幼兒園大班藝術(shù)活動教案（精選20篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝術(shù)活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇1
活動目標：
1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）
2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品
3、喜歡參加手工活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力
活動準備：
1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗準備。
活動過程：
一、開始部分：
尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來
二、認識幾種常見樹的葉子
1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
銀杏樹的葉子像把扇
2、認識棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時在哪里見到過它？這片葉子像什么？
用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項
3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應(yīng)該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。
另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇2
活動目標
1、初步學唱歌曲，唱準旋律，唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛勞動的情感。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準備
課件準備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。
活動過程
引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。
我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈，是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
播放歌曲，組織幼兒學唱歌曲《勞動最光榮》。
1、播放歌曲《勞動最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞。
我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了什么事?
為什么要學習小喜鵲和小蜜蜂，不能學小蝴蝶呢?
2、再次播放歌曲，請小朋友仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片)
3、組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。
4、重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)
5、引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。
我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎?(演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習)
6、練唱歌曲。
我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲)
播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。
這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢?
附曲譜
活動反思：
1、歌曲具象，讓幼兒“動心”
幼兒的學習是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。
要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲�！皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。”歌詞具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。
2、策略有效，讓幼兒“開心”
(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。
(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學習。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學習的機會，引導(dǎo)幼兒在樂中學。當然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇3
設(shè)計意圖
近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設(shè)計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動目標
1、認知目標：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作
2、能力目標：幼兒合著音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
3、情感態(tài)度目標：幼兒在律動游戲中，感受音樂律動的美及快樂，愿意投身到音樂活動中去
重點難點
1、重點：通過本次活動，熟悉音樂旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)
2、難點：幼兒在律動游戲中的團結(jié)協(xié)作及交往游戲能力
活動準備
1、物質(zhì)準備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機
2、經(jīng)驗準備：課前欣賞過蝴蝶標本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態(tài)
活動過程
（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作
師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態(tài)的動作）
師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作）
（二）播放音樂，初步感知
教師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動作試著帶入音
師：小朋友們花兒除了開在身體的這個位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導(dǎo)幼兒大膽想像，創(chuàng)編動作）
�。ㄈ┩ㄟ^游戲，深入理解
師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來說一個網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動作所有的幼兒手拉手）
師：那老師來當蝴蝶，你們當蝴蝶網(wǎng)，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作）
師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則）
�。ㄋ模┻w移鞏固，幼兒內(nèi)化
教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作，分別選出三色小朋友的隊長，幼兒隨著音樂的開始，教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨立玩游戲
師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動作，同時巡視糾正幼兒的動作，并且慢慢的從游戲中淡化出來）
五、活動小結(jié)
再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動作，結(jié)東本次活動
六、活動延伸
請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧
活動反思
在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇4
活動目標
1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。
2.能模仿雕塑中母與子的動作或表情，大膽擺出造型，進行表演，相互欣賞。
3.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。
活動準備
1.體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑；課件
2.將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺。
活動建議
1.請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關(guān)系，怎么看出來的，可請個別幼兒模仿雕塑的動作。
2.播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情
�。�1）欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看到圖片后自己想到了什么。引導(dǎo)幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。
�。�2）欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學一學、說一說為什么會這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時，提醒幼兒關(guān)注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。
（3）欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣，正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。
引導(dǎo)幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑，是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。
