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《紅紅的小東西》幼兒園小班教案（精選9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《紅紅的小東西》幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案 1
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。
培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點數(shù)的能力。
發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動重難點：
幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。
幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。
活動準(zhǔn)備：
教師制作的圖片（紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓）
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。
師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥�，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰？（幼兒自由想象），大家說的都有道理，聽，誰在哭？原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎？好，咱們大家一起去找找看吧！
二、活動展開。
1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。
�。�1）出示老鼠吃櫻桃的圖片。
師：我們來到了誰的身邊？小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢？（幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似）這里有幾顆小櫻桃呢？（教師帶領(lǐng)幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎？我們一起來問一問（播放紅紅的小東西的哭聲），紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢？
�。�2）讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。
教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
教師小結(jié)：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。
2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。
�。�1）出示絨毛兔的圖片。
師：咦？我們來到了誰的家？小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢？那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎？
�。�2）讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。
引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。
教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。
3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。
�。�1）出示小熊與紅燈籠的圖片。
師：別灰心，看看小熊的家吧！你們猜，紅紅的小東西叫什么名字？（紅燈籠）為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢？哦！原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方��！
�。�2）請幼兒說一說兩者的區(qū)別
教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的`小東西名字不叫紅燈籠。
4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。
師：喵喵喵，誰來了？咦！小貓咪為什么這么焦急呢？誰來說一說？哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢？咱們一起數(shù)一數(shù)吧！我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣？（師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣？傳來笑聲音樂）原來它的名字就叫什么呢？（小紐扣）
三、活動結(jié)束。
小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀？原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦！我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧！
四、活動延伸
可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。
活動反思：
在活動中，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最后通過知識經(jīng)驗積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。
我認(rèn)為在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素實在太多了。教師應(yīng)做到教育機智，結(jié)合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進去，這次的教學(xué)活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗。
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案 2
【活動目標(biāo)】
1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。（重點）
2、認(rèn)識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。（難點）
【活動準(zhǔn)備】
課件；禮物盒、紐扣。
【活動過程】
一、出示禮物盒，引起幼兒的興趣。
師：小朋友這是什么？這是一個漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會是什么呢？
師：老師把它打開來看看好嗎？小朋友看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的）
師：小朋友猜猜則會紅紅的、圓圓的小東西是什么？（幼兒對它進行猜想）小朋友猜的對不對，我們一起來聽聽故事就知道了。
二、欣賞故事。
老師有感情的講述故事，邊播放課件。
1、第一幅圖片故事。
提問：紅紅的'小東西快樂嗎？它是怎樣往前的？誰來表演一下？請幼兒伸出手指：我們一起來表演一下。（教師帶著幼兒邊做邊說：高高興興的往前滾著，滾著。）
2、第二幅圖片故事。
提問：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什么？（紅櫻桃）
師：為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃？（它們都是紅紅的、圓圓的）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒有吃？為什么？
3、第三幅圖片故事。
提問：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？（小兔子不想當(dāng)小怪物）
4、第四幅圖片故事。
提問：小東西向前滾得時候經(jīng)過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠？（三只）
師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢？為什么？（你是假的，你不會發(fā)光）
5、第五幅圖片故事。
提問：小東西最后遇到了誰？小貓今天不開心，為什么？（小貓衣服上的紅紐扣不見了）
師：找到了嗎？原來小東西就是小貓的紐扣呀。
三、經(jīng)驗分享。
1、師：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。（結(jié)合課件出示圖片）
