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幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》(合集15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》1
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保私鈩�(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并練習(xí)用詩(shī)歌語(yǔ)言和格式仿編、續(xù)編新的詩(shī)歌。
3．能用連貫的語(yǔ)言，大膽的在小朋友面前表達(dá)和表述自己創(chuàng)編的新詩(shī)歌。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能熟練并有感情的朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：能根據(jù)詩(shī)歌格式仿編新詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：雪花指偶、課件、小動(dòng)物頭飾、圖片
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、出示雪花指偶，引出活動(dòng)內(nèi)容 提問(wèn)：
1．現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2．冬天到了，外面有哪些變化？天氣怎樣？
3．你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬天的嗎？
二、播放課件，幼兒欣賞
1．出示圖片，幼兒討論交流動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2．完整播放課件，幼兒欣賞。
3．提問(wèn)：這些小動(dòng)物在做什么？有哪些小動(dòng)物在告別會(huì)上說(shuō)了話？說(shuō)了什么？
4．引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
5．提問(wèn)：你們知道什么是告別會(huì)嗎？
6．教師分段播放課件，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
�。罚變杭w朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌
1．師：還有一些動(dòng)物也來(lái)參加告別會(huì)了，它們會(huì)說(shuō)什么呢？
2．引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌格式仿編，并朗誦自己仿編的句子。
四、表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，并扮演小動(dòng)物朗誦兒歌。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》2
設(shè)計(jì)意圖
千奇百怪的動(dòng)物歷來(lái)是孩子們的最愛(ài)，他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開(kāi)展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰(shuí)知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來(lái)，說(shuō)是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過(guò)程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
2.初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
3.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。
2、學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒖纯�、找找、說(shuō)說(shuō)1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）
2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開(kāi)（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的頭部）。
3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？（以幼兒的話自己說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)。）
4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5.我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)"虎"）。誰(shuí)的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)？（集體練習(xí)相似音）
（二）、聽(tīng)聽(tīng)、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。
1.教師示范朗誦。（平常速度）
2.幼兒練習(xí)。
（1）看誰(shuí)本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）
�。�2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。
（三）、知道繞口令的特點(diǎn)
1.現(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）
2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對(duì)）他們也是慢慢練才會(huì)越說(shuō)越棒的。
4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）
�。ㄋ模�、示范仿編過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái)，看誰(shuí)本領(lǐng)大，能找出來(lái)，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。
教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）
1.一、二、三，眼睛睜開(kāi)來(lái)，找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？
2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）
�。ㄎ澹�、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
3.請(qǐng)兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！
附：繞口令《動(dòng)物歌》
山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)“三重”，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字，在快樂(lè)活動(dòng)中識(shí)字。
