幼兒園繪本教案（通用26篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園繪本教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園繪本教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物們幫助“查理”找房子的過程。
2、能根據(jù)情節(jié)展開想象，大膽表達(dá)自己的想法。
3、如果同伴遇到困難，我們應(yīng)積極想辦法幫他克服困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影儀、繪本《小蝸牛找房子》
活動(dòng)建議
1、解讀封面，引發(fā)幼兒猜想。
提問：畫面上有誰(shuí)？它哪里比較特殊？為什么會(huì)這樣？
2、分段講述，理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
出示繪本第 1-4 頁(yè)，知道小蝸牛的房子為什么沒有了。
提問：小蝸牛們?cè)诟墒裁�？小蝸牛查理怎么了？它心情怎么樣�?/p>
小結(jié)：小蝸牛們正在進(jìn)行賽跑比賽，查理遙遙領(lǐng)先，結(jié)果被一只大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來。
出示第 5-16 頁(yè)，初步感受同伴間相互幫助的情感。
(1)提問：誰(shuí)幫助了查理？怎么幫助它的？這些房子適合查理嗎？
小結(jié)：刺猬大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個(gè)暖和的毛線房子； 螞蟻們給查理搭了一個(gè)結(jié)實(shí)又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地；老鼠帶查理去了垃圾場(chǎng)，但是里面的房子都不適合查理。最后查理找到了一個(gè)他喜歡的.奶酪房子，一周后奶酪房子卻被它吃沒了。
(2)提問：查理把磚房子送給了誰(shuí)？查理和甲殼蟲的心情怎樣？
小結(jié)：查理把磚房子送給了無家可歸的甲殼蟲，甲殼蟲一家可開心了，查理幫助了別人他也很開心。
出示 17-22 頁(yè)，知道查理和米夏是怎么成為好朋友的。
提問：查理去了哪里？他發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)新房子是什么樣子的？是誰(shuí)送給它的？查理的心情是怎樣的？
小結(jié)：查理去了原來居住的花園，在那里他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最美的蝸牛房子， 原來是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開心了。
3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來的快樂。
(1)完整欣賞，理解故事結(jié)局。
提問：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？
小結(jié)：又一次賽跑比賽，查理第一次鉆進(jìn)新房子里，待了好長(zhǎng)一段時(shí)間才肯露出頭來。
(2)結(jié)合實(shí)際情況，懂得要主動(dòng)幫助別人。
提問：你喜歡米夏嗎？為什么？如果別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？
小結(jié)：如果同伴遇到了困難，我們應(yīng)該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開心的事情。
幼兒園繪本教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，樂意猜測(cè)，大膽講述。
2、了解故事內(nèi)容，感受融融的情意和母愛，知道人身上的胎記是有用的，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)胎記的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋果、燈、小精靈圖片各一張
活動(dòng)過程：
一、 今天，老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看，書的名字叫什么？（打開課件）"精靈媽媽的秘密"（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的秘密嗎？（幼兒猜測(cè)）
二、 師：精靈媽媽的秘密到底是什么？讓我們一起到書里去找一找、看一看打開
P1：他們是誰(shuí)？在干什么？涂上還有什么？石榴長(zhǎng)得怎么樣？（裂開了）石榴成熟了是什么季節(jié)？這個(gè)故事就發(fā)生在秋天。
小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏，它會(huì)藏到哪里呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來看看是不是躲在花叢里。
P2：
�。�1）它真的躲在花叢里，變成了什么？（出示玫瑰花圖片）
�。�2）小精靈藏好后會(huì)對(duì)媽媽說什么？（集體學(xué)說）
�。�3）媽媽找到小精靈了嗎？會(huì)說什么？小精靈會(huì)對(duì)媽媽說什么？媽媽又會(huì)對(duì)小精靈說什么？
P3： 小精靈繼續(xù)和媽媽做游戲，它又藏到哪里呢？變成了什么？（出示蘋果圖片）小精靈藏好后對(duì)媽媽說什么？媽媽找到了嗎？媽媽會(huì)說什么？小精靈又會(huì)說什么？可媽媽不想把秘密告訴它，你們知道秘密是什么意思嗎？所以媽媽說了什么話？
P4：小精靈和媽媽玩的好開心��！這時(shí)候天怎樣了？你從什么地方看出來的？那小精靈會(huì)變成干什么？（出示一盞燈圖片）那小精靈藏好后會(huì)對(duì)媽媽說什么？媽媽找到了嗎？會(huì)說什么呢？
三、最后媽媽有沒有把秘密告訴小精靈呢？小精靈有沒有知道這個(gè)秘密呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人合作看書，在看書的時(shí)候要保持安靜，小眼睛要仔細(xì)看看畫面上有什么？，發(fā)生了什么事？秘密到底是什么東西？把書翻到p4—p5頁(yè)。
四、小朋友秘密找到了嗎？我們一起來看
P5：
�。�1）媽媽一直沒有把秘密告訴小精靈，小精靈心理怎樣？會(huì)問媽媽什么？
（2）媽媽的秘密到底是什么？我們幫忙找一下，剛才小精靈變成了什么？（逐一點(diǎn)圖片）他們身上有一個(gè)共同的在哪里呢？（小黑點(diǎn)）你們知道小黑點(diǎn)是什么嗎？
�。�3）小精靈看著肚子上的`黑痣高興嗎？為什么？會(huì)說什么？
�。�4）媽媽會(huì)說什么呢？小精靈聽了心理怎樣？最后媽媽為了保守這個(gè)秘密會(huì)對(duì)小精靈說什么？原來媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀！
五、故事講完了，我們?cè)賮砜粗鴷暾闹v一邊。（師幼集體講述）
六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記，你覺得難看嗎？為什么？
師小結(jié)：這個(gè)黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來就有的，如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事，不管你變成什么，媽媽一眼就能認(rèn)出你，這是一個(gè)有用的標(biāo)記。
回家后，可以問問媽媽你身上有什么標(biāo)記，但你能輕易告訴別人，這可是你和媽媽之間的秘密哦。
幼兒園繪本教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。
2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂于參加交流表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt，教學(xué)資源
活動(dòng)流程：
一、出示花格局部圖“這是什么”讓幼兒自由表達(dá)意見。
二、出事封面：原來是一只大象
請(qǐng)幼兒說說為什么大家沒有猜出來呢？這是一只什么樣的大象？
三、分段講述故事
1、出示圖片一。 二
師問：想象艾瑪與眾不同，其他大象會(huì)怎么看待和對(duì)待他呢？
2、出示圖三
師講故事并提問：開心果在這里是什么意思？
小朋友能通過這幅畫說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的？
那誰(shuí)是小朋友心中的'開心果？
3、圖片四觀察提問：?jiǎn)枺捍蠹艺娴脑谛υ挵攩幔?/p>
艾瑪為什這樣認(rèn)為呢？艾瑪溜走了，他有什么打算？
4、出示圖片五 此時(shí)艾瑪?shù)男那槭窃趺礃拥�？（盡管內(nèi)心是自卑的，可仍然笑著回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾瑪是多么優(yōu)秀的品質(zhì)）
5、出示圖六 他找到了什么？為什么要找這棵樹呢？他會(huì)怎么做？小朋友學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作吧
6、圖片七 。八 這個(gè)辦法真的是太好了艾瑪變成了跟其他大象一樣的顏色，那艾瑪會(huì)怎么做呢？
7、出事圖片九 十。 師問：此時(shí)艾瑪回家了，大家注意艾瑪離家出走和回家時(shí)還是同一個(gè)地方，看這兩幅圖顏色有什么不同？（因?yàn)槌鋈r(shí)心情不好再美的景色也不覺得美，回來時(shí)心情很好考到的景色也就更美了。）
8、 出示各種各樣的大象，讓幼兒對(duì)比。 你注意到哪個(gè)是艾瑪了嗎？怎么認(rèn)出它的？
9、圖11：你覺得有什么不對(duì)頭呢？
為什么覺得總是不對(duì)頭？
（以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能帶來快樂，現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。）
所有動(dòng)物都沒有認(rèn)出來它，艾瑪覺得有點(diǎn)不對(duì)頭了……
10、辦艾瑪化妝節(jié)，展示大象化妝之后的樣子。
你喜歡哪只大象？為什么？
通過這段故事，你有什么感受？或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢？
11、回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？ 你喜歡什么樣的艾瑪？
12、師問：小朋友們覺得自己有什么與眾不同嗎？
師：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。
幼兒園繪本教案 4
話動(dòng)目的:
1.仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)線索猜測(cè)聯(lián)想故事情節(jié),并清晰表述
2.在方格圖中,尋找抓捕企鵝最長(zhǎng)和最短的路線,發(fā)展幼兒思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件PPT、
2.記錄紙
3.音樂
活動(dòng)過程
一、引出故事,引起幼兒閱讀興趣
1.介紹故事的名稱,理解“遇險(xiǎn)
師：今天老師帶來一個(gè)好聽的故事，我們來看看，這個(gè)故事的名字是《企鵝遇險(xiǎn)記》
提問：遇險(xiǎn)是什么意思呢？（幼兒自由回答）
2.猜測(cè)企鵝可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?(引導(dǎo)幼兒從企鵝的生活習(xí)性、繪本封面等有關(guān)聯(lián)的事物來進(jìn)行猜測(cè)測(cè))
過渡:三只貓和一只企鵝之間會(huì)發(fā)生什么呢?我們一起來看看、聽聽這個(gè)故事吧。
二、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容
1.講述故事
師：這天下午,三只貓把家里的東西都吃光了,可是肚子還是餓得咕咕叫。一只貓說：“我們很久很久沒有魚吃了”另一只貓說：“我記得我們家里還有三枚硬幣，只要我們把它找出來就可以去買好吃的東西”于是它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍。
提問：小朋友你們發(fā)現(xiàn)三枚硬幣在哪里？
師：在你們的幫助下，終于找到了三枚硬幣，三只貓?zhí)吲d了，于是三只貓商量，決定到離我們家最近的地方把這三枚硬幣給用掉。
2.出示一張地圖
提問：你覺得三只貓把這三枚硬幣用在哪？哪個(gè)地方離它們家最近？（電影院）
師：三只貓選擇來到了電影院看電影，電影院正在上映一部電影《企鵝的鮮魚大餐》，電影里講述在動(dòng)物世界企鵝是捕魚高手，一天能捕到成千上萬條魚，三只貓?jiān)娇丛金�，越看越餓，電影結(jié)束，三只貓回到家后，發(fā)現(xiàn)三枚硬幣用完了，并沒有吃到魚，一只貓說：你們還記得嗎？剛才電影里說“企鵝是捕魚高手，我們到動(dòng)物園里偷一只企鵝，讓企鵝幫我們捉魚，我們就不愁沒有魚吃了�！�
提問：你看懂了嗎?三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓?chǎng)什么電影,又做了ー個(gè)什么決定?
