幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案通用15篇
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案1
活動目標
1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。
活動準備
教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗，量杯6個，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動過程
1.幼兒將長方形紙進行二等份。
(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?
(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)
(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份?
(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。
邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的`圖形和原來的圖形有什么變化?
(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。
(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎?(教案.出自：屈老師教案網(wǎng))參觀時小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。
(2)幼兒自由操作，教師重點指導(dǎo)天平秤量、實物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。 第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。 第四組：量杯、水。 第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3.幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法等。
(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等份。
4.游戲“看誰說得對”， 天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?
5.延伸活動
在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份等。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案2
活動目標：
引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計規(guī)律，欣賞規(guī)律排列的美。
活動準備：
廢的細長形盒子人手一個；幾何形積木玩具若干；展示架兩個（可用圖書架代替）；
活動過程：
一、幼兒自由鋪小路。
師：“我們新建的小區(qū)要修一些漂亮的小路，這有設(shè)計盒和地磚，我們把地磚鋪在設(shè)計盒里變成小路，比比誰鋪的又快又漂亮！”
1、出示盒子和積木，引導(dǎo)幼兒用積木在盒中鋪小路，
2、幼兒操作。
二、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的小路很漂亮。
1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞，找出自己最喜歡的`，并說出原因。
2、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律小路的美，進行小結(jié)：小路按照一定的規(guī)律來鋪，我們看上去會覺得很漂亮很舒服。
三、幼兒再次設(shè)計有規(guī)律的小路。
四、陳列小路，相互交流經(jīng)驗，觀察排列規(guī)律。
五、引導(dǎo)幼兒將鋪好的小路擺放在結(jié)構(gòu)游戲——“美麗的住宅小區(qū)”里的合適位置。
延伸活動：
在區(qū)域活動中用木珠、扣子、夾子串出有規(guī)律的項鏈和手鐲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案3
活動目標：
1、通過動手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
活動準備：
1、教具準備：掛圖“美麗的窗戶”
2、學(xué)具準備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片(做成傘面)。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。
3、《操作冊》p45——46頁
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：小動物們的`房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?/p>
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察�？纯葱游飩兗依锏拇皯粢粯訂�，分別是什么形狀的?
3、給每個窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。
4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。
5、操作活動。
幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應(yīng)擺放，加深地多邊形的認識。
6、作業(yè)：
(1)、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。
(2)、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧!仔細觀察花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復(fù)，請畫出線路。
7、作業(yè)講評。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案4
一、活動目標：
1、學(xué)習(xí)2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。
2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。
二、活動準備：圖片、食物三
活動過程： 一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)2.3的組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲，我的球和你的`球合起來是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球？我的2球碰幾球？
二、學(xué)習(xí)2的加法1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加�，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么？（出示圖片）2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述？再來看第二幅畫可以怎么講?（請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下）4、那第三幅圖表示什么意思呢？（可以請小朋友可以猜一下）5、誰能把三幅圖連起來說一下？（請幼兒集體，個別講，對幼兒可以進行相應(yīng)的表揚）6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應(yīng)該怎么寫呢？（強調(diào)幼兒會讀算式題）幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。
分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走來了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。（請個別幼兒練習(xí)一下）三、學(xué)習(xí)"3"的加法1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝�，我們繼續(xù)向前走。看，看這是什么地方有誰在干什么呀？（出示第二幅圖）2、誰會用三句話把他的意思說出來？（幼兒個體回答，再來集體學(xué)說）3、誰會用一道算式題記錄這件事呢？（請幼兒說，老師放）4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢？
5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。
三、幼兒操作1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ匈徫�。提出要求：請小朋友們用三句話把購物的事說清楚，然后用一道算式題記錄下來。
四、教師請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。（逐個進行并驗證）
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案5
活動目標：
1、知道按物體的用途進行分類。
2、樂于與同伴交流探索的過程和結(jié)果，體驗成功的樂趣。
活動準備：
子卡：吃、玩;圖片：餅干
物品：蔬菜、水果、魔方、萬花筒、
記錄表、筆、蠟筆、
塑料椅子、靠背椅子、沒有靠背椅子、木頭椅子
活動過程：
一、逛逛便利店
今天，老師帶你們到便利店，便利店有兩個進口，為了節(jié)省時間，我們分成兩隊，從兩個進口進入便利店，你們說說看，我們可以怎么分?
二、休閑吧坐坐
逛了一圈便利店也累了，我?guī)銈兊叫蓍e吧休息一下吧!你們看，休閑吧的椅子怎么有點亂呢?你們覺得怎么擺放更整齊?
根據(jù)幼兒的分法選擇其中一種擺放，并坐下來。
三、幫幫便利店
1、剛才，你們在便利店都看到哪些物品?
