幼兒園校園欺凌安全教育教案（精選15篇）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園校園欺凌安全教育教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)。
2、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為，要做個(gè)乖小孩。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌：《不打架》 小剛不小心， 踩了我一下。 我不把他罵， 也不把他打。 打罵都不好， 不是乖娃娃。
2、圖片：打架情形的圖片一張、打架之后受傷的圖片一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、教師出示圖片：打架情形的圖片一張，并提問(wèn)。
師：圖片上的小朋友都在干嘛呢?為什么?
幼：在打架
2、教師示圖片：打架之后受傷的圖片一張，并提問(wèn)。
師：打架了身體會(huì)怎么樣?
幼：受傷.....
師：所以小朋友之間有什么矛盾都不能干什么呀?
幼：不能打架
師：不小心踩到了別人要說(shuō)什么?
幼：要說(shuō)：對(duì)不起
二、基本部分：
1、幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容，教師朗誦兒歌：《不打架》
師：兒歌里有誰(shuí)?
幼：小剛
師：小剛干什么了?
幼：不小心踩了我一下
師：兒歌里的`我有沒(méi)有打他罵他?
幼：沒(méi)有，打罵都不是乖娃娃
2、師幼共同朗讀兒歌，并感受兒歌內(nèi)容且明白打罵是不文明、不友好的行為。
師：小朋友們接下來(lái)讓老師來(lái)帶讀你們跟讀，好嗎?
幼：好
師小結(jié)：打罵都是不友好的行為，大家都不喜歡會(huì)打架的小朋友，所以小朋友們要做個(gè)乖娃娃，不打架、罵。
三、結(jié)束部分：
情境表演《不打架》：兩個(gè)小朋友在玩耍時(shí)有個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友一腳。
教師在旁邊引導(dǎo)幼兒，遇到這樣的情況該怎么做。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 2
活動(dòng)班級(jí)：
xx班
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的'角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專(zhuān)題教育片。
四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)主題班會(huì)要學(xué)生知道和了解暴力事件發(fā)生時(shí)逃生避險(xiǎn)與自救互救知識(shí)，如何最大限度的減少傷害。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害，保護(hù)自身安全。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、展示昆明暴力事件的圖片，引出防范暴力傷害這一主題。
2、請(qǐng)同學(xué)談一下對(duì)昆明暴力事件的看法。
3、展示更多暴力事件的圖片，以上這些都是暴力行為，它對(duì)我們少年兒童造成很大的傷害。
下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>
2、小結(jié)。同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點(diǎn)在社會(huì)、家庭、校園，與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我們?cè)鯓觼?lái)進(jìn)行自我防范呢？這節(jié)課我們一塊來(lái)探討如何防范暴力傷害。
板書(shū)課題防范暴力傷害
三、防范社會(huì)上的不法侵害
我們先來(lái)學(xué)習(xí)防范社會(huì)上的不法侵害。
你們是未成年人，未成年人作為社會(huì)上的弱勢(shì)群體，自我保護(hù)能力和防范意識(shí)較差，往往會(huì)成為壞人侵害的對(duì)象。目前，社會(huì)上針對(duì)未成年人的犯罪現(xiàn)象，主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣(mài)、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論：當(dāng)你遇到以上不法侵害時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對(duì)？集體交流討論的結(jié)果。
四、防范家庭暴力
同學(xué)們，你的.媽媽打過(guò)你嗎？打的狠嗎？為什么打你？你認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)不對(duì)？是呀，她是為你好，才這樣做的。
你恨她嗎？
你心里想過(guò)，即使自己錯(cuò)了，媽媽也不應(yīng)該打你嗎？媽媽能不能變個(gè)方式告訴你，你哪個(gè)地方做錯(cuò)了？那不是更好嗎？
老師看的出來(lái)，同學(xué)們都是很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)幌胝f(shuō)媽媽的不對(duì)。請(qǐng)看這幾個(gè)家庭暴力案例。
同桌說(shuō)說(shuō)你怎樣防范家庭暴力傷害呢？
全班匯報(bào)交流討論結(jié)果。
怎樣防范家庭暴力傷害呢？
1、要認(rèn)真對(duì)待第一次家庭暴力。對(duì)第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度，就會(huì)有第二次、第三次，甚至?xí)懈啻危視?huì)一次比一次嚴(yán)重。因此，要在第一次家庭暴力發(fā)生時(shí)就說(shuō)“不”。
2、盡最大可能保護(hù)自己。如果自己被嚴(yán)重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護(hù)；或盡可能讓鄰居聽(tīng)到，并尋找機(jī)會(huì)撥打報(bào)警電話110，向警察求助；或設(shè)法脫身，盡快到駐地派出所，請(qǐng)求保護(hù)。
3、如果因暴力受傷，要及時(shí)去醫(yī)院診治，告訴醫(yī)生自己受傷的原因，請(qǐng)求醫(yī)生詳細(xì)、準(zhǔn)確地記錄傷情，為進(jìn)一步尋求司法鑒定做好準(zhǔn)備。）
出示問(wèn)題
�。�1）有家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰(shuí)也管不了�！�
�。�2）有家長(zhǎng)說(shuō)：“我打孩子是為他好，不打不罵能成才嗎？”
