幼兒園小班律動(dòng)教案（精選23篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班律動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班律動(dòng)教案 1
目標(biāo)：
1、通過(guò)圖表法來(lái)熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)做音樂(lè)游戲;刷牙，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道檢查身體的重要性。
準(zhǔn)備：
1、簡(jiǎn)單的圖表8張。
2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的.旋律。
過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)
“今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@散散步吧!”(幼兒來(lái)到中間)“看，春天真美呀，讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱歌跳舞吧!”
二、律動(dòng)：《春天》
“我們來(lái)表演《春天》吧!”
“大家累了吧，找個(gè)位子坐下來(lái)吧!”
三、新授歌曲《刷牙歌》
1、出示圖片，看看圖上有什么?
今天老師帶了幾幅圖片，你們看看圖上有些什么?
2、老師念一遍歌詞
老師把這些畫連起來(lái)變成了一首兒歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)圖上講了什么?
問(wèn)：你覺(jué)得那一句聽(tīng)起來(lái)很有趣?
3、教師再念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
4、幼兒跟念一遍歌詞。
5、教師范唱歌曲一遍。
這首兒歌是可以唱出來(lái)的，請(qǐng)你聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。
6、幼兒跟唱歌曲2遍。
四、游戲：《刷牙》
1、教師講解游戲規(guī)則：
我們也來(lái)做牙齒，拉成一個(gè)圓圈，這個(gè)圓圈就是我們的牙齒。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到中間做蛀蟲(chóng)，我們邊唱歌，蛀蟲(chóng)可以在牙齒旁邊鉆來(lái)鉆去，歌唱完后老師會(huì)加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲(chóng)逃跑啦!就會(huì)有一只大牙刷來(lái)刷牙齒，這時(shí)蛀蟲(chóng)就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來(lái)，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲(chóng)就會(huì)死掉，就蹲下來(lái)不動(dòng)。牙齒就拉圓圈來(lái)唱歌。
2、玩第一遍游戲。不用音樂(lè)試一試。
3、玩第二遍游戲，加上音樂(lè)。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)牙齒，小朋友當(dāng)蛀蟲(chóng)玩一遍。
幼兒園小班律動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口
1、太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔們醒來(lái)吧，我們?cè)撈鸫怖�。一起先�?lái)漱漱口吧！
2、牙齒里還有一些蟲(chóng)子沒(méi)有鉆出來(lái)，我們?cè)賮?lái)一次認(rèn)真些漱口，把蟲(chóng)子全都趕出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)小兔跳
1、小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2、小兔們先把耳朵豎起來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來(lái)小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽(tīng)到。
�。ㄖ虚g加上語(yǔ)言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來(lái)鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
1、噓！小兔們快聽(tīng)是什么聲音第一遍欣賞。
2、原來(lái)是一段音樂(lè)聲，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽(tīng)音樂(lè)兔跳。
3、原來(lái)是兔姐姐來(lái)了，它跳得真好，我們一起來(lái)為它拍拍手吧！邊欣賞邊拍手。
4、小兔，你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧�。由险Z(yǔ)言節(jié)奏）聽(tīng)音樂(lè)兔跳兩遍
5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍
6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰(shuí)在說(shuō)話呢？
小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來(lái)是小籬笆想來(lái)看我們跳舞，你們?cè)敢鈫�？�?tīng)音樂(lè)兔跳一遍
7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃籮卜吧！
好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！聽(tīng)音樂(lè)吃蘿卜
8、小兔，我們?cè)摶丶伊�！�?tīng)音樂(lè)兔跳回家。
幼兒園小班律動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲，律動(dòng)
二、幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的？
三、幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲
師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜�(lái)）
3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律
師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的`動(dòng)作
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景
師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？
4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
六、總結(jié)
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幼兒園小班律動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有合拍做動(dòng)作的.經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)
二、 教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
3、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
四 幼兒仿編律動(dòng)。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
五、 復(fù)習(xí)活動(dòng)。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
幼兒園小班律動(dòng)教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。而我們學(xué)校欠缺的，正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于舞蹈的體會(huì)也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī)，對(duì)舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。
針對(duì)小班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設(shè)計(jì)了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè)情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂(lè)采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。
2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小蜜蜂》mp3音樂(lè)，小蜜蜂手偶一個(gè)，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍(lán)大小花朵若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好�。ǹ腿死蠋熀茫。├蠋熯�帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到動(dòng)。
不怕雨，不怕風(fēng)。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
（評(píng)析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動(dòng)中不是只學(xué)舞蹈，穿插了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對(duì)小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會(huì)。）
二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛(ài)，喜歡）那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛，會(huì)采蜜等等）
2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：
�、亠w的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
�、谖覀儼堰@種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。
③請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？
幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的'動(dòng)作，教師總結(jié)：
①做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。
�、谡�(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范采蜜動(dòng)作，全班幼兒跟隨音樂(lè)來(lái)完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動(dòng)作。
①師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽，你們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，小蜜蜂們！（小朋友回答：唉！）媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示）
�、趲煟簨寢屵@支蜜蜂舞好不好看，請(qǐng)兩個(gè)能干的小蜜蜂上來(lái)和媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧！（兩個(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演舞蹈）師：這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)給他們蜜蜂王國(guó)光榮的蜜蜂勛章�。í�(jiǎng)勵(lì)蜜蜂胸章）
�、蹘煟哼�有哪些小蜜蜂想要上來(lái)表演？（邀請(qǐng)一組小朋友上來(lái)表演，并獎(jiǎng)勵(lì)蜜蜂胸章）
④師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來(lái)為去花園采蜜跟音樂(lè)演練一下蜜蜂舞吧�。w跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞）（評(píng)析：以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的舞蹈動(dòng)作。以蜜蜂胸章作為獎(jiǎng)勵(lì)，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。幼兒對(duì)小蜜蜂學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)也很感興趣，以小蜜蜂的立場(chǎng)來(lái)做小碎步。）
三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。
小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領(lǐng)小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。
師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲(chóng)，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧！我們出發(fā)咯！（播放音樂(lè)兩遍）（評(píng)析：以紅黃藍(lán)三基色花朵布置一個(gè)花園的情景，帶領(lǐng)幼兒跳集體舞，體驗(yàn)大家一起跳舞一起游戲的快樂(lè)。體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。）
四、結(jié)束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！
（播放搖籃曲，蹲下來(lái)作休息狀結(jié)束）（評(píng)析：動(dòng)靜結(jié)合，在動(dòng)態(tài)舞蹈活動(dòng)后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結(jié)束課程）。
幼兒園小班律動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并在B段音樂(lè)間奏下做花的造型并靜止不動(dòng)。
2、通過(guò)觀察花，創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時(shí)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《大樹(shù)媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)教室。在第二遍錄音伴奏下，進(jìn)行結(jié)伴分角色表演。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“小兔捉迷藏”。
1、教師邊講述游戲情節(jié)，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動(dòng)興趣，明確活動(dòng)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)做有節(jié)奏的蹦跳步。
在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂(lè)用雙手食指在自己兩腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。
在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂(lè)用雙腳腳尖輕輕點(diǎn)地練習(xí)蹦跳步。
3、創(chuàng)編花的不同造型。
聽(tīng)B段音樂(lè)，全體幼兒自由做自己創(chuàng)編的`花的造型。
4、玩游戲。
在座位上，完整傾聽(tīng)音樂(lè)，明確A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戲，教師扮兔媽媽，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)了。”幼兒立即做花的造型并靜止不動(dòng)。
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂(lè)完成游戲。
幼兒園小班律動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。
2.能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試大膽表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)
(1)師：當(dāng)夏天來(lái)到的時(shí)候，有一種昆蟲(chóng)，盯到人的時(shí)候很癢，是什么?(蚊子)你們看到蚊子會(huì)怎么做?(打)
(2)蚊子真可惡，今天我?guī)?lái)一首音樂(lè)，你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我在干嘛。(音樂(lè)1)師：這首音樂(lè)你聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得我在干嘛?(打蚊子)
2.學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作
(1)那你們會(huì)打蚊子嗎?
