【推薦】幼兒園大班語言活動(dòng)教案范文匯編8篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較,作出判斷,解決故事中的問題,完善故事情節(jié)。
2.體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣,對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。
活動(dòng)過程
一、欣賞故事引出話題
1.我們一起來聽一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段,邊欣賞邊梳理情節(jié))。
(1)提問:山上的大灰狼越來越多,羊村里的羊越來越少,這是為什么呢?
(2)提問:山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告,上面說了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?
2.引出“超級(jí)擂臺(tái)賽”。
(1)提問:這么多動(dòng)物都來應(yīng)聘,這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?“超級(jí)擂臺(tái)賽”是什么意思?
(2)小結(jié):“超級(jí)擂臺(tái)賽”就是讓動(dòng)物們進(jìn)行PK,誰獲勝,誰就能成為守衛(wèi)。
二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果
(多媒體演示“擂臺(tái)賽”四場比賽的`內(nèi)容及記錄表。)
1.了解“擂臺(tái)賽”的項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)。
看看說說:共有哪些比賽項(xiàng)目呢?每場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?
2.幼兒嘗試做裁判,記錄比賽結(jié)果。
3.幼兒交流和驗(yàn)證。
接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄,說說是否正確?有沒有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法(多媒體顯示,同時(shí)將接住飛盤的動(dòng)物圈出來,讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?
身高比賽——說說這場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)動(dòng)物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線,讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?
舉重比賽——說說哪些動(dòng)物舉重超過了110公斤,如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?
跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點(diǎn)1O分之前完成比賽,多媒體上有時(shí)鐘顯示)?
三、合計(jì)比賽結(jié)果
1.單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了,到底誰是最后的獲勝者?
提問:用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?
2.幼兒思考。
3.出示統(tǒng)計(jì)表,并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動(dòng)物獲勝)。
4.小結(jié):把四場比賽的結(jié)果合在一起,就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。
四、揭曉故事結(jié)尾
(多媒體演示故事結(jié)尾。)
1.說說怎樣選出最后的獲勝者?
2.看看山羊公公的辦法(請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)。
提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?
3.小結(jié):因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢,認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇2
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用語言,動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品語句的理解。
2、感受作品中所蘊(yùn)含的幽默感。
準(zhǔn)備:
圖畫、音樂《洗澡》、白紙、油畫棒
過程:
一、開始
1、播放音樂《洗澡》“小朋友,我們一起來跳舞吧!”幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。
2、“剛才我們跳了一個(gè)什么舞蹈啊?剛才小朋友都是怎么樣洗澡的?”幼兒自由回答
3、“那現(xiàn)在我們來聽聽森林里的小動(dòng)物是怎么樣洗澡的,好嗎?”
4、教師講述故事一遍
提問:
、殴适骂}目叫什么?(洗澡)
⑵故事都有誰?小青蛙在里面洗澡時(shí),是誰先來洗澡的?然后接下去都是誰來呢?它們都是怎么樣過來的?
5、請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物過來時(shí)的動(dòng)作,教師可以先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演!袄蠋熛日(qǐng)一個(gè)小朋友上來表演(小狗、小豬、河馬)的'動(dòng)作。”
6、全體幼兒一起表演這么小動(dòng)物的動(dòng)作。
7、河馬走過來時(shí)有沒有洗成澡呢?為什么?(學(xué)習(xí)詞:散架、泡湯)
8、后來小動(dòng)物都到哪里去洗澡了?
二、基本部分
1、“老師這里有幾幅圖畫,本來老師打算把這個(gè)故事編成一本圖書,可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊,好不好?”
2、幼兒跟教師把圖畫排列整齊后,教師出示封面,在封面上寫上故事的題目。
3、“我們把這本大圖書,放在圖書角里,給小朋友以后看,好嗎?”
三、結(jié)束部分
1、“剛才小動(dòng)物本來在木桶里洗澡的,后來又到河里去洗澡,可是他們都怎么樣?”(很開心)
2、“那小朋友,你們要到哪里去洗澡呢?”幼兒自由想象回答。
3、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結(jié)束。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。
2、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫助。知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
3、學(xué)會(huì)積極想辦法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本人手一冊(cè)
2、教師自制繪本課件
3、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過繪本的創(chuàng)編活動(dòng)
4、禁止標(biāo)志牌一塊
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入師(出示繪本《十一只貓做苦工》):小朋友們,還記得我們講故事的11只小貓嗎?看,這就是書的封面。這本書的名字是什么?
二、展開
1、師:我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,現(xiàn)在,我們?cè)賮砜纯催@11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧!
2、師(點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫面13頁):11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋,接下來會(huì)發(fā)生什么呢?(點(diǎn)擊14頁)
3、師:小貓們剛鉆進(jìn)口袋,口袋就嗖的.一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋,它抓走了這十一只小貓。
提問:你們覺得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢?