3.請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，相互欣賞。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇5
目標：
1、在熟悉沙特性的基礎(chǔ)上，學習簡單的"抓、刮、摳"等作畫動作，掌握沙畫的作畫步驟。
2、在幼兒感受藝術(shù)形式的同時，大膽構(gòu)思，啟發(fā)想象，大膽的表達自己的感受。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。
準備：
1、沙盤、細沙若干。
2、課件、相機、創(chuàng)作時用的輕音樂CD。
3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經(jīng)驗。
過程：
一、開始部分談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
二、基本部分
1、播放視頻錄像《神奇沙畫》，讓幼兒欣賞和觀察。
問：你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。
問：沙畫大師都用了哪些手法來作畫？
2、幼兒結(jié)合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化，教師引導(dǎo)幼兒徒手學習練習基本的作畫手法。
3、出示教師的范畫，請幼兒猜猜看老師的畫中用了那些方法？
4、請幼兒說一說自己想畫什么？
5、幼兒動手操作。
教師提醒幼兒操作時要注意的事項，再讓幼兒進行操作，巡回指導(dǎo)，要求幼兒充分發(fā)揮自己的想像力，進行創(chuàng)作。
三、結(jié)束部分：
把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。
�。刍顒友由欤萦變涸囍u選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇6
設(shè)計意圖：
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。
通過此次活動，孩子們學習古代傳統(tǒng)手工藝十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng)作，在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
活動目標：
1.學習十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法，并進行創(chuàng)造編織（米字編）。
3.感受編織工藝十字編的規(guī)律美。
活動準備：
各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
活動重點：
學習十字編的基本方法。
活動難點：
掌握十字編的基本方法。
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動。
1.PPT出示蜘蛛先生，導(dǎo)入情境。
師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。（PPT演示有規(guī)律的網(wǎng)）
2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢？我國地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。
（二）基本活動
1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。
師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。
2.視頻演示十字編的基本方法。
�。�1）介紹準備的材料。（視頻演示材料準備）
師：我們一起來學一學十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標號、彩穗等。
�。ㄒ曨l演示制作方法）
制作方法：
�。�1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。
�。�2）將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。
�。�3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。
�。�4）依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時候要拉緊。
�。�5）可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。
�。�6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。
�。�7）最后在頂端編個小圈，再把多余的線剪掉，就可以當掛飾。
（三）結(jié)束活動
欣賞作品，教師小結(jié)。
師：親愛的小朋友們，今天我們學習了傳統(tǒng)手工藝十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個小小藝術(shù)家。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇7
活動目標
1、能與同伴協(xié)商并運用揉、捏、團、插等技能設(shè)計不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉(xiāng)“正月十五 ”做屬相燈的風俗，學習家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動準備
1、邀請社區(qū)老人來園現(xiàn)場表演制作屬相燈。
2、和好的面團、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動過程
一、談話交流，激發(fā)興趣
1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？
二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料
1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。
2、啟發(fā)幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。
三、動手制作，親自驗證做法
1、幼兒自由結(jié)成小組，實踐制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒學習捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛(wèi)生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經(jīng)驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾。
2、請幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的.喜悅。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇8
活動目標：
培養(yǎng)幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。
活動準備：
圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點：
教師指導(dǎo)：
1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？
2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。
3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。
3一群好朋友(寫生畫)活動目標：
1.觀察一群好朋友的基本特征及動態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力.
活動準備：
1.欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。
2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動模型。
指導(dǎo)要點：
1.讓幼兒自由選擇一個區(qū)域中正在活動的好朋友進行寫生。
2.在幼兒遇到困難時，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。
要求幼兒認真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇9
活動目標：
1、感受異域風情的舞曲，嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。
2、遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗，通過觀察、比較、語言提示燈發(fā)放記憶動作。
3、體驗買燈游戲中有趣動作交流并感受期待帶來的快樂。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：了解阿拉燈神燈的故事。
物質(zhì)準備：面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影、電腦。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入：
阿拉丁到集市去買燈，一開始他準備出2塊錢，賣燈的人不同意，他想：“那就再加一塊錢吧�！�3塊錢賣不賣?還是不行!那就5塊錢吧。賣燈的人終于同意了，好開心啊，阿拉燈圍著燈仔細的看了看，終于決定用擦的方法來試一試這盞燈是不是神燈。
2、感知音樂結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表現(xiàn)不同的手部動作：
(1)教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。
(2)教師隨樂動作，引導(dǎo)幼兒進一步感受2、3、5塊錢動作的不同。
師：2塊錢怎么出的?3塊錢怎么加的?5塊錢又怎么出?
3、進一步感知動作，玩神燈游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂表演。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來試一試。
(2)創(chuàng)設(shè)買燈場景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂動作。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒起立動作。
(4)配班教師扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
(5)配班教師和個別幼兒一起扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
師：聽說這家店出現(xiàn)了神燈，生意一下子就火爆了起來，賣燈人生意太好，需要收一個徒弟幫他一起賣燈，誰愿意?