(2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作
師：蚊子看到這么多的小朋友可開(kāi)心了，又可以飽餐一頓了...聽(tīng)，蚊子飛到這里來(lái)了(耳邊)我們打了許多的蚊子，數(shù)一數(shù)，還有幾只?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再數(shù)一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣!告訴那些蚊子，我們有多生氣!呀，還有蚊子飛來(lái)了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣�！蹦銈兩鷼饬藳](méi)有?生氣了!“小小蚊子真淘氣!”
(3)幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。我們一起來(lái)打蚊子吧!(全體起立跟隨音樂(lè)2)師：你們打到蚊子了嗎?那我們?cè)俅蛞淮?音樂(lè)2)
3.搔癢癢動(dòng)作
(1)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢?(搔癢癢)
好癢，抓一抓，這里也被盯到了，抓一抓，討厭的蚊子，我們一起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪!
(2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。請(qǐng)老師幫忙一起撓癢，另一個(gè)老師也說(shuō)癢，你們仔細(xì)看我們是怎樣撓癢的�！昂冒W，抓一抓，”找小朋友說(shuō)一說(shuō)，做一做。
(3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。
除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。
一起做，好癢，抓一抓，(再來(lái)一遍)快速說(shuō)一說(shuō)(快點(diǎn)哦)，好癢，抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢?(搽藥)幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂(lè)清唱導(dǎo)入)小蚊子最愛(ài)跑老跑去，擦擦藥，睡覺(jué)去。給朋友擦擦藥。擦擦藥，好舒服，(抱一抱)睡覺(jué)吧
(5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。
我們一起來(lái)?yè)习W癢，然后擦藥睡覺(jué)好嗎?(音樂(lè)3)睡覺(jué)了真舒服，要不要再來(lái)一次?我們?cè)賮?lái)一次。(音樂(lè)3)
4.完整進(jìn)行蚊子舞游戲?qū)氊悅冋姘簦覀円黄饋?lái)打蚊子吧!(音樂(lè)1)我們?cè)賮?lái)一次吧!(音樂(lè)1)
今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧!
活動(dòng)反思
結(jié)合我們的主題教學(xué)和音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方法應(yīng)用的研究，我設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強(qiáng)化了對(duì)于長(zhǎng)音與重音的感知，而且還讓幼兒體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)本身帶來(lái)的快樂(lè)。
一、在活動(dòng)中，我注重教學(xué)手段的游戲化和關(guān)聯(lián)性
游戲是幼兒園活動(dòng)的基本形式，教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段，嘗試適合的`游戲方法，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，遵循活動(dòng)環(huán)節(jié)間的相互關(guān)聯(lián)和層層遞進(jìn)，這樣才能使教學(xué)過(guò)程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動(dòng)中，我利用圖譜、多種樂(lè)器和肢體動(dòng)作表現(xiàn)，幫助幼兒對(duì)長(zhǎng)音與重音的學(xué)習(xí)。此外，我還注重通過(guò)多種游戲樣式的設(shè)計(jì)，如幼兒個(gè)別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂(lè)學(xué)習(xí)。
二、注重音樂(lè)活動(dòng)中的規(guī)則
音樂(lè)活動(dòng)中的規(guī)則一直是個(gè)有爭(zhēng)議的話題，有了規(guī)則，有的教師感到太多規(guī)則會(huì)限制幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂(lè)活動(dòng)的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂(lè)技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。但是音樂(lè)中游戲的貫穿，無(wú)形中讓我們這看似有規(guī)則又似無(wú)規(guī)則的活動(dòng)有效開(kāi)展。由此我認(rèn)為，在音樂(lè)活動(dòng)中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂(lè)活動(dòng)有效性的前提。在本次活動(dòng)中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的。
三、在活動(dòng)中，我還要進(jìn)一步得思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一，當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí)，教師該怎么做?在活動(dòng)中，我們要求幼兒用各種方式表示聽(tīng)到的重音，但幼兒實(shí)際表現(xiàn)總慢半拍，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)結(jié)果，可能會(huì)削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情，所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí)，我并未加以干預(yù)，這使幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)上過(guò)于隨意。其實(shí)，作為教師并不一定要刻意回避，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，如果及時(shí)將問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒自己通過(guò)討論來(lái)解決，可能更利于強(qiáng)化幼兒的有意傾聽(tīng)和記憶音樂(lè)的能力。
第二，中班幼兒在初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，可以進(jìn)行合作嗎?音樂(lè)的重要功能之一就是提供交往的機(jī)會(huì)，因此我們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中常會(huì)設(shè)計(jì)滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時(shí)，之前有序的狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂(lè)反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能不太適宜。
所以說(shuō)，在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動(dòng)游戲的方式，注重結(jié)果，更要注重過(guò)程。
幼兒園小班律動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)生成：
孩子們都喜歡小動(dòng)物，喜歡聽(tīng)動(dòng)物的故事，喜歡動(dòng)物的動(dòng)畫片，喜歡唱?jiǎng)游锏母枨��！洞竽鸽u》這首歌旋律有一些民族特色非常優(yōu)美好聽(tīng)，很適合大班幼兒學(xué)唱。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲，能用聲音表情表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2.能夠看圖譜，準(zhǔn)確念誦十六分音符的節(jié)奏。
