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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2023-04-09 18:45:12 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班語言活動教案模板錦集六篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案6篇,歡迎大家分享。

    【推薦】幼兒園大班語言活動教案模板錦集六篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      【活動目標】

      1、了解生活中各種常見的菜并進行分類,學做小廚師配菜、報菜名。

      2、在菜場游戲情境中,引發(fā)對文字的興趣,體驗和同伴合作游戲的快樂。

      重點:了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品,學做小廚師配菜、報菜名。

      難點:在菜場游戲情境中對各類菜進行分類,并能用正確的量詞進行介紹。

      【活動準備】

      經驗準備:組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進行過買菜的活動。

      物質準備:不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干;菜場柜臺若干、《菜場》音樂磁帶、教學課件等。

      【活動過程】

      一、活動導入(環(huán)節(jié)設計意圖:由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣)

      1、回憶上次參觀菜場的經驗,引起幼兒游戲的興趣。

      提問:你們在菜場里看到了哪些菜?(幼兒回憶)

      2、菜場里有那么多的菜(老師出示“菜”字),這是什么字?

     。1)什么菜?(鼓勵幼兒用“菜”字組詞)

     。2)老師也帶來了許多的菜,這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的,下面還配有文字和拼音,請你們仔細地看一看,找一找,在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字?(幼兒尋找)提問:你找到了什么菜?哪個是“菜”字?

     。3)這些菜都是屬于哪一類的?(出示“蔬菜”卡片)

      3、小結:菜場里有蔬菜,還有許多其他品種的菜。今天,我們也來開個“小菜場”,看一看我們的菜場里有哪幾類菜?(分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺卡)

      二、聽說游戲:小菜場。

      (環(huán)節(jié)設計意圖:在游戲情境中嘗試對各類菜進行分類,并能用正確的量詞進行介紹)

      1、請你們做營業(yè)員幫菜場進貨,進貨時要看清楚這是什么菜?應該送到哪個柜臺?千萬不能送錯哦!

      2、營業(yè)員進貨、分類并相互檢查。

      3、幼兒分成四組各選一柜臺,看一看,說一說,柜臺里有些什么菜?有多少?

      4、每組選一名菜場營業(yè)員進行介紹。(鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達,并能正確使用量詞。)

      5、小結:菜場里有各種各樣的菜,品種多又多,營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢?我們來玩?zhèn)超級小廚師的游戲,學做小廚師配菜、報菜名。

      三、游戲:超級小廚師

      (環(huán)節(jié)設計意圖:結合日常生活經驗,與同伴合作配菜、報菜譜)

      1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

      2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。

      3、音樂一停,兩個幼兒根據卡片上的菜,合報一菜名。如:冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

      4、競賽游戲:一蛋多吃

      游戲規(guī)則:

      (1)幼兒以搶答的形式,說說生活中雞蛋的各種吃法,看誰說得對和多。如:蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

     。2)幼兒答對了,教師以課件驗證,并配以“鼓掌聲”鼓勵。

      小結:今天,我們小朋友推薦了許多菜,有的是家里經常吃的,是家常菜;有的是小廚師特別推薦的特色菜;還有的是沒有吃過的創(chuàng)新菜,大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗,下次介紹“每日一菜”時,就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

      【活動評析】

      圍繞《我們的城市》主題,我和孩子們一起走出了校園,走進了生活的小區(qū)、走上了大街,孩子們對生活周圍各種商店和服務設施進行了關注。并在孩子的建議下,大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場并進行了購物活動。對這些社會性的活動,大班的孩子是興趣盎然,特別是參觀后對菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經常會聚在一起議論:“今天幼兒園吃什么菜?”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜?”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜?”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現孩子對于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關注,而且喜歡說,樂意說。我覺得活動的設計,應以觀察、了解幼兒為基礎,源于幼兒的生活經驗。關注到這一點后,我就結合孩子的生活經驗和情感進入了《有用的植物》主題,并在班級里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動,并由此設計了語言活動——《超級小廚師》。

      在活動設計過程中,我由孩子的生活經驗著手,與生活場景緊密結合,并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉換中(菜場營業(yè)員、小廚師),運用已有的生活經驗大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達表現的自由度,這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達的興趣。