(6)個別幼兒扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
大班韻律《阿拉丁神燈》說課稿
說設(shè)計意圖阿拉丁神燈是一個很有趣的故事，幼兒對此很感興趣，選擇“阿拉丁神燈”做活動內(nèi)容，基于幾點：首先藝術(shù)活動是感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造，韻律活動的節(jié)奏感比較強，幼兒嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)買燈的情節(jié)，其次大班幼兒對韻律活動掌握比較清晰，且本班級之前對音樂有一定的熟悉度，結(jié)合幼兒的動作發(fā)展開展了本次活動，讓幼兒用自己的方式來演繹韻律的美。說活動目標根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確定目標為：
1、感受異域風情的舞曲，嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。
2、遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗，通過觀察、比較、語言提示燈發(fā)放記憶動作。
3、體驗買燈游戲中有趣動作交流并感受期待帶來的快樂。
說重點難點根據(jù)目標，我把活動重點定位于：讓幼兒熟悉每段音樂表示的意思。活動難點：嘗試用不同的手指動作來表示買燈的故事情節(jié)。
說活動準備
1、經(jīng)驗準備：了解阿拉燈神燈的故事。
2、物質(zhì)準備：面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影、電腦。
說教法《新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學，在當中使用的教學方法有：導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。
說學法我創(chuàng)設(shè)了一個學習的氛圍，引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂活動中，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導(dǎo)幼兒去感受、體驗樂曲，并根據(jù)樂曲作出他相應(yīng)的反應(yīng)，在“玩中學，學中玩”，盡量營造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂學。
說教學程序根據(jù)欣賞的一個過程以及每節(jié)活動的一個循序漸進的原則，我設(shè)計了以下的幾個環(huán)節(jié)：
1、以故事導(dǎo)入，目的想吸引幼兒的興趣。
2、欣賞樂曲在此環(huán)節(jié)中，我沒讓盲目的去聽歌詞，而是我讓孩子帶著問題去欣賞。
3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。
4、聽音樂試著打節(jié)奏為用樂器做準備。
說反思：
整節(jié)課我實在極度緊張的狀態(tài)下完成的，因為自己的這領(lǐng)域課的認知不夠深，上的也很少，總在想著下一個環(huán)節(jié)是什么，導(dǎo)致語速過快，環(huán)節(jié)也拉的挺快的。在故事導(dǎo)入后，應(yīng)該對動作進行逐步的分解，讓幼兒熟悉每段音樂表示的意思，也沒有解釋清楚阿拉丁是如何去買燈的，整個過程讓幼兒有些茫然，感受度也不過強烈在今后的教學中要把每個細節(jié)抓住，提問前置性解決每個環(huán)節(jié)的難點。這些多是我該注意的。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇10
活動目的：
1、通過老師演示，進一步感知音的強弱變化，并能用自己理解的方式表現(xiàn)強。
2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學習演唱歌曲。
3、能用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲，體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，初次嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動準備：
1、空間準備幼兒座位擺成半圓形。
2、物質(zhì)準備小鼓一個，彩色米粒若干，紙制小動物，歌曲錄音帶，節(jié)奏圖譜，動物圖譜。
活動過程：
一、引起幼兒興趣
1、聽鼓聲進行節(jié)奏練習
師：看，這是什么？請小朋友認真聽小鼓唱了什么？
2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒聽辨強弱。
3、引導(dǎo)幼兒用自己理解的方式表現(xiàn)強弱。
教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動作表現(xiàn)輕重不同的鼓聲。
二、老師演示，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并學習演唱。
1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做游戲，請仔細聽，認真看。
2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導(dǎo)幼兒觀察米粒的變化，并得出結(jié)論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。
3、出示節(jié)奏圖譜和動作圖譜，引導(dǎo)幼兒按“xx的節(jié)奏念以上兩句兒歌。
4、幼兒模仿米粒，聽鼓聲的強弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動作上表現(xiàn)出強弱。
5、教師示范唱，請幼兒說說聽到了什么。
6、幼兒當米粒，教室地面當鼓，聽音樂邊唱邊做游戲“鼓上的小米�！�，要求在第三、四樂句上按節(jié)拍跳躍，能表現(xiàn)出強弱，最后一句上定格，引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自形象。
7、引導(dǎo)幼兒分析、處理歌曲。
師：敲得響用什么聲音演唱？敲得輕應(yīng)唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心了，我們應(yīng)該怎樣唱？
教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現(xiàn)強弱。
三、拓展、創(chuàng)編
1、出示紙制動物放在鼓上，引導(dǎo)幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動物會發(fā)生什么變化。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌：鼓上的小動物“，并能邊唱邊做游戲。提問“除了小米粒，小動物能在鼓上跳舞，還有誰會在鼓上跳舞？”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動：提問“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什么地方上跳舞��？”
