【薦】幼兒園小班語言活動教案
作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班語言活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言活動教案1
教學目標
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài),能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受畫畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
組織形式
集體。
教學準備
兒童經(jīng)驗基礎不同動態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準備
《美工》,油畫棒人手一份,范畫。
重點難點
學習畫螞蟻的不同動態(tài),能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。
活動過程
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語,幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語言設計
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?
2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?
四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
師幼共同小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)
五、布置任務,交代要求。
六、幼兒練習,指導幼兒作畫。
引導幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。
1、鼓勵幼兒大膽作畫。
2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞,評價。
1、提高學生的.表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。
活動延伸:
參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。
活動反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
幼兒園小班語言活動教案2
活動目標:
1、能按照序觀察圖片,學習描述小動物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相處。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》
活動過程:
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。
引導語:小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來我入地。上去好像坐飛機,下來好像坐飛船,一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。
二、一次性出示四幅掛圖,引導幼兒自由觀察和交流。
啟發(fā)幼兒交流:小兔子在做什么?小熊來了以后怎么做?結果怎么樣?
三、引導幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問,幫助幼兒理解和講述圖片內容。
1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開心)
2、圖②③:這時來了一只小熊,它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的'表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)
3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?
四、引導幼兒相互講述圖片的內容。
五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內容。
六、討論交流,給圖片取名。
議一議:
小熊做了哪些不對的事情?它應該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?
幼兒園小班語言活動教案3
活動目標:
1.用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內容。
2.嘗試根據(jù)水果的.生長方式仿編歌詞。
重點難點:
用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內容。
活動準備:
1.教學電子資源:蘋果。
2.教學電子資源:水果長在哪里。
3.歌曲:蘋果。
4.教學白板。
活動過程:
一、組織教學。
二、播放教學電子資源蘋果中的音樂,請幼兒傾聽,了解歌曲內容。
1.哪里有許多紅蘋果呢?
三、教師扮演蘋果樹,請幼兒跟隨音樂圍著教師跳起來“摘蘋果”,再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子,然后傾聽教師演唱歌曲蘋果。
四、請幼兒跟教師學唱歌曲。
五、教師播放教學電子資源水果長在哪里,帶領幼兒根據(jù)水果的生長方式、顏色改編歌詞。
1.葡萄長在什么地方?(葡萄架上)
2.架上許多紫葡萄,一串一串摘下來,我們喜歡吃葡萄,身體健康多快活。
六、教師將改編的歌詞寫在教學白板上,請幼兒跟著教師學唱歌曲并做出相應的肢體動作。
七、小結。
幼兒園小班語言活動教案4
目標:
1、 喜歡聽故事,初步嘗試有關故事的討論,樂意用短句表達自己的想法。
2、 體驗共同想辦法取得成功的快樂。
環(huán)境與材料:
怪汽車故事ppt 音樂磁帶 南瓜 蘿卜 西瓜過程:
一、引起興趣:
播放ppt師:看看這是哪里呀?(森林)我們開著車到森林里去玩吧。ㄒ魳罚好利惖纳值搅耍覀儼衍囃:米聛戆!
師:你開著什么車到森林里來玩啦?(小汽車、公交車、巴士車……)二、敘述故事1、導入故事《怪汽車》
師:今天森林里真熱鬧,(播放ppt)小熊、小兔、小猴也來玩了,快和它們打打招呼(你好,你好……)師:哎呀!快來看,它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜)師:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師:看看小動物是怎么想的,和我們想的.一樣嗎?(播放ppt驗證):哦!原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是,它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動物解決困難師:哎呀!小熊、小兔、小猴它們怎么了?(哭了)快問問它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
師:嗚嗚嗚,南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動,沒有它們就不能造新房了呀!
師:小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?
。ǘ嘟袔讉朋友來幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師:我這里有一個大南瓜,怎么抬?你們來試試看(叫大卡車來幫忙)--(語言練習)師:怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請個別幼兒學打電話、集體練習師:看看,小動物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的,哪些是你們沒想到的呢?