1．集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲(chóng)字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)有趣的語(yǔ)句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識(shí)字課的效率。
2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式，激發(fā)表達(dá)欲望；在隨文識(shí)字過(guò)程中，以多種游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫(xiě)字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫(xiě)字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的小孩子對(duì)螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥(niǎo)怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片。
2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲(chóng)等動(dòng)物頭飾若干；草地背景圖。
3、錄音機(jī)、彩色筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
提問(wèn)：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀？你們知道小動(dòng)物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎？”
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)
1、播放錄音（小鳥(niǎo)叫聲），引出小動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲(chóng)等小動(dòng)物傳遞信息的方式，并模仿小動(dòng)物傳遞信息的方式。
3、讓幼兒知道動(dòng)物和人類一樣，都有自己獨(dú)特的傳遞信息的方式。
三、交流討論
教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己知道的動(dòng)物傳遞信息的方式，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物傳遞方式。
四、游戲活動(dòng)：找朋友
在音樂(lè)伴奏下，嘗試用所扮演的小動(dòng)物傳遞信息的方式去找同伴。
五、延伸活動(dòng)：畫(huà)小動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)反思
本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引導(dǎo)、討論，師生互動(dòng)，平等地和幼兒進(jìn)行交流，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用鼓勵(lì)、欣賞、贊許的語(yǔ)言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得心理的滿足感。當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處，由于我總是擔(dān)心時(shí)間不夠用，所以在提問(wèn)時(shí)沒(méi)能做到面向全體，從而使更多的孩子沒(méi)能說(shuō)出自己知道和喜歡的動(dòng)物的傳遞方式。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的童話情境中能大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所想
2.遇到折困難不氣餒，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)）的`課件
【活動(dòng)建議】
1.談話激趣
教師出示課件:五彩綜紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。
師：小朋友你們看這是誰(shuí)？對(duì)！是獅子大王，今天獅子大王過(guò)生日，獅子大王想過(guò)一個(gè)有意義的生日。小動(dòng)物們?yōu)樗e辦個(gè)生日運(yùn)動(dòng)會(huì)，獅子大王也邀請(qǐng)我們小朋友去觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起去吧。
2．講述精彩的開(kāi)幕
�。�1）觀看開(kāi)幕式：聽(tīng)，什么聲音？這個(gè)聲音在哪里聽(tīng)過(guò)？（播放音樂(lè)，不出示動(dòng)物開(kāi)幕式）原來(lái)是開(kāi)幕式的音樂(lè)。
（2）看圖說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
師（播放開(kāi)幕式動(dòng)物）：那我們來(lái)看著誰(shuí)來(lái)到了開(kāi)幕式？
請(qǐng)小朋友連貫講述開(kāi)幕式，大象吹著喇來(lái)了，鱷魚(yú)敲著鼓來(lái)了，蝴蝶跳著舞來(lái)了，大熊拉大提琴，老虎吹薩卡斯。讓小朋友學(xué)一學(xué)大象吹喇叭，鱷魚(yú)敲鼓，蝴蝶跳舞。
3．講述熱鬧的入場(chǎng)
師（放動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)式）：小朋友們學(xué)的真像！開(kāi)幕式結(jié)束了，運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)了．看看來(lái)了哪些運(yùn)動(dòng)員。
讓那個(gè)幼兒能用連貫的話說(shuō)出來(lái)用“有...有...有...還有”小朋友如果沒(méi)說(shuō)完整，可以讓其他小朋友幫忙補(bǔ)充。
4.賽前猜想
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。
師：小朋友們把所有的運(yùn)動(dòng)員都說(shuō)出來(lái)了，獅子大王告訴我這次比賽總共有跑步、游泳、捉蟲(chóng)、飛行4個(gè)比賽項(xiàng)目，這些小動(dòng)物可能會(huì)加什么比賽呢？他們會(huì)和誰(shuí)比賽什么項(xiàng)目，我們來(lái)猜猜。（完整的說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物會(huì)參加什么比賽，為什么？）
5.聽(tīng)廣播學(xué)播音
�。�1）廣播播報(bào)通知一：請(qǐng)參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集合，請(qǐng)參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集合，
師：運(yùn)動(dòng)員們都來(lái)齊了！播音員要播報(bào)比賽通知了，我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)播報(bào)員說(shuō)了什么？師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一通，比比誰(shuí)聽(tīng)得清楚（培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力）
�。�2）廣播播報(bào)通知二：請(qǐng)參加捉蟲(chóng)比賽的小動(dòng)物到山坡集合，請(qǐng)參加飛行比賽的小動(dòng)物到樹(shù)林集合