      《課程指南》指出:5-6歲的幼兒要關心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索愿望,以及小學一年級以認讀在先的'語文教學特點,我在游戲中適當地滲透了文字和拼音,出現一些關鍵詞,如:“菜”字,通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲,適當的引導幼兒對文字的興趣,從而幫助他們建立樂意學習文字的態(tài)度。我覺得,這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉化,為他們今后的小學學習生活做充分的準備。

      此外,我在日常生活中常常發(fā)現孩子對量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習慣經驗有關,特別是本地人,常會把滬語中已經養(yǎng)成的語言習慣不自覺地在普通話的表述中流露出來,他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此,在活動中增加了量詞的學習。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活,如:一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習恰與幼兒的生活所聯系,可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

      “一蛋多吃”,說說生活中雞蛋的不同吃法,并用課件來驗證。這個環(huán)節(jié)充分調動了孩子的積極性,在共同回憶日常生活經驗的基礎上,緊密結合幼兒的日常飲食,挖掘雞蛋的不同吃法,拓展了生活經驗,積累了健康飲食的好方法。

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      活動目標:

      1、理解兒歌內容并用動作準確表演。

      2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。

      活動準備:

      1、"兒歌":《牙刷的表演節(jié)目》

      2、掛圖:《牙刷的表演節(jié)目》。

      3、CD:《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機。

      活動過程:

      一、學念兒歌、理解兒歌內容。

      1、教師完整念兒歌一遍,請幼兒傾聽。

      2、請幼兒結合看表演的經驗,說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。

      3、跟著老師完整念兒歌。

      二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。

      1、出示掛圖,請幼兒欣賞畫面,感受畫家是如何表現牙刷上臺這一場景的。

      2、鼓勵幼兒思考:畫家沒有表現出的'兒歌內容可以怎么表現?

      三、學唱歌曲:《牙刷的表演節(jié)目》。

      1、播放CD,請幼兒仔細傾聽,感受歌曲的歡快與熱鬧。

      2、學唱歌曲。

      四、情景劇表演。

      幼兒自愿分為歌唱組、表演組,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現兒歌內容。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      教學目標:

      1、在理解兒歌的基礎,嘗試認識其中簡單的字。

      2、嘗試著用動作表現樹葉飄落的情景,進一步了解秋天的季節(jié)特征。

      教學重難點:

      理解兒歌并認識兒歌中的一些字

      教學準備:

      1、大的主題墻面環(huán)境創(chuàng)設《秋天到了》2、fiash制作樹葉飄落的場景

      3、幼兒已經會唱《秋天》的歌曲;幼兒已經熟悉了詩歌《樹葉》

      4、根據詩歌內容創(chuàng)設的情景卡(教師大的一份,幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等

      教學課時:

      教育理論依據(設計思路):

      現階段我們正在開展主題活動《在秋天里》,來園時好多小朋友都紛紛告訴我,有的說“我發(fā)現了馬路上有許多的樹葉,飄來飄去的”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉,我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里,樹葉引起了幼兒關注的興趣,在一次的運動活動中,我班小朋友都在玩大型器械,一位小朋友大聲叫起來“看呀,樹上的葉子掉下來了,象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關注,都圍上來看個究竟,他們有的用自己的身體在表現著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關注偶發(fā)事件中有教育價值的現象,于是,預設了一次樹葉的活動,《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環(huán)境人、物、事,感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響,理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料,前期已有樹葉飄落的經驗。所以我選擇了樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線,提升幼兒前期一些零碎的經驗,同時將個體經驗轉變成全班小朋友的經驗,從本班幼兒的實際出發(fā),幼兒對日常生活中滲透的一些字興趣教高,而且對字都很敏感,五到六歲的年齡又是認字的敏感期,我們平時在日常生活中也滲透一些文字的認識。所以想通過本次活動,進一步感知秋天樹葉飄落的情景,加深幼兒對秋季樹的季節(jié)特征,同時提高幼兒的表達表現能力,讓幼兒在說說、做做、找找的過程中,培養(yǎng)幼兒記憶能力及認字的興趣。

      教學過程:

      一、引發(fā)幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣

      1、情景導入放映fiash制作樹葉飄落,帶幼兒進入場景

      2、提問:樹葉都怎么了?為什么會掉下來呢?