4、師(點(diǎn)擊課件15頁):大怪獸把11只小貓抓去,就讓它們做苦工。
提問:大怪獸都讓小貓們做什么苦工?你們看,小貓們的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會(huì)一直甘心就這樣做苦工嗎?
提示:大怪獸那么大,小貓那么小,請(qǐng)小朋友幫小貓們想想辦法,怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢?
5、師幼一起看19-21頁,揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。
19-21頁:引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。
提問:小貓用什么辦法打敗了大怪獸?
6、猜測(cè)故事的結(jié)尾提問:回家的路上,小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行",它們會(huì)怎么做呢?為什么?如果不橫穿馬路,那應(yīng)該走哪里?(遷移生活經(jīng)驗(yàn))
7、24頁:揭示故事的結(jié)尾
8、完整欣賞故事,經(jīng)驗(yàn)提升
。1)完整觀看課件,教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。
(2)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提問:現(xiàn)在你們明白了嗎?為什么愉快的旅游會(huì)變成做苦工?從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?
三、結(jié)束
1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,幫助幼兒理解。
2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花,知道荷花的生長過程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過程:
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程
1、師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?
2、幼兒根據(jù)自己的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》
1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花)
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1、師:暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動(dòng)作呢?
小雨又能做什么動(dòng)作呢?
小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?
……
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌:
池塘里,
暖暖的風(fēng)兒吹過來,
細(xì)細(xì)的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵打開來!
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊新產(chǎn)品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。
2.引導(dǎo)幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。
3.使幼兒能針對(duì)教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)
通過收集新產(chǎn)品,培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
師生共同收集新產(chǎn)品:電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對(duì)講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱、外形特征、用途等。
三、活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。
1.教師將帶來的新產(chǎn)品放在一張桌上,引導(dǎo)幼兒觀察。這些產(chǎn)品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽別人介紹新產(chǎn)品的欲望。
2.教師用提問的形式引出談話話題:“你們帶來的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的新產(chǎn)品,教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向,將話題集中在“新產(chǎn)品”上。
(二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品,表達(dá)討論出的結(jié)果,并展示實(shí)物。
1.請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的'幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的新產(chǎn)品。要求幼兒說清產(chǎn)品的名稱、形狀、顏色。
2.引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí),教師應(yīng)及時(shí)提醒,幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐庐a(chǎn)品的用途,引導(dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>
1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的新產(chǎn)品嗎?為什么?”
2.引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的產(chǎn)品,教師示范:“今天我也帶來了一件新產(chǎn)品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋!苯處熞贿厰[弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚(gè)可活動(dòng)的輪子,要溜冰時(shí)就把輪子伸出來,不溜時(shí),可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。
(四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。
教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。
(五)表揚(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。
剛才小朋友都展示了自己帶來的新產(chǎn)品,它也為人們帶來了方便,(對(duì)于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)的話,你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談?wù),教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來,教師應(yīng)給予肯定。
(六)教師提出問題,引起幼兒設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的興趣。
(七)教師總結(jié),鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來的欲望。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇6
《用愛送你回家》是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事,它既展現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛,也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好朋友小長頸鹿之間的友情之愛。故事圍繞著兩條線索發(fā)展,第一條線索是:喜寶一家救下小長頸鹿→共同生活→召開家庭會(huì)議→護(hù)送小長頸鹿回家:第二條線索是:小長頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的幫助下回家。我們主要根據(jù)第一條線索展開整個(gè)活動(dòng),但第二條線索卻能夠在討論中激發(fā)幼兒關(guān)愛朋友的情感。
大班的幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活,都有了自己的好朋友,當(dāng)他們快要從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候,他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長頸鹿一樣經(jīng)歷朋友之間的離別。但這個(gè)充滿“愛”的故事告訴幼兒,朋友之間不僅可以一起玩耍,更重要的是要彼此關(guān)愛。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過聽賞討論,理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情,能用完整的語言表達(dá)自己的想法。
2、充分感受、體驗(yàn)故事和生活中的“愛”的情感,懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛護(hù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
制作關(guān)于故事的PPT,背景音樂等。
【活動(dòng)過程】
一、引入話題
師:今天我給大家介紹一個(gè)幸福的'家庭——小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?
。ㄔ诘谝画h(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片,讓幼兒體會(huì)一家人在一起是最幸福的事,為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)
二、聽賞故事
1、第一段:偶遇相救
師:有一天發(fā)生了一件奇怪的事,喜寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的家伙,誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事?(出示相應(yīng)的故事圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后,用語言清楚完整地表述)
2、第二段:共同生活
師:可憐的小長頸鹿奄奄一息,喜寶一家會(huì)怎么做?