3.積極參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
十六分音符的唱法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲圖譜，熟雞蛋一個(gè)，桔子或乒乓球一個(gè)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一）開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
(二)基本部分
1.熟悉歌曲
教師扮演大母雞表演唱歌曲一遍。唱后從口袋里掏出桔子: “生蛋了嗎? ”“大家要給母雞加油呀! ”引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)拍手打節(jié)奏，教師再表演一遍歌曲。
2.練習(xí)歌曲節(jié)奏
幼兒扮演雞蛋孵出的小雞，跟媽媽學(xué)唱歌:“嘰嘰嘰嘰嘰”,跟媽媽吃蟲(chóng)子吃吃吃吃吃”，練習(xí)十六分音符的節(jié)奏。
小雞長(zhǎng)大了，要學(xué)唱《生蛋歌》。出示歌曲圖譜中母雞叫聲的部分，看圖進(jìn)行練習(xí)。
3.學(xué)唱歌曲
教師唱旋律部分，幼兒接唱母雞叫聲部分。
部分幼兒和老師一起唱旋律部分，其他幼兒接唱。
幼兒唱旋律部分，教師接唱。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱好第七第八小節(jié)。
完整練習(xí)。
4.創(chuàng)編生蛋歌
大母雞在生蛋的時(shí)候還會(huì)怎樣唱歌？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想法，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
(三)結(jié)束部分
幼兒扮演母雞一邊唱歌一邊走出教室到戶外去找蟲(chóng)子吃。
六、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒利用不同的`符號(hào)來(lái)創(chuàng)編出不同的生蛋歌，例如用贏表示“咕”用▲表示“嗒”就可以創(chuàng)編出多種母雞叫的節(jié)奏。
幼兒園小班律動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌表演，嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。
2、感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的.快樂(lè)。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶及錄音機(jī)。
2、蛋殼道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
2、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
教師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么。
教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。
教師彈奏歌曲，幼兒聽(tīng)著旋律，按節(jié)奏說(shuō)歌詞。注意“把門開(kāi)”、“小雞來(lái)”“胖乎乎”的附點(diǎn)音符節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。
幼兒邊唱邊加入動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)表演。
聽(tīng)歌曲錄音，請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮“小雞”，躲進(jìn)“大蛋殼”表演小雞出殼。
幼兒將自己的小椅子當(dāng)?shù)皻ぃ氵M(jìn)椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。
課后反思：
這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，我還是比較滿意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(除了個(gè)別)，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，上音樂(lè)課他們很開(kāi)心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò)，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。
幼兒園小班律動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們?cè)敢庵丶覇�？怎么助它呢�?/p>
2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去助小鳥(niǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒膽講述自己的想法，助小鳥(niǎo)找回家。
3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。
師：有許多小動(dòng)物也想助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣助小鳥(niǎo)？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：
�。�1）、誰(shuí)助了小鳥(niǎo)？
�。�2）、小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？
（3）、月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的.哭聲，是怎么說(shuō)的？
�。�4）、螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么助小鳥(niǎo)的？
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助
師：小朋友之間需要關(guān)心和助嗎？什么時(shí)候？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。
幼兒園小班律動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事情境，隨著音樂(lè)的節(jié)奏做“走”和“找”的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。
2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小、變高變矮的樣子。
3.樂(lè)意參加音樂(lè)游戲，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)和有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂(lè)、大小指令牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲熱身。
1.音樂(lè)游戲《泡泡變變變》。
2.師：孩子們，泡泡變大了！泡泡變小了！我們一起來(lái)變一變，寶貝們，你們的泡泡呢？變大啦……變小啦……（幼兒跟著一起變一變）
師：這個(gè)游戲好玩嗎？
幼：好玩。
二、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天，有一位小伙伴要來(lái)和我們一起玩游戲，猜猜它是誰(shuí)？
它有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的.耳朵，一雙紅紅的眼睛，一個(gè)短短的尾巴，是誰(shuí)呀？
幼：小兔子（出示黑板上的大兔子）。
師：原來(lái)是一只可愛(ài)的小兔子，它啊，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做點(diǎn)點(diǎn)。你們知道它為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎？是因?yàn)楸緛?lái)它身上有很多漂亮的點(diǎn)點(diǎn)�？墒牵鼈儸F(xiàn)在不見(jiàn)了！小兔子很傷心！你們?cè)敢鈳兔Π腰c(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色神奇屋的圖片。
1.師：小兔的點(diǎn)點(diǎn)去哪里了呢？你們看，它們到了一個(gè)很神奇的房間。（出示黃色神奇屋圖片）
你們看到點(diǎn)點(diǎn)了嗎？（看到啦）
有大點(diǎn)點(diǎn)，還有……（小點(diǎn)點(diǎn)）
這個(gè)房間很神奇，只要進(jìn)來(lái)的人，看到大點(diǎn)點(diǎn)，嘴巴就……變大（邊說(shuō)邊出示大點(diǎn)點(diǎn)的指令牌）