師：播音員又播報(bào)通知了，這一次，她講了些什么呢？
6、觀看比賽，現(xiàn)場(chǎng)講述
師：比賽馬上就要開(kāi)始了用我們?nèi)ゲ莸厣峡纯从惺裁幢荣悺?/p>
�。�1）觀看比賽一：小兔和小狗進(jìn)行賽跑比賽
師：你們看到了誰(shuí)和誰(shuí)？它們參加什么比賽？比賽開(kāi)始了，我們?yōu)樗鼈兗佑�。結(jié)果怎樣呢？我們來(lái)看看誰(shuí)得第一名。我們用掌聲來(lái)祝賀它，（支持小兔子贏的手抱臂，支持小狗贏的手放在腿上，為他們加油）
（2）觀看比賽二：三只小海豚進(jìn)行游泳比賽
師：跑步比要結(jié)束了，那我們?nèi)ズ舆吙幢荣惏�，運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？是一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)海豚。它們參加什么比賽？比誰(shuí)先游到哪里？預(yù)備一一開(kāi)始！結(jié)果怎樣？誰(shuí)得第一名？我們來(lái)夸夸它，（支持一號(hào)海豚的叉腰，支持二號(hào)海的手放肩上，支持三號(hào)海豚的手抱頭）
�。�3）觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進(jìn)行捉蟲(chóng)比賽
師：游泳也比要結(jié)束了，接下來(lái)我們一起去山坡上著著那里在舉辦什么比賽。這是誰(shuí)和誰(shuí)，參加什么比賽？比賽開(kāi)始了，它們是怎樣捉蟲(chóng)的？讓我們一起來(lái)祝賀捉蟲(chóng)冠軍，（10秒倒計(jì)時(shí)）
�。�4）觀看比賽四：小灰鳥(niǎo)和小綠鳥(niǎo)進(jìn)行飛行比賽
師：今天的最后一場(chǎng)比賽也要開(kāi)始了，我們趕快去樹(shù)林看一看，誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？結(jié)果怎樣？我們用掌聲祝賀他（自己想動(dòng)作表示支持的小鳥(niǎo)）
師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？說(shuō)說(shuō)為什么？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)？
師：其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢，你還知道哪些？哪些動(dòng)物會(huì)參加。說(shuō)說(shuō)為什么？
7．頒獎(jiǎng)
師：所有的比賽項(xiàng)目都結(jié)束了，頒獎(jiǎng)儀式要開(kāi)始了，請(qǐng)我們冠軍小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，（跑步冠軍小狗等等）獅子大王給得到冠軍的小動(dòng)物帶上閃亮亮的皇冠，你們猜它會(huì)對(duì)得到冠軍的小動(dòng)物說(shuō)什么呢？讓我們用掌聲恭喜他們（不要驕傲，勤加練習(xí)，繼續(xù)保持）可是沒(méi)有得到冠軍的小動(dòng)物非常傷心難過(guò)，我們小朋友要怎么樣來(lái)安慰他們呢『（不要?dú)怵H，勤加練習(xí)，以后會(huì)得到冠軍的）
教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很好，我們也要像我們小朋友自己說(shuō)的一樣，得到冠車不驕傲，要繼續(xù)保持，而遇到挫折困難不能氣餒，繼續(xù)努力，一定會(huì)取得冠軍的。
8．生日晚會(huì)
同唱生日歌為獅子大王慶祝生日
師：獅子大王過(guò)了一個(gè)有意義的生日，那我們也來(lái)唱一首生日歌作為禮物送給它吧。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、用連貫的語(yǔ)言描述各種"動(dòng)物衣服"的特征。
3、感受故事的詼諧幽默。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶插圖，花蜘蛛頭飾一個(gè)、蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀與動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引入。認(rèn)識(shí)一位新朋友：蜘蛛小姐教師：大家好，我是誰(shuí)呀？
（1）教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻："我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，開(kāi)了一家服飾店，專門幫別人縫制好看的衣服，小朋友知道我為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)，制作了些什么樣的衣服嗎？
�。�2）好的，我們一起來(lái)看看吧。
2、觀察畫(huà)面、交流討論、初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）幼兒自由閱讀畫(huà)面，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒觀察，描述動(dòng)物的衣服特征。
�。�2）集體交流、討論、初步理解故事內(nèi)容。
�、僬l(shuí)第一個(gè)到服飾店，蜘蛛小姐為他制作了什么樣的衣服？
�、诤髞�(lái)又有哪些小動(dòng)物來(lái)了？蜘蛛小姐又為他們?cè)O(shè)計(jì)了在幼兒討論，交流的過(guò)程，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的衣服特征。
�。�3）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么樣的，播放故事磁帶，傾聽(tīng)完整故事《動(dòng)物穿新衣》
�。�4）進(jìn)一步圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論，感受詼諧有趣的情節(jié)。
教師：①長(zhǎng)頸鹿先生為什么要請(qǐng)蜘蛛小姐為他制作衣服？蜘蛛小姐是怎么幫助他的？
�、谛�(dòng)物們?yōu)槭裁炊紒?lái)請(qǐng)蝴蝶小姐制作衣服？
③斑馬先生的衣服怎么會(huì)變成條紋裝？
�。�5）自由閱讀圖書(shū)，并嘗試講述故事。
3、嘗試創(chuàng)編故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀、等動(dòng)物圖片教師：蜘蛛小姐的手藝真好�。∥诉@么多客人，看看還會(huì)有誰(shuí)來(lái)，他們會(huì)怎樣對(duì)蜘蛛小姐說(shuō)？蜘蛛小姐又會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)出什么樣的衣服呢？
幼兒分組討論，創(chuàng)編故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與講述。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠大膽表達(dá)并體會(huì)畫(huà)面中人物的特征或喜好與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、嘗試用一段話（我是XX，是個(gè)XX，其實(shí)呢……）來(lái)描述自己與動(dòng)物之間的相同之處。
3、體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖畫(huà)書(shū)幻燈片、