(ppt播放驗證):人多力量大,好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
:大卡車力氣大,一定能把大蘿卜運回家的。
小猴用了什么好辦法呀?(滾):西瓜圓圓像皮球,只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師:這些都是好辦法。咦!小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法,把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車,開著車子回家,又快又省力。
師:小青蛙的這個辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀,怪汽車變出來了。(播放ppt)三、游戲:怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?
好,等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。
幼兒園小班語言活動教案5
【活動要求】
1.引導幼兒充分運用各種感官感知理解圖片的主要內容。
2.啟發(fā)幼兒用簡單句,完整、連貫地講述出圖片中的主要內容,發(fā)準“熊”、“狗”兩個字的.音。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動過程】
一、讓幼兒嘗試運用各種感官感知理解圖片的主要內容
1.做律動“拍皮球”。
2.提問:①你們剛才在干什么?
、谀銈兪窃鯓优钠で虻?
③如果別人也要玩你的球,你怎么辦?
二、看活動投影片。讓幼兒嘗試講述
1.老師通過提問,引導幼兒嘗試講述。
①這是什么地方?誰來到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后,老師小結:一只小熊來到草地上。
、谛⌒軄淼讲莸厣细墒裁?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動“皮球”,表示小熊拍皮球)
幼兒嘗試回答后,小結:小熊在玩皮球,它一會輕輕拍,一會重重拍,玩得真高興。
③誰走來了?(抽出小狗)它對小熊怎么說?
讓幼兒嘗試回答后,老師小結:小狗走來了,它對小熊說:“把你的球給我玩一下好嗎?”
、苄⌒軐π」窌趺凑f?
讓幼兒嘗試回答,討論后,老師小結:我們一起玩吧!
、菟鼈冊鯓油媲?(把“球”左右移動,表示你滾給我,我滾給你)
幼兒嘗試回答后,老師小結:它們把球滾給我,再滾給你,玩得真開心。
2.突出重點。
提問:
①小電影里有哪兩個小動物?
幼兒回答后,老師讓集體練習發(fā)音。
、谛⌒、小狗都想玩球,可它們只有一個球,怎么辦?
幼兒回答后小結:它們一起玩球。
3.請小朋友邊看電影邊聽配樂故事。
4.請兩個能力強的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內容。
5.全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內容。
6.進行品德教育。
三、活動的延伸
老師帶小朋友一起到操場上玩皮球,進一步鞏固圖中內容。
附:講述內容。
一天,小熊來到草地上玩球,它一會輕輕拍,一會重重拍,玩得真高興。小狗走來了,它對小熊說:“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說:“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我,再滾給你,玩得真開心。
幼兒園小班語言活動教案6
設計背景
幼兒們在一次談話中在說自己的爸爸媽媽,可是說不出在自己的爸爸媽媽在做什么?針對這個現(xiàn)象,我結合主題準備了這一活動。
活動目標
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作,家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關心長輩,聽大人的話。
活動準備
1、實物玩具:小兔。
2、每個幼兒一張“全家!闭掌。
3、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
活動過程
1、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。
。1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
教師利用相片,讓幼兒看著照片講,教師重復幼兒的話,練習說話的完整性。(有……有……還有)
(3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”
。4)了解、豐富詞匯“全家福”的'含義。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家!庇變簩W說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”
2、引導幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。
師:看!老師請來了大家認識的客人小兔白白.。師:小兔與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)
師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?
老師以小動物的語氣回答問題:
聽!小朋友我叫白白,我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生,媽媽在做法給我吃。
。2)請幼兒回答提問。
小兔白白:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。
。3)段落性小結。
。◣煟含F(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。
。◣煟骸澳阆矚g自己的爸爸媽媽嗎?”)
3、教師小結:小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因為他們給你們買好吃的,買好玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠年輕、漂亮,對嗎?我們在家的時候也應該幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對嗎?
4、延伸活動
。1)我們都愛自己的家人,那你們能對自己的家人說一句“甜甜”的話嗎?
(2) 我們小五班是一個大家庭我們也照照全家福。
教學反思
通過主題活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護,也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時,學習表達自己對成人同伴的愛。
幼兒園小班語言活動教案7
活動目標
1.學念兒歌,感受歡樂、融洽的家庭氛圍。
2.愿意為家人做力所能及的事。
活動重點
學念兒歌
活動難點
體驗歡樂、融洽的家庭氛圍
活動準備
教具圖片:一盤蝦、一碗湯、黃瓜
一、誰的節(jié)日1.提出問題:想一想,三月八日是誰的.節(jié)日?