      3、唱唱樹葉:秋天的樹葉飄落的樣子是怎么樣的?我們用好聽的聲音把它唱出來

      4、動作表現樹葉:我們用好看的動作把樹葉飄落的樣子表現出來。

      5、捕捉個別幼兒的動作:“我發(fā)現這片樹葉飄下來的時候她的動作真美,我們一起看看”是

      怎樣的?”我們也來學一學

      6、幼兒集體表現《樹葉》鼓勵幼兒的不同動作的創(chuàng)作表現

      二、引發(fā)幼兒聯想到小動物撿樹葉的情景

      1、師:樹葉飄下來了,小動物們都去撿樹葉,我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌《樹葉》我們一起來念念

      2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內容

      3、針對幼兒不熟悉的部分重點引導

      三、引發(fā)幼兒學習詩歌中配對的游戲

      1、師:剛剛這首詩歌你們念得真好,他們第一個來撿樹葉的是誰呢?說了什么話呢?

      師:現在我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍

      2、師生共同操作,先出示文字,讓幼兒猜猜,猜對后再出示相應的圖片

      3、師:小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說了什么話?

      4、幼兒說出以后文字逐一放在旁邊(渡船、雨傘、花帽、餅干)

      5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應的文字

      四、游戲體驗

      1、幼兒人手一份小字卡,邊念兒歌邊操作,師巡視指導

      2、教師出示圖片,幼兒尋找出相匹配的字卡,游戲可反復進行幾次

      3、可在區(qū)角活動中投放,進行延伸活動

      教學評析:

      1、本次活動的.一個亮點是充分調動了孩子們的認字興趣。不是讓孩子純碎的去認字,而是培養(yǎng)他們認字的興趣,從孩子們已經熟悉的兒歌入手,兒歌中的小動物又是孩子們關注的焦點,一部分孩子已經認識了部分的字,所以,激發(fā)他們想學樂學的愿望,本次活動很適合大班的孩子,符合孩子的當前興趣和孩子的興趣需要,對孩子來說也有一定的挑戰(zhàn)。

      2、通過本次活動給孩子搭建充分操作的平臺,在操作過程中每個幼兒都有一套操作材料,示范演示有集體操作的,給不同能力的孩子都有表現的機會。平時認字能力弱的孩子在操作過程中興趣也激發(fā)了,都大膽的邊念兒歌邊操作,并對照前面的調整著自己的材料,講孩子們被動的局面變成了幼兒積極主動的操作。

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      活動目標

      1、在動物開店的故事情境中,進一步了解常見動物的主要特征。

      2、愿意較大膽地表達對小動物喜愛的情感。

      活動準備

      1、已有知識經驗;

      2、多媒體課件、操作板、音樂。

      活動過程

      一、小烏龜找朋友。

      小烏龜上山坡(歌唱活動)

      “小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩,讓我們一起去看看他的朋友都是誰?出發(fā)吧!”

      二、小動物開商店。

      1、開店了。

      “在這么多的商店中,你認識哪些呢?”(幼兒說說)

      2、三家店。

      “小動物開的店多嗎?在這么多店里啊,有幾家店的生意特別特別的好,我們一起看一看!保╬pt)

      “這些店你們認識嗎?都是些什么店?”(幼兒回答)

      “這三家店是誰開的呢?我把三家店的主人請出來。”(出示三個小動物ppt)

      “這三個小動物用給自己的本領開了花店、氣球店、書包店?墒钦l開了花店?誰開了氣球店?誰開了書包店呢?請你們和身邊的朋友討論下,把自己的想法和朋友說一說!

      ——花店

      “為什么大象開了花店呢?”(幼兒)

      :說的真對呀,因為大象的鼻子能吸水,長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣,嘩嘩地給花兒澆水,真方便。

      ——書包店

      “氣球店、書包店誰會是店的主人呢?”