2、以圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物對(duì)眼的卡片人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入課題
1、你們平時(shí)都在什么地方看到過(guò)小動(dòng)物？
2、這些小動(dòng)物里你最喜歡什么？為什么？
二、閱讀封面，引起孩子的閱讀興趣
今天，我?guī)?lái)一本書(shū)，這本比較的小
1、你在封面上看到了什么？——（介紹祥太）
2、還看到了什么？——（香蕉皮）
你聯(lián)想到了什么？
3、試看識(shí)字“我家是動(dòng)物園”
為什么說(shuō)他家是動(dòng)物園呢？你們來(lái)猜猜看！
三、閱讀圖書(shū)內(nèi)容，理解人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系
�。�1）結(jié)合圖片介紹祥太的家人。
完整介紹祥太，猜猜他們是誰(shuí)，理解曾祖母和爸爸的關(guān)系。
在看書(shū)之前，先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下祥太的家人，祥太家一共有幾人？下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祥太是怎樣介紹他的家人的。
�。ㄍ暾榻B祥太之后，在以后的每一幅圖里讓幼兒猜想，其實(shí)呢……）
�。�2）結(jié)合幻燈片閱讀圖書(shū)。
�。�3）祥太的家里都有誰(shuí)？他們分別像什么動(dòng)物？為什么？
�。�4）幼兒結(jié)合操作卡，進(jìn)一步理解人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
小結(jié)：知道人物與動(dòng)物之間的某種關(guān)系，才形成這種比喻。
四、思考自己與某種動(dòng)物之間特征或喜好的相同之處，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的趣味性。
1、現(xiàn)在我們知道了為什么祥太會(huì)說(shuō)自己的家是動(dòng)物園了，原來(lái)是他們家里的每個(gè)人都有和一種動(dòng)物有相似的地方，那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)如果你的家是動(dòng)物園的話，你會(huì)是什么動(dòng)物呢？
五、幼兒嘗試用“我是xx，是個(gè)xx，其實(shí)呢”來(lái)描述自己，并用合適的詞語(yǔ)、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己和動(dòng)物之間明顯的相似之處。
誰(shuí)會(huì)像祥太一樣介紹自己呢？
附內(nèi)容：
我叫祥太
是個(gè)小男生
其實(shí)呢……
我是只小猴子，
最愛(ài)吃香蕉，
爬樹(shù)很拿手，
也很會(huì)模仿別人。
這是我爸爸，
龍?zhí)壬?/p>
其實(shí)呢……
他是只大獅子。
最愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。
早上他脾氣不太好，
頭發(fā)亂蓬蓬的，
叫起來(lái)像獅子吼。
這是我媽媽
明美女士。
其實(shí)呢……
她是只大浣熊。
不管看到什么東西都馬上收去洗。
有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
這是我爺爺，
一郎先生。
其實(shí)呢……
他是只長(zhǎng)頸鹿。
個(gè)子高高的，
散步的時(shí)候，
我騎在爺爺肩膀上，
看街上的風(fēng)景
在不停地變幻。
這是我奶奶，
早紀(jì)子女士。
其實(shí)呢……
她是只狐貍。
很善于變化，
出門的時(shí)候，她在鏡子前一變——
哇！變得連我也認(rèn)不出來(lái)了。
可是她回家時(shí)帶回的禮物，
肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹，
茜茜
其實(shí)呢……
她是只小白兔。
總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話。
她很天真，很可愛(ài)，
但吵架的時(shí)候，
一定要小心她的踢人功。
這是金魚(yú)，
太郎和次郎。
其實(shí)呢……
爺爺告訴我，
它們是鯨魚(yú)。
等小金魚(yú)變成大鯨魚(yú)，
就要把它們放回大海里去。
最后，
介紹我的曾祖母，
阿花老太太。
其實(shí)呢……
她是只貓頭鷹。
總是打著盹，
半睡半醒。
雖然她平常只會(huì)說(shuō)“啊”“嗯”
只要和她在一起，
就會(huì)覺(jué)得很溫暖、很祥和。
她沒(méi)有牙齒的嘴巴，
笑起來(lái)呵、呵、呵的。
我的家是熱鬧的動(dòng)物園。
有空請(qǐng)來(lái)玩，
不收你的門票喔！
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物城受噪音污染的特殊經(jīng)歷，知道美好環(huán)境人人愛(ài)，保護(hù)環(huán)境很重要。
2、愿意閱讀主題畫(huà)冊(cè)，了解噪音產(chǎn)生的多種原因，大膽表達(dá)閱讀的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件ppt、小圖書(shū)人手一本
活動(dòng)過(guò)程
激趣引疑——分段理解——討論交流
�。ㄒ唬┘とひ�
1、出示ppt圖片，看看動(dòng)物城的環(huán)境照片，初步感受動(dòng)物城內(nèi)生活環(huán)境的優(yōu)美
——你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的動(dòng)物城
2、傾聽(tīng)喜鵲帶來(lái)了一個(gè)重要的消息（聽(tīng)錄音）
——你聽(tīng)到了些什么？你認(rèn)為這是個(gè)好消息嗎，為什么？
過(guò)渡：可是，百貨店開(kāi)了沒(méi)幾天，城里的居民們都添了煩惱，大伙兒只要一提到狐貍和熊開(kāi)得百貨店都一個(gè)勁的搖頭，這會(huì)是怎么回事呢，你們猜猜。讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事吧
�。ǘ�、分段閱讀
1、觀看動(dòng)畫(huà)故事片段一，了解小動(dòng)物們的煩惱
——你看到故事里發(fā)生了什么意想不到的事
——它們?yōu)槭裁匆獮樽约旱纳痰暄b上那么多的大喇叭
——聽(tīng)著這樣的聲音，人們的心情會(huì)變得怎樣？（噪音）
——為什么熊和狐貍會(huì)受到懲罰
2、自主閱讀小圖書(shū)，尋找噪音的來(lái)源
——你看到動(dòng)物城哪些地方有噪音？
——如果遇到這樣的噪音問(wèn)題，我們有什么辦法可以減少噪音的污染呢
3、欣賞動(dòng)畫(huà)故事片段三，知道人人喜歡優(yōu)美的環(huán)境
——你喜歡小兔的商店嗎，為什么？
小結(jié)：人人都喜歡優(yōu)美整潔的環(huán)境，生活在這樣的環(huán)境里，我們才會(huì)感受快樂(lè)。
�。ㄈ┯懻摻涣�
在我們的城市里，有沒(méi)有像小兔的商店那樣美麗的地方
——想想，你去過(guò)哪些美麗整潔，讓你感到心情特別愉快的地方
——在這么美麗舒適的環(huán)境中，我們應(yīng)該注意些什么？
小結(jié)：讓我們都來(lái)當(dāng)一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，讓周圍的環(huán)境變得更美。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能集中注意力傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，掌握動(dòng)物名詞與量詞的搭配。