看到小點(diǎn)點(diǎn)，嘴巴就……變�。ㄟ呎f(shuō)邊出示小點(diǎn)點(diǎn)的指令牌）
2.第一次跟音樂(lè)幫忙找點(diǎn)點(diǎn)。
跟著音樂(lè)節(jié)奏，請(qǐng)幼兒找“點(diǎn)點(diǎn)”，跟著指令牌，嘴巴變大變小，找到第一顆點(diǎn)點(diǎn)。（在小黑板的后面）
四、在身體不同的部位做跳舞動(dòng)作，豐富變大變小的動(dòng)作元素。
1.師：小兔子非常開(kāi)心，它找回了一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。剛才小兔子是在我們的腿上跳舞，你們還想讓它在身體的哪個(gè)地方跳舞呢？
幼：……（頭上）
師：那我們請(qǐng)小兔子在頭上一起跳一跳，再來(lái)找一找。（跟著音樂(lè)第二次找點(diǎn)點(diǎn)），找到第二顆點(diǎn)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒貼到小兔子的身上。
師：小兔子非常開(kāi)心，又找回來(lái)一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。
2.替換嘴巴變大變小的動(dòng)作。
師：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有哪里可以變大變小呢？（眼睛）
請(qǐng)幼兒上來(lái)根據(jù)教師的指示牌指令眼睛變大變小。
五、來(lái)到紅色神奇房間，加深難度，用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。
師：哎呀！變啦！（出示紅色神奇房間圖）神奇房間變成了什么顏色？（紅色）
這下小兔子到的地方可就更神奇了，不只嘴巴變大變小，也不只有眼睛變大變小，我們的小身體也要一起變大變小呢（和幼兒站起來(lái)一起跟著音樂(lè)，再來(lái)找一找點(diǎn)點(diǎn)，玩一玩身體變大變�。�
和幼兒一起把找到的點(diǎn)點(diǎn)貼到小兔的身上。
師：小兔子太開(kāi)心了，它漂亮的點(diǎn)點(diǎn)都回來(lái)啦，它非常喜歡你們，想邀請(qǐng)你們一起到外面做游戲，想去嗎？
幼：想。
師幼跟著音樂(lè)，一起開(kāi)火車出去玩。
幼兒園小班律動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)律動(dòng)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)。
2、按規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲，在游戲中大膽嘗試自己的想法。
3、樂(lè)意參與游戲，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知音樂(lè)的變化按規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)情景游戲。
難點(diǎn)：大膽嘗試自己的想法，用相應(yīng)的肢體進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奶牛頭飾人手一個(gè)，音樂(lè)，草地，情景背景，即時(shí)貼可黏貼牛奶滴，一個(gè)帶著圍裙帽子的偷奶工。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
1、熱身運(yùn)動(dòng)
2、師：我是奶牛媽媽，你們是——奶牛寶寶。在一片青青的草地上，有一只牛媽媽，帶著一群快樂(lè)的牛寶寶，每天都會(huì)早早地一起做早操，就像這樣。
二、初步感知音樂(lè)
1、師：牛寶寶們，起床了，和奶牛媽媽一起做早操啦�。úシ乓魳�(lè)A段幼兒隨教師一起做運(yùn)動(dòng)。）
2、師:剛剛你們聽(tīng)到了什么的叫聲？幼：牛叫的聲音。牛伯伯剛剛打電話給媽媽了，他告訴我呀，有一個(gè)牛奶工要來(lái)偷奶了，他就喜歡偷愛(ài)動(dòng)的小牛的奶，聽(tīng)，他來(lái)了，我們趕緊跑��！播放第二段音樂(lè)。
3、商量對(duì)策
師：牛寶寶們，怎么辦呀？我們可不能讓他得逞。
幼兒討論變成不動(dòng)的房子。
4、在聽(tīng)音樂(lè)C段，奶牛們學(xué)變小房子
師：你是小奶牛嗎？偷奶工試探小奶牛。
媽媽發(fā)現(xiàn)有牛寶寶丟了自己的奶，為什么呢？再有偷奶工來(lái)時(shí)，你怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒回答。
幼兒回答。
師小結(jié)：變小房的時(shí)候，一定記住千萬(wàn)不能動(dòng)哦！
好的！那我們休息休息吧，明天再來(lái)做操吧。
設(shè)計(jì)意圖:小班的孩子活潑好動(dòng)，利用情節(jié)將孩子帶入音樂(lè)中去，吸引孩子的注意力，初步感知三種不同的音樂(lè)風(fēng)格。
四、幼兒完整地表演游戲
1、第A部分：小牛乖乖們，要做早操了。
2、第B部分：懶惰人來(lái)取牛奶了，小牛們快快找個(gè)合適的位置變成房子。
3、第C部分：懶惰人找到奶牛，你是小奶牛嗎？推一推小奶�？此麆�(dòng)不動(dòng)。
4、牛奶少了嗎？師詢問(wèn)。為什么你的`牛奶少了呢？因?yàn)樗f(shuō)話了。
設(shè)計(jì)意圖：在游戲中，幼兒用肢體動(dòng)作感受律動(dòng)，并且在第一次游戲的基礎(chǔ)上，從不許動(dòng)到不許說(shuō)話，增加難度，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
5、師：狡猾的懶惰人發(fā)現(xiàn)我們的秘密了，這回不能變房子了，我們要變成別的東西躲藏起來(lái)，你想變成什么來(lái)躲避懶惰人呢？
幼兒回答。
師：好，那我們說(shuō)話算數(shù)哦！一定不能動(dòng)不能說(shuō)話哦！牛寶寶們，休息吧，明天再來(lái)做操吧！
6、再次播放音樂(lè)，嘗試游戲
聽(tīng)音樂(lè)，變成自己喜歡的東西，再次嘗試游戲。
師：你變成了什么？幼兒一一回答、
你們的牛奶少了嗎？--沒(méi)有
設(shè)計(jì)意圖：從變房子到幼兒自主變成自己喜歡的形象，層層遞進(jìn)，幼兒在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，不斷增強(qiáng)孩子的表演欲望。
五、活動(dòng)結(jié)束
我們的小奶牛們這次真棒，給自己鼓勵(lì)下吧！偷奶工這次沒(méi)有偷到牛奶，很餓，于是它下決心，以后一定要做一個(gè)勤勞的人！我們跟牛媽媽再去別的草地上玩吧，順便把個(gè)本領(lǐng)告訴別的小奶牛吧！
播放音樂(lè)跟老師離開(kāi)教室。
幼兒園小班律動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏，用肢體表現(xiàn)機(jī)器人動(dòng)作僵硬的特點(diǎn)。
2.在韻律活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)作創(chuàng)編和肢體表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：表現(xiàn)機(jī)器人僵硬的動(dòng)作。
2.難點(diǎn)：跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)一定的場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.遙控機(jī)器人玩具一個(gè)、小白羊、小灰羊的頭飾各一個(gè)。
2.幼兒用書
3.《美工》第18頁(yè)
4.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、迷宮探險(xiǎn)。
1.觀察機(jī)器人走路。
一只小白羊誤闖進(jìn)迷宮，這個(gè)迷宮很特別，必須要學(xué)機(jī)器人走路才能闖出去�？匆豢�，機(jī)器人走路和我們有什么不一樣？（幼兒觀察后交流：機(jī)器人走路、轉(zhuǎn)頭、彎腰都是硬邦邦的。）
2.模仿僵硬的動(dòng)作。
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)機(jī)器人走路？（教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，啟發(fā)思考：如何讓自己的身體變得僵硬？）
二、幫羊羊闖迷宮。
1.完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)和僵硬動(dòng)作的關(guān)聯(lián)。
小白羊穿迷宮前，媽媽給它一個(gè)音樂(lè)法寶，我們仔細(xì)聽(tīng)。（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊畫圖譜。）
看看圖譜，一種符號(hào)表示一件事情，那么這段音樂(lè)里一共發(fā)生了幾件事情？
