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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的組成》
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的組成》,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的組成》1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀本課詞語,能正確流利有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵語句的深層含義,感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)。
3、通過朗讀、想象,換位體驗(yàn)等方式體會人物的心理活動,能聯(lián)系自己的生活實(shí)際和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見解。教學(xué)重難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,把握關(guān)鍵語句,體會人物心理的變化,領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵。
教學(xué)流程(預(yù)設(shè)):
一、走進(jìn)檢閱————感受場面
1、帶領(lǐng)學(xué)生回顧國慶60周年的盛大、隆重的檢閱。
同學(xué)們,我們先來欣賞一組圖片,看看你能從畫面中獲得哪些信息?
真厲害,眼睛真亮。是的,這是我們中華人民共和國成立60周年的閱兵式,場面多么盛大,多么隆重。其實(shí),每年的國慶節(jié),世界很多國家都要舉行盛大、隆重的閱兵儀式。今天,老師和大家一起去波蘭的首都華沙觀看一場特殊的檢閱。(板書課題)
2、復(fù)習(xí)詞語。
3、波蘭的國慶節(jié)在七月,場面盛大隆重,F(xiàn)在請大家打開課文讀讀這場《檢閱》,邊讀邊找出描寫檢閱場面盛大隆重的語段。你從哪些文字感受到場面盛大隆重呢?抓重點(diǎn)詞語體會。指導(dǎo)讀出自豪激動的心情。
4、創(chuàng)設(shè)情境:仔細(xì)觀察這支隊(duì)伍,你發(fā)現(xiàn)了什么?觀眾是怎么稱贊他們的?出示:這個小伙子真棒!這些小伙子真棒。ò鍟
這個小伙子是誰?這些小伙子是誰?(板書:博萊克兒童隊(duì)員們)
二、走進(jìn)博萊克——這個小伙子真棒
1、引入:為什么博萊克贏得大家的稱贊呢?你能快速地從課文中找出來嗎?自由讀這段話,這個小伙子給你留下什么印象呢?你從哪兒感受到?指導(dǎo)朗讀,讀出這個小伙子的“棒”。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,談親身感受。
俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,成功的背后得付出多大的艱辛,更何況博萊克這樣特殊的人。透過這個鏡頭,我們仿佛會看到什么?根據(jù)提示,想象說話。
3、面對這樣一個小伙子,你想對他說什么?
博萊克就是這樣堅(jiān)持不懈地努力訓(xùn)練,才有了今天出人意料的表現(xiàn);刈x第12自然段。
4、博萊克走得那么認(rèn)真,你猜當(dāng)他拄著拐杖經(jīng)過主席臺時,他會在想什么?小結(jié):是呀,博萊克真是一個自信、堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢。難怪一名觀眾由衷地贊嘆—————這個小伙子真棒!
三、走進(jìn)兒童隊(duì)員——這些小伙子真棒
1、引入:如果說博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)贏得了觀眾的稱贊,那么兒童隊(duì)員們呢?他們可是手腳健全啊,走得好是應(yīng)該的。為什么也得到了大家的稱贊呢?默讀課文第2——9自然段,想想:隊(duì)員們在討論什么事?
2、你從文中的哪些地方感受到這件事很難辦?“鴉雀無聲”什么意思?
3、模擬情景:現(xiàn)在就讓我們的教室變成俱樂部,把我們自己當(dāng)成兒童隊(duì)員。此時此刻,俱樂部里雖然鴉雀無聲,但是我相信每個隊(duì)員的腦袋瓜里都會有幾個問號在打斗?他們皺著眉頭在想些什么呢?請同學(xué)們拿起手中的筆寫一寫你是怎么想的,怎么為難的?交流反饋。
4、指導(dǎo)讀好帶問號的句子,讀出這件事多為難。
5、質(zhì)疑討論:博萊克左腿截肢,很不適合參加這次檢閱了,直接告訴他不就行了么?相信他會理解的,還用為難嗎?你們說是嗎?(自由發(fā)表意見)
6、該怎么辦呢?既要使檢閱的隊(duì)伍整齊劃一,又不傷害博萊克。梁淳懿,你是隊(duì)長,你是兒童隊(duì)員的核心,你的點(diǎn)子多,請你說說你有什么好主意?你為什么決定讓他參加?還把他安排在第一排?難道你不擔(dān)心嗎?既然你這么想,那就請你再一次大聲的告訴大家你的決定。
7、隊(duì)員們,聽了隊(duì)長的話,你們同意嗎?那書上的他們同意嗎?“羨慕”是什么意思?別的隊(duì)會羨慕我們什么呢?
