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    幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小明的家》含反思

    時(shí)間:2022-12-22 08:25:44 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小明的家》含反思

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小明的家》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小明的家》含反思

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

      2.培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣。

      3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.場(chǎng)景布置:小明的家。

      2.與場(chǎng)景布置相應(yīng)的圖片4張。

      3.人手一張小卡片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.師:寶寶們,今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹,你們高興嗎?

      (1)交代做客要求。

     。2)玩開(kāi)火車(chē)的游戲。

      2.參觀(guān)小明的家。

     。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你看到的物品。

     。2)根據(jù)幼兒的所講的內(nèi)容,出示相應(yīng)的物品圖片。

     。3)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

      3.游戲:送禮物

     。1)幼兒從椅子下面取出小卡片,互相介紹自己的禮物

      (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)自己的禮物的數(shù)量。

      4.結(jié)束活動(dòng)

      請(qǐng)幼兒將你的禮物帶回家送給自己的媽媽。

      活動(dòng)反思:

      在平日中,點(diǎn)手指頭對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)可謂是輕而易舉’了。無(wú)論在家中還是學(xué)校里都會(huì)在潛意識(shí)中交給幼兒這些基本知識(shí)點(diǎn),讓他們?cè)诳臻e的時(shí)間段數(shù)一數(shù)自己有幾根手指頭,或者是十分流利自信說(shuō)出1-10數(shù)字寶寶,按理說(shuō)這節(jié)課程的活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是很容易掌握,有充足的經(jīng)驗(yàn),還怕他們學(xué)不會(huì)嗎!

      為了讓他們能夠掌握其中的精髓感受數(shù)量間的關(guān)系。每人手中都持有一本書(shū),首先大致講解了看書(shū)的準(zhǔn)則,注意點(diǎn)。可似乎有的幼兒力不從心,人雖然在這心卻漂到九霄云外,獨(dú)自一個(gè)人在翻看書(shū)中的精彩內(nèi)容,更郁悶的事看書(shū)還有的是倒著看,這時(shí)教師該用正確的引導(dǎo),嚴(yán)厲的語(yǔ)氣只會(huì)導(dǎo)致他內(nèi)心的膽顫,更加不會(huì)用心去看書(shū),小班的孩子注重的是方式讓他們自愿參與到活動(dòng)中,而不是警告話(huà)語(yǔ),叛逆的心理有時(shí)也會(huì)體現(xiàn)在他們身上。接著我讓他們?cè)囍约嚎磮D用手指點(diǎn)數(shù),聽(tīng)到幼兒一致的1、2、3```聲音,心中小小的激動(dòng)了下,繼而我就加深的難度,在數(shù)量上有所增長(zhǎng),這下問(wèn)題出現(xiàn)了,再細(xì)致的看下有的`小孩子是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心,經(jīng)常出現(xiàn)手口不一的現(xiàn)象。明明嘴巴已數(shù)到了4,手卻還點(diǎn)在第三個(gè)動(dòng)物身上;蛑貜(fù)點(diǎn)數(shù)或出現(xiàn)嘴慢手快的現(xiàn)象。我想可能是看圖點(diǎn)數(shù)和幼兒的生活沒(méi)有多大的聯(lián)系吧,所以有些幼兒老是掌握不了。還有的更加離譜從后往前點(diǎn)數(shù),哎呀真是不看不知道一看嚇一跳。原先想的那么完美,可實(shí)施起來(lái)怎么就反差那么大呢?到底是什么地方出了問(wèn)題呢?幼兒不能手口一致地點(diǎn)數(shù),極少部分幼兒在他們的潛意識(shí)中沒(méi)有數(shù)字含義的概念。在平時(shí)如果為幼兒提供可以操作的材料,讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)、操作。讓幼兒在生活中實(shí)際感知數(shù)量,結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。這樣的效果可能會(huì)好一點(diǎn)。

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