2.引出主題:媽媽過節(jié)日,寶寶和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。
二、給媽媽過節(jié)日
1.提出問題,幼兒就對媽媽的了解進行自由回答:媽媽喜歡吃什么?
2.出示教具,進行觀察:爸爸為媽媽做了什么好吃的?
3.學說兒歌(媽媽過節(jié)日,我和爸爸忙。先來一盤蝦,再來一碗湯。)
4.通過情境的創(chuàng)設進一步學習兒歌
。1)出示黃瓜,還要做一個拌黃瓜。
。2)你能幫忙嗎?你會做什么?
(3)學說兒歌:爸爸切黃瓜,我放醋和糖。
。4)猜一猜:媽媽嘗一口,會說什么?(唔--這個班黃瓜,味道特別香)
5.鞏固練習
。1)教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把"拌黃瓜"送到"媽媽"嘴里,鞏固兒歌。
。2)互換角色,進行鞏固。
6.完整練習。
7.仿編兒歌
。1)說說媽媽喜歡吃的菜。
。2)替換兒歌中的菜名。
幼兒園小班語言活動教案8
【活動目標】
1、知道“跌倒了不哭,打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
2、學習用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調整自己的情緒和行為,做個勇敢的孩子。
【活動準備】
課件ppt、兒歌
【活動過程】
。ㄒ唬﹫D片引入,引起幼兒興趣。
1、教師出示動物圖片,了解兒歌中的人物。
師:我們班不止來了許多客人老師,還來了三個小動物,我們來看看他們是誰?
。ㄐ⌒堋⑿『镒、小貓咪)
。ǘ├斫鈨焊鑳热,知道“跌倒了不哭,打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片,幫助幼兒理解兒歌,引導幼兒學說兒歌中的語言:“不哭、不哭……”。
師:小熊、小猴和小貓在幼兒園做游戲時發(fā)生了一些事情,你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎?我們一起來看一看。
。1)小熊在玩什么?(拍皮球)我們也來學一學拍皮球(做動作)
發(fā)生了什么事情?你看小熊怎么了?你覺得皮球掉了能不能哭?那你要對他說什么?(不哭不哭,撿回來。)
。2)小猴子在干什么?(翻跟頭)你聽見了什么聲音(哭聲),是誰哭了?請你來猜一猜。
是不是小猴呢?(是)他為什么哭?(摔跤碰了頭)你從哪里看出來的?(頭上有包)我們要對他說什么好聽的話?(不哭不哭,爬起來。)
。3)我還有一個小動物是誰啊?(小貓咪)小貓咪在學什么?(學跑步)你猜她會發(fā)生什么事?
我們來看看猜得對不對?(小貓摔跤了)我們要對她說什么好聽的話?(不哭不哭,站起來。)
(4)我這里還請了一個神秘的人,我們看看是誰?(小寶寶)他在干什么?(打針)他打針時怎么了?(哭了),他為什么哭?請你對小寶寶說句好聽的話(不哭不哭,真勇敢。)
2、小結:我們小朋友對他們說了這么多好聽的話,他們都想要變勇敢了,小熊下次皮球掉了不哭,自己撿回來,小猴子翻跟頭碰了頭也不哭,自己爬起來,小貓咪學跑步摔跤了,不哭自己站起來,還有小寶寶打針,雖然有點疼,但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子,他們遇到困難都會自己解決,而不是用哭的辦法。
。ㄈ┩ㄟ^圖片講述對勇敢的初步理解,并引導幼兒在日常生活中用語言提醒自己學習控制情緒。
1、教師出示圖片,讓幼兒根據(jù)圖片講述對勇敢的初步理解
師:在我們生活中還有許多勇敢的孩子,請你說說,勇敢的孩子是怎樣的?(出示一些相應的圖片)
2、引導幼兒聯(lián)系實際,說說自己身上勇敢的不哭的事。
師:我們知道這么多勇敢的孩子,那你們是勇敢的孩子嗎?在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢,沒有哭的事情。
3、引導幼兒學說為自己打氣的話:“不哭不哭、我不哭!