3、第三段:家庭會(huì)議
師:看見小長頸鹿這么想家,如果你是喜寶,你會(huì)怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得,為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)
4、第四段:護(hù)送回家
師:雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開,但是它沒有大吵大鬧,而是認(rèn)真、熱心地幫助小長頸鹿,用自己的愛送朋友回家,喜寶有著一顆關(guān)愛朋友的心。
(這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開活動(dòng),通過了解故事的情節(jié)發(fā)展,即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情,最后用愛送朋友回家,這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化,也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。)
三、完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過完整欣賞故事,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美好情感,提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。)
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
師:你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎?其實(shí),等你們快要上小學(xué)的時(shí)候,你們也會(huì)像喜寶和小長頸鹿一樣分開,你們舍得離開自己的朋友嗎?有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時(shí)光?
小結(jié):你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你,但更重要的是,我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,關(guān)愛朋友,讓我們每一天都過得開心、快樂。
。▽(duì)于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中,最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受,從中體會(huì)朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛護(hù)。)
附故事:用愛送你回家
小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上,這是寶爸,這是寶媽,還有??這是喜寶。 喜寶最喜歡的戶外活動(dòng)就是滑雪。“喂,喜寶,慢一點(diǎn)!”“喜寶,加油!”“咦,那是什么?”這個(gè)龐然大物,喜寶從來沒見過!昂闷婀职,這是什么?”“到底是從哪里來的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地圍過來,好奇地看著它。不過可以肯定的是,這個(gè)巨大的小家伙,不是餓了,就是生病了,它奄奄一息地躺在那兒,沒有力氣說話。寶爸說:“寶媽,快拿一些熱的食物來給這個(gè)小大個(gè)兒吃!睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個(gè)兒,吃完海藻粥的小大個(gè)兒,氣色慢慢好了起來。
恢復(fù)了元?dú)獾男〈髠(gè)兒告訴大家:它是長頸鹿。本來,它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是,有一天,來了一隊(duì)追捕它們的獵人,小長頸鹿因?yàn)槟昙o(jì)太小,跑不快,被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里,準(zhǔn)備用大貨船把它運(yùn)走。沒想到,中途遇到暴風(fēng)雪。醒來時(shí),就已經(jīng)在??
“這樣不行,它會(huì)凍壞的!毕矊毤敝朕k法?粗涞冒l(fā)抖的小長頸鹿,寶媽找來北極熊奶奶幫忙,為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
兒童的心理充滿了許多好奇的想象,尤其是對(duì)天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對(duì)兒童的這種心理,設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)主題。通過這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒在班級(jí)中表達(dá)自己的想法,提高幼兒的語言表達(dá)能力。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,能表述自已看到的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒在班級(jí)同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力,并能用語言準(zhǔn)確描述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá),并做出自已的評(píng)價(jià)。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的對(duì)大自然的好奇心和熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、 每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張圖畫紙。
3、 準(zhǔn)備一些小紅花。
活動(dòng)過程
一、開始1、導(dǎo)入:孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友,讓我們一起去看看它們吧!
2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻,3、讓孩子們說一說都看到了什么,并說一說自已的`感受。在每個(gè)孩子表達(dá)時(shí),教師及時(shí)鼓勵(lì)其他孩子及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià),勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。(激發(fā)幼兒們對(duì)小鳥飛翔的羨慕。)
二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?
1、教師引出討論話題:小朋友嗎,假如給你一對(duì)能使你飛翔的翅膀你想做什么?
。1) 孩子們先自由說,可以前后桌說,同桌說,和自已的小伙伴說。
(2) 想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。
(3) 請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說的好嗎,好在哪里呀。
(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分,重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力,通過評(píng)一評(píng),既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,又培養(yǎng)了幼兒的評(píng)價(jià)能力和自我意識(shí)。在孩子們表達(dá)的過程中教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)表揚(yáng),給每個(gè)孩子表達(dá)的信心,并采用發(fā)小紅花的方式,進(jìn)行鼓勵(lì)。)以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站三、大家說的可真好,有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福,那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。
2、展示繪畫作品,并請(qǐng)小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。
3、其他小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀,我相信我們每個(gè)孩子也都喜歡小鳥,小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們都要愛護(hù)小鳥,誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分,意在加強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。)五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀,但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī),宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖
《家》是一首兒童詩,主題簡單,內(nèi)容淺顯,富有情趣,貼近幼兒生活,很受幼兒喜愛。在教學(xué)這詩歌時(shí),我主要是針對(duì)兒童詩的特點(diǎn),以讀貫穿始終,(教案:)例如:提問學(xué)生,你感覺小魚在水里游的怎么樣,生:(……)。所以讀的時(shí)候就要讀得輕快一些,美一些。同時(shí)注重幼兒個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,以此發(fā)展學(xué)生語言,讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后,進(jìn)行拓展,讓幼兒展開想象,說說什么地方是誰的家,幫助更多的動(dòng)物和植物找到家,培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力以及對(duì)家的熱愛。同時(shí),針對(duì)“家”,進(jìn)行提問:“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒有了家,我們應(yīng)該怎么辦?”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確、并有感情地朗讀詩歌;
2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,并說一說小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。
3、理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對(duì)自己所住社區(qū)的熱愛,同時(shí)滲透環(huán)保教育。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍事物并仿照詩歌的結(jié)構(gòu)特征,發(fā)揮個(gè)人的想象創(chuàng)編新的詩歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、
2、小鳥、白云、小魚、房子、小河、大樹、藍(lán)天圖片,頭飾。
四、活動(dòng)重、難點(diǎn):
難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)仿編詩歌
重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)“家”的含義。
五、活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
師:小朋友,喜歡自己的家嗎?說一說什么才是家呢?