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇11
活動目標
1、體驗媽媽與我之間的關(guān)愛之情。
2、能用不同線條和顏色進行表現(xiàn)表達。
3、會用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動重點
畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……
活動難點
知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。
活動準備
1、幼兒與媽媽的合影。
2、美術(shù)活動PPT課件。
3、蠟筆、白紙，示范畫。
體驗活動
1、與媽媽進行親子游戲。
2、照片回憶與媽媽一起進行的活動。
活動過程
一、導(dǎo)入。
播放幼兒與媽媽的照片。
1、照片上是誰呀？
2、你們和媽媽在做一件什么事情？
3、媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？
二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
1、師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的？
2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？
鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的……
三、繪畫示范。
1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什么呀？
師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長長的睫毛…）
�。ó斢變赫f出五官的時候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫五官）
2、認識發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。
師：咦，五官出來了，還少了些什么呢？
（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。
·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的？
�。ü膭钣變喊l(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的特征）
·播放頭發(fā)線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線。）
�。�2）師：誰的媽媽和Susan媽媽發(fā)型是不一樣的？
·出示長發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫長直線。
�。�3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？
·出示卷發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫波浪線。
�。�4）出示發(fā)型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。
五、活動思想提升。
1、播放音樂：我的好媽媽
2、評價幼兒作品。
3、師：你們剛才畫的是誰呀？你們愛媽媽嗎？我覺得媽媽也特別的愛你們，每天媽媽都會細心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心快樂的長大，那你會用什么方式表達你對媽媽的呢？
4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇12
活動目標：
1、能夠借助數(shù)字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動物形象。
2、巧妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細結(jié)合，表現(xiàn)動物的形態(tài)。
3、能夠在創(chuàng)意作畫的過程中大膽想象和表現(xiàn)。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：ppt（各種數(shù)字造型動物）、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙
2、經(jīng)驗準備：會使用毛筆側(cè)鋒、中鋒筆法、會書寫數(shù)字0-9
活動過程：
一、 回憶自己認識的各種動物的特征，并嘗試用動作表現(xiàn)動物的形態(tài)
你去過動物園嗎？你喜歡什么動物？你能學學她的樣子嗎？
二、 播放ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞以數(shù)字“3”變形的各種動物，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變形的秘密
1、 通過觀察，發(fā)現(xiàn)動物中隱藏的數(shù)字“3”
今天老師帶來了幾位動物朋友，我們一起來看看它們是誰？
它們身上都藏著一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、 幼兒進一步探索借助數(shù)字“3”進行動物變形的方法
數(shù)字3藏在哪里呢，誰來找一找，寫一寫？
數(shù)字3是怎么變成這個小動物的呢？
三、 出示數(shù)字2，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作
1、 幼兒嘗試創(chuàng)作數(shù)字“2”的動物變形
數(shù)字3可以變成很多有趣的小動物，那么數(shù)字2可以變什么呢？
2、 將個別幼兒作品呈現(xiàn)在白板上，共同觀察幼兒創(chuàng)作的數(shù)字2變形
我們一起看看，小朋友們把數(shù)字2變成了什么？
四、幼兒嘗試創(chuàng)作
1、 出示其余數(shù)字，引導(dǎo)幼兒大膽討論和想象
2、 教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作
五、 活動評價
1、將幼兒作品拍照呈現(xiàn)在白板上，共同尋找隱藏的數(shù)字。
2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇13
活動目標：
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
�。A(yù)設(shè)）師：小朋友，今天來了好多客人老師，我們和客人老師問聲好。除了這么多客人老師以外，還來了許多樹葉娃娃。它們想請小朋友說說：“冬天來了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？”請你來說說。
幼兒A：我發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了。
幼兒B：我看見有的樹葉變紅了。
幼兒C：我看到好多樹葉從樹上飄落下來了。
�。ㄕ{(diào)整）師：我們一起來學學小樹葉飄落的樣子，集體做樹葉飄落的動作。
幼兒D：老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師：對了，為什么那些樹葉還是綠的呢？
�。ㄉ桑┯變篋：那是常綠樹。