師:我們小朋友都知道打針、吃藥不哭,摔跤不哭自己站起來的孩子都是勇敢的孩子,但如果你摔了一跤,摔得真的很疼,但又想當勇敢的孩子那怎么辦呢?
師:我這里有一句給自己打氣的話,可以讓你變勇敢,你想不想學一學?“不哭不哭、我不哭!
師:你學會了嗎,請你把這句打氣的話大聲地說出來?如果下次你摔跤摔得很疼,打針的時候真的很害怕,我們可以為自己打氣,對自己說“不哭不哭、我不哭!
4、鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
師:我們學會了這句打氣的話,以后是不是都很勇敢了?現(xiàn)在,我請你做一件勇敢的事好不好?請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見!
我不哭(兒歌)
小小熊,拍皮球,球兒跑,不哭不哭,撿回來。
小猴子,翻跟頭,碰了頭,不哭不哭,爬起來。
小貓咪,學跑步,摔倒了,不哭不哭,站起來。
小寶寶,要打針,有點疼,不哭不哭,真勇敢。
反思
經(jīng)過一研過后,我進行了反思根據(jù)各個老師的建議,將活動的內容改動并細化,將ppt細節(jié)制作精細。在活動中,我語速放慢,設計了更多的問題讓幼兒思考。整個活動十分完整,流程十分順暢,也沒有之前那么緊張了,對幼兒回答也能快速的反應,并能自然地引導幼兒。在我的引導下大多數(shù)幼兒在這次的'學習中都能學會這句打氣的話“不哭、不哭,我不哭”。而在最后一環(huán)節(jié),我巧妙的運用了客人老師的條件,讓幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)勇敢,讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現(xiàn)。雖然整個活動很完整流暢地進行了下來,但還是有些環(huán)節(jié)有點小問題,在第二環(huán)節(jié)“小寶寶”與第三環(huán)節(jié)聯(lián)系生活上,環(huán)節(jié)間有些混亂,以及在第三環(huán)節(jié)理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個問題時,沒有遞進性,內容有點重復,需要改進。。以及對于勇敢這個詞,我應該需要在活動中重點再解釋一下,讓幼兒更明確。
活動延伸
。ㄒ唬┤粘I詈陀螒蛑泄膭钣變核硬豢,不會的原意去學、去練,不哭。用簡潔的語言鼓勵:“不哭、不哭,真勇敢!奔皶r表揚不哭的幼兒。
。ǘ┰隗w檢或者生病吃藥打針時,當孩子有了勇敢的表現(xiàn),家長和老師對幼兒的進步給予及時的表揚和鼓勵。
幼兒園小班語言活動教案9
語言活動:《鼓》(兒歌)
活動目標:
1、了解鼓的外形特征及功能。
2、喜歡兒歌,學習發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。
活動準備:
準備一個鼓
活動過程:
一、認識鼓的'外形特征,敲鼓感受鼓得特殊音色。
師:今天老師帶來一個玩具,我們一起來看看是什么?(鼓)我們一起來看看鼓面是什么形狀的呀?鼓的下面又是什么形狀啊?這個鼓是什么顏色?你們聽國鼓的聲音嗎?那今天我們一起來聽聽這個鼓敲出來的聲音是怎樣的。
二、指導幼兒按"X X |X X X"節(jié)奏敲鼓。
師:你們想不想也來試試看看?那你必須先學會一個節(jié)奏,不然你等等敲的不好聽鼓寶寶會生氣的。(學習節(jié)奏)請個別幼兒上來嘗試。
三、教師示范朗讀兒歌。
1、師:小鼓還有一首好聽的兒歌,我們先聽一聽。
2、學習朗誦兒歌,注意發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。
3、請幼兒隨兒歌的節(jié)奏,邊念邊舉起手和教師一起敲節(jié)奏。
四、活動延伸。
游戲:一個幼兒上來敲節(jié)奏,其余幼兒念兒歌。
幼兒園小班語言活動教案10
活動目標
1、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法,感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。
活動準備
物質準備:故事《小老鼠摘果子》PPT;視頻。
經(jīng)驗準備:認識故事中常見的動物,能正確說出他們的名稱,尤其是“海豹”。
活動過程
一、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫P1:果樹和老鼠圖片,請幼兒仔細觀察畫面。
。1)師:你看到了什么?(幼兒自由講述,如果講到樹,教師補充:這是一棵果樹。追問:樹上有多少果子呢?——引導幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量;如果幼兒講到老鼠,繼續(xù)提問:小老鼠在想什么?你是怎么看出來的?[放大老鼠圖片,便于幼兒觀察,重點指導幼兒觀察老鼠的表情])
。2)教師:有一天,一只小老鼠來到一棵果樹下,它看到這些果子紅紅的,真想吃呀!