我們來(lái)看看，小白羊要做哪四件事情才能走出迷宮？（幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊欣賞，教師隨音樂(lè)做四部分動(dòng)作：上發(fā)條、找入口、走迷宮、慶祝勝利。）
2.嘗試用肢體表現(xiàn)音樂(lè)。
機(jī)器人可以怎上發(fā)條？（幼兒傾聽(tīng)A段音樂(lè)，進(jìn)行肢體扭動(dòng)的.創(chuàng)造性表達(dá)。）
機(jī)器人找入口時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？（幼兒傾聽(tīng)B段音樂(lè)，進(jìn)行頭部轉(zhuǎn)動(dòng)的創(chuàng)造性表達(dá)。）
機(jī)器人怎在迷宮中走路？（幼兒傾聽(tīng)C段音樂(lè)，進(jìn)行走步的創(chuàng)造性表達(dá)。）
順利走出迷宮，我們可以用哪些動(dòng)作慶祝勝利？（幼兒傾聽(tīng)D段音樂(lè)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)出高興的樣子。）
3.隨著音樂(lè)有節(jié)奏地模仿機(jī)器人走迷宮的動(dòng)作。
有了音樂(lè)法寶，我們就能順利地陪小白羊創(chuàng)闖出迷宮了。（教師戴上小白羊頭飾，幼兒與教師一起跟隨音樂(lè)表現(xiàn)四組動(dòng)作。）
4.繼續(xù)游戲，表現(xiàn)機(jī)器人硬邦邦的動(dòng)作。
還有一只小灰羊留在迷宮里呢，我們趕快去救他吧。（幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作數(shù)次。）
三、機(jī)器人朋友。
1.思考機(jī)器人的其他功能，隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
機(jī)器人幫助小羊們脫險(xiǎn)，它還有許多其他本領(lǐng)，看看機(jī)器人在干什么。（教師隨音樂(lè)模仿機(jī)器人做操，請(qǐng)幼兒猜測(cè)。）
2.機(jī)器人還會(huì)做什么？找個(gè)好朋友跟著音樂(lè)“你做我猜”吧�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴，隨音樂(lè)創(chuàng)編機(jī)器人的其他動(dòng)作或場(chǎng)景，相互表演并猜測(cè)。）
幼兒園小班律動(dòng)教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 運(yùn)動(dòng)技能：掌握律動(dòng)操的基本動(dòng)作和節(jié)奏。
2. 社交情感：培養(yǎng)孩子與他人合作的態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)和信賴感。
3. 認(rèn)知能力：幫助孩子學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)字、字母、形狀和顏色等基本知識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 活動(dòng)準(zhǔn)備
a. 熱身操：將孩子集合在大廳或操場(chǎng)，由老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一系列簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如旋轉(zhuǎn)手臂、跳躍等，避免肌肉拉傷。
b. 環(huán)境準(zhǔn)備：選定一個(gè)寬敞明亮的場(chǎng)地，場(chǎng)地要干凈整潔，避免孩子意外滑倒或跌倒。
2. 律動(dòng)操教學(xué)步驟
a. 學(xué)習(xí)節(jié)奏：老師向孩子演示律動(dòng)操的節(jié)奏并帶動(dòng)孩子跟隨節(jié)奏，孩子們要注意手腳協(xié)調(diào)，節(jié)奏準(zhǔn)確。
b. 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：一些基本的律動(dòng)動(dòng)作非常適合幼兒學(xué)習(xí)，例如：高抬腿、旋轉(zhuǎn)手臂、蹦跳、跑步等。通過(guò)老師的演示和孩子的模仿，孩子們能夠掌握這些基本動(dòng)作的技巧。
c. 學(xué)習(xí)律動(dòng)操：老師為孩子們選擇一首簡(jiǎn)短的律動(dòng)操歌曲，帶領(lǐng)孩子們熟練掌握這首歌曲并跟隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)操。
d. 學(xué)習(xí)合拍性：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，合拍性是最重要的。因此，老師在教授律動(dòng)操的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)孩子們的合作和協(xié)作，鼓勵(lì)他們跟伴侶互相配合完成動(dòng)作。
3. 活動(dòng)結(jié)束
a. 放松活動(dòng)：活動(dòng)結(jié)束后，老師可以帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一些放松活動(dòng)，如伸懶腰、深呼吸等來(lái)緩解孩子的疲勞。
b. 結(jié)語(yǔ)：老師可與孩子們進(jìn)行一次交流，詢問(wèn)他們的感受和反饋，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)他們的努力。
三、教學(xué)方法
1. 模仿法：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，律動(dòng)操教學(xué)使用模仿法更為直觀易懂。
2. 互動(dòng)法：鼓勵(lì)孩子們互相配合完成動(dòng)作，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)體意識(shí)。
3. 游戲法：律動(dòng)操教學(xué)應(yīng)該讓孩子們感到快樂(lè)和有趣，所以適當(dāng)?shù)挠螒蛟乜梢宰尯⒆觽兏臃e極踴躍。
四、教學(xué)技巧
1. 適度分組：根據(jù)孩子們的身體素質(zhì)和動(dòng)作能力，可以將孩子們適當(dāng)分組，讓他們?cè)诤线m的`環(huán)境下學(xué)習(xí)律動(dòng)操。
2. 注意孩子們的情感體驗(yàn)：教學(xué)過(guò)程中，老師要注意觀察孩子們的情感變化和體驗(yàn)，適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
3. 注意孩子的安全：老師要特別注意孩子們的安全，確保他們?cè)诎踩h(huán)境下學(xué)習(xí)，避免意外傷害的發(fā)生。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生自我評(píng)價(jià)：每次活動(dòng)結(jié)束后，讓孩子們自行打分評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和進(jìn)步。
2. 老師評(píng)價(jià)：老師可以通過(guò)觀察孩子們的動(dòng)作和表現(xiàn)，對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，從而幫助他們?cè)谙乱淮位顒?dòng)中做得更好。
3. 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀看孩子們的表現(xiàn)，從而獲得家長(zhǎng)的反饋和評(píng)價(jià)，以提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)建議
1. 活動(dòng)設(shè)置要合理：應(yīng)設(shè)置一些與律動(dòng)操相關(guān)的、有趣的小游戲，以增加孩子們的興趣。
2. 講解語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)單明了：老師要以簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言向孩子們講解律動(dòng)操的動(dòng)作和技巧。
3. 合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間：為了不過(guò)度疲勞孩子們，建議教學(xué)時(shí)間不超過(guò)40分鐘，中途要適當(dāng)休息。
七、教學(xué)資源
1. 音樂(lè)資源：選擇適合幼兒園兒童的律動(dòng)操歌曲。 2. 器材資源：配備音響設(shè)備、繩索、小球等器材。
3. 場(chǎng)地資源：選擇一個(gè)寬敞明亮、環(huán)境優(yōu)美的場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)。
八、教學(xué)心得