�。ㄕ{(diào)整）師：常綠樹和落葉樹有什么區(qū)別呢？其他幼兒：落葉樹就是秋天樹葉變黃，慢慢落下，春天再發(fā)芽、長葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。
分析：以數(shù)葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰�。孩子們很快就能說出樹葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動，使孩子時刻關(guān)注樹葉的變化，所以回答很全面。請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時候幼兒用自己的身體動作來表現(xiàn)樹葉飄落的情景，直接感受飄的美。
〔以上環(huán)節(jié)運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)
幼兒進入主題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認識�！�
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進行合理想象。
�。A(yù)設(shè)）師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它象什么。
幼兒A：我覺得這片樹葉象扇子。
幼兒B：我發(fā)現(xiàn)這片樹葉象手掌。
幼兒C：老師這片樹葉象一滴小水滴。
分析：幼兒自己尋找、想象。在想象的過程中發(fā)現(xiàn)孩子都是從樹葉本身的形象出發(fā)的，比較直觀形象，沒有什么創(chuàng)意。
�。ㄕ{(diào)整）師：“看看這片樹葉象什么呢？”邊說邊用手在身后作了個尾巴的動作。
幼兒A：說象蝴蝶的翅膀。
幼兒B：象金魚的尾巴。
幼兒C：說象孔雀的尾巴。
分析：在孩子的想象得到限制的時候，老師要想辦法進行提示，這時用了語言和動作的提示。看到這樣的提示，孩子們的思路一下子打開了。
�。ㄉ桑⿴煟耗銈兛催@片樹葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？
幼兒：缺了身體、頭和腳。
�。ㄕ{(diào)整）師：可以用什么來代替孔雀的身體、頭部和腳呢？
幼兒A：可以用橢圓型的樹葉來做身體。
幼兒B：用圓形的樹葉來做孔雀的頭部。
�。ㄕ{(diào)整）師：那么你們說身體和頭哪個大？
幼兒：身體應(yīng)該比頭大。
幼兒C：孔雀的腳可以用勾線筆畫出來。
幼兒D：孔雀的腳還可以用樹葉的柄來代替。
幼兒E：也可以把樹葉剪成腳的樣子。
�。ㄉ桑┘庸淙~。師：小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。
分析：孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫，甚至還想到了對樹葉進行加工，我們商量這些方法都可以。
�。A(yù)設(shè)）師：那么讓我們來拼一拼，把你自己喜歡的圖案用樹葉拼出來。
�。A(yù)設(shè)）師：把你拼的圖給我們大家介紹
介紹。
幼兒A：我用樹葉拼了兩條小金魚
幼兒B：我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。
幼兒C：我拼的是小貓和金魚。
�。ㄉ桑⿴煟捍蠹襾砜催@只小貓的臉是用什么樹葉來做成的？
幼兒C：我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。
�。ㄕ{(diào)整）師：真是個好辦法，很簡單，而且非常象。我們也可以用這樣的方法來拼圖。
分析：發(fā)現(xiàn)孩子們在拼圖的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉，不同的圖案用了相同的樹葉。還發(fā)現(xiàn)一個孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，非常逼真。孩子想到了對樹葉加工后進行創(chuàng)作，真是出乎意料，于是趕緊加以肯定和鼓勵。并及時展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時相互學習。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來介紹，特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子互相交流互相學習。
〔在這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)�！�
3、幼兒制作葉子畫。
�。A(yù)設(shè)）師：今天我們準備了三種游戲。
有拓印游戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳，穿上漂亮的衣服。
有拼貼游戲。利用樹葉的不同形狀來拼貼各種圖案。
還有壓印游戲。先用樹葉拼圖，然后涂上顏料進行壓印。
好，現(xiàn)在請小朋友去選擇適合自己的游戲。
分析：孩子們根據(jù)自己的愛好和個人的能力選擇不同的游戲，給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這時老師要重點指導(dǎo)壓印游戲，對操作的順序和規(guī)則要明確。
(這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要“成功需要、嘗試需要”，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕
4、展示作品、體驗成功。
�。A(yù)設(shè)）師：已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒有完成的小朋友抓緊一點。
等幼兒基本完成后集體講評。
預(yù)設(shè)）師：請你來說說今天你和樹葉娃娃玩了什么游戲。
幼兒A：我和樹葉娃娃玩了拓印的游戲。
幼兒B：我玩的是拼貼游戲，我拼了水中的動物。
幼兒C：我做的是壓印游戲，我印了小貓在釣魚。
分析：在這時候老師傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。
�。A(yù)設(shè)）師：我們和樹葉娃娃玩的真高興，一起來合個影吧！
師生共同在作品前合影留念。
�。ㄡ槍τ變合矚g成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況�；顒幼詈螅瑤熒餐c作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神�！�
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇14
活動目標：
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現(xiàn)。
活動準備：
1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
活動過程：
一、在實驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小�！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕)
4.討論：鼓的聲音哪里來的?(鼓的聲音是鼓面振動起來才發(fā)出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動呢?