。3)師:小老鼠很想吃,可是它為什么不摘呢?(小老鼠很小,夠不到)
。4)過渡:可是許多小動物等不及想吃果子,它們是誰?是怎么摘果子的呢?
2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分,看完提問(重復上面提問):你看到有哪些小動物來摘果子了,它們是誰?是怎么摘果子的?
PPT:幼兒說到一個點出一個小動物,放大它摘果子的圖片,引導幼兒觀察講述。
A:小鳥單幅動物形象圖片。
師:它是怎么摘果子的?(幼兒講述,教師在幼兒的'話上補充:我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”?引導幼兒一起來說一說;加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來,銜走一顆果子”;“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了,沒能成功銜走果子,我們再來試一試,好嗎?”再次邊說邊做動作,加深幼兒對動詞“銜”的理解。)
師:現(xiàn)在樹上還有幾顆果子?(點數(shù),現(xiàn)在樹上還有6顆果子)
B:大象單幅動物形象圖片。
師:是怎么摘果子的呢?你能用好聽的話來說一說嗎?
大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀,他還要做什么動作呢?(重點幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”)——個別講述
分男、女說;集體說,引導幼兒說一說大象是怎么摘果子的,邊做動作,邊說。
師:現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢?(數(shù)一數(shù)、說一說)
C:蛇單幅動物形象圖片。
師:還有誰也來摘果子了?
蛇爬啊爬,咬下了一顆果子。
D:猴子爬上樹,摘下了一顆果子。
E:鱷魚比較難說,可讓幼兒用動作來表示,再此基礎上,鱷魚長尾巴一掃,掃下了一顆果子。(甩也可以)
3、教師出示圖片:一棵樹,樹上兩個果子。
提問:現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子?(數(shù)一數(shù),說一說“樹上還有兩顆果子”)
師:最后還剩兩顆果子的時候,小老鼠的心情會是怎么樣的?小老鼠會想什么辦法摘果子?
請幼兒討論:小老鼠摘果子的不同方法。
4、師:小朋友真愛動腦筋,想出了那么多的好辦法!那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢?
教師出示后半部分動畫:海豹頂、拋小老鼠。
引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師:小老鼠和海豹你一個,我一個,和朋友分享果實真是一件快樂的事情。
二、完整播放動畫幼兒,欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地聽一聽,好嗎?
三、感知摘果子的先后順序。
1、師:小動物們排好隊,還想吃果子呢,要說對方法才能吃哦!(個別加集體,完整句式重復故事內容,感知數(shù)量由多到少的變化。)
2、延伸活動:等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲,好嗎?
幼兒園小班語言活動教案11
活動目標:
1、理解故事內容,學習詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗與同伴游戲的快樂。
準備:
米老鼠頭飾一個,魔術棒一根,魔術杯一個, 小魔術棒若干,故事圖片四張。
過程:
一、欣賞故事
1、以“米老鼠”變魔術的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。
2、借助圖片,引導幼兒邊聽故事邊回答問題。 提問:米老鼠的“魔術棒”有什么本領?米老鼠是怎樣說的?