2、遷移歌謠《兩只老虎》中的句式創(chuàng)編復(fù)合長(zhǎng)句。
3、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性，學(xué)習(xí)與同伴一起愉快地游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：⑴幼兒會(huì)唱歌曲《兩只老虎》，已掌握一定的動(dòng)物名詞和常用的量詞、動(dòng)詞、形容詞等。
�、朴變赫J(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片掛飾多于幼兒人數(shù)，小丑帽若干，音樂(lè)《兩只老虎》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)《兩只老虎》，激發(fā)幼兒興趣
1、播放音樂(lè)《兩只老虎》，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演，營(yíng)造快樂(lè)的游戲氛圍。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起去參加馬戲團(tuán)表演，我扮演小老虎，小朋友扮演其他小動(dòng)物，一起聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)嘍�。úシ乓魳�(lè)）
二、復(fù)習(xí)動(dòng)物名詞與量詞的搭配
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天馬戲團(tuán)來(lái)了這么多小動(dòng)物，都有誰(shuí)呢？請(qǐng)你們來(lái)自我介紹一下。
小結(jié)：原來(lái)一般像老鷹、老虎、獅子等飛禽走獸可以說(shuō)“一只”，像蛇、魚(yú)等長(zhǎng)得比較細(xì)長(zhǎng)的動(dòng)物（肢體動(dòng)作）一般稱為“一條”，像牛、羊等家畜就用“一頭”來(lái)表示，還有馬、斑馬一般用“一匹”。
2、引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，精彩的馬戲表演就要開(kāi)始嘍！小動(dòng)物們，你們準(zhǔn)備好了嗎？首先上場(chǎng)的是小老虎我，小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)我是怎么閃亮登場(chǎng)的？（邊打節(jié)奏邊說(shuō)句子）
小結(jié)：對(duì)了我會(huì)用上兩只××，兩只××，×××來(lái)夸獎(jiǎng)動(dòng)物的本領(lǐng)。
3、引導(dǎo)語(yǔ)：那你們能學(xué)一學(xué)《兩只老虎》也讓自己閃亮登場(chǎng)？請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友先商量可以怎么編好聽(tīng)的句子？
小結(jié)：剛才小朋友都很棒，都學(xué)會(huì)用完整好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的本領(lǐng)，編了燕子飛得高的本領(lǐng)，奶牛會(huì)產(chǎn)奶的本領(lǐng)。
三、游戲“動(dòng)物馬戲團(tuán)”
1、教師講解示范游戲玩法及規(guī)則。
引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物有那么多的本領(lǐng)，今天我們要來(lái)玩一個(gè)說(shuō)話的游戲叫做《動(dòng)物馬戲團(tuán)》。
�。�1）規(guī)則：一個(gè)人扮演動(dòng)物馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，其他的小朋友扮演不同的小動(dòng)物。團(tuán)長(zhǎng)走到某種動(dòng)物面前，有節(jié)奏地說(shuō)：“小動(dòng)物們，小動(dòng)物們，本領(lǐng)大�！毙�(dòng)物就要根據(jù)卡片上的動(dòng)物像剛才我們學(xué)的《兩只老虎》，用好聽(tīng)的句子來(lái)介紹自己的本領(lǐng)。
（2）要求：團(tuán)長(zhǎng)和團(tuán)員們都要仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)得對(duì)說(shuō)得有道理，團(tuán)長(zhǎng)就可以對(duì)小動(dòng)物說(shuō)“請(qǐng)”請(qǐng)他加入馬戲團(tuán)，跟在團(tuán)長(zhǎng)的后面。說(shuō)錯(cuò)了，就不能加入馬戲團(tuán)，團(tuán)長(zhǎng)就說(shuō)：“請(qǐng)下次再加油吧！”再去找下一個(gè)小動(dòng)物。
2、師幼集體游戲環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我先來(lái)當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)，游戲開(kāi)始嘍！我們一起說(shuō)：小動(dòng)物們，小動(dòng)物們，本領(lǐng)大。（手勢(shì)）
小結(jié)：剛剛小朋友都學(xué)會(huì)用好聽(tīng)的詞和工整的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的本領(lǐng)，而且其他小動(dòng)物遇到困難還能幫忙改正。
四、拓展游戲的玩法
引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，要加大難度嘍！動(dòng)物馬戲團(tuán)有那么多的動(dòng)物，團(tuán)長(zhǎng)要選出本領(lǐng)最大的動(dòng)物。小耳朵仔細(xì)聽(tīng)我說(shuō)的句子和之前有什么不一樣？
例：兩（只）老虎，兩（只）老虎，跑得快；一（只）喜歡跳圈，一（只）喜歡能歌善舞，真威風(fēng)。（出示結(jié)構(gòu)句式）
小結(jié)：哇，小動(dòng)物們眼睛很亮，而且小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)出了我把句式變長(zhǎng)了。剛才老師用了兩句話，把老虎的本領(lǐng)說(shuō)得更完整更具體，請(qǐng)你們?cè)囋嚹惆缪莸膭?dòng)物也可以怎么編好聽(tīng)的句子？
1、幼兒仿編句式，教師引導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)試一試你扮演的小動(dòng)物還可以怎么編得好聽(tīng)又有道理呢？
幼兒1：兩只猴子，兩只猴子，爬得高，一只在饒癢癢，一只在搖尾巴，真有趣。
幼兒2：兩條小魚(yú)，兩條小魚(yú)，游得快。一條游到東邊，一條游到西邊，真開(kāi)心。
2．分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：這次你們可以分組來(lái)玩這個(gè)游戲，每一組不超過(guò)6個(gè)人，找到自己的好朋友然后圍著帽子坐下來(lái)，商量誰(shuí)先當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)。商量好再開(kāi)始游戲，如果玩完一輪之后，可以和你的同伴交換角色再玩一次。等音樂(lè)響了的時(shí)候，你們就把頭飾放到每一組的筐子里，然后回到椅子上坐下來(lái)。
3．分享環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ)：哪一組的小朋友愿意來(lái)分享剛才你們是怎么玩的？請(qǐng)××組的小動(dòng)物們戴上頭飾再玩一次給大家看。（教師指導(dǎo)糾錯(cuò)）