律動(dòng)操是幼兒園體育教學(xué)非常重要的一部分，它可以增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和團(tuán)體意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注孩子的情感體
驗(yàn)和動(dòng)作表現(xiàn)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)到更多有益的知識(shí)和技能。
幼兒園小班律動(dòng)教案 15
活動(dòng)名稱：
理發(fā)店
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。
3、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。
3、襪子一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā)？”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的`哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。
活動(dòng)反思：
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。
幼兒園小班律動(dòng)教案 16
【教材分析】
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手
小朋友我們伸出你們的'小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)!
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)!
小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!
師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。
(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。
我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2、請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?
(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲。
2、幼兒表演兒歌。
先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?
3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。
三、小結(jié)提升。
今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!
附兒歌《手指歌》
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)
四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)
五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)
幼兒園小班律動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)動(dòng)作表演感知音樂(lè)內(nèi)容以及音樂(lè)節(jié)奏。
2、通過(guò)律動(dòng)游戲喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，能夠感受音樂(lè)給予的美的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解"武松打虎"的故事內(nèi)容，且能夠結(jié)合故事進(jìn)行表演等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、兩排點(diǎn)、小椅子
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)作表演音樂(lè)內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行同伴合作，依次進(jìn)行表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入
你們見(jiàn)過(guò)老虎嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)武松打虎的`故事嗎？武松是什么樣子的呢？
二、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒觀察
1、聽(tīng)第一遍音樂(lè)：你都看到什么動(dòng)作了？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)？一會(huì)兒我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍看看有什么動(dòng)作是你們沒(méi)有記住的呢？
2、聽(tīng)第二遍音樂(lè)：你們都記住了什么動(dòng)作呢？這個(gè)動(dòng)作代表什么意思呢？
3、聽(tīng)第三遍音樂(lè)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作幫助幼兒理解：請(qǐng)小朋友和老師一起做動(dòng)作？我們打了幾次老虎呢？（教師講解動(dòng)作的含義，我往右邊打老虎，老虎往那邊躲呢？）幫助幼兒理解動(dòng)作內(nèi)容
4、請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)和老師一起表演：剛才我們表演的時(shí)候有什么問(wèn)題嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（同時(shí)教師提示并且糾正幼兒動(dòng)作）
5、兩名幼兒進(jìn)行表演
6、幼兒分別站在兩排點(diǎn)上進(jìn)行表演
7、交換同伴進(jìn)行游戲：利用上山的動(dòng)作進(jìn)行同伴交換，然后進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分：
幼兒按照音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，依次交換同伴進(jìn)行表演。
幼兒園小班律動(dòng)教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能記住自己的角色，在自由游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、能聽(tīng)信號(hào)快速做出反應(yīng)，知道是快走或慢走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：草地、池塘、樹(shù)林、花叢。
2、頭飾：燕子、蝌蚪(青蛙)、小雞、蝴蝶(蜜蜂)若干。
3、其他：錄音機(jī)、磁帶、沙巾、鈴鼓等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春天到了，小朋友去春游，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
1、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動(dòng)場(chǎng)地，老師引導(dǎo)孩子在歌曲唱快時(shí)快走，當(dāng)把歌曲速度放慢時(shí)慢走。
2、聽(tīng)鼓聲快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活動(dòng)場(chǎng)地(春天來(lái)了小草變綠了，幼兒就聽(tīng)鼓聲的快或慢，就快或慢地走到設(shè)置的草地場(chǎng)景那，其他如池塘、樹(shù)林、花叢同找草地的方法)。
二、春天到了，小動(dòng)物們出來(lái)玩，進(jìn)一步引發(fā)幼兒游戲的'欲望，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、請(qǐng)四名幼兒分別扮演四種小動(dòng)物(小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶)，聽(tīng)老師口令按要求(快或慢飛、游、走)去尋找自己喜歡的地方玩，然后在按指令(快或慢飛、游、走)回來(lái)，讓大部分幼兒在觀察中初步了解游戲玩法。
2、幼兒自選動(dòng)物頭飾玩游戲，引導(dǎo)幼兒互相謙讓、注意安全、保護(hù)環(huán)境。
3、變換角色或場(chǎng)地位置玩游戲。(為了使幼兒保持游戲的積極性，在這一環(huán)節(jié)還可以逐步增加游戲的內(nèi)容，如：小蟲(chóng)去捉一條蟲(chóng)或四條蟲(chóng)，燕子去問(wèn)樹(shù)婆婆好或說(shuō)一句悄悄話等，和數(shù)學(xué)或語(yǔ)言領(lǐng)域整合。)