3、完整講述故事一遍。
二、游戲:“木頭人,變變變。”
1、教師交代游戲名稱及玩法。
玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大。ó斈畹健按蟠蟠蟆睍r,幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動作與“大”的相反。)
2、組織幼兒游戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。
三、遷移游戲經(jīng)驗
1、如果你有“魔術棒”,你想讓哪些東西變大或變? (個別提問)
2、幼兒自由探索。
幼兒每人手持一根“魔術棒”,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的`物體(自由結束)。
附故事:米老鼠的“魔術棒”
有只米老鼠,它有一根神奇的魔術棒,能把大東西變小,把小東西變大。有一天,米老鼠來到草地上,看到小雞和小狗在爭吵,它跑過去問:“你們?yōu)槭裁闯臣?”小雞說:“我們都想吃這個蘋果,可是蘋果太小了,不夠分。”米老鼠說:“ 別擔心,試試我的魔術棒。”米老鼠用“魔術棒”指著小蘋果,嘴里說:“變變變,大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果,小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。
有一回,米老鼠到兔媽媽家串門兒,路上,被一塊大石頭擋住了去路,它就拿出魔術棒,指著大石頭,嘴里說:“變變變,小小小!”大石頭立刻變成了小石頭,米老鼠跨過了小石頭,繼續(xù)向前走。
走著走著,突然聽到一陣“救命啊,救命!”的呼喊聲,米老鼠趕緊跑上前一看,不好!大灰狼正準備吃小雞,它趕緊拿出魔術棒,指著大灰狼,嘴里說:“變變變,小小小!“大灰狼立刻變小了,米老鼠用腳使勁一踩,把大灰狼踩死了,小雞得救了。
米老鼠救了小雞后,來到兔媽媽家,兔媽媽正在犯愁:“唉,胡蘿卜剛剛長出來,孩子們就吵著要吃!泵桌鲜笳f:“別急別急,讓我來試試!”它用魔術棒指著一顆小小的胡蘿卜,嘴里說:“變變變,大大大!”胡蘿卜就長大了,兔媽媽高興得謝了又謝。
幼兒園小班語言活動教案12
活動目標:
1、樂意聽賞故事,能用語言、動作表達故事中的主要內容。
2、感受故事情景的趣味性,體驗分享帶來的快樂。
活動準備:
1、材料準備:多媒體課件、背景音樂
2、經(jīng)驗準備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。
活動過程:
一、導入
1、出示綠草地,觀察講述春天來了,天氣越來越暖和了,看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)
2、介紹小豬胖胖,提出問題。
小豬有個好聽的名字叫胖胖,天氣那么好,猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?
你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?
小結:今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!
看看,他都帶了些什么好吃的?
二、展開
1、模擬小鳥的叫聲,引導幼兒進行猜測喳喳喳,誰來啦?
你們怎么知道是小鳥飛來了?
講述故事:小鳥聞到香味飛來了,小豬胖胖遞給小鳥一個大面包!
小豬是怎么給小鳥的?
那你們平時會把東西遞給好朋友嗎?
小結:平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具,和別人離得很近的時候,可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡:兩個好朋友在草地上快樂的吃著,接著,誰會來呢?
2、模擬小松鼠跳的聲音,引導幼兒進行猜測講述故事:撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了誰來啦?松鼠是怎么出來的?跳出來的時候發(fā)出了什么聲音?
小結:原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動作哦。
想知道,松鼠那么著急跳過來,想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結:小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。
小豬胖胖離得那么遠所以他是怎么把蘋果給小松鼠的'?
小松鼠離我們那么遠,我們也來扔個蘋果給小松鼠吧!
小結:兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他,不過小心不能扔地太重,碰到其他小朋友,如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡:小松鼠,小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著,接下來會有誰呢?
3、模擬小猴子跑過來的聲音,引導幼兒進行猜測講述故事:呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!
為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點)小結:是呀,小猴子真著急,它聞到香味想要快點吃到好吃的東西,所以跑的很快,趕來啦!
你們跑得很快會發(fā)出什么聲音?
小結:嗯,這就是呼哧呼哧的聲音,小豬胖胖看到了趕過來的小豬,馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡:好朋友們都吃到了小豬的東西,看看香香的味道又把誰吸引過來了?
4、觀察畫面,引導幼兒猜測、想辦法白云聞到香味也飄來了,可是白云住得這么高,幫小豬想想辦法,怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐?(幼兒自由猜測)看看,故事里的小豬想了什么好辦法?
