幼兒園教案：水精選15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案：水，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案：水1
設(shè)計意圖： 水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設(shè)計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。
目標： 1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學特性
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水
3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注
準備： 1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動一：認識水是無色，無味，透明的
過程： （一）引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"
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1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是沒有氣味的.出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？
5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的
活動二： 過程： （一）引導活動
1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？
2、請個別的小朋友嘗嘗
3、問：為什么這杯水會是甜的？
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1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4、再用鹽做一次實驗
5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
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1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗
活動三：討論水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節(jié)約用水？
幼兒園教案：水2
活動目標
1、初步學習記錄的方法。
2、了解傘的質(zhì)地與防水性。
3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。
4、主動參與實驗探索。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點難點
1、傘在遇到水的時候會有什么樣的變化。
2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。
3、學會填寫記錄表。
活動準備
1、各種材質(zhì)的傘（布，塑料，紙，油紙）
2、制作傘面的材料（普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙）
3、傘的記錄觀察表，一盆水。
活動過程
一、請幼兒觀察一個實驗：“傘面會不會濕？”
——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導幼兒認識不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布。
——在記錄表上找出相對名稱的傘欄，并且能夠在怕水的'傘欄打鉤。
——請幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會不會濕？水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會有傘面樣的反應？
——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。
二、請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗，并且說說自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進行試驗。
——請幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有濕。
——實驗后，和幼兒共同討論哪些傘會滲水，哪些傘不會滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時候，傘面都有什么不同的變化�！褌銚卧诮處煹囊粋�角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會干，需要多久才會干？要求幼兒學會等待并且認真觀察記錄。
——在觀察記錄表上記下實驗結(jié)果。
三、讓幼兒對實驗結(jié)果進行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果。
——與實驗前的記錄進行比較，說說到底哪些傘會滲水，哪些傘布會滲水。
——請幼兒想一想，為什么有些傘會滲水，而有些傘不會。
——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。
——教師帶領(lǐng)幼兒對試驗進行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。
——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細觀察。
幼兒園教案：水3
一、活動目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述。
二、活動準備：
盆、可舀水的.玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟ji蛋一生ji蛋。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。
�。ǘ┯變簞邮植僮鳌⒏兄�。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
�。ㄈ┯懻�、擴展經(jīng)驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生ji蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟ji蛋問：它會怎樣呢？
�。ㄋ模┬嶒灒簳斡镜牡皩殞�
幼兒園教案：水4
活動目標
1．培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
2．使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
3．初步學習記錄實驗結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學態(tài)度。
活動準備
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
活動過程
(一)激發(fā)幼兒探索欲望
1．猜一猜：杯子里裝的是什么?
導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么?”
2．試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
導語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的`，用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試�！�
3．說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)實驗、觀察油水分離現(xiàn)象
1．猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情?
導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發(fā)生什么事情呢?
2．幼兒實驗、觀察。
(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象
1．做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來�！�
2．幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)
提示：教師引導幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。
3．交流實驗結(jié)果。
�。ǎ�)同伴間相互交流實驗結(jié)果。
�。ǎ玻┱垈�別幼兒在集體面前交流。
�。ǎ常┗顒有〗Y(jié)。
幼兒園教案：水5
一、活動目標：
1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象，學編詩歌――色彩謠。
2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。
3、學習詞：綠、橙、紫。
二、活動準備：
1、幻燈機一部，畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。
2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶，每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。
三、活動過程：
(一)、認一認
1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認識紅、黃、藍三種顏色。
提問：你看到了哪幾種顏色?(學習詞：紅、黃、藍)
2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對顏色的好奇。
(二)、試一試
1、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色；將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。
(三)、畫一畫
1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學習詞：橙、綠、紫、黑)
2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。
(四)、編一編
1、討論：’剛才，你們在玩色的時候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的'?你們用變出來的顏色畫了什么?
2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?