師：于是在黑漆漆的夜里，它們開始行動(dòng)了，它們拿著一個(gè)空麻袋，進(jìn)入了動(dòng)物園，來到了水池旁，企鵝正在睡覺，不知道危險(xiǎn)就要來臨，三只貓捉走了一只企鵝，三只貓帶著偷來的企鵝穿街走巷，這時(shí)候企鵝醒了過來，發(fā)現(xiàn)被三只貓給捉了，于是企鵝開始想辦法逃跑，企鵝等三只貓不注意時(shí)，開始逃跑了。
3.出示表格和圖片，仔細(xì)看看小企鵝在哪里出現(xiàn)過?可以怎樣走？要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的位置。
提問：企鵝逃跑到哪些地方呢？位置在哪里？在第幾排的第幾格？
師：三只貓緊追不舍的追過來了。
4.出示路線和圖片，三只貓追捕企鵝的路線,要求清楚表達(dá)方向和數(shù)量。幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長(zhǎng)路線,為企鵝逃跑贏得時(shí)間。
三、小結(jié)
師：同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn),可以有許多不同的.走法,有最短距離的方便路線,但有時(shí)最長(zhǎng)的那個(gè)路線可以來不一樣的收獲�？�!今天我們就幫助小企鵝成功逃跑了
師：小企鵝回到了動(dòng)物園，及時(shí)趕上了享用鮮魚大餐的時(shí)間。
提問：哪三只貓有什么樣的結(jié)局呢？
提問：這本書叫什么名？
師：小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不光靠運(yùn)氣,這本書里記錄了小企鵝成功逃跑的許多好辦法,我們以后可以去看看
幼兒園繪本教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛。
二、課前準(zhǔn)備：
1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過程：
（一）：導(dǎo)入
閱讀封面：
1. 在封面中你看到了什么？
2. 貓咪看到小魚，會(huì)想到什么？ （想吃魚）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是�。∝堖渥钕矚g吃小魚，貓和小魚本來就是天敵。那么這對(duì)天敵之間又會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢？
3. 圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？
師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚�！睂W(xué)生：“親愛的貓咪�！�
�。ǘ� 師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
�。╬pt)貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你�！�
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的'吻，而且，我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記�！�
3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會(huì)大的沒法再呆在小小的魚缸里。”
師：如果你是貓咪，你會(huì)怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去�！�
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游回來。親愛的小魚，我好想你�！�
7.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你。”
8.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來�！�
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會(huì)成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航�！�
11.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長(zhǎng)著棕櫚樹的小島上�！�
12.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲�！保◣熒�(dòng)扔帽子）
小魚請(qǐng)把你的帽子摘下來，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個(gè)游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會(huì)覺得好幸福�！�
13.（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對(duì)我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里�！�
貓咪：親愛的小魚，我愛你�！�
學(xué)生：親愛的貓咪，我愛你！”
�。ㄈ�、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請(qǐng)大家和老師一起來讀這個(gè)故事吧！
師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你�！�
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我。”
師：“親愛的小魚，每天，我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
生：“親愛的貓咪，每天，你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。”
師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會(huì)大的沒法再呆在這小小的魚缸里�！�
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會(huì)大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
�。ㄋ模�、 升華主題，大膽表達(dá)自己的愛。
師：愛是個(gè)永恒的話題，愛是一個(gè)溫馨的字眼，愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我們的愛，學(xué)校里，老師同學(xué)們對(duì)我們的愛，你最想用什么樣的方式，表達(dá)對(duì)誰(shuí)的愛呢？
學(xué)生展示。（可以用語(yǔ)言表達(dá)，也可以用動(dòng)作來表達(dá)）
師：孩子們，當(dāng)幾年之后，你們會(huì)離開一小這所學(xué)校時(shí)，所有愛你們的老師們，會(huì)目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開這個(gè)你學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你離開這些關(guān)心你的老師們以后，你會(huì)做些什么呢？
師小結(jié)：是�。凼鞘裁�？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報(bào)。讓我們對(duì)著我們身邊每一個(gè)愛著我們的人，表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛吧！
四、拓展問題：
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？
2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動(dòng)了？
五、活動(dòng)延伸：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚之間還會(huì)做些什么呢？請(qǐng)你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個(gè)故事，你還會(huì)編一個(gè)什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！
幼兒園繪本教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
2.從單位的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件、背景音樂、
活動(dòng)過程
一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛的特點(diǎn)
（一）欣賞音樂《我的好媽媽》
師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?為什么？
師：那媽媽是怎樣愛你的呢？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我）
二、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式
師：你們想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的？我們來聽聽故事。
(一)感受媽媽的愛
師：你們猜，雞媽媽是怎樣抱小雞呢？（原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子）
（二）感受狗媽媽的愛
師：聽聽誰(shuí)的'聲音？（原來是狗媽媽和她的孩子，狗媽媽是怎樣愛她的孩子呢？狗媽媽用舌頭輕輕的添她的孩子）
（三）了解鳥媽媽的愛
師：看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來了？猜謎語(yǔ)：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
師：是鳥媽媽和她的孩子們呀，他們?cè)谒{(lán)天中玩耍，在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺。
師：鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用嘴巴輕輕的給孩子撓癢癢
�。ㄋ模┝私庀髬寢尩膼�
師：小女孩回到家中，翻出一本書，書上有什么書？（幼兒觀察）
師：象媽媽是怎樣愛小象？（象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠螅?/p>
三、重復(fù)故事。教師和幼兒邊表演邊述說。
師：好溫暖的故事呀，故事里有許多許多的愛。
四、討論其他動(dòng)物媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式，用肢體表現(xiàn)
師：原來媽媽都愛自己的孩子，她們表達(dá)愛的方式都步一樣，你還知道哪些動(dòng)物媽媽是怎樣愛她的孩子嗎？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)）
五、結(jié)束
師：小朋友之間怎樣表達(dá)愛?（抱抱）像和老師互相愛一下嗎？（伸出雙手一起擁抱）
幼兒園繪本教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.感受繪本語(yǔ)言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽猜測(cè)故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件繪本"我永遠(yuǎn)愛你"
活動(dòng)過程
一、出示封面，今天車?yán)蠋煄砹艘槐竞每吹臅�，我們先來看看它的封面。你們�(cè)趫D片上看到了誰(shuí)呢？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣啊？當(dāng)你們被媽媽抱著的時(shí)候，你覺得幸福嗎？
二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測(cè)講述。
1、PPT出示圖一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐，結(jié)果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會(huì)怎么樣呢？
2、PPT出示圖片，讓幼兒大膽猜測(cè)，感受母愛的偉大出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會(huì)嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測(cè)，自由講述。
那我們一起來看看媽媽真的'還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
媽媽說"我永遠(yuǎn)愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。
小熊又問了：如果....你還愛我嗎？你們猜猜看這次媽媽還會(huì)愛小熊嗎？媽媽會(huì)怎么說呢？
那我們來看看這張圖，驗(yàn)證一下媽媽還愛小熊嗎？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
小熊雖然犯了錯(cuò)誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個(gè)乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你，但是你要負(fù)責(zé)給妹妹洗澡。
出示圖片，繼續(xù)講述故事。
媽媽和小熊一邊說一邊走進(jìn)了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會(huì)怎么樣呢？她會(huì)怎么說呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導(dǎo)孩子說"我永遠(yuǎn)愛你，但是....."小熊想到了什么辦法送給媽媽一個(gè)新碗呢？
觀察圖片，幼兒大膽講述故事結(jié)尾，小熊做了一個(gè)名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么呢？
對(duì)，媽媽說我永遠(yuǎn)愛你。小朋友們，你們覺得這個(gè)故事美嗎？這本書也有一個(gè)很美的名字叫"我永遠(yuǎn)愛你"
三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
我們一起來看著圖片再來聽一下這個(gè)故事。
小熊犯很多的錯(cuò)誤，媽媽還是對(duì)小熊說我永遠(yuǎn)愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯(cuò)了事，媽媽會(huì)怎么說呢做么做呢？
那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？
四、結(jié)尾
今天車?yán)蠋煱堰@本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。
幼兒園繪本教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 了解繪本有關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察繪本的細(xì)節(jié)。
2、 體會(huì)大樹為了男孩樂于奉獻(xiàn)自己的那份愛心，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感
恩。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察，用心感受繪本，體會(huì)大樹的愛。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┝私饫L本
今天，老師專門來給大家講故事，想不想聽。今天給大家?guī)淼氖且粋�(gè)繪本故事，什么是繪本，讓我們先來看一個(gè)微視頻，來了解一下“繪本”。
�。ǘ⿲�(dǎo)讀第一部分
1、 師讀故事。
你感覺到什么？用一個(gè)詞來描述一下你心里的感受。
2、活動(dòng)一：品味細(xì)節(jié)，尋找溫暖。
這種感動(dòng)，這種溫暖，是源于你對(duì)文字的感受，還是對(duì)圖畫的感受呢？如果我們把這一幅幅圖看成一張張照片，沒有文字的照片，用你的眼睛去尋找，用你的心去感受，聰明的你一定可以得到更多的溫暖。
拿出手中的導(dǎo)讀單，小組同學(xué)一起來看一看，那一幅圖最能打動(dòng)你，說說為什么。
是啊，圖畫書就是這樣，用文字和圖畫一起講故事，我們通過眼睛尋找到了更多的溫暖。男孩如此的愛大樹，大樹如此的愛男孩，他們?cè)谝黄鹣嗷ヅ惆榈娜兆邮嵌嗝纯鞓钒�！但是，日子�?huì)一直這么快樂下去嗎。