小結(jié)：這組小動(dòng)物們不僅能遵守游戲規(guī)則，還能編好聽(tīng)又完整的句子。小朋友回到班級(jí)，區(qū)域游戲的時(shí)候再來(lái)玩這個(gè)游戲。
五、自然結(jié)束
引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們?cè)隈R戲團(tuán)里玩得開(kāi)心嗎？現(xiàn)在我們也試試用上剛剛說(shuō)的好聽(tīng)的句子配上《兩只老虎》的音樂(lè)唱一唱！
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》9
活動(dòng)目標(biāo)
1．在“懸讀”的過(guò)程中，大膽預(yù)測(cè)書(shū)中人物與動(dòng)物之間相似與關(guān)聯(lián)。
2．初步嘗試描述自己的特征、喜好與動(dòng)物之間的相似之處。
3．體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格，感受小主人悅納家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備；圖畫(huà)書(shū)PPT或大書(shū)，圖畫(huà)書(shū)中的人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)小圖卡若干套。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班內(nèi)幼兒對(duì)于常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性、喜好以及本領(lǐng)已有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
1．引入課題
師：孩子們，你們平時(shí)在什么地方可以看到小動(dòng)物？
幼：動(dòng)物園、電視上、森林里、小區(qū)里。
分析：在活動(dòng)開(kāi)始前，教師從了解孩子的生活經(jīng)驗(yàn)以及幫助孩子梳理原有生活經(jīng)驗(yàn)入手，以圖畫(huà)書(shū)中的核心詞語(yǔ)“動(dòng)物園”作為談話的內(nèi)容，這樣既能讓孩子們?cè)谧匀坏那榫诚逻M(jìn)入活動(dòng)，也為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好了鋪墊。
2．閱讀封面，引起幼兒的閱讀興趣
師：你在封面上看到了什么？
勸：倒立的男孩、文字、香蕉皮。
分析：圖畫(huà)書(shū)《我家是動(dòng)物園》在封面中隱藏著許多與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。例如，倒立的小男孩、封面角落里的香蕉皮，以及一些文字信息，通過(guò)封面的閱讀能進(jìn)一步激發(fā)孩子閱讀故事的欲望，調(diào)動(dòng)孩子思維的積極性。
3、用“懸讀法”閱讀圖書(shū)內(nèi)容，初步理解書(shū)中人物與動(dòng)物間的相似關(guān)聯(lián)
(1)教師結(jié)合圖片向幼兒介紹祥太的家人。
(2)讓幼兒結(jié)合PPT逐幅閱讀圖畫(huà)書(shū)并提問(wèn)。
第一張幻燈：祥太。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：祥太的動(dòng)作）
師：祥太在做什么動(dòng)作，他這樣像什么小動(dòng)物？
第二張幻燈：爸爸。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：爸爸的表情與長(zhǎng)相）
師：爸爸的樣子讓你想到了什么動(dòng)物？你是從什么地方看出來(lái)的？
第三張幻燈：媽媽。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：媽媽樂(lè)于做的事情）
師：媽媽手里拿著什么，可能去做什么事情？總是這么愛(ài)干凈、愛(ài)洗衣服的媽媽會(huì)像什么小動(dòng)物？
第四張幻燈：爺爺。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：爺爺?shù)纳砀吆鸵轮?/p>
師：爺爺個(gè)子高嗎？他像什么小動(dòng)物？誰(shuí)還能從別的地方看出爺爺可能“是”什么動(dòng)物？
第五張幻燈：奶奶。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：奶奶的喜好）
師：你發(fā)現(xiàn)奶奶喜歡什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？那你猜想奶奶又會(huì)“是”什么小動(dòng)物？為什么？
第六張幻燈：妹妹。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：妹妹的動(dòng)作細(xì)節(jié)）
師：妹妹在干什么？你是怎么看出來(lái)的？她會(huì)“是”什么小動(dòng)物？
第七張幻燈：將曾祖母和與之相像的貓頭鷹的兩張圖同時(shí)呈現(xiàn)。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試自主運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的句式，完整講述這兩張畫(huà)面的內(nèi)容）
(3)幼兒合作操作圖卡，進(jìn)一步理解書(shū)中人物與動(dòng)物的相似和關(guān)聯(lián)。
分析：懸讀法是一種預(yù)測(cè)性的閱讀，就是讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中，先看前圖，進(jìn)行預(yù)想猜測(cè)，然后將后圖的實(shí)際內(nèi)容與猜想的內(nèi)容作比較的一種閱讀方法。書(shū)中共出現(xiàn)了七個(gè)人物。我在引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面內(nèi)容的過(guò)程中，先搭腳手架，幫助孩子進(jìn)入狀態(tài)，再慢慢卸下腳手架，給孩子提供更充分的鍛煉機(jī)會(huì)。在出現(xiàn)祥太這個(gè)畫(huà)面的時(shí)候，我直接引導(dǎo)孩子去觀察畫(huà)面中祥太的動(dòng)作，并給孩子一種肢體語(yǔ)言的暗示，讓孩子們知道如何去把握畫(huà)面中隱藏的閱讀信息。這時(shí)我的提問(wèn)是一個(gè)點(diǎn)，相對(duì)比較具體。而當(dāng)爸出現(xiàn)的時(shí)候，我的提問(wèn)是：“爸爸的樣子讓你想到了什么小動(dòng)物？你是從什么地方看出來(lái)的？”我的問(wèn)題由讓孩子們觀察畫(huà)面中的一個(gè)點(diǎn)慢慢地變成觀察整幅畫(huà)面，然后再由孩子自己去發(fā)現(xiàn)爸爸這張畫(huà)面中隱藏著的閱讀信息。到最后介紹曾祖母的時(shí)候，兩張畫(huà)面同時(shí)呈現(xiàn)，教師完全放手，讓孩子們嘗試自己學(xué)著用祥太的語(yǔ)氣和方式來(lái)介紹阿花老太太。通過(guò)對(duì)祥太家里七個(gè)人物的一一猜測(cè)、推斷與驗(yàn)證，孩子們?cè)趹易x的過(guò)程中體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)。
4．完整閱讀故事
師生共同邊看圖書(shū)（卡）邊完整閱讀圖書(shū)（卡）。
5．幼兒介紹自己
(l)引導(dǎo)幼兒思考自己的特征、喜好等，并找出與哪種動(dòng)物有相似之處。
(2)幼兒嘗試用“我叫……，是個(gè)……，其實(shí)呢……”的句式，向大家介紹自己的特征與喜好等。
6．延伸活動(dòng)