2、講故事。
師：我們一起來說一說這個故事。
四、教師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車輪、紙球等）
師：一會兒游戲的時候，老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾，好嗎？
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案 3
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，認(rèn)識幾種紅紅的、圓圓的物體。
2、能看著圖畫，嘗試跟著老師簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
3、感受作品的趣味性，喜歡圓形物品。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《紅紅的小東西》幻燈片。
2、紅色圓圓的物品的圖片。
活動過程：
一、拿禮物。
1、師：蔣老師給每個小朋友都帶來了禮物，請小朋友在籃子里拿一個自己喜歡的東西。
師：你手里的是什么？它是什么顏色的？什么形狀的？
幼兒講述、
2、師：呀，馬路上也有一個紅紅的小東西，它會是什么呢？猜一猜？
二、看圖初步理解故事。
1、看第一、二幅圖。
師：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什么？（紅櫻桃）
師：為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃？（它們都是紅的，圓的。）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒有吃？為什么？
2、看第三幅圖。
師：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的`小東西像小兔子的什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼鏡，小兔子同意嗎？為什么？
3、看第四幅圖。
師：小東西向前滾的時候，經(jīng)過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日可是小熊的家門前有幾只燈籠？（三只）
師：小熊還少一只燈籠，那小東西是不是那第四只燈籠呢？（不是）為什么？
4、看第五幅圖。
師：最后小東西遇到了誰？小貓今天不開心，為什么呀？
師：小貓衣服上的紅紐扣不見了，小朋友快幫小貓找一找。
師：找到了嗎？我找到了，原來小東西就是小貓的紐扣呀。
三、完整欣賞故事。
師：現(xiàn)在我們來聽一聽這個有趣的故事吧。
完整聽故事一遍。（播放錄音）
師：小東西一路上先遇到了誰？（出示圖卡：小老鼠）小老鼠以為它是什么？（櫻桃）
師：后來又遇到了誰？（出示圖卡：小兔）小東西想做小兔子的什么？（紅眼睛）
師：小東西滾呀滾，又經(jīng)過誰的家門口了？（出示圖卡：小熊）小東西以為自己是什么？（燈籠）
師：最后小東西遇到了誰？（出示圖卡：小貓）小貓衣服上的紐扣不見了，它找到了嗎？是什么呀？（將小東西的圖卡放到小貓圖卡下面。）
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
師：這個小東西真有趣呀！小老鼠以為它是紅櫻桃，它自己想做小兔子的眼鏡、還以為自己是紅燈籠，后來它才知道，自己是小貓衣服上的一顆紐扣。
師：現(xiàn)在你們會講這個故事嗎？我們一起來試一試。
師幼講述故事。
五、感知生活中其他圓形物品。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾。在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呀？（皮球、呼啦圈、車輪、大滾球、紙球）
師：一會游戲的時候，老師就帶小朋友去找這些圓形物品來滾一滾，好嗎！
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案 4
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。
活動準(zhǔn)備：
掛圖
活動過程：
一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小東西，師：“老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你們知道它是什么嗎？”
二、欣賞故事。
1、老師有感情的講述故事。
2、提問：紅紅的小東西是什么？它一路上碰到了誰？它以為自己是誰？
三、理解故事情節(jié)。
1、邊看掛圖邊講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀走呀，遇到了誰？他們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么？
四、經(jīng)驗分享。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事，師：這個小東西真有趣呀！。一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。
活動反思：
經(jīng)過第一輪研討，我決定將故事分段講述，到“經(jīng)過小熊家”，先讓幼兒回憶故事種出現(xiàn)了誰，學(xué)習(xí)小動物的對話，這時候讓幼兒猜測這個紅紅的小東西到底會是誰？讓幼兒回憶、認(rèn)識多種紅紅的、圓圓的小東西。最后出示小貓，揭曉謎底。在第二輪教研活動中，有了之前的指導(dǎo)和提升，孩子們果然對故事情節(jié)有了更深的體會。當(dāng)然，還有一些細節(jié)需要注意，如：無效性的問題要少問，有效的引導(dǎo)。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認(rèn)識。
附：
馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地向前滾著。滾呀滾呀，它遇見了一只小老鼠。小老鼠問：“你是誰呀？”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“你又不是一顆紅紅的'小櫻桃，不然我就一口吧你吃掉了�！毙|西繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小白兔。小白兔有兩只紅紅的眼睛。小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧�！毙“淄谜f：“我才不想做妖怪呢！”小東西又繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小熊。小熊正要過四歲生日，門前掛著三只紅燈籠。小東西說：“讓我做你的第四只燈籠吧！”小熊說：“你是假的，你又不會發(fā)光�！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇見了一只小貓。小貓今天很不高興，因為它的襯衫上掉了一顆紅紅的紐扣。噢，小東西明白了：“哦，原來我就是那顆紅紅的紐扣呀！”
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案 5
活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重難點
難點重點：理解故事內(nèi)容。
感受圓形物體可以滾動的特點。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖。
2、磁帶。
活動過程
教師行為
1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你知道它是什么嗎？
2、欣賞故事。
教師有感情地講述故事。
教師：紅紅的小東西是什么？它一路上都碰到了誰？它以為自己是誰？
3、理解故事情節(jié)。
�。�1）看動畫片欣賞故事。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀，都遇到了誰？它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么？
故事：紅紅的小東西
馬路上有一個紅紅的`小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道�！毙±鲜笳f：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了�！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇到了一只小白兔，小白兔有兩個紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三個眼睛吧!”小白兔說：“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說：“你是假的，你不會發(fā)光�！毙|西又繼續(xù)往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣�！班蓿揖褪悄穷w紅紐扣呀!”