（三）導(dǎo)讀第二部分
1、“日子一天天過去，男孩長(zhǎng)大了。”長(zhǎng)大了，代表著什么？
2、師讀“摘蘋果”部分。
3、齊讀旁白，師讀樹，一男生讀男孩。
讀到這里，再用一個(gè)詞來概括你的感受。
可是，剛才在這一段故事中，大家明明聽到得最多的一句話是“大樹很快樂”這和你們的.心情不太一樣呀。大樹到底是快樂還是不快樂？
讓我們一起來討論討論。
活動(dòng)二：思維碰撞，尋找真諦。
師總結(jié)：是啊，大樹很快樂，快樂是因?yàn)樗粩嗟馗冻�，為他所愛的人，男孩快樂了，她就快樂了。大樹又很傷心，傷心是因�(yàn)樗墓陋?dú)，他多想把時(shí)間定格在他們相互陪伴的日子，可是，時(shí)間總是在她望眼欲穿的守望中悄然逝去。
繪本就是這樣，不同的人讀有不同的感受，因此我們需要思維的碰撞，才能理解繪本的真諦。
�。ㄋ模⿲�(dǎo)讀第三部分
一同學(xué)讀旁白，師讀樹，齊讀男孩。
故事到這里結(jié)束了，定格在這樣一幅畫面上，一個(gè)老得不能再老的男孩，坐在一個(gè)老得不能再老的樹樁上，孩子們，如果你們用心，一定可以聽得到，他們?cè)谡f些什么呢？
�。ㄎ澹┭由�
孩子們，在你的生命中，有沒有這樣一棵大樹，是誰(shuí)？
是啊，繪本就是這樣，她不僅僅是故事，他總能讓我們找到自己的影子。
父母對(duì)我們的愛是無私的，就像這棵大樹，我們現(xiàn)在是無憂無慮的童年，每天陪伴在父母的身邊，可是時(shí)光流逝，終有一天，你們會(huì)長(zhǎng)大，我希望大家不要讓你們的父母成為那棵孤獨(dú)的大樹。這讓我想起一首歌，《時(shí)間都去哪了》
現(xiàn)在，讓我們掩卷遐思，靜靜地，將這滿滿的溫暖，延續(xù)到我們的生活中去，流瀉在你的筆尖，此刻，你有沒有什么話想你對(duì)的爸爸媽媽說，請(qǐng)你寫在這片樹葉上，貼到黑板上。
然后，讓我們將這棵愛心樹，變成一棵“感恩樹”
同學(xué)們，今天我們的課就上到這里，但是愛是沒有結(jié)束的，回家后請(qǐng)你和父母一起讀一讀這本書，你的爸爸媽媽一定會(huì)有別樣的感受。
幼兒園繪本教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)玩；活動(dòng)室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線游戲。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：
�。�1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。
（2）幼兒用的有粘性的.操作畫板、不同色彩的毛線若干。
活動(dòng)過程
一、欣賞PPT課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式
1、教師出示PPT課件，引出話題。
師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請(qǐng)你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。
2、幼兒感受用線造型的魅力。
�。�1）畫面一：大海
師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）
師：這片大海和這些小帆船是什么變的？
師（）：神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣！
師：這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心�？（幼兒自由猜想。）我們跟著線出發(fā)吧。
（2）畫面二：天空
師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機(jī)聲。）看，我們來到了什么地方？（天空。）
師：怎么沒有飛機(jī)呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機(jī)、熱氣球等造型。）
師（）：這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇！
�。�3）畫面三：動(dòng)物園
師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動(dòng)物園里有哪些用線變出來的動(dòng)物？
（教師針對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來表現(xiàn)。）
�。�4）畫面四：小農(nóng)莊
師：線變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹林、漂亮的小房子等。）
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒共欣賞了四個(gè)畫面。在欣賞畫面一和畫面二時(shí)，教師通過動(dòng)態(tài)演示線的變化過程，引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點(diǎn)問題；在欣賞畫面三和畫面四時(shí)，教師通過不同維度的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）
3、師幼互動(dòng)，演示用線造型的過程。
師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心�？我們可以看到什么呢�?/p>
師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板，誰(shuí)來試試看？
（析：教師通過提問，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識(shí)地和個(gè)別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動(dòng)，起到了示范的作用。）
幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會(huì)表現(xiàn)自己的想法。
幼兒園繪本教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動(dòng)擁抱自己的親人和老師、小伙伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本故事（ppt）
活動(dòng)過程：
一、師幼互動(dòng)，激發(fā)興趣。
PPT第一頁(yè)（小猩猩）：介紹名字，故事背景。
二、師幼欣賞故事
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒閱讀繪本故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒說說都看到了什么？他們是怎樣抱抱的？并模仿故事中小動(dòng)物“抱抱”的動(dòng)作，體驗(yàn)情感。
1 、PPT第二頁(yè)（大象）：小猩猩看到了誰(shuí)在抱抱？它們是怎么抱在一起的啊？（大象，用鼻子）
2 、PPT第三頁(yè)（變色龍蛇）：小猩猩又看見了誰(shuí)在抱抱？請(qǐng)幼兒來模仿
3、 PPT第四頁(yè)（波波難過）：小猩猩不高興了，它為什么難過�。�
4、 PPT第五頁(yè)（大象幫波波）：誰(shuí)來幫助小猩猩找媽媽？（大象）
�。ǘ├^續(xù)閱讀繪本畫面，感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽后的情感變化。
5、 PPT第六頁(yè)（獅子）：小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上，走著走著，小猩猩看見了誰(shuí)啊？（獅子?jì)寢尯蛯殞殻�。寶寶躺在哪里？（媽媽的肚皮上）�?qǐng)幼兒著重觀察小獅子的`表情，并模仿。
6 、PPT第七頁(yè)（長(zhǎng)頸鹿）：長(zhǎng)頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的？
7、 PPT第八頁(yè)（河馬）：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的？（老師演媽媽，請(qǐng)幼兒上來模仿河馬寶寶）
幼兒園繪本教案 11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。
2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《啊嗚》PPT課件
自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干
【活動(dòng)過程】
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫牭竭^？
幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲……
2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事……
二、 教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖，引起第一次猜測(cè)。
圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰、響亮）
教師講故事：晴朗的天氣，四個(gè)可愛的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰(shuí)呀？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么？你想知道嗎？”好！那我們大家去看一看。
2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽(yáng)、皮球……）教師出示ppt課件
3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。
幼：（雪、天空、白云……）
4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”
小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的.?還有什么東西是紅紅的？
幼：（血、花、蘋果、番茄、櫻桃……）
5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進(jìn)去看看�！闭f著就一腳把房門踢開，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）
6、第六幅圖，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間，小熊還沒有出來，大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了�。�
7、第七幅圖，講述故事：三只動(dòng)物一齊說：“快去救小熊！”
8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個(gè)人正在吃蛋糕�！�?jiǎng)偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）
9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個(gè)奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品
啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子，好嗎？如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲：找“啊嗚”
“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”？我請(qǐng)一名孩子上來把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對(duì)了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么？
【活動(dòng)延伸】品嘗“啊嗚”
你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！
幼兒園繪本教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察與講述，理解繪本基本內(nèi)容，知道人類的想象是豐富多彩，不斷變化的。
2.在繪畫活動(dòng)中，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3.懂得美好的想象能讓自己開心快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《有那么一天》ppt
活動(dòng)過程：
一、引題：
師：小朋友，今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看吧！
二、欣賞繪本
1.介紹封面
師：拿起這本書，我們首先看到的是封面，你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁矗?/p>
1）這個(gè)小女孩在干什么呢？
2）你來猜一猜她會(huì)在想什么事情呢？
她是坐在哪里想事情的呢？
�。ㄐ∨笥巡铝四敲炊啵降仔∨⑹亲谀睦�，等我們認(rèn)真看完這本書，大家就會(huì)明白了.）
師：這個(gè)小女孩名字叫梅麗克，她最愛想東想西，想各種各樣稀奇古怪，有趣的事情，現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入她神奇的想象世界吧。
2.理解繪本內(nèi)容
1）第一幅畫
a、你們看，梅麗克在干什么？（踩高蹺）
b、你覺得他們踩得高嗎？你是從哪里看出來的？
c、你覺得人們踩在高蹺上有什么感覺？
2）第二幅畫
a、在梅麗克的想象中，她生活的城市在什么地方？你從哪里看出來的？
b、如果有一天，你到了海里，我們要怎么生活呢？3）第三幅畫
a、接下來梅麗克又有什么稀奇古怪的想法？
b、如果這個(gè)世界真的倒立了，我們的生活又會(huì)發(fā)生什么變化呢？
4）第四幅畫
a、圖片上人們和動(dòng)物在干什么？
b、都是誰(shuí)和誰(shuí)在親吻？
c、為什么希望大家能互相微笑，親吻？（希望世界所有人都能相親相愛，不吵不鬧，友好相處，是個(gè)好想法）
5）第五幅畫
a、你能看出，這又是梅麗克什么奇特的想法？
b、她為什么想要所有影子變得色彩斑斕？
6）第六幅畫
a、哇，圖里的'人和動(dòng)物都怎么了？
b、我們來看一看她是怎么讓動(dòng)物和人飛起來的？
c、她為什么想人們可以飛翔呢？
師：梅麗克想累了，躺在床上，想象著更多更多美麗的故事。
4.觀察封底
師：看完這本書，你們還記得剛開始老師問得梅麗克坐在哪里的問題嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)秘密藏在哪里嗎？（請(qǐng)幼兒觀察封底）
1）看得出來梅麗克是坐在哪里嗎？（氣球）
2）她是怎么爬到氣球上去的？（原來這也是梅麗克的有趣的想法）
提問：你們喜歡梅麗克的這些稀奇古怪的想法嗎？為什么？
總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)祟惖南胂笫秦S富多彩，不斷變化的，只有積極得開動(dòng)腦筋去想事情，才會(huì)創(chuàng)造出更多美好的事物。
三、幼兒想象，創(chuàng)作
1.提問：你們喜歡想象嗎？你有什么奇特，美好的想法？
2.幼兒作畫。
老師給你們準(zhǔn)備了空白的一頁(yè)，請(qǐng)你們把你神奇，美好的想法畫出來吧。
四、結(jié)束
請(qǐng)你來說說，你希望一天，會(huì)發(fā)生什么事情。
幼兒園繪本教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過繪本故事，提高語(yǔ)言理解能力。
2.在游戲中引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的量詞。
3.讓幼兒能從幾個(gè)不同的圖片中找出相同的，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力
重點(diǎn)：掌握日常生活中的量詞。
難點(diǎn)：讓幼兒能從幾個(gè)不同的圖片中找出相同的，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2.配音
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1.出示書封面。
師：今天老師想邀小朋友一起玩一玩，玩什么呢?玩一本書《救救我小貓》。是誰(shuí)需要幫助呢?，老師帶來了很多小貓，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。
二、講述故事并進(jìn)行游戲。
1.出示9只小貓圖片。
提問：這是什么貓?一共多少只貓?