此時,再也不是沉默的局面,大家的想法得到了統(tǒng)一,每個隊(duì)員都?xì)g呼著——大家臉上都露出了滿意的笑容,情不自禁地鼓起掌來。
8、再次回讀。 “這個小伙子真棒!”
“這些小伙子真棒!”
正是這些小伙伴們的大膽決定,使博萊克有機(jī)會參加檢閱,并站在隊(duì)伍的第一排,讓我們看到了一個自信、堅(jiān)強(qiáng)的博萊克,難怪人們由衷地贊嘆——看著這整齊劃一的隊(duì)伍,人們再一次由衷贊嘆——
想著隊(duì)員們對博萊克的關(guān)愛,人們又一次發(fā)出由衷地贊嘆——
四、課堂小結(jié)——升華情感
我們身邊有一批像博萊克這樣特殊的人,以及無私幫助他們的人。作為殘疾人,應(yīng)該像博萊克那樣——身殘志堅(jiān)。
作為健康人,我們更應(yīng)該像文中的兒童隊(duì)員們那樣——尊重殘疾人,關(guān)愛殘疾人。
板書
檢閱
這個小伙子真棒!
博萊克
自信
堅(jiān)強(qiáng)
這些小伙子真棒!
兒童隊(duì)員們
尊重、關(guān)愛殘疾人教學(xué)目標(biāo)
一、知識:會認(rèn)5個生字,會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。
二、方法:有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
三、情感:感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)教材分析
這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員,在國慶來臨之際,做出了一個大膽的決定:在國慶游行檢閱時,讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時,他們的檢閱隊(duì)伍3獲得了大家的'一致喝彩。課文的思路很清晰:先是交待了事件發(fā)生的時間和背景,然后細(xì)致描述了兩個場景:兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國慶檢閱,商量怎么解決一件“棘手的事”;國慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。學(xué)情分析
小學(xué)生對大型活動參加少,要讓學(xué)生從課文的字里行間感受軍隊(duì)的威嚴(yán)和使命。設(shè)計(jì)理念
本課的重點(diǎn)是在閱讀中體會人物的心理變化,并有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是體會關(guān)鍵語句“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。另外,課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關(guān)懷。通過本課的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生懂得自尊自強(qiáng),要尊重每一個個體的平等權(quán)利,使學(xué)生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。
【教學(xué)反思】
《檢閱》一課講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員,在國慶節(jié)來臨之際,作出了一個大膽的決定:在國慶檢閱時,讓拄拐的博萊克走在第一排。通過觀眾席時他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家一致的喝彩。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在閱讀中體會人物心理變化,并有感情地朗讀課文,是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
第二課時我緊扣文中的兩個重點(diǎn)句子“這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!”展開教學(xué)。讓學(xué)生通過移情體驗(yàn)、大膽想象來體會兒童隊(duì)員的心理,從而感受人物的高尚品質(zhì)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)對于觀眾為什么說“這些小伙子真棒”的確是一個難點(diǎn),我花了比較多的時間讓學(xué)生體會兒童隊(duì)員在做決定時的矛盾心理來理解“這些小伙子”對殘疾孩子的信任與關(guān)愛。
對于“檢閱”三年級的孩子了解的并不多。課始,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了“建國50周年國慶的大閱兵”,讓學(xué)生對檢閱有了直觀的感受。通過對語言文字的推敲感悟,朗讀指導(dǎo)讓學(xué)生感受到在波蘭舉行的是一次十分隆重盛大的檢閱。在教學(xué)到“為什么說這個小伙子真棒?”時,就讓學(xué)生精讀第12自然段,說說博萊克給你留下什么印象?有的同學(xué)說:“他雖然拄著拐杖,可還是走得非常認(rèn)真,和全隊(duì)保持一致,很勇敢!蔽荫R上讓這位學(xué)生讀出博萊克的勇敢,他讀出了自己的理解。這里面好幾個同學(xué)都談出了自己的感受,讀出了自己的理解。另外為了讓學(xué)生更好的體會博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢,我還創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題情境:“博萊克是個拄拐的殘疾兒童。為了能和隊(duì)員保持一致,為了使他們的隊(duì)伍整齊漂亮,他肯定付出了不少努力。想象一下,他是怎樣練習(xí)的?學(xué)生的思路一下子開闊了:“博萊克好幾次都走不好,但他還是堅(jiān)持練習(xí)”;“他摔倒了,但還是堅(jiān)強(qiáng)地爬起來”;“烈日炎炎,他練得滿頭大汗也不肯休息一會兒,比其他的兒童隊(duì)員練得更刻苦,更認(rèn)真”?通過這樣的理解讓學(xué)生更加深刻地體會到了博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與自信,體會到他真的很棒。
