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    幼兒園教案:小烏龜爬呀爬

    時間:2023-02-10 18:30:46 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案:小烏龜爬呀爬

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案:小烏龜爬呀爬,歡迎大家分享。

    幼兒園教案:小烏龜爬呀爬

    幼兒園教案:小烏龜爬呀爬1

      授課班級:小班

      內(nèi)容分析:

      《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼,對小班的幼兒具有很大的吸引?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等,讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯郏瑢觚數(shù)幕顒觿幼饔兴私,從而鍛煉自己?/p>

      幼兒分析:

      小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受,

      設(shè)計意圖

      小班幼兒活潑好動,尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物,其活動方式非常適合幼兒學(xué)習(xí),針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課:通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻,進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣。根?jù)烏龜活動特征設(shè)計活動,讓幼兒體驗?zāi)7滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時促進幼兒的.大腦發(fā)育。

      【活動目標(biāo)】

      1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣,可以說出烏龜殼像什么。

      2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

      【活動準(zhǔn)備】

      1、實物展示:一只烏龜

      2、音樂:《小烏龜上山坡》!稙觚斉琅琅馈

      3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。

      【活動過程】

      1、律動組織幼兒。

      隨音樂上場,模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

      跟客人老師打招呼

      提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?) 出示小烏龜 2

      2、啟發(fā)式教學(xué)——提問

     。1)、外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實物的興趣,“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣,老師做強調(diào),重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。)。

     。2)、感知活動:創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

      3、將小烏龜放在地上,通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌,(如果?dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2—3個示范并加以表揚。

      提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會干什么?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

      小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊

      游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

      放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

      活動延伸:將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

    幼兒園教案:小烏龜爬呀爬2

      活動目標(biāo):

      一、能夠細致地觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

      二、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。

      活動準(zhǔn)備:

      一、《有規(guī)律排序》教師教學(xué)資源。

      二、兩色長方形、正方形卡紙若干;各種圖形若干(自制)

      活動過程:

      一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,續(xù)接規(guī)律

      師:今天獅子大王要帶動物園里的小動物們?nèi)ソ加,我們也去看看?(出示圖片)

      提問:動物園里真熱鬧,哪些小動物來參加了?(出示有規(guī)律排序的動物圖片若干)

      師:小動物們還能排隊呢,看,誰在排隊了?

      討論:他們的排列有什么規(guī)律?(并把不完整的規(guī)律補充完整)

      二、幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序

      1、師:咦,動物園的小路怎么了?(壞了);我們小朋友觀察的真仔細,獅子大王邀請咱們大一班的小朋友幫助它修路,修好路才能繼續(xù)去郊游,那咱們小朋友樂意幫他們修路嗎?(樂意);可獅子大王提要求了,聽清楚哦“讓你想辦法有規(guī)律的鋪成新的小路”

      2、幼兒根據(jù)自己的意愿幫助動物們設(shè)計小路

      師:老師給你們準(zhǔn)備好了材料,寶貝們輕輕地搬起小凳子回去設(shè)計小路吧,記住哦,重新設(shè)計的小路要有規(guī)律,與眾不同,開始動手吧!

      3、展示作品

      做完的小朋友可以和你旁邊的小朋友悄悄地交流,看一看師怎樣設(shè)計小路的!(請小朋友介紹自己設(shè)計的小路,并說一說小鹿的規(guī)律)

      教師小結(jié):咱們小朋友真厲害,都幫獅子大王重新設(shè)計了路,有的小朋友通過改變材料的位置或數(shù)量來創(chuàng)設(shè)的新的小路。

      三、幼兒分組,合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路

      1、師:獅子大王看了我們小朋友自己設(shè)計的'小路,非常滿意,但是獅子大王又提高難度了,想讓咱們小朋友合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路,老師先給你們時間先想一想;你們準(zhǔn)備好了嗎?(小朋友自己分成6組,商量你們的方案,合作設(shè)計有規(guī)律、與眾不同的小路)

      2、展示作品,及時發(fā)現(xiàn)新規(guī)律

      師:設(shè)計好了的寶貝,沿著小路走一走,看一看你們設(shè)計的小路有什么規(guī)律(個別點評有創(chuàng)新的一組小朋友)小朋友們一起合作設(shè)計出了有規(guī)律、與眾不同的小路,獅子大王很感謝咱們大一班的小朋友幫助他們修好路,咱們一起來慶祝一下吧!

      四、結(jié)束:幼兒用身體動作排序,拓展排序方法

      小朋友,今天高興嗎?咱們用身體動作來慶祝一下吧,注意哦,要用身體動作有規(guī)律的排序哦!

