【精品】幼兒園中班語言教案范文集合6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張:
4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動過程:
一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。
師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。?
二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。?
師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因為她沒有找到她的朋友們,小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。?
2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。?
師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
某教師將幼兒所畫的.人物、動物、植物等剪下來,和幼兒共同布置在背景圖上。
某引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言,生動的講述美麗的春天。
某教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
某引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語:春天、五顏六色。
活動延伸:
帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動設(shè)計背景
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的向往。為此,我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的'想像,以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。
難點(diǎn):能認(rèn)真聽取他人的講述。
活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。
2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
活動過程
一、開始部分
1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。
2、通過談話,引出活動。
二、基本部分
1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、 識字游戲。
、儆變洪]上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。
、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結(jié)束活動
四、活動延伸
藝術(shù)活動:小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,想象兒歌展現(xiàn)的長城。
2、引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌,讀準(zhǔn)“彎、擔(dān)、關(guān)、年”。
3、增強(qiáng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、長城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。
2、家長帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長城資料,豐富其知識。
3、有關(guān)長城的歷史故事。
活動過程:
1、通過圖片,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師出示長城圖片,提問:“這是什么?你去過長城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長城?”
幼兒回答,相互豐富有關(guān)知識信息。
2、組織幼兒觀看錄像“中國長城”,讓幼兒感知長城的雄偉風(fēng)采。
幼兒觀看錄像,教師通過提問進(jìn)一步增長幼兒有關(guān)長城知識。
⑴“你覺得長城像什么?”幼兒展開想象。
⑵“你知道為什么建造長城嗎?”
教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長城的歷史故事,讓幼兒了解長城的由來及作用。
3、教師有韻律的示范朗誦,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
4、通過具體的提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
⑴教師:“詩歌中說長城像什么?”“扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個地方?”教師根據(jù)幼兒回答在長城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。
⑵引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,感知大山公公的情感!按笊焦糁珠L又重的長城,它的'心里會怎么想呢?”
5、啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。
、盘釂枺耗阆矚g長城嗎?為什么?雄偉的長城永遠(yuǎn)屹立在那里,我們在朗誦兒歌時,要把自己也當(dāng)成雄偉的長城。
、平處熀陀變阂黄鹩懈星榈睦收b兒歌。
教師重點(diǎn)注意“彎、擔(dān)、關(guān)、年”的正確讀音
活動延伸:
1、教師可設(shè)計“去旅游”等專欄,收集展示我國著名景點(diǎn)、著名建筑的圖片。
2、在游戲中,引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士,表演守長城等情節(jié)。
3、在戶外沙池,引導(dǎo)幼兒玩筑長城的游戲。
兒歌:長城像條長扁擔(dān)
長城長,長城彎,
長城像條長扁擔(dān)。
一頭挑著山海關(guān),
一頭挑著嘉峪關(guān)。
太陽公公真有勁,
一挑就是幾千年。
幼兒園中班語言教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說角色對話。
2、能找到物與物之間的相似性。
3、在游戲的情境中體驗快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)背景松樹林和葵花叢圖片
2、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹和大葵花圖片各一張
3、青蛙、螳螂、烏龜胸飾若干
三、活動過程:
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,我們都玩過捉迷藏的游戲,那誰來說說這個游戲是怎么玩的呢?有兩個小動物也特別喜歡玩這個游戲,看他們是誰?(出示小松鼠和大獅子圖片)他們長得都很特別,小松鼠的.尾巴是什么樣子?大獅子的臉呢?
。ǘ、教師講述故事,幼兒欣賞。
1、(1)第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師:你們來扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎?(教師把小松鼠圖片藏在松樹林里)小松鼠藏好了,它藏哪里才不會被你們發(fā)現(xiàn)呢?我們一起把它喊出來好嗎?師幼齊喊:小松鼠,你在哪里,快出來吧!
。2)師:現(xiàn)在我請一個小朋友扮演小松鼠,老師扮演大獅子,我們一起來玩捉迷藏的游戲好嗎?師幼表演。
2、(1)第二段講到“啊嗚,我在這里呢”。師:你們再來扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎?(教師把大獅子圖片藏在松樹林里)大獅子藏好了,它藏哪里才不會被你們發(fā)現(xiàn)呢?我們一起把它喊出來好嗎?師幼齊喊:大獅子,你在哪里,快出來吧!
。2)師:現(xiàn)在我請一個小朋友扮演小松鼠,一個小朋友扮演大獅子,一起來玩捉迷藏的游戲好嗎?幼兒表演。
3、第三段講到結(jié)束。師:小松鼠和大獅子聰明嗎?為什么你覺得他們聰明?(因為他們會躲到和自己長得相似的地方,而且還會相互表揚(yáng)自己。)
。ㄈ┯變和暾蕾p故事。
(四)“捉迷藏”游戲。
1、師:今天還來了其他的小動物,有青蛙小姐,螳螂姑娘還有烏龜先生,他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲,請小朋友們選一個喜歡的動物,躲到不容易發(fā)現(xiàn)的地方。好,你們?nèi)ザ悖襾碚依玻?/p>
2、師幼共同游戲。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。
2、體驗爸爸工作辛苦,有愛爸爸的情感。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板:介紹自己爸爸的本領(lǐng)小結(jié):爸爸的本領(lǐng)真大,會開車、會……;爸爸真了不起!
2、我也請來了一個爸爸,看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)
二、理解故事
1、畫面一:
(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領(lǐng),瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?
2、畫面二:我們來看看有哪些小動物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?
3、畫面三~畫面六:
。1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的'?
。2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?
。3)這時鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?
。4)如果你是鼴鼠寶寶,看到爸爸工作了一天這么累,你會怎么做?
4、畫面七~畫面十一:
。1)鼴鼠寶寶們在干什么?
。2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過一天的勞動,回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊,它們玩起了開飛機(jī)的游戲。
。3)平時吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?
三、完整欣賞。
播放課件,教師完整地講述繪本故事。
四、延伸:繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目的:
1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。
活動準(zhǔn)備:
1、輕緩的鋼琴曲
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶
3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。
活動過程:
1、謎語導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)
1)、請幼兒觀察并描述小蝸牛的.特征(慢)
2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過四季》
1)、請幼兒暢談四季的不同特征
2)、講述故事《小蝸牛走過四季》
3)、請幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》
a、個別復(fù)述
b、集體復(fù)述
c、比賽復(fù)述
4)、角色表演《小蝸牛走過四季》
3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?
4、創(chuàng)編故事
5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。
幼兒園中班語言教案《小蝸牛走過四季》
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