你們用變出的橙色畫了什么?
(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子�！�)黃、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。”)
紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?
(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子�！�)紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。”)
(五)、念一念
1、請幼兒朗誦自編的兒歌。
2、鼓勵幼兒為自編的兒歌取名字。
3、教幼兒學念兒歌，可以集體、分組或請個別幼兒學習朗誦。
四、活動延伸：
將活動材料放在科學角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。
附：色彩謠(幼兒自編的兒歌)
紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。
黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。
紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。
幼兒園教案：水6
活動目標
1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來水的來源。
3、教育幼兒節(jié)約用水，保護水資源。
活動準備
1、ppt課件：水的作用
2、ppt課件：如果沒有水
幼兒園課件
活動過程
一、情景導入活動
1、教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎？
2、請幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？
二、了解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪里來的？
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？
江河里的水不清潔，不能直接飲用，
自來水廠把江河里的'水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，
通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來�！�
三、水與人們的密切關(guān)系。
1、ppt課件：水的作用
了解水對人們的作用
2、ppt課件：如果沒有水
我們?nèi)艘人�，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，
我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。
3、節(jié)約用水，愛護水資源。
�。�1）教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費掉。
（2）水的用處那么多，我們應該怎樣節(jié)約用水？
（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關(guān)起來……）
四、活動結(jié)束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，
我們要節(jié)約用水，好好保護水資源。
幼兒園教案：水7
活動目標：
1、知道水對人體的作用以及有關(guān)喝水的一些知識。
2、懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水。
3、初步了解并養(yǎng)成一些健康的生活方式。
活動準備：
實物投影儀、水、飲料等，有關(guān)什么時候喝水的.圖片，A、B字母卡等
活動過程：
1、引入課題，知道人體需要水。
�、俳處熖釂枺何覀兒鹊乃侥睦锶チ耍�
②通過觀察實物投影知道人體的各個部位都有水。
2、知道水對人體的一些作用
�、僖龑釂枺何覀�?nèi)梭w各個部位都需要水，假如我們不喝水會怎么樣呢？ ②幼兒交流表述。
�、劢處熜〗Y(jié)水對人體的作用。
3、了解有關(guān)喝水的一些知識
�、倭私馊艘惶齑蟾乓鹊乃�。
�、谔釂枺耗俏覀兪裁磿r候應該喝水？
�、蹘煟翰⒉皇鞘裁此伎梢院龋鞘裁此覀儾荒芎�？
�、芏迷谄綍r的生活中要少喝飲料多喝水
師：有的小朋友在平時生活中喜歡喝這些飲料（出示可樂、娃哈哈、奶茶等）平時我們在生活中應該多喝飲料還是多喝水？
4、游戲鞏固，引導幼兒養(yǎng)成健康的生活方式
幼兒玩 A、B競猜游戲
�、僭缟掀饋砦覀儜摚海ˋ）喝一杯水 （ B）喝一杯飲料
�、谄綍r我們應該這樣做：（A）只是口渴要喝水 （B）不渴也要喝水
�、畚覀�?nèi)松砩鲜裁吹胤接兴海ˋ）各個部分都有水（B）就血液里有水
�、芟碌挠晁海ˋ）是可以喝的（B）不能喝
5、拓展活動：給植物澆水
師：生活中除了人要喝水，動物、植物也要喝水，但它們也應該喝適量的水。幼兒給植物澆水，活動結(jié)束。
幼兒園教案：水8
教學目標：
過程與方法：
1、學會綜合運用感官觀察水的性質(zhì)，并能描述所觀察的水的特征。
2、體驗合作學習的樂趣；意識到節(jié)約用水的重要性。
3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。
情感態(tài)度價值觀：積極參與有關(guān)水的認識的討論，發(fā)表自己的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中，學會小組合作。
教學重點：