師：這9只小貓，白天睜開眼睛，晚上就閉著眼睛睡覺，這天，小貓們都睡著了，打起呼嚕.....呼呼呼......，就在這時(shí)，有敲門的聲音，小粉貓和小綠貓睜開眼睛。
提問：哪兩只小貓睜開眼睛了?
師：小貓睜開眼睛說：“你要干什么?”外面的'人說：“小貓小貓真可愛，大大眼睛快睜開，小朋友們猜一猜，我把它往哪里帶?”
提問：外面的人要干什么呢?
2.出示龍卷風(fēng)卷走小粉貓和小綠貓的畫面
提問：用什么辦法捉走了小貓?你們?cè)敢鈳椭染刃∝垎?
師：小貓被龍卷風(fēng)卷走..........
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園繪本教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。
2、通過觀察、對(duì)比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件；大餅牙印卡片
活動(dòng)過程：
一、師幼談話互動(dòng)，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來用橡皮把它擦出來！
你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過嗎？誰(shuí)來說說你吃過的大餅是什么樣的？
二、以"牙印"為線索，理解故事內(nèi)容
1、播放動(dòng)畫，初步感知故事
�。�1）師：這么好吃的大餅，是誰(shuí)做的呀？
小豬在做大餅的時(shí)候，發(fā)生了什么？
�。�2）師：是誰(shuí)咬了它的大餅?zāi)兀?/p>
提問：這個(gè)是什么？（牙印）這個(gè)牙印是什么樣子的？你們覺得會(huì)是誰(shuí)留下的牙齒��？
2、播放動(dòng)畫，感知不同動(dòng)物的牙印特征
（1）師：小豬決定問問他周圍的朋友們。（觀看動(dòng)畫）提問：它問了哪些朋友？（小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚）提問：你們覺得會(huì)是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)�？說說你的理由。
�。�2）師：小豬也不能確定，它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
提問：小鳥的牙印是哪一個(gè)？小鳥的牙印什么形狀？我們?cè)賮砜纯葱▲B的'嘴巴是什么樣子的？
（3）師：其它小動(dòng)物為了證明自己，也咬了一口大餅，它們咬的大餅就在你們身后的椅子上，你們看看你的大餅上牙印是什么形狀的，會(huì)是誰(shuí)咬的呢？
�。�4）幼兒觀察、對(duì)比，進(jìn)行判斷。
（5）師：現(xiàn)在圓圓的大餅變成了這樣！小動(dòng)物們的牙印都大餅上，而且每個(gè)動(dòng)物的牙印都不同，它們偷吃大餅了嗎？
3、完整欣賞動(dòng)畫，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅？"我們?cè)賮砜匆豢础?/p>
提問：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？
三、感知牙印的不同，學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)師：在小豬找尋大餅牙印的旅途中，我們發(fā)現(xiàn)了一件特別的事，每個(gè)小動(dòng)物由于它們嘴巴形狀的不同、牙齒形狀的不同，它們的牙印也是不一樣的。還有一些小動(dòng)物們它們的嘴巴牙齒也很特別，它們的牙印會(huì)是什么樣子的呢？
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時(shí)候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對(duì)比一下。
幼兒園繪本教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
�、弊屑�(xì)觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。
�、擦私飧鞣N過年的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程
一、出示圖片，認(rèn)識(shí)年
�、蹦銈冎滥陠�?年到底是什么呢?(怪物、傳說)
�、�(出示圖一)老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說，瞧!這就是年，看看它長(zhǎng)的什么樣子?(四眼怪物非常可怕)
�、衬觐^長(zhǎng)觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉!
二、觀察圖片，了解擺脫年獸的'方法
⒈你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)
�、材俏覀兛纯磦髡f中人們是怎么擺脫年的呢。(出示圖片)
⒊你看懂了了嗎?你看懂了哪一幅圖?誰(shuí)愿意向大家介紹一下。
�、欧疟夼冢簽槭裁茨曷牭奖夼诼晻�(huì)嚇得躲起來呢?(原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕)
那過新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢?
�、萍t燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕)
新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會(huì)讓年感到害怕呢?
�、悄暌癸垼簽槭裁催^年時(shí)要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰(shuí)準(zhǔn)備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺?(熱鬧、溫馨)而年只是孤零零的一個(gè)人，所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。
�、却┘t衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢!
�、赡戤嫞盒∨笥咽掷锬昧耸裁�?(其實(shí)，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個(gè)好聽的名字叫做年畫)為什么要貼年畫呢?(喜慶，熱鬧才能趕走年)除了年畫之外，過年時(shí)我們還要貼什么?
⑹拜年：拜年時(shí)要說什么?(各種吉祥話)當(dāng)你聽到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的)那還會(huì)害怕年嗎?(不會(huì))當(dāng)然，年是最害怕看到開心的人了!
⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰(shuí)能夠把這些方法完整的說一說呢?
⒌小結(jié)：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團(tuán)團(tuán)圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：豐富各地過年的習(xí)俗
⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎?
�、灿^察課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過年方法。看!
�、艌F(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓
�、频礁骷腋鲬舭菽辏夯ハ嘧８�
�、俏椠垷簦簹g騰喜慶
�、任瑾{：同上
⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高
�、拾溩幼鲳Q飩：一起慶祝大家長(zhǎng)大一歲了!
�、俗瞿旮猓汗�(jié)節(jié)高升
⒊小結(jié)：原來，每個(gè)地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，年就會(huì)害怕出來吃人了。
年獸來了
傳說，中國(guó)古時(shí)候有只怪獸叫“年”，它頭長(zhǎng)觸角，兇猛異常！每到除夕，“年”獸就會(huì)闖進(jìn)村莊，吞食牲畜和村民。
因此，每到這天，人們扶老攜幼逃進(jìn)深山，以躲避年獸的傷害。一年除夕，桃花村的人們紛紛上山避難，從村外來了一位老人。
他對(duì)大家說：“我能把年獸降服”。
半夜時(shí)分，年獸闖進(jìn)村莊，它發(fā)現(xiàn)村祠堂的門上貼著大紅紙，屋內(nèi)燭火通明，年獸怪叫一聲，朝前走去。
年獸渾身戰(zhàn)栗，再也不敢往前走了，這時(shí)，身披紅袍的老人沖出了祠堂，“年”獸大驚失色，狼狽逃竄了。
趕走了年獸，鄉(xiāng)親們高高興興回到了村莊，為了慶賀，他們紛紛換新衣、戴新帽，到親友家道喜問好。
從此，每年除夕，家家貼紅聯(lián)，放爆竹，戶戶燭火通明，守更待歲，初一一大早，還要走親竄友、道喜問好，這風(fēng)俗越傳越廣，成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。
幼兒園繪本教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考較完整的表達(dá)自己的想法。
2.感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人，尊敬老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幸福的大桌子》課件
活動(dòng)過程：
一、觀察畫面、看看議議
1.引出故事主畫面：兔奶奶一個(gè)人坐在大桌子旁。
�。�1）這是家的什么地方？在兔奶奶的家里有一樣?xùn)|西很大，很明顯的，是什么？（桌子）
�。�2）大桌子前面坐了一位兔奶奶。猜猜兔奶奶家會(huì)有幾名家庭成員？你是怎么猜出來的？8把椅子是怎么數(shù)出來的？（關(guān)注幼兒除了用手指點(diǎn)數(shù)"8"之外，是否運(yùn)用其他一些又快又好的方法：雙數(shù)數(shù)、加法數(shù)）
�。�3）以前，兔奶奶家確實(shí)有8名家庭成員，有兔奶奶、兔爺爺、3個(gè)兒子（兔老大、兔老二兔老三）、3個(gè)女兒（兔姐姐和雙胞胎兔妹妹），他們?cè)谝黄鹦腋５纳钪兆右惶焯爝^去了，兔爺爺老了，得了病去世了！什么叫去世？還有沒有小朋友用其他的詞來說說？（上天堂）去世、上天堂！孩子們，當(dāng)我們遇到傷心的事情，如果用好聽的詞來說說，就沒那么難過了！
2.結(jié)合畫面了解兔奶奶的兒女們，現(xiàn)在他們離開家的理由。
�。�1）兔老大：海員
A：日子過著過著，兔老大長(zhǎng)大了。他成為了一名海員。
什么叫海員？（到海上去航行）
B：海員是在大輪船上工作的人，開著船到世界各地去航行。出一次海至少需要幾個(gè)月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來。
�。�2）兔老二--廚師
A：兔老二也長(zhǎng)大了，他成為了一名？廚師是干什么的？在哪里工作？
B：那你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家燒飯，他們也是廚師嗎？
小結(jié)：廚師要經(jīng)過嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)、考試，合格的才能成為廚師。兔老大是一家酒店的大廚師，他的廚藝真是"一級(jí)棒"，有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)�；丶�。
�。�3）兔老三--音樂家
A：猜猜，兔老三長(zhǎng)大后做了什么？
你知道有哪些人是音樂家？
兔老三晚上忙著開音樂會(huì)，所以晚餐的大桌子前他也不在了。
�。�4）兔姐姐--結(jié)婚做了媽媽
A：兔姐姐長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？
小結(jié)：兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
（5）雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生
A：最后再來說說這對(duì)雙胞胎兔妹妹，兔妹妹長(zhǎng)大讀書了，住宿了。提問：住宿是什么意思？讀大學(xué)為什么要住宿呢？
小結(jié)：大學(xué)里的功課很多，她們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。
3.討論兔奶奶的感受現(xiàn)在坐在大桌子前的只有兔奶奶一個(gè)人，他看上去怎樣？她看上去應(yīng)該是很孤單的，可是兔奶奶坐在那想著事兒，突然就咯咯咯地笑出聲來了。你覺得她想到了什么？
小結(jié)：兔奶奶想到了孩子們小時(shí)候好玩的.事兒，就咯咯咯地笑了，她想想他們現(xiàn)在都很好，孩子們都長(zhǎng)大了有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。所以笑出聲來了。
4.故事轉(zhuǎn)折正在想著樂著，突然，門鈴叮咚響了。誰(shuí)回來了？
�。�1）兔老二為兔奶奶做了一桌好菜。
（2）兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》
�。�3）孩子們一個(gè)個(gè)都回來了，一家人又圍坐在大桌子旁，一起吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。大家舉杯祝賀，想一想大家舉杯祝賀時(shí)都會(huì)對(duì)兔奶奶說什么？
5.數(shù)數(shù)一家人圍在桌邊時(shí)的人數(shù)。
�。�1）看，現(xiàn)在大桌子前坐滿了人吧？一共多少人？
兔爺爺去世了，但家里的人數(shù)怎么卻從原來的8人變成了9人？
發(fā)現(xiàn)多了兩個(gè)寶寶，大桌子快要坐不下了。
�。�2）日子過著過著會(huì)有人上天堂，可是我們的人會(huì)越過越多了，不要失望也不用太難過。
二、理解幸福
1.這一天，兔奶奶一家都感到特別幸福，除了兔奶奶一家，還有一樣?xùn)|西也特別高興，是什么？
2.為什么這張桌子也很幸福？（因?yàn)樵谶@張桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂幸福的事情，今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐，所以大桌子也感到很幸福！這個(gè)故事的名字就叫《幸福的大桌子》）