2、出示一封信。這是便利店的店長給我的一封投訴信，內(nèi)容說便利店的貨品太亂了，給顧客選購帶來了麻煩，請你們來幫幫忙，你們說說看怎樣擺放更合理?(幼兒討論)
�。簞偛�，我們把便利店的東西，分成兩個貨架，一個是吃的，一個是玩的。(教師邊說邊出示標志圖)
3、分一分玩的東西
提問：玩的東西這樣混在一起，還是有點亂，想辦法再給玩的東西來分一分。為什么這樣分?請小朋友來擺一擺。
4、分一分吃的東西
�。簞偛牛覀円呀�(jīng)給經(jīng)理幫了一個大忙，把便利店分成吃的和玩的兩個貨架，吃的又可以分成蔬菜和水果，玩的又可以分成萬花筒和魔方�，F(xiàn)在的'貨架看起來清楚極了。原來，分類給我們生活帶來了許多的方便。經(jīng)理說謝謝我們的幫忙。
四、超市進貨
便利店又進貨了，出示餅干。來看一看餅干有什么不同?請四人一組商量來分一分，分好后請你把它記錄下來。
提問：來說一說剛才你是怎么分的?
現(xiàn)在，我們把記錄紙送給店長，讓店長根據(jù)自己的需要來分一分吧!
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案6
【活動設(shè)計】
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小朋友時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，進一步提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此，設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間，珍惜時間。
【活動目標】
1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。
2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。
3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準備。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準備】
1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（ppt）課前讓幼兒認識整點和半點。
2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
【活動過程】
一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長。
1、復(fù)習(xí)、鞏固認識時鐘。
師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？我要來考考你們。
師：這根粗粗的'、最短的針叫什么？比時針稍微細一點長一點的叫什么？那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢？
師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。
2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。
3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。
如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
5、感受一分鐘。
師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？
6、教師總結(jié)：一分鐘說長不長，說短也不短，我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。
二、體驗一分鐘能干什么。
1、一分鐘能做些什么？
在條件允許的情況下請幼兒動手試試？
�。�1）欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？（ppt）
�。�2）教師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。
2、游戲一：山上有個木頭人
3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼
4、游戲二：夾彈珠
A、請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。
B、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。
C、幼兒再次操作，分享成功。
D、同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？
結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。抓緊時間了你完成的任務(wù)就多了。
三、討論：如何珍惜時間
1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？
2、教師總結(jié)：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案7
【活動準備】
大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份;各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動目標】
1.初步理解年、月、日的.概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。
2.引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時間(日期)的工具;學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動過程】
1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
(1)說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
(1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
(2)你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)
3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。
(2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)
4.學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。
(1)教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
(2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
(3)參觀展覽會。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎?
【活動延伸】
1.自制小掛歷。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案8
教學(xué)目標：
1．在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。
2．發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達能力。
3．初步學(xué)習(xí)用加法來解決簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索的欲望。
教學(xué)重點：
體會加法的意義。
教學(xué)難點：
發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達能力。
教具學(xué)具：
課件、小棒、圓片
教學(xué)過程：
小朋友，準備好了嗎？上課。
同學(xué)們好，請坐。
一、同學(xué)們看過《西游記》嗎？你知道有火眼金睛、七十二變本領(lǐng)的是誰嗎？大家真厲害，就是孫悟空。誰孫悟空的老家在哪？看來大家都知道孫悟空的老家在花果山�，F(xiàn)在我們就一起去孫悟空的老家看一看。（課件出示“花果山圖片”）
師：孫悟空有變化的本領(lǐng)，老師呀也有和他一樣的本領(lǐng)�？矗。ㄕn件演示：以動畫形式在圖片上出現(xiàn)猴子）老師變出了什么？猴子在哪呢？分別有幾只？
你來說，說的真好，石頭上有2只猴子，樹上有3只猴子。這就是關(guān)于小猴的數(shù)學(xué)信息。
誰還能完整的說一說？這位同學(xué)說的真好!現(xiàn)在請同桌互相說一說，說完后用坐姿告訴老師。
二、理解加法的意義
1．根據(jù)信息提問題。
根據(jù)“石頭上有2只猴子，樹上有3只猴子”這一數(shù)學(xué)信息，老師提出一個數(shù)學(xué)問題：“一共有幾只猴子？”
請小朋友一起把這個數(shù)學(xué)問題讀一遍。同學(xué)們讀的真好!