�。ǘ└兄穹拇笮∨c米粒跳動的關(guān)系。
1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳�！�
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低�！�
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳�！�
二、學習歌曲
1.結(jié)合圖譜學習歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習，跟隨琴聲學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強弱的變化來演唱。
(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來演唱?(輕一點)
(2)幼兒嘗試練習。
(3)集體演唱。
三、學習用肢體動作表演歌詞內(nèi)容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結(jié)對表演。
四、活動小結(jié)：
今天不但學會了歌曲，還學到了很多知識，聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇15
設(shè)計意圖
孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲，但在游戲中他們往往對樂器更感興趣，一拿樂器就不停地敲.不關(guān)注其中的節(jié)奏和規(guī)則，隨意性比較大，于是我設(shè)計了集體活動“小鼓響咚咚”。活動中，我選擇孩子喜歡的腰鼓，通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個層次的游戲，循序漸進地引導(dǎo)孩子關(guān)注節(jié)奏活動的指揮，探索節(jié)奏里的秘密，體驗節(jié)奏活動的樂趣。
活動目標
1.看指揮用腰鼓演奏，表現(xiàn)開始、停止、漸強和漸弱。
2.通過紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型，并學習看圖譜演奏。
3.積極參與，體驗節(jié)奏活動的樂趣。
活動準備
物質(zhì)準備：腰鼓人手一個，紅色和白色的紙杯各6個，節(jié)奏圖一幅，音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》，有敲腰鼓的經(jīng)驗。
活動過程
熱身游戲：跟我作操
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進入活動室。在其中的間奏部分，帶領(lǐng)幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。
(評：《跟我做操》的間奏很有特點，是互相呼應(yīng)的一對樂句，并隨著段落的增加而依次累加，是進行節(jié)奏練習的好音樂。教師在開場帶領(lǐng)幼兒玩此游戲，既活躍了氣氛，又有針對性地練習了各種節(jié)奏型，為后面節(jié)奏活動的創(chuàng)編做了經(jīng)驗準備。)
游戲：開始和停止
1.感受指揮的作用。
師：看，今天老師帶來了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對，敲腰鼓時我們要看指揮。
2.學習指揮停止。
教師做停止的動作：雙手往前平推。
師：猜一猜，這個動作是什么意思?當你們看到這個動作時，應(yīng)該怎樣?(停止演奏)
3.學習指揮開始。
教師做開始的動作：雙手打開。
師：看到這個動作應(yīng)該怎么做?(開始演奏)
教師指揮開始和停止，幼兒看指揮演奏腰鼓。
4.幼兒學做小專指揮。
師：誰愿意像老師這樣來指揮大家?
鼓勵幼兒上臺學做小指揮。
(評：從一段嘈雜的腰鼓聲中，孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢做出兩個意圖很明確的指揮動作開始和停止，沒有直接教給幼兒，而是鼓勵幼兒看動作猜想，然后再鼓勵幼兒上臺嘗試指揮，巧妙地讓孩子自主學會了這兩個基本的指揮動作。)
游戲：漸強漸弱
師：現(xiàn)在如果我這樣做(雙手合攏，慢慢打開，再慢慢合攏)，想一想，應(yīng)該怎么演奏?(聲音要漸強、漸弱)
幼兒看老師指揮，用腰鼓演奏，表現(xiàn)漸強、漸弱、停止。
幼兒上臺做小指揮，指揮大家演奏。
(評：學習漸強漸弱的指揮時，由于幼兒指揮過開始和停止，有了一定的經(jīng)驗，掌握起來就容易了許多。因此，教師便引導(dǎo)孩子關(guān)注自己演奏的聲音，要隨指揮演奏出強和弱來，豐富了幼兒的演奏技巧。)
創(chuàng)造性節(jié)奏游戲：快樂的紙杯
1.演奏只有一個休止符的節(jié)奏。
出示4個紙杯(3個紅色1個白色)。
師：這兒有幾個紙杯?這四個紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個紅色，一個白色)秘密就藏在這里噢，當我指到紅色的紙杯。你們就拍手，指到白色的紙杯就停止。
教師指揮，幼兒用手拍打節(jié)奏：xoxxl
教師交換白紙杯的位置，幼兒看紙杯用腰鼓演奏：xxoxi
請幼兒換白紙杯的位置，大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來。
2.演奏有兩個休止符的節(jié)奏。
師：還是難不倒你們，我來加大一點難度，再增加一個白色的杯子，這個節(jié)奏你們會不會?
幼兒用腰鼓演奏：oxoxi
師：還有誰能變出更難的節(jié)奏型?
鼓勵幼兒變化白紙杯的位置，大家一起演奏。
3.演奏兩組不同的節(jié)奏。
師：假如我再增添4個紙杯，把這組節(jié)奏變長，你們還會敲嗎?
教師再出示4個紙杯(3個紅色1個白色)，鼓勵幼兒敲出其中的節(jié)奏：xx
(評：這個環(huán)節(jié)設(shè)計非常巧妙，鼓勵幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，再引導(dǎo)幼兒用腰鼓演奏出來，變化很多，有效且充滿趣味。)
節(jié)奏活動：擁軍花鼓
出示音樂《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。
師：小朋友，這幅節(jié)奏圖里，有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問題后，鼓勵其他幼兒幫助解答。重點理解兩個波浪線表示漸強漸弱)
師：這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓，可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說一說。
幼兒自由交流。
集體交流，幼兒嘗試敲打出圖譜中的節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流：有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流：我們跟著音樂一起來表演，好吧?