3.聯(lián)系生活：你們的家里有老人嗎？那可以為他們做些什么讓他們感覺幸福呢？（住在一起、分開住都可以談?wù)劊┙Y(jié)束語(yǔ)：其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易。你只要做一些小事，讓他們感覺到被關(guān)心被愛，他們就會(huì)感覺很幸福。
這一天是大年三十，家家戶戶團(tuán)圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們一起吃年夜飯,只要數(shù)一數(shù)大桌子周圍的椅子，就會(huì)知道兔奶奶家原來有許多人。兔爺爺年紀(jì)大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一個(gè)人。
以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位海員、兔老二是位廚師、兔老三是位音樂家，他們的工作都非常出色。兔姐姐結(jié)了婚成了兔媽媽，就連最小的雙胞胎兔妹妹，現(xiàn)在成了大學(xué)生，住在大學(xué)，都沒法經(jīng)常回家。
兔奶奶為自己有這些出色的孩子而高興，她經(jīng)常坐在大桌子旁，想想孩子們小時(shí)候一家人圍坐在大桌子旁吃飯的情景，想著全家人其樂融融的氛圍，想著想著就會(huì)笑起來。兔奶奶最大的愿望就是孩子們能夠回家�？墒呛⒆觽兌奸L(zhǎng)大了，工作都很忙，今天能回來嗎？
"叮咚"門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是海員，他周游世界各地，為兔奶奶帶回來許多紀(jì)念品和好吃的東西。老二是廚師，忙著做年夜飯，老二烹飪的手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓...... "叮咚"門鈴響了，兔老三回來了，兔老三彈起了吉他，全家喝著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛唱的的歌《世上只有媽媽好》。"叮咚"門鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個(gè)兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對(duì)兔奶奶說著祝福的話："新年快樂！身體健康！"兔寶寶們一個(gè)為兔奶奶挑選水果，一個(gè)在兔奶奶臉上親了又親。"叮咚、叮咚"，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學(xué)校放假了，她們都回來和兔奶奶團(tuán)圓了。孩子們一個(gè)個(gè)回來了，一家人又圍坐在桌旁，陪著兔奶奶聊天。雖然兔爺爺去世了，但又多了兩個(gè)兔寶寶，家里的人卻變多了，大桌子快要坐不下了。
大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老大和兔老二提議，大家為有幸福的家舉杯祝福。
這一天，兔奶奶一家都感到特別幸福，除了兔奶奶一家，還有一樣?xùn)|西也特別高興，那就是幸福的大桌子。
幼兒園繪本教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《媽媽抱抱我》PPT課件
2、背景音樂
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入部分：
1、小朋友們，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？
2、那媽媽是怎樣愛你的？媽媽又為你們做過什么？
小結(jié)：小朋友的媽媽那么的愛你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>
二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛的的方式。今天老師還帶來一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫做《媽媽抱抱我》
1、出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢？”（有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）
師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶�！薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨兀俊�
2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛的表達(dá)方式。
師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞寶寶的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊�！�
出示第三張圖片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子�！苯處熥叩揭粋�(gè)小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他�！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的.，好溫暖啊。”
3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛的表達(dá)方式。
師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨�？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學(xué)一學(xué)吧�！闭�(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊�！�
4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對(duì)小鳥愛的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨兀磕俏覀兿胍幌滕B媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？請(qǐng)你們來學(xué)一學(xué)吧�！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢，鳥媽媽的愛真溫暖啊�！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。
5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來看一看吧。”出示第九張圖片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠螅髬寢尩膼酆脺嘏�。�?qǐng)你們也學(xué)象媽媽來抱抱你的寶寶吧�！�
小結(jié)：小動(dòng)物媽媽們用抱、舔、撓、撫摸等方式表達(dá)自己對(duì)寶寶的愛，重點(diǎn)練習(xí)抱、舔、撓、撫摸。
6、出示第十張圖片
師：在這個(gè)時(shí)候，小姑娘怎么了？她去干什么了？
三、鼓勵(lì)幼兒用不同的方式愛自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
四、完整欣賞故事
幼兒園繪本教案 18
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，尋找動(dòng)物，了解動(dòng)物顯著的外形特征并感知整體和部分的關(guān)系。
2、能大膽、清楚地講述“誰(shuí)……藏在……（后面、里面）”。
3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子們有玩“石頭剪刀布”游戲的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、《藏在哪里了》PPT課件
3、自制大樹、房子、窗戶
三、活動(dòng)過程
1、引起興趣、關(guān)注故事的名字。
（1）今天老師給你帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫《藏在哪里了？》
�。�2）猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>
�。�3）你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？（有的躲有的藏還有人來找）
小結(jié)：森林里，動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆�，真有趣�?/p>
2、觀察圖片，講述故事內(nèi)容
（1）出示內(nèi)頁(yè)1，觀察討論有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？
�、僖龑�(dǎo)幼兒逐一講述動(dòng)物的外形：小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、小鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、小狐貍有紅色的皮毛。
�、谖覀円黄饋頂�(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物玩捉迷藏呢？哦，一共有6個(gè)小動(dòng)物玩捉迷藏�？墒钦l(shuí)來躲，誰(shuí)來找呢？看，小動(dòng)物們想了個(gè)什么辦法解決問題？（引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)）小動(dòng)物們真聰明，用石頭剪刀布的辦法來解決誰(shuí)來藏誰(shuí)來找。猜拳是石頭、剪刀和布，如果是出剪刀和布那么出布的就輸了，那么看一看誰(shuí)輸了？小狐貍輸了，它對(duì)朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到�！庇谑切『偙尺^身去，閉上眼睛對(duì)好朋友說：“我從5數(shù)到1，就要去找你們了，你們要藏好哦！”
（2）尋找動(dòng)物朋友
�、倏葱『傉业秸l(shuí)了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小兔子躲在石頭后面。）
�、冢ǔ鍪舅墒蟆⑿∠�、小鴨子躲起來的圖片）小狐貍還找到誰(shuí)了？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面；小象躲在草叢里）小狐貍怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的？
�、坌⊥�、小松鼠、小象和小鴨子都被小狐貍找到了還有誰(shuí)沒有被小狐貍找到？小鹿在哪里呢？動(dòng)物朋友們一起找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢？小鹿躲在在樹林里，大家把它的角當(dāng)成了樹枝，所以找不到它。（可追問：小鹿躲在哪兒？它的角露也出來了，為什么大家沒有發(fā)現(xiàn)呢？小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成什么了？）
小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它！
3、捉迷藏游戲
（1）捉迷藏真好玩，我們也到森林里玩捉迷藏吧！老師準(zhǔn)備了很多小動(dòng)物頭飾，你們想一想你想做什么小動(dòng)物呢？你們來藏，我來找。我們來看看森林里哪些地方可以藏？這里有大樹、房子、窗戶。小朋友可以藏在什么地方？（一邊追問一邊指著場(chǎng)景，練習(xí)句式“可以藏在大樹后面……）
�。�2）小狐貍把眼睛蒙起來倒數(shù)5個(gè)數(shù)，你們悄悄去藏，走路也沒有聲音，藏起來也沒有聲音，不要被小狐貍發(fā)現(xiàn)。(小狐貍一個(gè)個(gè)將小動(dòng)物們找出來)
�。�3）你們贏了，快出來吧！你剛才藏在哪里的？（個(gè)別幼兒回答）面向全體，誰(shuí)和他藏在一起的。他們都藏在哪里的？（面向全體，一起說出他們藏在……）
師：捉迷藏游戲好玩嗎？哪我們現(xiàn)在一起回教室繼續(xù)玩捉迷藏游戲吧。
教師帶孩子一起回教室。
活動(dòng)反思：
捉迷藏是小班孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，故事《藏在哪里了》就是以這樣一個(gè)游戲?yàn)榫�索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的'心弦。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著閱讀的樂趣�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒在觀察后試著用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)句講述“……躲在……”，并初步感受動(dòng)物整體與局部的關(guān)系，在最后環(huán)節(jié)我是以捉迷藏的游戲擴(kuò)展延伸結(jié)束活動(dòng)，充滿趣味性。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，我給每位孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小動(dòng)物頭飾，既可以幫助孩子直觀地了解各個(gè)小動(dòng)物地特征，又避免了孩子的消極等待，本次活動(dòng)的整個(gè)過程非常清晰，安排比較合理。本活動(dòng)也有很多欠缺的地方，如在活動(dòng)中我與中間幼兒互動(dòng)較多忽略了兩邊的幼兒。
幼兒園繪本教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。
2、感知有趣的故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的快樂。
3、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、PPT《蚯蚓的日記》
2、白紙，記號(hào)筆。
教學(xué)過程：
一、幼兒猜謎，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動(dòng)物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛動(dòng)到處鉆，松松土來施點(diǎn)肥�！边@是哪一種小動(dòng)物?