可以讓幼兒將自己和與自己相似的動(dòng)物形象畫(huà)下來(lái)，合訂成一本自制圖畫(huà)書(shū)《我們班是動(dòng)物園》，放在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚(yú)、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？?jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)？（教師出示相應(yīng)的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？（出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
師：小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽(tīng)的兒歌？
五、延伸活動(dòng)。
師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式，我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚(yú)、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？?jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)？（教師出示相應(yīng)的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？（出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)
3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌
四、仿編兒歌師：
小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽(tīng)的兒歌？
五、延伸活動(dòng)師：
如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式，我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
附兒歌：小動(dòng)物告別會(huì)北風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉輕輕飛，冬天來(lái)到了，小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì)。
青蛙說(shuō)："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"燕子說(shuō)："喳喳喳，我要飛往南方。"魚(yú)兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"小熊鉆進(jìn)大樹(shù)洞："我要好好睡一覺(jué)。"再見(jiàn)了，伙伴們，明年春天再相會(huì)！再會(huì)，再會(huì)！
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動(dòng)物“夸自己”的語(yǔ)句。
2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,動(dòng)物胸飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題--有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來(lái)到森林里幫助動(dòng)物的時(shí)候,卻遇到了不尋常的事。
二、理解故事內(nèi)容
1、出示PPT(故事中動(dòng)物的形象)
你來(lái)找一找你喜歡的動(dòng)物,說(shuō)一說(shuō)他們有什么特點(diǎn)?
2、今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT、(前兩個(gè)動(dòng)物)
鯨魚(yú)是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會(huì)怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述、螞蟻(完整欣賞故事一遍)
三、情景表演《夸自己》
四、夸一夸自己和別人
1、小動(dòng)物們都很自信,說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、你覺(jué)得你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?
附:《夸自己》
有一天,一位醫(yī)生來(lái)到森林里。他讓動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的長(zhǎng)相有什么不滿意的地方,他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來(lái)。
醫(yī)生讓猴子先說(shuō)。猴子開(kāi)心地說(shuō):“我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢�！�
鯨魚(yú)噴出一股水,高高地沖上天空,接著說(shuō):“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚(yú)看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！�
狗熊慢吞吞地說(shuō):“我是森林里的大力士,我長(zhǎng)得又高又壯又結(jié)實(shí)�！�
神氣地說(shuō):“我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看,幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢�！�
螞蟻雖然長(zhǎng)得小,可他從來(lái)不覺(jué)得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說(shuō):我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家。”
動(dòng)物們夸了一通自己,很開(kāi)心地回自己的家去了。醫(yī)生沒(méi)什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)
活動(dòng)反思：
每個(gè)班里都會(huì)有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會(huì)有一部分過(guò)分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺(jué)得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過(guò)分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不見(jiàn)自己的缺點(diǎn)，而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹(shù)立自信，像活動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn)，聽(tīng)到有那么多小朋友說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，他們很高興。而對(duì)于那些過(guò)分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒(méi)有完美的人，有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!
