi)有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒(méi)��？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說(shuō)。
鼴鼠大夫來(lái)到小松鼠的家，松鼠媽媽說(shuō)："我的孩子總是板著臉，從來(lái)都不笑。請(qǐng)你治一治。"鼴鼠大夫著急起來(lái)："怎么都得了不會(huì)笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒(méi)想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來(lái)了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰(shuí)也想不出好法子。
鼴鼠大夫說(shuō)："讓我打開(kāi)箱子看一看，看看箱子里面有沒(méi)有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開(kāi)箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來(lái)："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來(lái)："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來(lái)。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過(guò)來(lái)：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒(méi)辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來(lái)："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)小動(dòng)物的名稱及有關(guān)服飾的名詞。
2、正確運(yùn)用句子"我來(lái)到……"。
3、學(xué)會(huì)看圖拼句子，加強(qiáng)語(yǔ)言組織能力并鞏固詞匯量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小動(dòng)物頭飾、去游玩的大圖片及音樂(lè)《郊游》。
2、已學(xué)漢字及動(dòng)物名稱及有關(guān)服飾的大字卡。
3、拼句字卡及圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：《小動(dòng)物藏在哪》
1、老師：今天有好多小動(dòng)物要帶我們?nèi)ビ瓮妫?出示各種動(dòng)物頭飾)可是它們的名字來(lái)了卻沒(méi)有出來(lái)，跟我們玩起了捉迷藏，我們一起來(lái)找找看它們都藏在哪了?
2、找到字卡后讀己找到的.是什么，并把字卡插到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面，再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動(dòng)室周圍)。
買新衣
二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的，于是他們來(lái)到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀)。
三、角色扮演"去游玩"請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾并帶上，播放音樂(lè)《郊游》，老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。
依次來(lái)到景點(diǎn)(圖片旁)，提問(wèn)："我們來(lái)到了哪里"?幼兒完整講述："我們來(lái)到了……"。
讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn)，再依次提問(wèn)幼兒來(lái)到了哪里?讓幼兒完整回答"我來(lái)到了…..。
四、拼句子"他們?cè)诟墒裁?
1、小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮妫瑏?lái)到一個(gè)小朋友的家里做客，我們一看，他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。
2、任意抽取兩幅圖片，任選兩名幼兒出來(lái)看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面)，誰(shuí)先拼完誰(shuí)先指讀。拼完后集體指讀，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
五、。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，知道要關(guān)心老人。
2、通過(guò)觀看情景表演的方式，感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
3、能與同伴合作輪流抓癢癢，體驗(yàn)抓癢癢的感受和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。
2、扮演奶奶的道具，例如：頭巾、眼鏡等。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞故事表演，初步感知故事內(nèi)容。
教師：小朋友，你們猜猜我是誰(shuí)？對(duì)了，我是老奶奶，哎喲！我的背后癢癢了，讓我自己來(lái)抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦？
幼兒：奶奶別著急，我來(lái)幫你抓癢癢。
幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動(dòng)作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）教師：你看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）教師：小寶寶為什么要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？
3、再次欣賞兒歌表演。
4、看表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。
5、學(xué)習(xí)表演兒歌《抓癢》。
啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每一句兒歌的內(nèi)容，嘗試探索用身體動(dòng)作表演兒歌。教師：奶奶年紀(jì)大，背癢沒(méi)辦法，做什么動(dòng)作表演呢？……
帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知練習(xí)：輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。
6、感知體驗(yàn)抓癢癢的身體反應(yīng)，體驗(yàn)癢癢的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？
教師：你知道抓哪里會(huì)有癢癢的感覺(jué)？你知道怎樣抓會(huì)有癢癢的感覺(jué)呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的.奇妙感受，提醒幼兒注意動(dòng)作不要太重，以免傷寒對(duì)方。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經(jīng)驗(yàn)。
7、教育幼兒關(guān)心老人。
教師：小寶寶真可愛(ài)，奶奶背癢能主動(dòng)關(guān)心她，小朋友，你在家里也關(guān)心老人嗎？你是怎樣關(guān)心他們的？
欣賞教師表演歌曲《好娃娃》。鼓勵(lì)幼兒也做個(gè)關(guān)心、尊敬老人的好娃娃。 活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師與幼兒表演兒歌內(nèi)容，引起幼兒的興趣�；顒�(dòng)中讓幼兒閱讀幼兒用書上的畫面，讓幼兒看圖了解兒歌內(nèi)容，傾聽(tīng)教師朗誦兒歌。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解講述畫面內(nèi)容，知道要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理。
2、根據(jù)教師提問(wèn)的線索，把握講述的思路，學(xué)習(xí)大膽地講述。
3、積極參與討論，愿意表達(dá)自己多作品中任務(wù)的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
幼兒會(huì)唱歌《春天來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)講述情景，引出講述內(nèi)容。
講師：小朋友，你會(huì)哭嗎？你在什么情況下哭的？你會(huì)笑嗎？什么時(shí)候你會(huì)笑？
教師：你知道嗎，有一群花草樹(shù)木難過(guò)地哭了，后來(lái)又開(kāi)心地笑了，你知道這是為什么?嗎請(qǐng)你看一看圖畫，再告訴我好嗎？
二、幼兒自主講述畫面內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫面上面有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁�？花草�?shù)木為什么哭了?后來(lái)又為什么笑了？
幼兒獨(dú)立閱讀畫面，鼓勵(lì)幼兒輕聲與同伴交流自己對(duì)畫面的'認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
三、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，聽(tīng)過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師：春天來(lái)了，草兒綠了，花兒開(kāi)了。樹(shù)葉發(fā)芽了。誰(shuí)來(lái)了?他們?cè)谧鍪裁�？花草�?shù)木的表情是怎樣的？
教師：后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了?他們又在做什么？花草樹(shù)木的表情又是怎樣的？
鼓勵(lì)幼兒和教師一起完整地講述畫面內(nèi)容。
四、圍繞重點(diǎn)討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解講述內(nèi)容。
教師：為什么花草樹(shù)木會(huì)難過(guò)的哭了？
教師：后來(lái)，為什么花草樹(shù)木又開(kāi)心地笑了？
教師：你喜歡小猴、小狗和小熊？還是喜歡小鳥(niǎo)、蜜蜂和小朋友？為什么？
教師：我們小朋友應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢？
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