2、我這有一本書，講的就是關(guān)于蚯蚓的事情，請(qǐng)你來看一看。這是書的封面，你看到了什么?(出示PPT)
3、小結(jié)：有一條可愛的蚯蚓在寫字，其實(shí)它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》(點(diǎn)擊PPT，出示名稱)
4、那你知道什么是日記嗎?(幼兒討論，教師不給出答案)
5、日記到底是什么樣子的呀?我們一起到書里找找答案吧。
二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式
1、(PPT)這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。
�、偃沼浝镉姓l(shuí)?他們?cè)诟蓡?
②其實(shí)，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺得蜘蛛能成功嗎?
③蜘蛛是怎樣學(xué)的?成功了嗎?你怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動(dòng)作。)
2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時(shí)候?qū)懙?嗎?你從哪里看出來的?
3、小結(jié)：原來在上面的數(shù)字是日期，它告訴我們?nèi)沼泴懙臅r(shí)間。
4、總結(jié)：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒：xx月xx日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會(huì)寫什么日記呢?
5、(PPT)看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時(shí)候?qū)懙膯?在哪看出來的?
6、爺爺經(jīng)常對(duì)蚯蚓說，講禮貌是非常重要的，所以在xx月xx日這一天，我遇到螞蟻就對(duì)他說“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎?
7、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述。
8、小結(jié)：xx月xx日，蚯蚓在里邊對(duì)著每一只螞蟻說“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。
9、蚯蚓還會(huì)在日記里記些什么呢?我們繼續(xù)往下看。
10、(播放尖叫聲)什么聲音?你覺得發(fā)生什么事情了?(出示PPT)看看蚯蚓的日記，來了解下吧。(引導(dǎo)幼兒自主閱讀)
11、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣?看見蚯蚓用得著害怕嗎?
12、小結(jié)：xx月xx日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。
13、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內(nèi)容嗎?(請(qǐng)幼兒講述)
14、小結(jié)：xx月xx日，蚯蚓和同學(xué)們參加學(xué)校的舞會(huì)，一起跳舞。
15、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿)請(qǐng)你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。(播放音樂)
16、跳舞的感覺怎么樣?
17、小結(jié)：蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。
三、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解日記的簡(jiǎn)單含義，嘗試寫日記。
1、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎?日記里要寫些什么?
2、小結(jié)：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時(shí)間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。
3、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎?你有沒有像記錄的事情呢?請(qǐng)你把像記錄的事情，以日記的形式記下來。
4、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請(qǐng)幼兒交流自己的日記。
幼兒園繪本教案 20
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛吃身體才會(huì)棒。
2、愿意學(xué)著一頁(yè)一頁(yè)翻看小圖書，并愿意說說畫面的內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、出示房子，觀察并猜測(cè)是誰(shuí)的家。
——這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(標(biāo)記、敲門、打招呼)介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。
——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的有什么不一樣?
——你們猜猜為什么這對(duì)雙胞胎會(huì)一個(gè)大一個(gè)小呢?
小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。
2、想辦法，引出小圖書。
——熊爸爸真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友，你有辦法嗎?
小結(jié)：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。
二、閱讀了解
1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?原來封面就可以告訴我們這個(gè)故事是講什么的，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。)
2、聽著提示，自主翻看小圖書(抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手說：我會(huì)喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。)
——他們都比了什么?
——找找哪一幅講了第一場(chǎng)比賽的故事(引導(dǎo)幼兒關(guān)注書頁(yè)的標(biāo)記，紅色的小手)
——為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢?
——接著還比了什么，結(jié)果怎么樣?(舉杠鈴，哪一頁(yè))——你看看比賽后，兩只熊的表情怎么樣?
——讓我們一起來安慰小小吧(學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。)
3、聽聽錄音，知道熊爸爸對(duì)小小說的話。
——樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點(diǎn)啊。
小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養(yǎng)的`食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯�，長(zhǎng)的又高又壯。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。
——你看到有什么好吃的?
——你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?
2、和小小比賽，看看誰(shuí)樣樣都愛吃，延伸至午餐活動(dòng)。
幼兒園繪本教案 21
教材分析：
《好餓的毛毛蟲》是美國(guó)作家艾瑞克---卡爾進(jìn)行創(chuàng)作的文學(xué)作品，故事充滿詩(shī)意和創(chuàng)意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實(shí)。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過程，它以星期作為開頭，各種水果點(diǎn)心等食物依次在每天出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，使故事讀起來頗有情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)以及變成蝴蝶的過程。
2、通過看看猜猜說說，讓幼兒初步學(xué)會(huì)閱讀繪本并嘗試講述故事。
3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT、小圖片、大書《好餓的毛毛蟲》、蝴蝶翅膀一對(duì)、游戲音樂
活動(dòng)過程：
一、介紹封面師：今天許老師給你們帶來了一本大圖書。
介紹封面師：封面上有什么？（逐一介紹題目、作者、圖畫）師：題目下面小小的字告訴我們作者是誰(shuí)。
二、看大書師：看著封面上的毛毛蟲你們覺得講的是一個(gè)什么故事呢？你們見過毛毛蟲嗎？它是一下子變成蝴蝶的嗎？
1、師：月光下，一片樹葉上躺了一個(gè)什么東西？
（豐富詞語(yǔ)：月光下）師：小小的是“卵”
2、師：小小的卵會(huì)變成什么呢？
�。ǚ^一頁(yè)提要求）師：這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓）完整講述：星期天，“�！钡囊宦暎x從卵里爬了出來。（重點(diǎn)突出啵）
師：毛毛蟲是從哪里來的呢？
3、師：又小又餓的毛毛蟲準(zhǔn)備去做什么呢？寶寶們，如果你們餓的時(shí)候會(huì)做什么呢？
師：毛毛蟲抬著腿準(zhǔn)備去吃東西啦。
4、師：星期一，毛毛蟲吃了什么？（一個(gè)蘋果）完整講述：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是他還是很餓。
5—8、（逐一看圖片）師：接下來誰(shuí)能用剛才的話來說一說毛毛蟲吃了什么？
�。樞蚩梢郧昂箢嵉梗┕潭ň湓�
9、師：到了星期六，毛毛蟲還是沒有吃飽，它會(huì)吃什么呢？
10、師：吃了這么多的東西，毛毛蟲怎樣了呢？它還是當(dāng)初那條又小又餓的毛毛蟲嗎？
�。ㄘS富詞語(yǔ)：又大又胖）
11、師：長(zhǎng)大了的毛毛蟲去哪里了呢？
毛毛蟲吐絲，把自己包了起來變成了“繭”房子
12、師：經(jīng)過了2個(gè)星期，毛毛蟲咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、演變過程師：原來毛毛蟲小的時(shí)候是一個(gè)小小的卵，慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲，慢慢的毛毛蟲吃了很多東西長(zhǎng)成了大毛毛蟲，最后吐絲把自己包在繭房子里面，經(jīng)過2個(gè)星期之后，終于變成了一只美麗的蝴蝶。
�。ㄑh(huán)圖指示）
四、完成講述師：完整講述。
幼：集體講述
五、結(jié)束
師：讓我們也變成一只蝴蝶飛到外面去找春天吧。
反思：
教研活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束但是我對(duì)于繪本依然追溯著,也迷惑著。通過這次的教研活動(dòng)，活動(dòng)后大家對(duì)我的課評(píng)尤其是鞠老師耐心仔細(xì)的幫我斟酌教案并給了我很多有關(guān)繪本的指導(dǎo)意見，讓我豁然開朗，深受其中。
先說說我課前感受吧。當(dāng)拿到《好餓的毛毛蟲》這本繪本書的時(shí)候，給我第一感覺就是不知道從哪里入手，不知道如何寫教案，不知道目標(biāo)怎么定，更不知道如何通過一個(gè)活動(dòng)給予幼兒帶來些什么？很迷茫很糾結(jié)到底要不要上這個(gè)活動(dòng)。外加繪本對(duì)于我來說是第一次嘗試，心理一點(diǎn)底都沒有，但是我還是鼓足勇氣準(zhǔn)備和我們班級(jí)的小朋友一起迎接新的挑戰(zhàn)。
我為何會(huì)失��？其實(shí)是我沒有真正地理解繪本教學(xué)的教育目的`。繪本閱讀不僅僅是讓幼兒理解、熟悉故事的主要內(nèi)容，更重要的是通過對(duì)繪本畫面的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象的思維，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)先和圖示進(jìn)行對(duì)應(yīng)、碰撞，產(chǎn)生共鳴，然后用自己的語(yǔ)言表述畫面。同時(shí)讓幼兒知道書頁(yè)上的文字是用于表達(dá)圖畫上的主要意思。并且培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和愛書的習(xí)慣。
幼兒園繪本教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會(huì)朋友見面要問好。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本圖書、ppt課件
活動(dòng)過程：
一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。
1、（演示ppt）小電腦請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分：
1、這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會(huì)說什么？（幼兒先猜測(cè)后放錄音）提問：你聽到小熊對(duì)小鳥說什么？（幼兒個(gè)別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好！）
2、小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會(huì)怎么對(duì)小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會(huì)問好。
3、小熊還會(huì)遇見誰(shuí)？（幼兒猜測(cè)）（演示ppt），小刺猬是怎么過來的？（滾）（動(dòng)作模仿）小熊見到小刺猬會(huì)怎么和他問好？（響一點(diǎn)再說一遍）小刺猬呢？
4、仔細(xì)看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對(duì)他人的尊敬和謙虛）幼兒模仿5、（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的'叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰(shuí)呀？（小鼴鼠）他們會(huì)怎么問好？我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好�！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）