引導學生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點。
教學難點：
讓學生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達自己的發(fā)現(xiàn)，培 養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達能力。
教學準備：
1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。
1號杯：牛奶 ２號杯：白醋 ３號杯：糖水 ４號杯：清水
水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個
2、實驗記錄單：（見最后頁）
教學過程：
一、猜謎語導入
講新課之前，老師請同學們猜一個謎語：
一物不稀奇，
人人不能離，
鋼刀切不斷，
鐵鉤勾不起，
用它洗手越洗越臟，謎底是（ 水）
這節(jié)課，我們就一起來進一步的“認識水”（板書課題）
【設(shè)計意圖：通過猜謎語，提高學生的學習興趣，并導入課題�！�
二、討論觀察方法與順序
師：同學們，老師今天太馬虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老師知道同學們都是助人為樂的好少年，請大家?guī)屠蠋熣乙徽夷且槐乔逅脝幔?/p>
師：學生猜測，并說出自己的理由。
1．學生討論觀察方法
師：大家對這四杯液體產(chǎn)生了不同的意見，有什么方法來解決這個問題嗎？小組討論。
學生交流觀察方法：看、聞、嘗、（摸）。（板書）
提示：老師有一個重要的提示，那就是對于不認識的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）
師演示“聞”“嘗”的方法，
（用鼻子聞的時候，不要直接靠近物體，要用手扇過氣味來聞）、
�。ㄖ牢锲返膶傩源_定它沒有毒性，可以品嘗。品嘗時用舌頭嘗的時候，要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗）
【設(shè)計意圖：引導學生思考觀察是最好的方法來驗證自己的猜測。但是觀察的方法有很多，引導學生討論發(fā)現(xiàn)觀察的順序】
三、學生分組探究水的特點
1．師：通過剛才的活動，同學們用看、聞、嘗、摸的方法很快的幫老師解決了問題，老師心里很佩服。今天我們學習的課題是認識水，老師請同學們幫助的第二個問題是水和牛奶，白醋、糖水有什么區(qū)別？
2、小組長領(lǐng)取實驗單，組內(nèi)合作探究，完成實驗記錄單。
3．匯報探究結(jié)果。
4．通過觀察，你發(fā)現(xiàn)水與其它液體相比有什么不同？
5．小結(jié)：通過觀察，我認為水是（）顏色，（）氣味，（）味道，（ ）的液體。（板書）
【設(shè)計意圖：引導學生對實驗觀察結(jié)果進行分析，根據(jù)物質(zhì)的特點進行分類，突破難點�！�
四、探究水的另外兩個特點
1、 師：水除了這四個特點之外，還有其他的特點嗎？
生猜測：有形狀、會流動。
師：水到底有沒有形狀，會不會流動呢？我們可以用什么方法來驗證呢？小組討論實驗方案。
生交流驗證的`方法。
師：老師給你們準備了一些材料，用老師給你準備的材料看看是否能驗證水的這兩個特點。小組長領(lǐng)取材料。
2、.匯報探究結(jié)果。
3、小結(jié)：通過驗證，我們發(fā)現(xiàn)水是沒有固定形狀，水會流動。（板書）。 講解：像水這樣沒有固定形狀，并且會流動的物體叫“液體”。
像橡皮、木塊這樣不會流動的物體叫做“固體”。
常溫、常壓下，水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。
�。◤娬{(diào)常溫、常壓是條件，因為水在不同的條件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣）
4．知識擴展
提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？
學生交流。
【設(shè)計意圖：掌握“猜想—驗證”的科學思維能力。通過動手驗證，找到水的另外兩個特點�！�
五、體會水作用，感受水給人們帶來的自然之美
談話：，水的這些特點賦予了水獨特的魅力，讓我們一起去找一找大自然界中水吧。（播放錄象）看了以后你有什么感受，
學生交流自己的感受。
�。ń處熆偨Y(jié)：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）
六、體會水資源匱乏對我們的影響，培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識。
師：水不但美麗，而且是生命之源，它孕育著地球上的一切生命，但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請看：（出示地球上水的分布圖）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有許多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。（從形態(tài)來看，水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之分）。地球上的水雖然比較多，但是人類實際能夠利用的水只 占地球上總水量的0.37%左右。有專家預言，水資源短缺將成為21世紀面臨的最為嚴重的資源問題。我國的水資源就面臨著一系列的問題，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一組圖片）
師：看完了圖片，同學們你想說點什么？
生：我們一定要節(jié)約用水，保護水資源??
