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    幼兒園中班語言教案

    時間:2023-04-14 15:34:07 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園中班語言教案范文匯編5篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【必備】幼兒園中班語言教案范文匯編5篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動目的:

      1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學會想象,思考,理解游戲的內容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

      2、讓幼兒了解四季的不同特征。

      3、讓幼兒嘗試著用完整的'語言表述問題。

      活動準備:

      1、輕緩的鋼琴曲

      2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

      3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

      4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

      活動過程:

      1、謎語導入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)

      1)、請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)

      2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景

      2、出示題目《小蝸牛走過四季》

      1)、請幼兒暢談四季的不同特征

      2)、講述故事《小蝸牛走過四季》

      3)、請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過四季》

      a、個別復述

      b、集體復述

      c、比賽復述

      4)、角色表演《小蝸牛走過四季》

      3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?

      4、創(chuàng)編故事

      5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。

      幼兒園中班語言教案《小蝸牛走過四季》

    幼兒園中班語言教案 篇2

      活動過程

      一、變臉游戲,導入課題

      1教師微笑著問幼兒:你們覺得我心情怎樣?(開心、高興、愉快)你們什么時候很開心呢?

      2教師變臉,很氣憤的表情,提問:現(xiàn)在,你們覺得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時候很氣憤?

      3我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心,可是后來它覺得很氣憤,再后來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的汽車》。

      (評析:本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)

      二、教師分段講述故事

      (教師系上裝飾有故事背景的圍裙,邊講故事邊將相關的貼絨教具貼到圍裙上。)

      1講述故事至“乘車真快樂”,提問:

      (1)你知道“會滾的汽車”是誰呀?

      (2)大木桶聽到小雞小鴨的歌聲,它的心情怎么樣?

      (3)你聽了心情怎樣?

      2繼續(xù)講述故事至“說完大搖大擺地走了”,提問:

      (1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說點什么?

      (2)大木桶怎么想的?

      (3)大木桶會用什么辦法對付狐貍?

      3繼續(xù)講述故事至結尾,提問:

      (1)現(xiàn)在你們開心嗎?大木桶呢?

      (2)聽了這個故事,你知道誰一開始很開心,后來又很氣憤,最后又變得很開心了呢?為什么?

      (評析:我采用圍裙劇的演示方式講述故事,這個教具制作比較簡單,但能通過教具的演示給孩子富有動感、具體直觀的感受,調動了孩子傾聽故事的興趣,較好地幫助孩子理解了故事。在這個環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論,使孩子對故事的重點有了很好的把握。)三、說說做做1教師完整講述故事,提問:你覺得故事什么地方最有趣?(重點和幼兒一起復述其中的一些情節(jié)和主要對話。)

      2分角色表演,在表演中進一步體驗角色的心情變化。

      (評析:幼兒參與角色表演,可以更進一步融入故事情境中,大膽用表情、動作等形式表現(xiàn)自己對故事的理解。)

      活動目標

      1、理解故事的主要內容,感受故事有趣的情節(jié)。

      2、在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的.情感變化過程,并樂意用多種形式表達。

      活動準備將日常用的圍裙裝飾成故事背景,大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干,故事磁帶。

      附故事:

      會滾的汽車

      一只大木桶在路上玩,它不停地滾啊滾……

      一只小雞見了它,大聲叫:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”

      “好呀。好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”

      小雞真高興,跳進了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……

      一只小鴨見了它,大聲喊:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”

      “好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”

      小鴨真高興,鉆進了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……

      一只小鵝見了它,大聲喊:“會滾的汽車。停一停!請你送我回家好嗎?”

      “好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”

      小鴨真高興,搖搖晃晃地跨進了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾,滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。

      “嘰嘰嘰,乘車真開心!”

    幼兒園中班語言教案 篇3

      目標:理解畫面內容,大膽用語言表達畫面的意境,頑皮的小雨滴。

      大膽想像,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關系。

      準備:圖片兩張 配樂散文詩

      過程:

      一、談話導入

      *:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?

      幼兒結伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點)

      二、觀察講述、表達表現(xiàn)

      觀察圖片,大膽講述

      *:頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,跳到了樹上,落到了屋頂上,擠進了草叢里,幼兒教案《頑皮的小雨滴》。

      提問:你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導幼兒表達表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的'動作)

      小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當成了什么?把池塘當成什么?躲在路邊的土坑里,車開過會發(fā)生什么事?小雨滴落進沙灘后,到哪里去了?

      結合圖片、欣賞散文詩表達表現(xiàn)

      引導幼兒學習用不同的動詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調皮情形。

      三、續(xù)編作品

      *:小雨滴還會到哪兒去?又做了哪些調皮的事?(結合生活經(jīng)驗)

      頑皮的小雨滴

    幼兒園中班語言教案 篇4

      活動目標

      在活動中能認真傾聽,學習按線索想象創(chuàng)編故事,會大膽地表述自己的想法和見解。

      活動流程

      完整聽聲音,熟悉故事角色→分段傾聽講述,了解故事脈絡→再次傾聽聲音,幼兒創(chuàng)編故事

      活動準備

      錄音機

      磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)

      磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)

      活動過程

      一、熟悉故事角色:小朋友聽聽,這個聲音故事里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽)

      提問:故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?

      二、了解故事脈絡:

      1、請小朋友仔細聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?

      2、(導入)小狗的叫聲很悲傷,原來小狗落難了,它可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?我們再來聽聽,邊聽邊想,等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小狗可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?

      3、(導入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了,小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小鳥會說什么?你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢?

      4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終于得救了。這時候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會對小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽)提問:你覺得小狗高興地會說些什么?做些什么呢?

      三、幼兒創(chuàng)編故事:

      1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的.小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事,邊聽邊給故事起個名字,聽完后請你來講講你聽到的聲音故事,比比誰講得好聽,誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)

      2、提問:誰來做故事王講你聽到的聲音故事?

      3、小結:小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽聽,下次我們再來開故事會,比比誰講得故事新穎、與眾不同。

    幼兒園中班語言教案 篇5

      這節(jié)課是欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。

      我選擇邊操作邊講詩歌的方法,這種方法幼兒比較容易接受,圖文并茂,讓他們更加能體會詩歌的意境和含義,一節(jié)課下來,他們能根據(jù)圖片說出大概的.意思。

      在教學過程中也存在著很多不足。

      1.講述詩歌的語速太快,讓幼兒接受比較困難。

      2.教學具的制作要更加形象點。

      3.提問題時,要考據(jù)到幼兒的接受能力,不要提太過于深奧的問題,讓幼兒不知所措。

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