第三遍演奏后交流：演奏時除了敲鼓面，還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)
根據(jù)幼兒的建議，采用相應(yīng)的演奏方式，進行集體演奏，體驗合作演奏的樂趣。
(評：這個環(huán)節(jié)，是一個總結(jié)提升，節(jié)奏圖設(shè)計巧妙，幼兒前面所練習的指揮、聲音的強弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運用，最后《擁軍花鼓》的配樂演奏，將整個活動推向高潮，幼兒在自主的演奏活動中充分享受到節(jié)奏活動的奇妙和樂趣。)
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇16
活動目標
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情的細節(jié)描畫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。
2.能細致觀察畫面，并進行大膽想象。
3.激發(fā)幼兒畫毛毛蟲的興趣。
活動準備
1.紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉一個。
2.幼兒繪畫用紙、彩筆每人一套。
3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學習資源③第 8 頁。
4.幼兒活動資源包。
活動建議
1.教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會兒爬到綠葉上走一圈，一會又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來到紅葉子上。這時太陽暖暖地照下來， 葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。
2.通過觀察學習遮擋畫法。
�。�1）教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎樣畫。回憶幼兒學習資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面，總結(jié)遮擋的畫法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。
�。�2）請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會怎樣， 表情又會是什么樣？與鄰近的小朋友學一學毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3.教師將紙偶毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以《樹葉上的毛毛蟲》為題繪畫， 教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)遮擋部分額正確涂色。
提示：
（1）先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。
�。�2）涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。
�。�3）根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外涂畫各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽，請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、
毛毛蟲的表情細節(jié)處理、添畫情況等方面來點評，將全班幼兒作品布置在班里。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇17
教學目標：
1、認知目標：了解提線木偶的人文背景，
2、能力目標：
�、僬莆仗峋�紙偶的制作方法；
�、谀軌蚴炀毑僮骺刂铺峋�紙偶進行表演
3、情感目標：通過利用廢舊物品自制提線紙偶，體會到提線紙偶創(chuàng)作的樂趣和完成后的喜悅，提高其動手能力及興趣，養(yǎng)成熱愛生活的態(tài)度和觀察生活的習慣。
教學重點：
提線木偶的人文背景。
教學難點：
提線紙偶的制作方法及操作。
教學：
過程揭示課題：“變廢為寶之提線紙偶的制作”
一、介紹傳統(tǒng)提線木偶的人文背景
提線木偶，古稱“懸絲傀儡”，是中國傳統(tǒng)木偶戲的類型之一。它始于秦漢，興于唐宋，有“戲曲鼻祖”稱謂，至今已有兩千多年的歷史，是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
二、出示提線紙偶
用提線紙偶“呱呱”來介紹提線紙偶的材料來自生活中的廢舊物品
三、講解并演示提線紙偶的制作過程
1、介紹制作材料和用具
2、制作步驟
�。�1）第一步：制作模板
將需要制作的人物或動物的頭部形象畫在卡紙上，如有手和尾巴也可一并畫出。
（2）第二步：剪裁并粘貼
將卡紙上的造型依次剪下進行組合粘貼，并用相應(yīng)顏色的卡紙將紙筒覆蓋。
�。�3）第三步：制作紙偶
首先，在紙筒上端用螺絲刀打上對稱的兩個洞，接著將剪好的繩子（約20cm）從洞中穿過并打結(jié)，此為紙偶的手臂；再準備兩條繩子（約10公分）穿上瓶蓋并打結(jié)，然后將繩子另一端粘在紙筒下端，此為紙偶的雙腿；最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。
�。�4）第四步：連線
將一次性筷子十字交叉固定在一起（可以用線繩固定，也可以用熱熔膠固定），確定好綁線位置，再將提線（細魚線）與偶頭，四肢依次連接起來（注意連接的順序）。有了這些連接，紙偶就有了生命。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇18
設(shè)計思路：
大班幼兒隨著年齡的增長，已具備一定的手工的技能和審美經(jīng)驗，逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花是陜北剪紙的一個重要組成部分。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。我想結(jié)合孩子們喜歡的剪紙活動，和孩子們一起動手剪窗花，讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣的過程中動腦、動手，通過折疊剪、巖輪廓剪和目測剪的方法剪出窗花，從中獲得成功的愉快體驗。
活動目標：
1、用沿輪廓線剪的方式，剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2、對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、感受剪窗花的樂趣，并喜歡上剪窗花，體驗剪窗花成功的樂趣。
活動準備：
1、PPT《有趣的剪紙》：各種各樣的民間窗花。
2、彩色紙若干、安全剪刀、鉛筆、橡皮等。
活動重難點：