三、春天天氣好，邀請(qǐng)其他動(dòng)物一起玩耍(去春游)，隨音樂(lè)走出場(chǎng)地。
幼兒園小班律動(dòng)教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)
2、體驗(yàn)大家在一起游戲創(chuàng)編的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境激趣：熊出沒(méi)
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們你們看過(guò)熊出沒(méi)嗎？
他們都喜歡吃什么呢？（蜂蜜蘋果）
我們一起去看看都有什么好吃的呢？準(zhǔn)備出發(fā)
播放音樂(lè)
師：小朋友們都有什么好吃的呢？
幼兒：蜂蜜水果
師：好吃嗎？（用身體做好吃的動(dòng)作）
二、表達(dá)表現(xiàn)：音樂(lè)欣賞
1、熊出沒(méi)
2、師：小熊有一個(gè)非常好的朋友叫翠花，翠花要過(guò)生日了，我們一起看看小熊給它準(zhǔn)備什么樣的生日禮物吧？
完整傾聽(tīng)音樂(lè)。
提問(wèn)：給翠花送生日禮物咯！
誰(shuí)知道他們?cè)谧鍪裁�？你是怎么�?tīng)出來(lái)的？送的什么禮物呢？
2、出示圖片
第一幅圖提問(wèn)：小熊的動(dòng)作（個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)做做）
跟著音樂(lè)起學(xué)做小熊走路（幼兒學(xué)小熊走路的樣子）
師：小熊走路過(guò)程中會(huì)遇到什么呢？
第二幅圖提問(wèn)：小熊過(guò)獨(dú)木橋的樣子展示
跟著音樂(lè)起學(xué)做小熊過(guò)獨(dú)木橋的樣子（幼兒展示）
師：我們來(lái)看看小熊又遇到了什么呢？
第三幅圖：（鮮花）摘花音樂(lè)展示動(dòng)作
第四幅圖：手拿鮮花，送給好朋友翠花，播放音樂(lè)，做動(dòng)作展示
師：小朋友們的鮮花都非常好看哦，有紅色的，這朵鮮花好特別哦！
3、幼兒自主練習(xí)
傾聽(tīng)音樂(lè)
師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始出發(fā)了（做各種動(dòng)作）
小朋友們自己根據(jù)圖片，去找翠花好不好？（播放音樂(lè)，幼兒做各種動(dòng)作）
師：翠花的`生日舞會(huì)就要到了，我們一起練習(xí)一下跳舞的動(dòng)作，好不好？（幼兒自己練習(xí)舞蹈動(dòng)作）
幼兒聽(tīng)音樂(lè)展示（個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)做做）
老師和幼兒跟隨音樂(lè)一起做各種舞蹈動(dòng)作
師：剛才老師一共做了幾個(gè)動(dòng)作？（拉手-轉(zhuǎn)圈-跪地）
一起學(xué)做
三、情感體驗(yàn)：參加翠花的生日舞會(huì)。
1、和好朋友一起商量自己的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)展示自己組的動(dòng)作。
2、老師展示
3、幼兒創(chuàng)編
播放音樂(lè)，老師跟小朋友做各種舞蹈動(dòng)作
師：你們開(kāi)不開(kāi)心呢？
幼兒：開(kāi)心
師：下面有那么多老師，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)做翠花好不好？
幼兒邀請(qǐng)客人老師一起做舞蹈動(dòng)作
四、結(jié)束退場(chǎng)
幼兒園小班律動(dòng)教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè)曲旋律。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打擊樂(lè)，音樂(lè)《蝸牛與黃鸝烏》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1、葡萄成熟了，蝸牛媽媽帶著小蝸牛去摘葡萄了。
2、進(jìn)場(chǎng)：音樂(lè)律動(dòng)
師：根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏圍看教室走一個(gè)圓圈，教室按照歌曲的節(jié)奏走兩步停頓拍手，再走兩步再停頓拍手……最后，幼兒圍成一個(gè)圓圈坐好。
3、師歌曲好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在結(jié)尾里你聽(tīng)到了什么？
幼兒：丁的一聲
4、師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)！
5、幼兒模仿蝸�？s成一個(gè)小團(tuán)，藏在殼里面。
二、熟悉旋律、律動(dòng)表演
1、師：這個(gè)有趣的音樂(lè)還能編成一個(gè)律動(dòng)呢（教師跟看音樂(lè)進(jìn)行第一次律動(dòng)）
2、師：好聽(tīng)嗎？在間奏的時(shí)候我們禽要做什么動(dòng)作
3、師：間奏之后我們要按照順序來(lái)走
4、師：樹(shù)太高了，怎么能肥到上面呢？用一種好方法：拿、爬、加加油！幼兒按要求按照順時(shí)針的方式來(lái)踐行。
5、再次隨音樂(lè)律動(dòng)！
6、小朋友爬的.真棒，我們隨音樂(lè)再來(lái)爬一爬。師加入了更多的蝸牛一次次的來(lái)加入，小蝸牛越來(lái)越多了
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師：我們?cè)谛?shù)葉的幫助下終于爬上來(lái)了讓我們慶祝一下吧
2、幼兒起竹簡(jiǎn)伴奏表演
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)歌曲頂部
四、游戲《摘葡萄為
1、師：葡萄熟了，我們?nèi)フ咸寻桑?/p>
2、加入手串鈴伴奏
3、幼兒一起表演
4、音樂(lè)變快速度加快。
5、幼兒分三組來(lái)慶祝摘葡萄頂部
五、結(jié)束部分。
師：怎么樣才不會(huì)錯(cuò)呢？幼兒把葡萄拿起來(lái)慶祝一下吧！
師帶看葡萄和竹梯怎么爬上葡萄架？
幼兒園小班律動(dòng)教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè)AB曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)問(wèn)候舞并會(huì)交換舞伴與同伴打招呼，
3、對(duì)律動(dòng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)
教具準(zhǔn)備：?jiǎn)柡蛭枰魳?lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲
師：老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，你可以跟著音樂(lè)拍拍腿。
師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，我覺(jué)得真開(kāi)心，你感覺(jué)怎么樣��？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
二、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒模仿
1、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）
師：我要做動(dòng)作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）
2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：剛才我做了哪些動(dòng)作？
師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提醒幼兒右手先指方向，并通過(guò)語(yǔ)言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。
3、完整做動(dòng)作
�。�1）師哼音樂(lè)帶幼兒一起完整做動(dòng)作。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)一起做動(dòng)作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
（3）再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)將上肢動(dòng)作變換成行進(jìn)動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)行進(jìn)動(dòng)作（幼兒起立圍成圈）
師：手指方向的動(dòng)作換成走路，先王哪邊走？（右邊）
師帶幼兒逆時(shí)針、順時(shí)針走。
將雙手食指往前的動(dòng)作，換成往中間走三步，點(diǎn)一下頭，再往后退。
站立進(jìn)行拍手、拍腿動(dòng)作。