     。捍蟮亩亲由嫌幸粋大大的育兒袋,這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪,它用自己這個大本領開了一家移動書包店。(教師扮演袋鼠)

      ——氣球店。

     。汉玉R的力氣特別的大,嘴巴也特別的.大,吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人,所以河馬它最適合。

      ·導盲犬

      “在這么多家店里,還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡,而且人也特別的喜歡。哎,這家店的主人是誰呢?”(小狗ppt)

      “這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢?讓我們走進去看一看!

      :這只小狗是一只導盲犬,是專門幫助盲人,看不見的人。這么有愛心的小狗,它就開了一家愛心服務店,專門幫助有需要的小動物和人。(ppt)

      三、小烏龜開店。

      1、講故事。

      2、小烏龜開店(幼兒猜想)。

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      一、活動目標

      (一)認知目標

      1.引導幼兒掌握生活中各種事物的聯系,學習判斷對錯,發(fā)展思維能力及語言表達能力,訓練思維的流暢性和求異性。

      2.引導幼兒遵守游戲規(guī)則,并迅速對語言信息作出反應。

      (二)情感目標 在出錯和糾錯的游戲中,培養(yǎng)幼兒的`好奇心。

      二、活動準備各種動物小卡片、訓練用的句子卡片。

      三、活動過程

      1.以談話引出游戲主題,激發(fā)幼兒興趣。

      2.教師講述一句話,請幼兒認真傾聽,積極思考,并指出錯誤。

      提問:誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?

      3.向幼兒介紹游戲規(guī)則:由X X講一句話,全體認真傾聽,積極思考,并指出錯誤,知識正確及句子流暢者為勝。

      4.教師與幼兒游戲,教師說一句,由幼兒指出錯誤并加以糾正。

      例如:①小狗喜歡爬到樹上去玩。

      ②火車可以在公路上開。

     、埯}是苦的。

     、艽禾,知了在樹上叫。

     、菹卵┑臅r候,荷花開了。

     、逓觚斒橇荒_,螞蟻是四只腳。

     、咄砩舷掠甑臅r候,可以看到月亮。

      5.幼兒分成二人一組,開展游戲。說出自己編有矛盾的句子,請另一方糾正。

      四、各領域滲透 藝術:引導幼兒發(fā)現圖片的錯誤。

      五、生活中滲透 在日常生活中引導幼兒觀察事物要仔細,不要把事物顛倒。

      六、環(huán)境中滲透 在語言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片,引導幼兒認讀句子并糾正句子中的錯誤。

      七、家庭中滲透 家長要注意發(fā)現孩子的病句,并予以糾正。

      八、活動評價

      項目

      目標實現程度

      內容適合程度

      活動設計趣味程度

      幼兒的“三性”表現

      存在問題

    幼兒園大班語言活動教案 篇6

      活動目標:

      1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。

      2、學習詞匯:香甜、清涼、欣慰。

      3、結合"三八"節(jié)進行愛媽媽教育,引導幼兒體會媽媽的愛,增進親子情感。

      活動重點:

      理解詩歌內容,學習朗誦詩歌。

      活動難點:

      理解"媽媽的心可真大",體會詩歌中所表現的濃濃的母愛。

      活動準備:

      課件活動過程:

      談話導入:

      小朋友,你知道嗎?有這么一個人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個孩子,裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天,這個孩子長大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?

      二、教師示范朗誦詩歌第一遍。

      提問:

      1、你還記得詩歌的名字嗎?

      2、媽媽的`心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?

      三、結合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內容。

      1、當我餓的時候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片

      2、當我熱的時候,媽媽做了些什么?

      3、當我冷的時候呢?

      4、生病的時候呢?

      5、當我長大了懂事的時候呢?

      6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心,所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"

      教師小結:這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時時刻刻的關心著孩子,愛著孩子,所以我們說媽媽的心可真大。

      學習朗誦詩歌:

      讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!

      討論:

      1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?

      2、看課件跟誦一遍。

      3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

      五、話題擴展:我的好媽媽。

      1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧著我們,但她們卻不會掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!

      2、媽媽這樣關心愛護孩子,那孩子應該怎么樣愛自己的媽媽呢?

      3、師生共同小結:自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務,聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!

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