小結:哈哈有辦法了,小豬請來了氣球幫忙,把好吃的東西送給了白云姐姐。
好朋友們都吃了小豬的東西,可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來越少,小豬還是笑瞇瞇地,很開心呢?
小結:小豬把好東西和朋友一起分享著吃,所以很快樂。
三、完整欣賞故事
故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西,所以很快樂,寶寶們剛去過春游,你在春游的時候都和誰分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的,在幼兒園的時候你還會和好朋友一起分享什么?
小結:好朋友一起分享好吃的,也可以一起分享好玩的,你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子,老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里,等一會兒,你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事!
幼兒園小班語言活動教案13
活動目標:
1.學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。
2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
活動準備:
1.將座位排成半圓形。
2.一段歡快的音樂。
重難點:
重點:學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。
難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
活動過程:
(一)說說上幼兒園的方式。
1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”
2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
(二)學習兒歌。
1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.引導幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的`句子把內容說完整,并作相應的動作)
3.師幼一起邊做動作,邊念兒歌2次。
(三)仿編兒歌。
1. “剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?”
2.幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。
3.引導幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)
(四)游戲:開汽車
1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”
2.教師做手握方向盤狀,帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉動的動作。
3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”
4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)
延伸活動:
日;顒涌衫^續(xù)進行《汽車轱轆轉呀轉》創(chuàng)編游戲活動。
幼兒園小班語言活動教案14
活動目標:
1.學習對唱歌曲,節(jié)奏基本正確。
2.觀察畫面并描繪畫面內容。
重點難點:
1.學習對唱歌曲,節(jié)奏基本正確
2.觀察畫面并描繪畫面內容。
活動準備:
1.幼兒用書:《小魚兒》。
2.DVD:《小魚兒》。
3.歌曲:《小魚兒》。【附】
活動過程:
一、請幼兒討論魚的生活環(huán)境。
1.魚兒的家在哪里?
2.魚兒的.家里有哪些東西?
二、請幼兒觀察幼兒用書上的畫面,講述魚兒的生活世界。
1.畫面上有什么?小男孩來到了哪里?
2.小魚兒在哪里溜滑梯?(在水草上)
三、播放DVD,請幼兒欣賞。
四、教師帶領幼兒一起學唱歌曲。然后將幼兒奉承兩組,一問一答地對唱歌曲——一組幼兒演唱畫面中的小朋友的歌詞,另一組幼兒演唱小魚兒的歌詞,全班幼兒一起唱最后一句歌詞。
幼兒園小班語言活動教案15
活動目標:
1、理解兒歌內容,并學會大膽、自然地朗誦兒歌;
2、感知小蠟筆的特征和用途;
3、體驗集體合作的樂趣。
活動準備:
蘋果、小鳥、星星,多媒體課件,自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
活動過程:
一、出示蠟筆娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友,今天老師帶來了一位新朋友,你們看,它是誰呀?
2、它長得是什么樣子的?
3、小蠟筆今天穿的可真漂亮,它身上有哪些顏色呢?紅色的可以畫什么?綠色的可以畫什么?黃色的可以畫什么呢?
4、小蠟筆有什么用呢?
二、播放多媒體課件,學說兒歌
1、教師:原來小蠟筆有這么大的本領,現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的?(播放多媒體課件)
2、教師與幼兒邊看課件邊提問:小朋友看,這些事什么呀?小蠟筆都有哪些顏色?小蠟筆說了什么?它畫了什么呀?(蘋果)聞起來時怎么樣的?(香香的)
3、小蠟筆又畫了什么?(小鳥)小鳥在干嘛呢?(唱歌)我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的'?(畫小鳥,小鳥唱)
4、小蠟筆有畫出了誰啊?(星星)星星們在干嘛呢?我們一起來聽一聽小蠟筆是怎么說的?
5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀?蘋果聞起來怎么樣呢?小鳥在干嘛呀?星星是怎么樣的?
3、再次欣賞兒歌。
4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎?我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。
三、幼兒共同作畫。
1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢?,老師這里有三幅畫,需要小蠟筆的幫忙,我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧!
2、我們可以一邊畫,一遍念兒歌哦!
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