    幼兒園教案:小烏龜爬呀爬3

      【活動目標(biāo)】

      1。認識烏龜?shù)耐庑翁卣,簡單了解烏龜(shù)纳盍?xí)性。

      2。愿意飼養(yǎng)小動物。

      3。培養(yǎng)幼兒的愛心。

      【活動準(zhǔn)備】

      1。小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。

      2。適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的.音樂。

      3。喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

      【活動過程】

      1。以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。

      教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)

      2。觀察小烏龜。

      (1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)

     。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

      3。 探索活動

     。1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)

     。2)用手碰碰小烏龜,看它會有什么反應(yīng)?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

      (3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。

      4。游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。

     。 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

     。2)放音樂,幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

      【活動延伸】

      將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

    幼兒園教案:小烏龜爬呀爬4

      設(shè)計意圖:

      《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物,所以,設(shè)計了一節(jié)綜合活動,整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容,通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣,以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。

      活動目標(biāo):

      1、進一步認識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

      2、練習(xí)烏龜?shù)膭幼,體會爬行的快樂。

      3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢,做出不同的反應(yīng)。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動重點難點:

      活動重點:練習(xí)烏龜爬行動作,體會爬行的快樂。

      活動難點:能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。

      活動過程:

      1、師幼互問早上好,以圍坐形式,用音樂的方式進行問好。

      2、組織小朋友站隊,排火車,開火車去草地上玩,好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢!

      3、組織小朋友圍坐,今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲,在音樂游戲開始前,我們先來了解一下小烏龜。

      4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。

      5、啟發(fā)式進行提問:你們看看小烏龜可愛嗎?喜歡嗎?你們知道小烏龜喜歡吃什么?老師告訴你們,小烏龜喜歡吃小魚,下蝦,肉肉,水果,蔬菜,可是,我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食,水果和蔬菜和肉肉,在大海里生長的.烏龜呀,就可以每天吃到新鮮的小魚,小蝦。老師在告訴你們呀,為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水,因為,小烏龜進入冬天就開始冬眠了,什么都不吃了,開始睡覺,只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

      小烏龜是怎么走路的?哦,小朋友會爬嗎?來快來學(xué)一學(xué)呀。

      烏龜還有一項本領(lǐng)就是在遇到危險的時候呀,就會把頭和腿都縮進烏龜殼里,小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險的烏龜?shù)臉幼。點評,都很好!

      6、教師分別說慢,快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習(xí)。

      7、播放音樂,引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。(慢的音樂拍手、快的音樂拍腿)。

      8、玩音樂游戲:狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼,告訴小朋友危險就是狐貍,狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦,所以就要吃你們,但是呀,老師的身邊就是安全的地方,當(dāng)音樂慢慢響起的時候,小朋友就怕慢一些,當(dāng)音樂快樂,小朋友就爬的快一些,當(dāng)狐貍來了,小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

      活動反思:

      《指南》指出教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,用幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴,也是她們的最愛,很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜,并模仿其爬行,根據(jù)小班幼兒年齡特點,身體基本活動能力差,動作不夠平穩(wěn),靈活和協(xié)調(diào),思維活動具有具體的形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié),角色,動作過程容易產(chǎn)生興趣,并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo),用幼兒感興趣的方式,發(fā)展基本動作,提供動作的協(xié)調(diào)性,靈活性,我嘗試將運動領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合,利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動,讓幼兒以角色的身份參與其中,促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗?zāi)7聟⒓有觚斉佬械臉啡,鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力,同時促進幼兒大腦的發(fā)展,發(fā)育等問題。

      本節(jié)活動的重點讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動作,并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng),幼兒們在教學(xué)活動當(dāng)中,能根據(jù)自己的觀察,進行大膽的模仿,積極地參與游戲,在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學(xué)目標(biāo),回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的,只要正確運用方法,在活動中加入創(chuàng)新意識,敢于嘗試就一定會成功的。

    幼兒園教案:小烏龜爬呀爬5

      授課班級:

      小班內(nèi)容分析:

      《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼鳎瑢π“嗟挠變壕哂泻艽蟮奈?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等,讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯,對烏龜(shù)幕顒觿幼饔兴私,從而鍛煉自己?/p>

      幼兒分析:小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒的.年齡特點和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受,設(shè)計意圖小班幼兒活潑好動,尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物,其活動方式非常適合幼兒學(xué)習(xí),針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課:通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻,進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

      根據(jù)烏龜活動特征設(shè)計活動,讓幼兒體驗?zāi)7滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡ぃ憻捄吞岣哂變核闹膮f(xié)調(diào)能力的同時促進幼兒的大腦發(fā)育。

      【活動目標(biāo)】

      1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

      【活動準(zhǔn)備】

      1、實物展示:一只烏龜2、音樂:《小烏龜上山坡》!稙觚斉琅琅馈3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。

      【活動過程】

      1、律動組織幼兒。隨音樂上場,模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?)出示小烏龜2

      2、啟發(fā)式教學(xué)——提問

      (1)、外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實物的興趣,“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣,老師做強調(diào),重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。)。

      (2)、感知活動:創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

     。3)、將小烏龜放在地上,通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌,(如果?dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2—3個示范并加以表揚。

      提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會干什么。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

      【活動延伸】

      將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

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