2．初步理解加法的意義。
師：“一共有幾只猴子”是什么意思？
你來說，說的真好！就是把“石頭上的2只猴子和樹上的3只猴子合起來”是多少�！纠蠋熇脠D片在黑板上演示：先貼上2只猴子，再貼上3只猴子，接著把兩部分猴子圈起來�！空埿∨笥芽粗鴪D給同桌說一說“一共有幾只猴子”是什么意思。
3．學(xué)習(xí)加法計算。
師：“把2和3合起來”是多少？
大家都認為2和3合起來5，你是怎么知道的？哦，你是通過數(shù)一數(shù)的方法得到5。他是通過擺小棒的方法得到的。你會擺嗎？拿出你的小棒擺一擺，擺完后給你的同桌說一說。
師：通過數(shù)一數(shù)、擺一擺我們知道2和3合起來是5，我們也可以用一個算式來表示：2+3=5
你來試著讀一讀這個算式，讀的真好！2加3等于5�！�+”是加號，表示合起來的意思。
師：這里的“2、3、5”分別表示什么意思呢？
你來。非常好！“2”表示石頭上的2只猴子，“3”表示樹上的'3只猴子，“5”表示石頭上和樹上合起來的猴子。
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道求“一共有幾只猴子”就是求把“石頭上的2只猴子和樹上的3只猴子合起來”是多少，用加法計算。
4．學(xué)習(xí)解決“一共有幾只小鳥”。
請同學(xué)們觀察，老師又變出了什么？（課件演示：以動畫形式在圖片上出現(xiàn)小鳥）
師：誰能說一說關(guān)于小鳥的數(shù)學(xué)信息？
你來說，說的真完整。左邊飛來4只小鳥，右邊飛來1只小鳥。
師：誰能根據(jù)小鳥的信息提出一個數(shù)學(xué)問題？
你來說，你真棒！提出了“一共有幾只小鳥”這樣的問題。“一共有幾只小鳥”是什么意思？
你來說，說的真好。就是把“左邊的4只小鳥和右邊的1只小鳥合起來”是多少。
怎么列算式呢？你來到黑板上寫一寫。寫的真漂亮�！�4、1、5”分別表示什么意思呢？說的真好。
5．解決其他數(shù)學(xué)問題。
再看看圖片，又變出了什么？請同學(xué)們仿照這兩個例子，用3句話說說信息，并提出一個問題。然后在本上用算式表示出來。
咱班的同學(xué)真了不起，下面休息一下，靜息。
三、自主練習(xí)。
我們知道了把兩個數(shù)合起來，用加法計算，現(xiàn)在我們一起來看練習(xí)題，比一比，誰做的最好。
請在你的書上做一做。
同學(xué)們做得都很棒，寫字漂亮，而且做題也正確。
四、教師小結(jié)今天咱們認識了“+”，知道了把兩個數(shù)合起來，用加法計算。回家把今天學(xué)的知識給爸爸媽媽講講好嗎？
這節(jié)課我們就上到這兒，下課。同學(xué)們再見。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案9
活動目標：
一．學(xué)習(xí)“對稱”這一數(shù)學(xué)知識點，大志了解“對稱”這一含義。
二．操作體驗中提高幼兒的動手能力，學(xué)會裁剪簡單的對稱圖形。
活動難點：
俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。
活動重點：
廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學(xué)習(xí)的樂趣。
活動流程:
一.”玩”對稱,體驗特征
1.沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的.圖形.
2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?
(引導(dǎo)幼兒進行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)
教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形.
二.”剪”對稱,操作體驗
1.說一說
定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)
2.看一看
A.出示對稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會是什么圖形
B.教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪(示范)
3.剪一剪
C.幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形
D.幼兒自己想象裁剪對稱圖形
三.”找”對稱,提高認識
找一找生活中有哪些東西也是對稱的
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案10
（一）活動目標：
1．嘗試將一個物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2．運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
（二）活動準備
1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。
2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
3．故事掛圖二張，塑料藍若干個，小盤若干個，錄音帶。
（三）活動過程
1．初步接觸二等分通過故事導(dǎo)入課題，熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，一天哥兒倆拾到一個香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點，小黑又怕大黑多吃一點，正在鬧著，狐貍大嬸來了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來："不行，不行，一塊大，一塊小"。狐貍大嬸說："你們別急，這塊大一點的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來："不行，不行，一塊大，一塊小"�！瓦@樣，大黑、小黑只吃到了一點點面包，還不知道上了狐貍的當呢。
教師提問：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們愿意幫忙嗎？假如老師給你們一個圓形面包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。
討論：誰來告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
2．用不同方法等分幾種圖形教師說："圓形面包小朋友們都會分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動，鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。
3．理解整體與部分的關(guān)系
�。�1）集體交流，請幼兒講述各種圖形的分法，老師說："誰來告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份"，用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的'分法。
教師小結(jié)："通過對折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分，這就是二等分"。
�。�2）師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。
教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對角分，也不以邊中心對折，是否也能分得二等分，根據(jù)操作情況加以驗證，讓幼兒進一步明白。
（3）引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
教師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比（出示圖形）哪個大？哪個�。糠殖鰜淼囊环菔窃瓐D形的多少？（一半）
4．解決新問題。
教師問："1塊面包，1塊點心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，如果有2塊點心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？如果有4個蘋果，哥兒倆各吃幾個"？
分實物教師："小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現(xiàn)在準備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎？"（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請小朋友們兩個人一組把籃子里的配料分在兩個盤子里，分的時候要注意兩份一樣多。
教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問："小朋友，你們盤子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰明，都分對了！
5．結(jié)束部分：
教師：好了，聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份，教會了熊哥倆二等分的知識，熊哥倆為了謝謝大家，現(xiàn)在請小朋友們一起到外面去做游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案11
活動目標：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的.應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等) 評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查日期
1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案12
活動目標：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認識"﹢、﹣、﹦"符號，理解其意。
3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已有4的分合的概念。