小結(jié)：同學們有環(huán)保意識，老師感到非常的高興，但是說得好不如做得好，就讓我們用實際行動去節(jié)約用水，“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。 （大家請欣賞幾幅與節(jié)水有關(guān)的圖片）。
【設(shè)計意圖：通過了解水資源現(xiàn)狀，對學生進行情感教育，使學生知道淡水資源缺乏，提高自己的節(jié)水意識�！�
七、請同學們打開課本，看60至62頁，這就是今天我們所學的新內(nèi)容。 （ 我們來做一個知識小結(jié)）
幼兒園教案：水9
活動目的：
1、通過實驗了解水在生活中的變化，并在閱讀中進一步理解。
2、學習用象聲詞來表現(xiàn)。
活動準備：
1、一本大書。
2、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。
3、各種實驗用品：肥皂、清水、杯子、吹管、水壺、冰格、吹風機。
活動過程：
一、水會變的實驗，了解水在生活中無處不在。
1、引導語：圖畫書《水會變哦》里面介紹了很多水的變化，讓我們來試試水真的會變嗎？
2、讓幼兒選擇各種實驗用品進行嘗試。教師可以說：這里有各種各樣的`東西，大家都來試一試，怎樣讓水變得看不見？
3、請幼兒進行現(xiàn)場操作，如吹泡泡等，讓幼兒交流自己的做法。
4、集體討論：水會變嗎？讓幼兒說說水變化了以后還看得見嗎？水到哪里去了？
5、實驗：怎樣把冰塊變回水呢？水變成了冰塊以后怎樣可以變回來呢？讓幼兒嘗試用各種方法，看看誰的方法又快又好。
二、集體閱讀p.2-11，進一步了解水的變化。
1、閱讀p.2-5，詢問：圖片上的小朋友們在干什么？讓幼兒學學兒歌里有趣的象聲詞：唧唧呼呼嘩啦嘩啦刷刷
2、閱讀p.6-7，詢問：衣服里有水嗎？為什么？后來水到哪里去了呢？
3、閱讀p.8-9，詢問：水變成了什么？發(fā)出了什么聲音？
4、教師進行燒水的實驗，引導幼兒觀察壺口冒出的白煙，并模仿開水煮開的聲音咕嚕咕嚕
5、教師提問：水還會變成什么？是怎么變的？讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說自己制冰的過程。
三、師生共讀p.2-11，學習運用象聲詞來表現(xiàn)。
教師翻大書，幼兒翻小書一起念兒歌。念到書本中的象聲詞時，提示幼兒用不同的語氣語調(diào)來表現(xiàn)。如念到唧唧唧唧唧聲音輕輕的，表示很小心地吹泡泡；念到呼呼呼呼時，聲音由響到輕，最后啪的一聲，表示泡泡飛得越來越遠，最后破掉。
四、和幼兒總結(jié)：水會變化，水會變得看不見。這本書中還告訴我們水還能變成云、雨、霧，等下次閱讀的時候我們再來看看到底是怎么一回事。
幼兒園教案：水10
活動目標
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的'人一起積極參加節(jié)約用水活動。
4、知道保護水資源的重要性。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點難點
1. 教學重點：了解解水的基本特征，知道人們的生活離不開水。
2. 教學難點: 激發(fā)幼兒保護水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識。
活動準備
1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。
2.小水滴圖片，一杯水。
3.水污染圖片，故事《魚兒哭了》
活動過程
一、談話引入主題
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的。
(幼兒自由交流)
二、活動進行
1.認識水，了解水。
�。�1）出示一杯水
請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色
引導幼兒感受水的狀態(tài)（無色，無味，的液體）
（2）水是從那里來的呀？
�。ㄗ杂捎懻摚�
教師小結(jié)：水從地下來，地球上儲存的水是有限的
2.感受水的作用
�。�1）水能為我做什么呢？
幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）
教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水
（2）討論沒有水會怎樣呢？
幼兒自由討論
3.保護水資源，節(jié)約用水
觀看圖片 （局部地方缺水造成干旱……）
聽故事《魚兒哭了》
幼兒說出“要保護水資源，節(jié)約用水”
小結(jié)：如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？
怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）
三、活動延伸
音樂游戲：魚兒水中游。
制作“保護水資源，節(jié)約用水”的宣傳標語。
小百科：
純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負離子，導電性增強。
幼兒園教案：水11
活動目標：
1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結(jié)共進的'合作精神。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。
活動過程：
一、準備部分：
1、集合幼兒，師生問好。
2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
二、基本部分：
1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內(nèi)運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示范，并共同進行練習。
3、游戲：梯上運水
（1）、創(chuàng)設(shè)一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
�。�2）、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。