6、吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰(shuí)想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰(shuí)呢？我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1、請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。
2、閱讀后的討論：小熊又見到了誰(shuí)？他們會(huì)怎么問好？
3、小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說你好，不僅如此，小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說你好）
4、和朋友問好的動(dòng)作有很多，寶寶，你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝�(gè)有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個(gè)客人老師，用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。
四、延伸活動(dòng)：
見到朋友說你好，如果好朋友送你東西，寶寶應(yīng)該說什么呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學(xué)會(huì)說這么多的禮貌用語(yǔ)，越來越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說什么呀？
幼兒園繪本教案 23
設(shè)計(jì)意圖：
《鼠小弟的小背心》是一本構(gòu)思精巧的繪本，故事性強(qiáng)，線索單純，結(jié)構(gòu)緊湊。從主人公鼠小弟，到它的朋友們鴨子、猴子、海獅乃至大象，穿背心的動(dòng)物越來越大、小背心越來越緊，但他們都會(huì)說一句：“有點(diǎn)緊，不過挺好看的！”繪本的文字簡(jiǎn)單，重復(fù)中有變化，而一次次的反復(fù)，不斷地增強(qiáng)了作品的趣味性。繪本畫面簡(jiǎn)單干凈，卻又不失生動(dòng)，每一幅畫都十分形象地描繪出了他們的心理活動(dòng)，很容易被孩子接受和喜歡，也很容易被他們記住。
我班幼兒平均年齡在4歲左右，剛升入中班的他們喜歡閱讀故事性比較強(qiáng)的作品，也能通過觀察畫面的變化，捕捉到部分信息，對(duì)物體的外部特征的關(guān)注也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是觀察畫面細(xì)節(jié)變化能力還比較有限，因此在本次活動(dòng)中，我將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物穿小背心的有趣畫面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察畫面，理解繪本內(nèi)容，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2.感知不同的小動(dòng)物穿小背心的感受，了解小背心變化的原因。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過仔細(xì)觀察畫面，理解繪本內(nèi)容，感知不同的小動(dòng)物穿小背心的感受，了解小背心變化的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT+小朋友的小背心一件
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1.師幼共同體驗(yàn)穿小朋友的小背心的感受。
（設(shè)計(jì)意圖：教師出示小背心讓小朋友試穿，自己也試穿，是為了讓幼兒初步感知小背心的小和自己的大，為后面的活動(dòng)做鋪墊。）
師：這是誰(shuí)的小背心啊？小背心真漂亮，我好喜歡呀！你們喜歡嗎？誰(shuí)想來試穿一下？（小朋友來試——有點(diǎn)緊）我可以穿一下嗎？（不行，你太大了，小背心太小了）我試一下吧�。òパ�，好緊呀�。┑呛芎每窗�！還是脫了吧，這個(gè)小背心太緊了！
2.教師引出繪本，并向幼兒介紹
師：鼠小弟也有這么一件漂亮的小背心，還有一個(gè)有趣的故事呢！今天，EVA就把這本書給大家?guī)砹�，我們一起去看看吧�。ǔ鍪痉饷妫┻@本書的名字叫《鼠小弟的小背心》，這本書叫什么呀？
（二）基本部分：
1.幼兒帶著問題自由閱讀：
�。�1）精讀第一頁(yè)：
（設(shè)計(jì)意圖：教師想讓幼兒在模仿鼠小弟的得意時(shí)，感知鼠小弟對(duì)小背心的喜歡，為后面小背心被穿壞了鼠小弟的心理感受做好鋪墊。）
師：鼠小弟的小背心是什么顏色的？他穿著小背心合適不？（不大不小，正合適�。�
師：他做了一個(gè)什么動(dòng)作？表情是怎樣的？來，請(qǐng)小朋友們站起來，學(xué)一學(xué)鼠小弟！
（喲，你學(xué)得真像，得意洋洋的！多神氣呀，多開心呀�。�
師：鼠小弟得意洋洋的告訴大家“瞧，這是媽媽給我織的小背心，多好看呀！”
�。�2）精讀小鴨子：
師：鼠小弟穿著漂亮的小背心開開心心的去找小伙伴玩了，路上碰見了小鴨子！
師：小鴨子拉著鼠小弟的小背心，他想干什么呀？小鴨子為什么想穿？
小鴨子看見了鼠小弟的小背心，心里可羨慕了!他對(duì)鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”！“嗯！好�。∧阍囋嚢�！”小背心穿在小鴨子身上。小鴨子可開心了，可是他說：“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的！”
師：小鴨子為什么會(huì)覺得有點(diǎn)緊？（和鼠小弟比，誰(shuí)的身材大？）
師：原來小鴨子的身體比鼠小弟的身體大了大了一些！
�。�3）幼兒帶著問題自由閱讀后面的部分：
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師想通過讓幼兒帶著問題自由閱讀，仔細(xì)觀察畫面，初步感知繪本內(nèi)容。）
接下來呀，發(fā)生了很有趣的事，要請(qǐng)小朋友自己去看看！可要仔細(xì)看哦，待會(huì)兒要告訴老師你看見“有誰(shuí)穿過小背心？小背心變成什么樣了！”我們一起去看看吧。
閱讀后提問：
你看到了什么好笑的？那幅畫面讓你覺得很搞笑？
師：你看見發(fā)生了什么事？（有誰(shuí)穿過小背心？）小背心變成什么樣了？
�。ㄗ穯枺簽槭裁创笙蟠┝耍”承臅�(huì)變大？你看到還有哪些動(dòng)物穿過小背心呢？小背心最后變什么樣了？）
師：真的發(fā)生了這么有趣的事嗎？我們一起去看看吧！
2.師幼共讀繪本，精讀部分頁(yè)面，理解故事內(nèi)容。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)，教師想通過引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物穿上小背心的有趣畫面，觀察小動(dòng)物穿上小背心的感覺，找出小背心變化的原因。）
�。�1）講述第一頁(yè)：
媽媽精心為鼠小弟做了一件漂亮的小背心，鼠小弟穿著不大不小正合適，鼠小弟好喜歡呀，瞧，他得意洋洋的，多神氣呀！鼠小弟穿著漂亮的小背心開開心心的去找小伙伴玩了！路上碰見了小鴨子！
�。�2）閱讀小鴨子：
小鴨子看見了鼠小弟的小背心，心里可羨慕了！他拉著鼠小弟的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”“嗯！好��！你試試吧！”小背心穿在小鴨子身上。小鴨子可開心了，可是他說：“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的！”
師：原來小鴨子的身體比鼠小弟的身體大了大了一些！
�。�3）精讀小猴子：
師：路上又碰見了誰(shuí)？（小猴子），小猴子看見漂亮的小背心，也特別喜歡，瞧，他在干什么？他對(duì)小鴨子說：（停3秒）“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”！“嗯！好��！你試試吧！”小鴨子答應(yīng)了。小猴子穿上小背心，瞧，它的表情是怎樣的？（皺眉頭、咧牙齒），動(dòng)作是怎樣的？（肩膀向后拉）！他為什么會(huì)這樣？（有點(diǎn)緊！）對(duì)了，小猴子說：“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的！”
師：為什么小猴子也覺得有點(diǎn)緊？（原來小猴子的身體比鼠小弟的身體大了一些）
（4）閱讀海獅：
海獅看見漂亮的小背心，也超級(jí)喜歡，他對(duì)小猴子說：（怎么說的？）“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”“嗯！好�。∧阍囋嚢�！”小猴子答應(yīng)了。
海獅也穿上小背心感覺怎樣呢?
師：海獅穿上小背心，覺得有點(diǎn)緊，但是他也很開心。海獅說：“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的!”為什么有點(diǎn)緊呀？原來，海獅的身體也比鼠小弟大一些！
（5）閱讀獅子，重點(diǎn)觀察第二幅！
師：誰(shuí)來了？哎呀，大獅子也想穿這件漂亮的小背心嗎？大獅子能穿嗎？為什么不能穿？
可海獅答應(yīng)了，“嗯，好吧！您試一下吧！”
師：大獅子穿上小背心，他的表情是怎樣的？他的動(dòng)作是怎樣的？學(xué)一學(xué)！他為什么會(huì)這樣？大獅子說：“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的！”大獅子為什么會(huì)覺得有些緊！原來大獅子的身體比鼠小弟也大一些！
（6）閱讀大馬
師：?jiǎn)�，大馬也來了，大馬看到獅子穿小背心很有意思，很想穿，它說“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”“嗯！好��！你試試吧！”獅子子答應(yīng)了。
師：大馬穿上小背心，大馬也說：“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的！”原來大馬的身體也比小老鼠大！
�。�7）精讀大象
師：這是誰(shuí)呀？大象是怎么樣的？你能用一個(gè)詞來說說大象嗎？
�。ù蟠蟮�，高高的，胖胖的，又肥又大、又高又大……）
師：大象用鼻子拉著小背心，他想干嘛？他也想穿呀？大象這么大，能穿嗎？大象穿上小背心，會(huì)是怎么樣？
師：哇，大象居然穿上了，是什么樣的呀？為什么他的前腳不放下來呢？（原來大象的身體太大了，小背心太緊了�。┬”承淖兂墒裁礃恿搜�？
雖然小背心被拉得又細(xì)又長(zhǎng)，都嵌進(jìn)大象的肉里去了，但是他的表情……
大象也說：“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的！”
3.閱讀第14頁(yè)：
師：大象身上穿的'是誰(shuí)的小背心�。渴笮〉芑貋砹�！你看，鼠小弟和大象！怎樣的？（一個(gè)特別大，一個(gè)特別�。。┦笮〉芸吹綃寢尵慕o自己做的漂亮的背心被大象穿上了，他大聲的說：“哎呀，我的小背心”（很擔(dān)憂，很心疼，很著急�。�
4.閱讀第15頁(yè)，總結(jié)小背心變大的原因。
師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟�？尚”承囊呀�(jīng)變成這樣了，你知道小背心為什么會(huì)變成這樣嗎？
師：你知道有誰(shuí)穿過鼠小弟的小背心呢？(鴨子、猴子、海獅、獅子、大馬、大象。)
師：你發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物的一個(gè)秘密沒有？(他們一個(gè)比一個(gè)大！一個(gè)比一個(gè)高！)所以小背心就被他們撐的又長(zhǎng)又大。
5.幫鼠小弟找回快樂！
師：鼠小弟大方的把自己漂亮的小背心給大家分享，讓大家快樂！可是看到心愛的小背心變成了這樣，又長(zhǎng)又大，再也不能穿了，他的心情會(huì)怎么樣�。浚ㄐ睦锖軅�、很難過。）我們小朋友有沒有什么好辦法讓鼠小弟開心呢？（鼠小弟就是喜歡這一件小背心，媽媽給他織的，他舍不得扔掉�。�
師：小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友，想了這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過，它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開心，它的辦法和你們不一樣噢！你瞧！是什么辦法�。�
閱讀最后一頁(yè)：
師：小背心呢？原來大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個(gè)秋千送給鼠小弟，現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦！
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)：
(設(shè)計(jì)意圖：提示幼兒圖書在圖書吧，引導(dǎo)意猶未盡的他們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)翻閱。)
師：這本書可真有趣，小朋友一定還想看看，那待會(huì)兒老師把他放到圖書吧里，還想看的小朋友可以自己去看看哦！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在孩子們興趣盎然中結(jié)束了,有以下幾點(diǎn)好的方面：
1.選材較好。繪本語(yǔ)言簡(jiǎn)單重復(fù)，情節(jié)連續(xù)而不斷地遞進(jìn)，深受孩子歡迎，他們喜歡鼠小弟的天真、善良、熱情，也喜歡書中每一個(gè)從小到大的動(dòng)物形象。
2.該繪本的教育價(jià)值比較多，比如分享、比如愛惜自己的物品、比如不浪費(fèi)身邊的東西，幫助朋友快樂……，教師在抓住了核心教育價(jià)值以外，也讓孩子感受和體驗(yàn)了本作品要帶給孩子的更多更好的東西。
3.教師善于引導(dǎo)孩子夸張的模仿動(dòng)物豐富的表情和動(dòng)作，讓他們充分體驗(yàn)繪本中不同的小動(dòng)物穿小背心的感受。
4.活動(dòng)中，教師提問精煉，并把思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)留給了孩子，讓孩子充分觀察畫面，大膽的表達(dá)自己的想法。
不足：
1.在與幼兒的互動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的回應(yīng)顯得不夠精練。
2.部分精讀畫面，教師為了給更多的孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，所以節(jié)奏比較慢，此類情況教師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子“和別人不一樣”，鼓勵(lì)孩子有自己的想法！
幼兒園繪本教案 24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞圖畫書，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。
2、通過設(shè)計(jì)連衣裙，創(chuàng)編繪本，學(xué)說小白兔遇到了，變成了連衣裙。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、三角形紙、蠟筆
3、小兔子形象
活動(dòng)過程：
一、撕紙導(dǎo)入
T：小朋友好啊，今天來看一看，老師給你們帶來了什么呢? T：哦~只是一張白紙嗎?看，老師能把它變成什么?【教師邊變邊提問】
S：連衣裙。
T：這是一條怎么樣的連衣裙呢?