2、物質(zhì)材料準備：PPT課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數(shù)學(xué)（5）
活動過程：
一、教師帶幼兒做碰球游戲，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成
1．教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀，我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲，我的球和你的球合起來是4。比如我說："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說："你的`1球碰3球"。
2．組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法，認識"+、="1．教師邊出示課件，邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
�。�1）幼兒園里來了一個西藏小朋友，后來又來了兩個新疆小朋友，現(xiàn)在一共來了幾個好朋友？
�。�2）請幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答后，播放"+、="符號卡片，并把其放在"1、2、3"數(shù)字中，形成算式：1+2=3
�。�3）小結(jié)："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。
�。�4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=32．
繼續(xù)出示課件，帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
�。�1）媽媽買了1個青蘋果，又買了1個紅蘋果，她一共買了幾個蘋果？這個算式該怎么列？（1+1=2）
�。�2）水果店里進了1個梨，后來又進了3個梨，水果店一共進了幾個梨呢？（1+3=4）
�。�3）明明先買了2朵花，后來又買了2朵，現(xiàn)在他有幾朵花？（2+2=4）
三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法
1．教師邊出示課件，邊帶幼兒認識減法
�。�1）花園里有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩幾個小朋友在跳舞呢？
�。�2）師：剩下2，這個數(shù)字是怎么來得呢？
�。�3）出示"-"，帶幼兒認識并理解意義，形成減法算式。
2．教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
�。�1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）
�。�2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）
3．請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。
�。�1）3+1=4（2）2-1=1
四、組織幼兒操作練習(xí)
1．教師簡單介紹作業(yè)。
2．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
3．帶幼兒檢查作業(yè)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案13
活動目標：
1、在數(shù)積木游戲中，感知立體圖形的空間存在形式，體驗數(shù)形關(guān)系。
2、學(xué)會觀察圖形，并嘗試有序的點數(shù)正方體的數(shù)量。
3、能清晰地表達觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
活動準備：
1、多媒體課件
2、記錄表、正方體積木若干
活動過程：
一、方位游戲"找積木"。
師：你發(fā)現(xiàn)哪里藏了積木？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖形，并有序、正確點數(shù)積木的數(shù)量。
1、出示一星題，引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)。
小結(jié)：數(shù)的方法有很多，只要按照一定的順序就可以了。
2、介紹自己的操作結(jié)果。
3、集體點數(shù)，檢驗操作結(jié)果。
四、加大難度，幼兒進行點數(shù)。
1、出示三層的.積木造型，請幼兒點數(shù)。
2、如有幼兒需要，可借助積木進行點數(shù)。
五、延伸活動
出示四層的積木造型，激發(fā)幼兒的點數(shù)興趣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案14
活動目標：
1.進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。
2.能準確地進行運算并能正確寫出算式。
3.體驗動腦筋思考解題的樂趣。
活動準備：
課件準備：城堡場景插圖，車的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國王關(guān)相關(guān)圖片，終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。
材料準備：畫板、畫筆人手一份。
活動過程：
觀察圖片，引起幼兒的好奇。
——這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?
——請小朋友們坐著老師的車進去看看吧。
播放課件，理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。
1.指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。
——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只，現(xiàn)在有多少只?
小結(jié)：花園里原來有3只蝴蝶，飛來4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2.指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲：第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。
——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?
——小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?
3.指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”。
——小白兔的`園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?
4.指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲：第四關(guān)“國王關(guān)”。
——國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!
——國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？
5.指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲：第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。
——看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，請小朋友把答案寫在紙上。
6.闖關(guān)結(jié)束。
——小朋友們都通過了全部的關(guān)，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們一起開著汽車回家吧！
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案15
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學(xué)活動。
活動目標
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
活動重點、難點
1、重點認識長方體和正方體。
2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。
活動準備
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。
《有趣的的立方體》的教案 教學(xué)設(shè)計 幼兒園大班數(shù)學(xué)
活動流程:
㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的.玩具，我們一起來玩一玩�！�
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)
師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
�、孀層變簩φ襟w和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)
師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)
2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)
教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗
1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
�、�、幼兒分組用買的商品造型。
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)
2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。
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