（3）、讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進行比賽。
三、結(jié)束部分：
1、放松練習：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。
2、收拾器材，做放松運動，組織幼兒進行擦汗喝水，師生再見。
活動反思
為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設(shè)計了運水這個活動。孩子探索欲望強，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。
整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導、鼓勵他們完成目標。孩子們的積極性很高，效果很好。
幼兒園教案：水12
活動目標
1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗成功的樂趣。
2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。
3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結(jié)果。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學重點、難點
嘗試自己動手制作飽和溶液。
活動準備
兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼兒人手一份）。
活動過程
1．看一看，想一想
談話導入：“小朋友看看，老師手里有什么？
我要變個神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發(fā)生什么？
�。ɡ蠋熯呏v述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中）
這杯透明的水還跟剛才一樣嗎？不一樣，不一樣在哪里？紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面？
2.試一試：
小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
�。ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）
3.說一說：
導語：你們透明的水有什么樣的變化？
�。ń處熣堄變捍竽懻f出自己實驗的方法和結(jié)果）
想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎？別著急，讓我們先來看看大屏幕。（放課件）
你看到了什么？
屏幕上的實驗成功了嗎？為什么？（因為和老師的水一樣分為上下兩層）
他是怎么做的？（請幼兒自由回答）
請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒融化的糖，水很稠）因為老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。
4.做一做：
請小朋友用自己桌上的東西（一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，）制作奇妙的`水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？
5.分享
將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的？結(jié)果又是什么樣的？（是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層）
6.延伸：
請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液？回家自己動手嘗試下。
教學反思
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
觀察記錄：
參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，后來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了�！庇芯琶變罕緛硪渤晒α�。可是他們用小勺在水里攪了幾下，結(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。
小百科：純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負離子，導電性增強。
幼兒園教案：水13
活動目標
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。
活動準備
1.ppt課件：水的作用
2.ppt課件：如果沒有水
3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）
幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.出示沒有澆水的盆花
請幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過水的花，很滋潤，很旺盛。沒有澆水的`花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。
2.討論：花為什么要澆水？
二、展開
1.討論水的作用
如果我們口渴時怎么辦呢？喝了水以后感覺怎么樣？水有什么作用？
2.ppt課件：水的作用
（1）幼兒通過觀察圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動植物的生存等不同的方面了解水的用途。
澆花，
澆菜地，
滅火，
制作噴泉觀賞，
發(fā)電。
（2）滲透兒歌內(nèi)容
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。
發(fā)電織補煉鋼鐵，大小工廠都用到。
�。�3）莊稼為什么要用水來澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。
（4）討論：如果沒有水會怎么樣？