不管是過(guò)分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識(shí)，也不能一味地批評(píng)，這樣都是不對(duì)的。重要的是我們要了解每一個(gè)孩子，針對(duì)不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》13
活動(dòng)目標(biāo)
1、在動(dòng)物開(kāi)店的故事情境中，進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。
2、愿意較大膽地表達(dá)對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；
2、多媒體課件、操作板、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、小烏龜找朋友。
小烏龜上山坡（歌唱活動(dòng)）
“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰(shuí)？出發(fā)吧！”
二、小動(dòng)物開(kāi)商店。
1、開(kāi)店了。
“在這么多的商店中，你認(rèn)識(shí)哪些呢？”（幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、三家店。
“小動(dòng)物開(kāi)的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看�！保╬pt）
“這些店你們認(rèn)識(shí)嗎？都是些什么店啊？”（幼兒回答）
“這三家店是誰(shuí)開(kāi)的呢？我把三家店的主人請(qǐng)出來(lái)�！保ǔ鍪救齻�(gè)小動(dòng)物ppt）
“這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開(kāi)了花店、氣球店、書(shū)包店�？墒钦l(shuí)開(kāi)了花店？誰(shuí)開(kāi)了氣球店？誰(shuí)開(kāi)了書(shū)包店呢？請(qǐng)你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說(shuō)一說(shuō)�！�
——花店
“為什么大象開(kāi)了花店呢？”（幼兒）
�。赫f(shuō)的真對(duì)呀，因?yàn)榇笙蟮谋亲幽芪�，長(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。
——書(shū)包店
“氣球店、書(shū)包店誰(shuí)會(huì)是店的主人呢？”
：袋鼠的肚子上有一個(gè)大大的育兒袋，這個(gè)袋子可以裝上許許多多的書(shū)。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開(kāi)了一家移動(dòng)書(shū)包店。（教師扮演袋鼠）
——?dú)馇虻辍?/p>
�。汉玉R的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。
·導(dǎo)盲犬
“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰(shuí)呢？”（小狗ppt）
“這只小狗到底開(kāi)了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進(jìn)去看一看�！�
�。哼@只小狗是一只導(dǎo)盲犬，是專門幫助盲人，看不見(jiàn)的人。這么有愛(ài)心的小狗，它就開(kāi)了一家愛(ài)心服務(wù)店，專門幫助有需要的小動(dòng)物和人。（ppt）
三、小烏龜開(kāi)店。
1、講故事。
2、小烏龜開(kāi)店（幼兒猜想）。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解亂扔垃圾對(duì)人的生活環(huán)境的影響，知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物新村場(chǎng)景布置，老虎、山羊、熊貓木偶，教具：香蕉、骨頭、飲料盒等，一個(gè)郵包和信，垃圾筒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的新村。
“小朋友們好！老師想和你們交個(gè)朋友，你們喜歡我嗎？我很想了解了解你們，誰(shuí)愿意來(lái)告訴我你家是住哪里的呢？”
“你覺(jué)得你們自己住的地方怎么樣？”
“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方�！�
二、觀看故事表演第一段
1、“看，這里是森林里的動(dòng)物新村，你感覺(jué)怎么樣？”（恩，動(dòng)物新村的環(huán)境真優(yōu)美，小動(dòng)物也很喜歡這個(gè)動(dòng)物新村。）
2、“我們來(lái)看看動(dòng)物新村里住了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？”（老虎木偶表演）
提問(wèn)：
（1）你們看見(jiàn)發(fā)生了什么事情呀？你們有什么想法嗎？為什么？
（2）垃圾亂扔在地上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（3）你們都不喜歡老虎先生，除了你看到的這些垃圾，生活中還有哪些東西也不能扔在地上？
（4）看來(lái)各種各樣的垃圾都不能亂扔，不然新村就不漂亮了，那我們看見(jiàn)了垃圾可以怎么辦？
�。�5）“哎，我有一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)垃圾又不是我們小朋友扔的，干嘛要我們撿呢？
三、觀看木偶表演第二段
“我們來(lái)看看住樓下的熊貓?zhí)�，她是怎么說(shuō)的呢？”（木偶表演）
提問(wèn)：
�。�1）“誰(shuí)來(lái)幫熊貓?zhí)盏衾�？你把垃圾扔在哪里的呢？你怎么知道是垃圾筒的呢？”（認(rèn)識(shí)垃圾筒的標(biāo)志）
�。�2）“原來(lái)熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥模窃趺醋龅陌�？�?/p>
�。�3）“熊貓?zhí)诳紤]一個(gè)問(wèn)題：總不能一直幫老虎先生撿吧，得想個(gè)辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友幫熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢，大家討論討論。”
“想出什么好辦法了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么好辦法？”
“你覺(jué)的誰(shuí)的辦法比較好，為什么？
四、觀看表演第三段
“幫助別人改正缺點(diǎn)，也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，我們來(lái)看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法？”（木偶表演）
提問(wèn)：
�。�1）“小朋友猜猜郵包里會(huì)是什么呢？”
�。�2）“到底是什么呢？這兒還有一封信呢，是熊貓?zhí)珜?xiě)的，原來(lái)熊貓?zhí)�寫(xiě)了信，猜猜到底是什么？”
�。�3）“讓我來(lái)看看信里寫(xiě)了什么？”
�。�4）“原來(lái)這盒禮物是一包垃圾呀，為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢？”
（5）“老虎先生收到這個(gè)禮物會(huì)怎么想呢？”
五、結(jié)束：
“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個(gè)道理，改正了缺點(diǎn)，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么？你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以為自己的新村干些什么，讓它變的更漂亮�！�
活動(dòng)反思：
在這次語(yǔ)言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)木偶表演很感興趣，這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材，使幼兒有了想說(shuō)、愿說(shuō)，大膽表達(dá)自己想法的平臺(tái)，在活動(dòng)中，緊扣活動(dòng)主題和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位孩子在活動(dòng)中都能大膽地表達(dá)出自己的想法。
通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng)，引起我思考的是：在活動(dòng)中，教師應(yīng)如何更好地來(lái)支持、回應(yīng)孩子的回答，使他們能獲得有價(jià)值的發(fā)展，而不是盲目性的表?yè)P(yáng)與肯定，怎樣采取更好的語(yǔ)言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢？我想這還需要自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高自身的教育藝術(shù)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：《動(dòng)物》15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有學(xué)唱新歌的愿望，模仿原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
2.《可愛(ài)的小動(dòng)物》歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹動(dòng)物玩具
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。
(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲。
2.游戲：猜猜來(lái)了哪位小客人
(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒快速的聽(tīng)辨來(lái)了哪位小客人?
(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||
嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……
3.欣賞新歌曲
(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛(ài)的玩具，我可喜歡它了，我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛(ài)。”
“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來(lái)的?”
(2)教師再次演唱歌曲
4.學(xué)唱新歌曲
(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛(ài)我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的 節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”
(3)幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
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