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案 6
教案目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠識別紅色的物體，學(xué)會區(qū)分不同的形狀。
2. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的好奇心和探索欲，培養(yǎng)愛護物品的情感。
3. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和簡單的邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《紅紅的小東西》繪本、紅色的實物或圖片（如紅蘋果、紅氣球等）、各種形狀的紅色卡紙。
2、環(huán)境布置：將教室一角布置成“紅色世界”，展示各種紅色的物品或圖片。
3、教師準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，準(zhǔn)備相關(guān)問題和活動環(huán)節(jié)。
活動過程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
開場白：老師可以穿著紅色的衣服，手里拿著一個紅色的小物件，吸引孩子的注意力，說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的朋友，它是紅紅的小東西，你們猜猜它是什么？”
2. 講述故事（10分鐘）
故事時間：用生動有趣的語言講述《紅紅的小東西》的故事，邊講邊展示繪本，注意觀察孩子們的反應(yīng)，適時提問，如：“小東西遇到了誰？它變成了什么形狀？”
3. 觀察與討論（10分鐘）
找一找：讓孩子們在“紅色世界”中尋找紅色的物品，說出它們的名字和形狀。
分享時刻：請幾個小朋友上前來，分享他們找到的紅色物品和感受。
4. 創(chuàng)意手工（15分鐘）
制作紅紅的小東西：給每位孩子分發(fā)紅色卡紙和安全剪刀（或預(yù)先裁好的形狀），讓他們自由發(fā)揮，剪出或粘貼成自己喜歡的紅色形狀，可以是故事中的某個場景或自己想象的東西。
5. 分享與展示（10分鐘）
展示作品：請孩子們展示自己的作品，簡單介紹它們是什么，為什么選擇這個形狀或設(shè)計。
小小評價家：鼓勵孩子們相互欣賞作品，說說喜歡哪個作品，為什么。
6. 結(jié)束語（5分鐘）
總結(jié)回顧：回顧今天學(xué)習(xí)的'內(nèi)容，強調(diào)紅色的認(rèn)識和不同形狀的名稱。
情感升華：告訴孩子們生活中還有很多美麗的顏色和形狀等待他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，鼓勵他們保持好奇心，探索世界。
活動延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)孩子們繼續(xù)尋找并指認(rèn)紅色的物品，加深印象。
家園共育：建議家長在家也能提供類似的活動或游戲，比如一起制作紅色主題的手工，增強親子互動。
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識并能說出“紅色”這一基本顏色。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的紅色物品。
3. 通過故事和活動，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4. 鼓勵幼兒參與集體活動，增強團隊合作意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖或PPT：展示《紅紅的小東西》的故事內(nèi)容，圖片中包含多種紅色的物品。
2、紅色實物若干（如紅色積木、紅色水果模型、紅色衣物等）。
3、手工材料：紅色彩紙、膠水、剪刀（教師操作）、安全剪刀（供孩子使用）、畫筆等。
4、音樂：輕松愉快的.背景音樂。
教學(xué)流程：
1. 開始部分（5分鐘）
導(dǎo)入：播放輕松的音樂，老師手持一件紅色的物品（如紅蘋果模型），引導(dǎo)孩子們觀察并提問：“大家看，老師手里拿的是什么顏色的東西呢？”引導(dǎo)孩子們回答“紅色”，并引入今天的主題——《紅紅的小東西》。
2. 故事時間（10分鐘）
講述故事：利用故事掛圖或PPT，講述一個關(guān)于“紅紅的小東西”探險的故事，故事中可以包括小紅帽、紅色氣球、紅色汽車等角色，讓孩子們跟隨故事中的紅色物品進行一次奇妙的旅行。
互動問答：故事結(jié)束后，提問孩子們：“你們還記得故事里有哪些紅紅的小東西嗎？”鼓勵孩子們積極發(fā)言。
3. 觀察與發(fā)現(xiàn)（10分鐘）
尋找紅色：請孩子們在教室或戶外環(huán)境中尋找紅色的物品，并大聲說出來。可以設(shè)置成小游戲，比如“誰是小小偵查員”，找到最多紅色物品的小朋友可以獲得小獎勵。
4. 手工活動（15分鐘）
制作紅紅的小手工：引導(dǎo)孩子們用紅色彩紙制作簡單的紅色物品，如紅色花朵、紅色心形卡片等。老師先做示范，然后幫助孩子們完成自己的作品，強調(diào)安全使用工具。
5. 分享與總結(jié)（10分鐘）
展示作品：請孩子們展示自己的手工作品，并簡單介紹自己制作的是什么，為什么選擇制作這個。
總結(jié)：老師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)紅色的美麗以及勤勞動手的樂趣，鼓勵孩子們在生活中繼續(xù)觀察和探索。
結(jié)束語：
“今天我們認(rèn)識了紅色，還一起做了好多紅紅的小東西，大家是不是覺得很開心呢？記得，生活中還有很多其他美麗的顏色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦！下次，我們再一起去探索更多顏色的秘密吧！”
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案 8
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：通過活動讓幼兒認(rèn)識紅色，并能識別基本的幾何形狀。