3.請幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進一步了解水與人類生活的關(guān)系。
�。�1）兒歌里說了個什么事？為什么說“水是寶”？
�。�2）它是怎么說的？個別幼兒運用響鼓板激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
�。�3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個別展示。
4.引導幼兒討論：水的作用很大，我們應該怎么辦？
增加節(jié)約用水的意識。豐富詞匯：愛惜。
三、結(jié)束
ppt課件演示《如果沒有水》
讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗。
附：兒歌《水是寶》
水呀水，是個寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。
發(fā)電織補煉鋼鐵，大小工廠都用到。
水呀水，是個寶，它的用處真不少。
人人用水要愛惜，節(jié)約用水記得牢。
幼兒園教案：水14
活動目標：
1．知道一些材料的吸水性。
2．了解水與人的關(guān)系。
3．培養(yǎng)動手能力。
4．活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5．樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1．4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號筆。
活動過程：
一、導入謎語引起幼兒興趣
1．猜謎語：用手抓不起，用刀劈不開，洗臉刷牙洗衣做飯，都要用到它。
2．生活中見過哪些水？
�。�1）你在哪里看過水？是什么水？
（2）你喜歡水嗎？為什么？
二、實驗“幫水寶寶搬新家”
1．出示小盆水：水寶寶住的地方太擠，他們要搬到大房間里。
出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家？
2．猜測與記錄。
一起來看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。
提供材料，幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水，可以用“√”表示能運水，用“×”表示不能運水。
3．自由選擇運水工具，驗證結(jié)果。
�。�1）每樣東西都要試。
�。�2）把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子里。
�。�3）不要弄濕衣服。
4．幼兒操作，教師觀察。
三、說說自己的發(fā)現(xiàn)
1．相互交流，說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家？
將操作的結(jié)果用“√”表示能運水，用“×”表示不能運水、記錄在驗證欄中。
重點示范孩子們不能確定的東西。
2．哪些材料會吸水？
3．用什么物品運水快？什么物品運水多？
四、根據(jù)記錄表，討論不同物體的運水方法，再次操作
1．請幼兒把實驗結(jié)果記錄下來。
2．操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強，哪些材料的運水速度快。
3．你是怎樣幫水搬家的.？發(fā)現(xiàn)了什么？你認為哪種搬家的方法好？為什么？
延伸活動：
回家試一試，看看哪些東西它不僅能運水，而且還能搬得多，搬得快。
活動反思：
通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學現(xiàn)象，掌握一些知識技能。
不足之處：
實驗記錄表的猜想結(jié)果與驗證的結(jié)果要一致。
幼兒園教案：水15
「活動目標」
1、運用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。
2、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。
3、體驗解決問題的成就感。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
「活動準備」
1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子
2、白糖、鹽每組一份。
3、記錄表、筆每人一份。
「活動過程」
一、情景導入主題。
1、看情景觀察：教師表演，口渴了喝水。
提問：你們知道我在喝什么嗎？
對了，我喝的是水，你們都喝過水吧，你們覺得水是什么味道？
小結(jié)：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術(shù)：把白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。
請個別小朋友嘗一嘗，提問：請你告訴大家你喝了這水是什么味道的，你覺得好喝嗎？
3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水？
二、比較糖和鹽
1、教師出示鹽和糖，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別
小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎？
2、提出問題：淡淡的水加入鹽會變成什么味道，加入糖又是什么味道？
3、教師示范操作。
4、出示記錄表，引導幼兒學習記錄。
三、幼兒探索：變甜甜的水
1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿兩只杯子，嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子里。
2、交流：你剛才是怎么變的.？先拿什么？然后做什么？加什么？用標記圖表示出幼兒操作的過程。
3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入鹽就變成了大咸咸的糖水。
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