T：你想把這條連衣裙送給誰(shuí)呢?
T：看，我把它送給了誰(shuí)?
二、講述繪本
1、遇到花田
T：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開心了。不停的在說，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的連衣裙，漂亮嗎?
S：漂亮。
T：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。
T:小白兔來到了一片花田里。咦，發(fā)生了什么事? S：小白兔的連衣裙變了。T：變得怎么樣了呢?
T：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的.了。
2、遇到雨點(diǎn)
3、遇到彩虹
4、師小結(jié)
T：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條?
T：為什么喜歡它呢?
T：原來，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會(huì)變的很漂亮了。
三、創(chuàng)作繪本
T：小白兔還繼續(xù)走著，你覺得，她會(huì)遇到什么?會(huì)變出什么連衣裙呢?
幼兒自由表達(dá)。
T：那讓我們來畫一畫你的故事吧。我們看，老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙。
交代作畫要求。
四、續(xù)編繪本
T：看，我們已經(jīng)把自己的故事畫下來了，這是誰(shuí)的畫呢?請(qǐng)你來說一說吧。
T：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個(gè)地方，遇到了，變成了連衣裙，我們把這么多漂亮的畫連起來，就是一個(gè)好聽的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個(gè)故事回去講給其他寶寶聽吧。
活動(dòng)反思：
1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會(huì)多用不同的繪畫方式繪畫。
2、在進(jìn)行印章畫的時(shí)候，請(qǐng)孩子們選擇兩種顏色，錯(cuò)誤的預(yù)估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來應(yīng)有的美感，只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)。可以先使用一種顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時(shí)候，再添加多種顏色。
3、 顏料調(diào)試有些稀，印畫過程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善，這樣在上課的時(shí)候才能信手拈來。
幼兒園繪本教案 25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表述："xx，是你咬了我的大餅嗎？"
2、通過對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能用大膽的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本故事PPT；
2、小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬圖片；
3、KT板制作的大餅一個(gè)、小餅干若干塊（不同動(dòng)物牙�。�
4、音樂（餅干歌）。
活動(dòng)過程：
一、出示缺一口的大餅，激發(fā)幼兒的想象。
師：小豬做了一塊又香又甜的大餅，累的在大餅上睡著了，等它醒來一看，咦，這個(gè)大餅怎么了？對(duì)了，被咬了一口�？纯催@個(gè)缺口是什么形狀的？半圓形。你們覺得可能是誰(shuí)咬了這個(gè)大餅?zāi)兀?/p>
二、結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┝私夤适碌谝徊糠郑啦煌瑒�(dòng)物的`牙印是不一樣的。
師：小豬想到底會(huì)是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀坑谑�，它開始尋找。
1、出示小鳥圖片，請(qǐng)幼兒分析小鳥牙印。
師：小豬遇到了誰(shuí)？小鳥。它對(duì)小鳥說："小鳥，是你咬了我的大餅嗎？"我們一起學(xué)學(xué)這句好聽的話。（小鳥，是你咬了我的大餅嗎？）師：小鳥在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是小鳥咬的嗎？不是。為什么？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）
小結(jié)：小鳥咬出的是小三角。
2、出示小兔圖片，分析小兔牙印。
師：小豬遇到了誰(shuí)？小兔。我們一起來問問小兔："小兔，是你咬了我的大餅嗎？"師：小兔在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是小兔咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大餅上咬出了兩顆牙齒印。
3、出示狐貍圖片，分析狐貍牙印。
師：小豬又遇到了誰(shuí)？狐貍。誰(shuí)來問問狐貍？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來問）我們一起來問狐貍："狐貍，是你咬了我的大餅嗎？"師：狐貍在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是狐貍咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：狐貍咬出的是大三角。
4、出示鱷魚圖片，分析鱷魚牙印。
師：小豬又遇到了誰(shuí)？鱷魚。誰(shuí)來問下鱷魚？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來問）我們一起來問："鱷魚，是你咬了我的大餅嗎？"師：鱷魚在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是鱷魚咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：鱷魚咬出的像大鋸齒。
5、出示河馬圖片，分析河馬牙印。
師：小豬遇到了誰(shuí)？大河馬。我們一起來問河馬："河馬，是你咬了我的大餅嗎？"師：河馬在大餅上咬了一口（教師撕下其缺口）是河馬咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：河馬咬下了大半個(gè)餅。
�。ǘ┩ㄟ^送餅干，進(jìn)一步感知不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
師：看來，每個(gè)小動(dòng)物的牙印都是不一樣的。老師這里還有許多被咬過的餅干呢，請(qǐng)你幫忙把這里的餅干送給這些小動(dòng)物吧。
1、請(qǐng)幼兒沒人拿一塊餅干，貼到相應(yīng)小動(dòng)物下面。
2、集體驗(yàn)證。
師：送好的請(qǐng)回去！"都送對(duì)了嗎？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒來驗(yàn)證）
�。ㄈ├^續(xù)欣賞，體驗(yàn)故事的幽默之處。
師：小動(dòng)物都吃到了你們送的餅干，真開心！可是，小豬它找了好久也不知道是誰(shuí)咬了它的大餅，肚子餓得"咕咕"叫，"啊嗚"它也在大餅上咬了一口。小朋友你們來告訴它是誰(shuí)咬了大餅？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）哈哈，原來呀這個(gè)大餅上的缺口就是小豬自己咬的！
三、播放PPT完整講述故事。
師：這么好聽話又有趣的故事，就藏在這本書里《誰(shuí)咬了我的大餅》。我們一起來看看吧。
四、活動(dòng)延伸—"做餅干"。
師：小豬非常高興，謝謝你們幫助了它，它還想邀請(qǐng)我們一起來做做餅干呢。
幼兒園繪本教案 26
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能嘗試帶著問題閱讀圖書，并與同伴分享自己理解的老鼠太太想辦法的過程。
2、發(fā)揮想象力，學(xué)著續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書一本，小書人手一本
活動(dòng)過程：
一、故事表演《老鼠太太請(qǐng)客》
1、你家里請(qǐng)過客嗎？（幼兒泛講有關(guān)請(qǐng)客的生活經(jīng)驗(yàn)）
2、觀看幼兒表演的《老鼠太太請(qǐng)客》前半段。
二、帶著問題閱讀小書。
1、看到些什么？這個(gè)有趣的故事就藏在這本小圖書里。（出示小圖書）
2、能否在小圖書里找到你感興趣的情節(jié)？（幼兒翻閱小圖書，找找講講）
主要提問：
圖三：兔小姐能順利地進(jìn)老鼠太太的家門嗎？（仔細(xì)觀察兔小姐與老鼠太太家門的.反差）老鼠太太是怎樣幫助兔小姐的？（教師在兔小姐的旁邊貼上字卡"擠"，讓幼兒在表演中感知這個(gè)漢字）圖四：從哪些看出熊大哥擠不進(jìn)去？（讓幼兒觀察熊大哥和老鼠太太家門的巨大反差）
3、幼兒帶上頭飾表演這段故事。
老鼠太太想了什么辦法？這個(gè)辦法好嗎？為什么？（幼兒泛講）
三、續(xù)編故事
1、除了老鼠太太請(qǐng)大家野餐這個(gè)辦法，你還有什么好辦法？
2、幼兒講講續(xù)編的故事。
3、幼兒將自己續(xù)編的故事畫下來（這個(gè)活動(dòng)也可以放到延續(xù)活動(dòng)中）。
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