2、完整做動(dòng)作，師哼音樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的`動(dòng)作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。
3、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
4、在點(diǎn)頭時(shí)加入語(yǔ)言問(wèn)好。
師：在生活中什么時(shí)候會(huì)鞠躬？和別人問(wèn)好會(huì)說(shuō)什么？（你好）
——請(qǐng)幼兒在第二組動(dòng)作點(diǎn)頭時(shí)說(shuō)“你好”。
用蘇州話、韓國(guó)話問(wèn)好。
四、完整聽(tīng)音樂(lè)表演，加入問(wèn)好。
五、邀請(qǐng)老師跳舞，變換問(wèn)候語(yǔ)。
專家點(diǎn)評(píng)：
1、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)合理，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
�。�1）環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，先從靜的動(dòng)作再到行進(jìn)的動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)的效率。
（2）道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。
2、教師在活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過(guò)提問(wèn)、語(yǔ)言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作，進(jìn)而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動(dòng)作。
3、幼兒在第二組動(dòng)作前進(jìn)點(diǎn)頭再后退中控制的不太好，建議教師將點(diǎn)頭動(dòng)作變成蹲一下，避免點(diǎn)頭時(shí)的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進(jìn)走時(shí)，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。
幼兒園小班律動(dòng)教案 22
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒充分體驗(yàn)四二拍的節(jié)奏，并在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確地敲擊出這一節(jié)奏。
2、幼兒能獨(dú)立演唱這首歌，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞的主要意思。
3、幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的歌詞創(chuàng)作。
4、激起幼兒參加對(duì)唱活動(dòng)，享受與教師與同伴對(duì)唱的快樂(lè)。
5、幼兒愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，感受其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《火車快快飛》的音頻文件及列車越過(guò)山洞和大橋的相關(guān)媒體圖片。
2、每位幼兒擁有一個(gè)手鼓。
3、幼兒之前已經(jīng)感受過(guò)四二拍的歌曲。
重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)就是指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地敲擊四二拍的節(jié)奏。
2、難點(diǎn)在于幼兒可以自編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《火車快快飛》的音頻文件，讓幼兒基本感受音樂(lè)，然后請(qǐng)他們分享音樂(lè)中提到內(nèi)容。
2、展現(xiàn)有關(guān)圖片，讓幼兒確定他們之前的描述正確與否，并在圖片的引導(dǎo)下教他們念歌詞。
3、在沒(méi)有鋼琴伴奏的情形下，教幼兒演唱譜子，同時(shí)打節(jié)奏。
4、在唱了兩遍譜子后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，同步進(jìn)行節(jié)奏拍打。
5、經(jīng)過(guò)三四遍歌詞教學(xué)后，激勵(lì)幼兒試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏。若有部分幼兒無(wú)法正確拍打四二拍，教師可再帶領(lǐng)大家一起拍打。
6、派發(fā)手鼓，讓幼兒自主敲擊四二拍的.節(jié)奏，選擇部分幼兒獨(dú)立展現(xiàn)，以檢查他們對(duì)四二拍節(jié)奏的學(xué)習(xí)情況。
7、幼兒圍成圈，一邊拍打節(jié)奏，一邊唱歌。2次后取回手鼓，讓幼兒想著如何演出這首歌，邀約部分小孩子邊唱邊演出。
8、在幼兒深刻理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，試著開(kāi)展歌詞創(chuàng)作，教師可先開(kāi)展示范，隨后激勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。
9、幼兒演唱自己創(chuàng)作的歌曲。
活動(dòng)完畢
讓幾個(gè)小孩子效仿大橋和山洞的形態(tài)，別的小朋友飾演列車等角色，大家一起穿越山洞，跨越大橋，根據(jù)比賽終止此次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
在游戲過(guò)程中，組織幼兒玩滑梯游戲，同時(shí)唱《火車快快飛》，以鞏固課程內(nèi)容。
幼兒園小班律動(dòng)教案 23
教學(xué)目標(biāo)
1.感知每只手有五個(gè)手指，感知5以內(nèi)數(shù)量。
2.能一邊念兒歌一邊作相應(yīng)的手指動(dòng)作。
3.知道我們的小手很能干，我們應(yīng)該保護(hù)我們的小手,不能啃手指頭。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓幼兒會(huì)唱《手指歌》，能一邊念兒歌一邊作相應(yīng)的手指動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
情景導(dǎo)入：
認(rèn)識(shí)自己的小手
小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起做一便《小手拍拍》。拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手舉起來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起來(lái)！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的'小手有幾個(gè)指頭！
對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，小朋友知道每個(gè)手指的名字嗎？教幼兒認(rèn)識(shí)每個(gè)手指頭！大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
二、主要部分
1、學(xué)唱《手指歌》
a、小朋友，我們的五個(gè)手指還會(huì)做游戲呢，大家想不想看看他們是怎么做游戲的呀？（播放《手指歌》視頻）。
b、出示《手指歌》的歌詞，先教會(huì)小朋友們歌詞。
2、學(xué)習(xí)《手指歌》的動(dòng)作。
a、小朋友們，現(xiàn)在就讓我們一起做做手指游戲吧。教師做動(dòng)作分解，細(xì)心教幼兒每個(gè)手指的動(dòng)作。
b、老師帶幼兒歌詞加上動(dòng)作，一起來(lái)做。
c、老師帶著孩子多練習(xí)幾次，直到幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作，放視頻跟著一起做。
三、結(jié)束部分
小朋友們，我們的小手能不能干��？恩，我們的小手真能干，我們生活中處處都要用到我們的小手，小手重要么？恩，我們的小手很重要，要是我們沒(méi)有了小手，生活當(dāng)中就會(huì)很不方便！所以我們要保護(hù)好我們的小手，小朋友我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的小手��？
�。�1）要勤洗手，小手臟兮兮的對(duì)小手不好，更不能啃小手！
�。�2）小手不能去碰火、熱水。去碰很熱的東西這樣會(huì)把小手燙壞的。
�。�3）小手不能伸到風(fēng)扇里面去，這樣會(huì)把小手割破，使用刀子、剪刀跟要小心，不能把小手割破！
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