在理解“這些小伙子”棒在哪里時,主要通過讓學(xué)生感受兒童隊(duì)員們討論時矛盾的心理。我就讓學(xué)生模擬情景:俱樂部里鴉雀無聲,隊(duì)員們在思考什么呢?通過寫話,反饋交流讓學(xué)生移情體驗(yàn)感受隊(duì)員矛盾的心理:“讓博萊克去,就有可能丟兒童隊(duì)員的臉;不讓他去又會傷他的自尊心。到底該如何是好?”學(xué)生體會的不錯。
我讓學(xué)生在感悟“這些小伙子真棒”時,除了體會兒童隊(duì)員的猶豫和矛盾心理,明白這件事很棘手之外,還抓住“羨慕”這個詞,感受其他隊(duì)會羨慕兒童隊(duì)員什么?學(xué)生自由發(fā)表自己的想法:“羨慕我們讓博萊克走在第一排!薄傲w慕我們尊重關(guān)心殘疾人!薄傲w慕我們團(tuán)結(jié)友愛”?讓學(xué)生感受到兒童隊(duì)員對殘疾兒童的關(guān)心與尊重。
一節(jié)課上得成功與否,關(guān)鍵在于孩子們是否學(xué)而有得,能得多少,善于挖掘人物形象背后的故事,才能真正地讓人物形象在孩子們心中變得豐滿、生動,從而受到深刻的教育。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的組成》2
教案設(shè)計(jì):
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成,對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,對于在選材后思考:如何增強(qiáng)活動的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受實(shí)物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!闭伊嗽跀(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動,覺得很有道理,對于我在設(shè)計(jì)教案時也時刻遵循著這個原則。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)8的組成
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
活動過程:
一、集體活動
復(fù)習(xí)7的組成---碰球
今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動,學(xué)習(xí)8的組成
A、第一、二組,給圓點(diǎn)涂色。
數(shù)一數(shù),每個格子里的圓點(diǎn)有幾個?(8個)
將8個圓點(diǎn)分成兩份,請你分一分8個圓點(diǎn)有幾種分法,用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。
B、第三、四組,分雪花片記錄。
C、印點(diǎn)子做記錄。
三、活動評價
1、復(fù)習(xí)8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))
請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。
課后反思
一、本節(jié)課的成功之處
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),結(jié)合本校學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),以談話形式進(jìn)入情境教學(xué),引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力,同時把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動展示在學(xué)生面前,小朋友們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的.教學(xué)活動,為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以活動為動力,引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓學(xué)生上黑板把8個圖貼分成兩份,學(xué)生逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體學(xué)生,不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開展有效的教學(xué)活動。
2、再做課本練習(xí)時,應(yīng)范例一題做一題,因?yàn)閷W(xué)生年齡小,領(lǐng)悟能力還比較弱。
3、在今后的教學(xué)中,多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。