2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和觀察周圍環(huán)境的能力，激發(fā)他們的想象力。
3. 社交技能：鼓勵幼兒在小組活動中學(xué)會傾聽他人、表達自己，增強團隊合作意識。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：《紅紅的小東西》繪本、紅色及其他顏色的卡紙剪成的簡單幾何形狀（如圓形、正方形、三角形）、紅色實物若干（如紅色積木、蘋果模型等）、圖畫紙、紅色蠟筆。
環(huán)境布置：設(shè)置一個“紅色探索角”，擺放各種紅色物品和形狀模型。
活動過程：
1. 活動導(dǎo)入（5分鐘）
歌曲引入：以一首簡單的顏色認(rèn)知兒歌開始，如《彩色的世界真奇妙》，引導(dǎo)孩子們關(guān)注紅色，然后引出今天的`主題：“今天，我們要和一個紅紅的小東西一起去探險！”
2. 故事時間（10分鐘）
老師使用繪本《紅紅的小東西》講述故事，注意互動，提問：“猜猜看，紅紅的小東西下一站會遇到誰？”鼓勵孩子們猜測，培養(yǎng)預(yù)測故事情節(jié)的能力。
3. 形狀探索游戲（15分鐘）
形狀匹配：將紅色形狀卡紙散放在地上，讓孩子們挑選并嘗試將其與環(huán)境中或繪本中的對應(yīng)物品匹配，例如將紅色圓形卡紙放在繪本上的蘋果圖片旁。
形狀創(chuàng)作：分發(fā)圖畫紙和紅色蠟筆，引導(dǎo)幼兒畫出他們心中的“紅紅的小東西”，可以是任何形狀，鼓勵創(chuàng)意表達。
4. 小組討論與分享（10分鐘）
分組討論：“你最喜歡故事里的哪個紅紅的小東西？為什么？”之后，每組選一名代表分享小組討論的結(jié)果，培養(yǎng)孩子的表達能力和傾聽習(xí)慣。
5. 實物尋寶（10分鐘）
在教室或戶外設(shè)置尋寶游戲，列出一些紅色物品的線索，讓孩子們分組去尋找并帶回展示，增強觀察力和實踐能力。
6. 總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：老師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的顏色和形狀知識，表揚孩子們的參與和發(fā)現(xiàn)。
家庭作業(yè)：邀請孩子們回家后和家人一起尋找家中的紅色物品，下次課分享他們的發(fā)現(xiàn)。
注意事項：
1、確保所有材料安全無毒，適合幼兒使用。
2、活動過程中，教師需時刻關(guān)注幼兒的安全，特別是使用剪刀等工具時要給予適當(dāng)指導(dǎo)。
3、鼓勵每個孩子參與，確�；顒臃諊p松愉快，避免競爭感，注重每個孩子的獨特體驗和感受。
《紅紅的小東西》幼兒園小班教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察紅色物品，了解紅色物品的名稱和特點。
2、提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒對顏色及其相關(guān)物品的興趣，培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、紅色物品模型或?qū)嵨�，如紅色的蘋果、紅色的氣球、紅色的玩具車等。
2、繪本《紅紅的小東西》或相關(guān)圖片。
3、紅色積木或紅色紙張等供幼兒操作的材料。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示紅色物品，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這是什么顏色的物品？你們還見過哪些紅色的東西？”
引出主題：“今天我們要一起認(rèn)識紅色的東西，看看它們都有哪些特點�！�
2. 觀察與討論（10分鐘）
教師展示繪本《紅紅的小東西》或相關(guān)圖片，與幼兒一起觀察紅色物品。
提問：“圖片中的紅色物品有哪些？它們有什么特點？”引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達。
教師引導(dǎo)幼兒討論紅色物品在生活中的用途，如紅色的蘋果可以吃，紅色的氣球可以玩等。
3. 動手操作（10分鐘）
教師提供紅色積木或紅色紙張等材料，讓幼兒自由操作。
鼓勵幼兒用紅色材料搭建或制作紅色的物品，如紅色的房子、紅色的花等。
教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注幼兒的操作過程，并適時給予幫助和肯定。
4. 分享與交流（5分鐘）
邀請幼兒展示自己的作品，并說說自己搭建或制作的紅色物品是什么。
教師鼓勵幼兒互相欣賞和評價作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自信心。
5. 總結(jié)與延伸（5分鐘）
教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)紅色物品的'特點和用途。
延伸活動：教師可引導(dǎo)幼兒在家中尋找紅色物品，并與家長一起分享和討論。
四、教學(xué)建議：
1、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力，鼓勵幼兒用完整的語言表達自己的觀察和想法。
2、在動手操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供足夠的材料和空間，讓幼兒自由探索和操作，并關(guān)注幼兒的操作過程，及時給予幫助和指導(dǎo)。
3、在分享與交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，并引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評價作品，培養(yǎng)幼兒的自信心和審美能力。
延伸活動
可幫助幼兒將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，鞏固和拓展學(xué)習(xí)效果。
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