生:……
師:小朋友們回答的真好,我們每一個(gè)人都有自己的家,今天老師給你們帶來了三個(gè)好朋友(白云、小鳥、小魚),你們想知道它們的家嗎?好!老師請(qǐng)你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來,希望你們認(rèn)真聽,用心記,詩歌里都說了誰的家?他們的家是什么樣子?
幼兒觀看配樂幻燈片,教師朗誦詩歌,給幼兒一個(gè)初步的印象。
二、初讀指導(dǎo):
提問:剛才詩歌里都說了誰的'家?
1、你認(rèn)為小鳥、小魚、白云的家在哪里?
2、他們的家都是什么樣子的?
三、細(xì)讀詩歌:
(一)學(xué)習(xí)第一句
1.出示:森林,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?(小鳥在家里快樂地飛。如果你是一只小鳥,在森林里飛翔,會(huì)有什么感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)
2、指導(dǎo)朗讀;
小鳥住在森林里,森林就是它的家;
樹兒多,葉兒茂;小鳥天天愛著它。
3、為什么說森林是小鳥的家?小鳥為什么愛著它?小鳥在森林會(huì)做些什么?(小鳥在森林里搭窩,自由自在的飛來飛去,小鳥離不開森林,樹林媽媽保護(hù)著小鳥,所以說森林是小鳥的家)。
(二)學(xué)習(xí)第二句
1.出示:小河,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?
2、指導(dǎo)朗讀:小魚住在小河里,小河就是它的家。
河水清清草兒綠,小魚天天愛著它。
3.說一說小魚為什么天天愛著它的家(小魚離不開河水,如果沒有河水,魚兒就無法生存,所以說小河是魚兒的家,小魚天天愛著它)
(三)、學(xué)習(xí)第三句
1.出示:藍(lán)天,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?
白云在藍(lán)天中開心地散步?
指導(dǎo)朗讀:白云住在藍(lán)天里,藍(lán)天就是它的家。
天空明媚陽光好,白云天天愛著它。
2.提問:為什么說藍(lán)天是白云的家?
:一朵朵白云飄浮在藍(lán)天上,藍(lán)天襯著白云,白云離不開藍(lán)天,所以說藍(lán)天是白云的家
(四)幼兒自主仿編詩歌
1、讓幼兒說說自己的家在哪里。
2、你家是什么樣子的。
3、你愛你的家嗎?
4、用詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編
我家住在( ),( )就是我的家
我的家( ),我天天愛著它。
5、學(xué)習(xí)第四句: 寶寶住在社區(qū)里,社區(qū)就是我的家。
花兒開,社區(qū)美,寶寶天天愛著它。
現(xiàn)在,我們知道白云、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的家,所以,小朋友從小要保護(hù)學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,不能讓他們沒有家,對(duì)嗎?
六、全班齊讀全文。
七、拓展練習(xí):
我們生活中還有很多動(dòng)物、植物,因?yàn)楝F(xiàn)在環(huán)境污染,他們還沒有家要請(qǐng)我們班的小朋友來幫他們找家。你能找到嗎?
練習(xí)什么地方是誰的家。請(qǐng)同學(xué)回答,并把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家,草原是馬兒的家。
八、配樂朗讀:
要求:邊讀想像小詩中美麗的圖畫,讀出它們快樂、自由、高興、熱愛的心情,看誰讀的好,還可以用自己的動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
九、:
師:提問:今天,我們學(xué)習(xí)了什么:(生:學(xué)習(xí)了《家》這首詩歌)知道了什么?(生……)
師:今天我們學(xué)習(xí)了《家》這首很美的小詩,表現(xiàn)了小鳥、小魚、白云及小朋友對(duì)家的熱愛,回去請(qǐng)小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美、更漂亮、讓它們更愛自己的家,好嗎?
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