在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過沿輪廓線剪的方式，創(chuàng)設(shè)自己喜歡的不同形狀的窗花。
活動過程：
一、欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣
觀看《有趣的剪紙》課件
師：在我們陜北，每逢過年的時候，每家每戶的窗戶上都要貼上好看美麗的窗花。今天老師給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，非常的漂亮，一會看完了要告訴老師，你都看到的是什么？怎么做成的？來我們一起欣賞吧。
師：看了這些漂亮有趣的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�。◣熡滓黄鹩^察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美，對稱美和鏤空美）
小結(jié)：窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物等，這些都是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、花型都是對稱的。
二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花。
1、師：小朋友，我們看到的這么美的窗花是怎么做出來的嗎？你們想剪什么？
2、幼兒進行探討剪窗花活動。
�。�1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？
�。�2）幼兒自由討論制作方法。
小結(jié)：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折、畫、剪的方法做出來的。
3、教師進行折紙、畫輪廓并剪窗花的示范，引導(dǎo)幼兒仔細觀看。
4、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，解決創(chuàng)作困難。
�。�1）教師指導(dǎo)幼兒按步驟逐步進行創(chuàng)作作品：對邊或?qū)钦奂簟媹D設(shè)計——沿線剪紙——自由目測剪。
�。�2）師：小朋友，剪的時候要注意：
剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。
剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。
剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。
�、芗袅硗鈨蓚�角會使窗花變成其它形狀。
⑤能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。
⑥可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪刀另一條邊。
�。�3）常規(guī)要求：
把碎紙扔到框里，保持干凈。
記住自己是怎么折、怎么剪的。
5、請個別幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
三、評價作品，引導(dǎo)幼兒說說自己剪的窗花及心情，結(jié)束活動。
請幼兒在同伴中選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，互相評價。
小結(jié)：窗花是我們中國的民間藝術(shù)，我們一定要繼承我們的傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，把這種藝術(shù)傳承下去，讓我們每個中國人都會剪窗花。
活動延伸：
讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的活動室里，還有美工展示區(qū)里，把這份喜慶和大家一起分享吧！
活動反思：
在此次活動中幼兒不斷探索，從中了解到窗花的制作過程，在孩子的不斷探索中體會到了收獲。感受到了成功的喜悅，愿意不斷的探索和嘗試。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇19
活動目標：
1、大膽地根據(jù)曲線想象各種動物和圖形。
2、能求新求異，和同伴的想象不一樣。
材料準備：
16開彩砂紙，油畫棒。
活動過程：
一、游戲：碰碰響
教師出示曲線師：看看這條曲線，你能想到什么？能聯(lián)想到哪些動物呢？
比一比，誰想得最有趣，最特別!一定要和別人想得不一樣！
對于有創(chuàng)意的答案獎勵小紅旗。
二、學習刮蠟畫
1、刮蠟畫的方法探索：
師：刮刮畫畫真有趣，先把動物的樣子畫下來。
2、想一想哪些地方準備刮掉？哪些地方留下來。
鼓勵幼兒使用線描的方法表現(xiàn)畫面的“黑白灰”，學會合理的搭配畫面。
重難點：必須要有點、線、面的方法來畫。
3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒膽大心細。
適時表揚做到點線面搭配的作品。
幼兒園大班藝術(shù)活動教案 篇20
活動目標：
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
活動準備：
1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風景）各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機、水墨畫繪畫用品。
活動過程：
1、給房子拍照——我們已經(jīng)欣賞過江南水鄉(xiāng)的房子，水鄉(xiāng)的房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣的地方？（房子是矮矮的，屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）——（出示五幢磁性房子）這里有五幢漂亮的民房，我們來給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內(nèi)，可以怎樣放？
請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機拍下來。
展示我們的照片：
A、你喜歡哪一張照片，為什么？
B、為什么這幢房子不能看到全部？（前后重疊或部分重疊關(guān)系）
C、你覺得還能怎么擺放也很美麗？
2、繪畫重點——重疊的房子應(yīng)該怎樣表現(xiàn)——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉(xiāng)風景畫，你認為可以添上哪些背景？
3、幼兒創(chuàng)作畫——鼓勵幼兒畫出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。
合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫面的美。
4、分享與交流——說說我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的？
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