同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)辯論。
展示辯論結(jié)果。
五、防范校園暴力傷害
校園暴力有外來(lái)的，也有內(nèi)部的。今天這節(jié)課我們主要來(lái)探討來(lái)自內(nèi)部的暴力傷害。校園暴力多來(lái)自青少年。
請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)你平時(shí)見(jiàn)到的校園暴力行為。
同學(xué)們以上談的都是校園暴力。
你是一名小學(xué)生，你該怎么做？
假如你自己受到傷害時(shí)，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)？
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論。
全班交流。
1、采取避讓?xiě)B(tài)度，放學(xué)后應(yīng)及時(shí)回家，不在校園里和路上逗留，不給對(duì)方糾纏的機(jī)會(huì)。
2、千萬(wàn)不要和對(duì)方發(fā)生激烈沖突，以免自己受到傷害。
3、如果對(duì)方得寸進(jìn)尺，更加頻繁、過(guò)分地糾纏自己，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告老師或家長(zhǎng)。）除了以上這些學(xué)生之間的暴力傷害外，你是否受到過(guò)個(gè)別老師對(duì)你的傷害呢？
別怕，大膽地說(shuō)。只有說(shuō)出來(lái)，老師才會(huì)改正缺點(diǎn)，老師才會(huì)進(jìn)步，師生關(guān)系才會(huì)更融洽。
同學(xué)們說(shuō)的這些是體罰和變相體罰。
體罰通常是罰站、打手板等。
變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫(xiě)作業(yè)等。
老師這樣做的目的是什么？
生：（對(duì)我們好，要求嚴(yán)，想讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。）
雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學(xué)們的自尊心，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)非常有害。
以后，如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對(duì)，你會(huì)怎么辦？
同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)。
你要敢于提出批評(píng)，或者告訴校長(zhǎng)、其他老師、家長(zhǎng)，求得他們的支持和幫助。
七、總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，當(dāng)你受到暴力傷害時(shí)，會(huì)用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的的人身安全嗎？
愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 4
活動(dòng)目的：
加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
活動(dòng)方法：
通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、主要內(nèi)容
(一)你對(duì)管制刀具知多少：
根據(jù)《公安部對(duì)部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定》第2條之規(guī)定，管制刀具包括：
1、管制刀具：包括匕首、三棱刀(包括機(jī)械加工用的三棱刮刀)、帶有自鎖裝置的彈簧刀(跳刀)以及其它相類(lèi)似的單刃、雙刃、三棱尖刀；無(wú)彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長(zhǎng)度超過(guò)匕首的單刃、雙刃刀(如仿“東洋武士刀”)等。
2、其他刀具，如水果刀、工藝刀具等能夠?qū)θ松碓斐蓚Φ牡毒摺?/p>
(二)管制刀具的危害
如果發(fā)現(xiàn)未成年人攜帶管制刀具，必須進(jìn)行勸解和制止，如果屢教不改，就構(gòu)成《預(yù)防未成年人犯罪法》中所說(shuō)的嚴(yán)重不良行為，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
所謂攜帶，是指隨身佩帶、夾帶或手中握持。所謂非法，是指違反有關(guān)法律規(guī)定而攜帶，即依法不能攜帶上述物品進(jìn)人公共場(chǎng)所或公共交通工具而仍決意攜帶,危害公共安全的行為。
青少年應(yīng)該做一名明智的守法者。認(rèn)清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長(zhǎng)。
(三)案例分析：
學(xué)生陳某，出于好奇，在地?cái)偵腺I(mǎi)了一把彈簧刀。一天，他與同學(xué)小于一起去學(xué)校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭(zhēng)不過(guò)身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時(shí)血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責(zé)任，被送入少年犯管教所服刑。
(四)小結(jié)：
也許有人說(shuō)，學(xué)生常常受到其他同學(xué)或社會(huì)不三不四的人的欺負(fù)，現(xiàn)在出門(mén)帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎?實(shí)際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認(rèn)為身上有武器就顯得有身份，沒(méi)有人敢欺負(fù)自己，這種想法是不正確的.。因?yàn)樗荒鼙ＷC不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。
小孩思想比較簡(jiǎn)單，遇事容易沖動(dòng)、偏激。在校內(nèi)外同學(xué)之間發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會(huì)釀成無(wú)法預(yù)計(jì)的后果，即害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。
(五)我們應(yīng)該怎么做：
所以根據(jù)公安部門(mén)對(duì)部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定，不僅僅是未成年人，即便是成年人隨身攜帶屬于管制范圍的刀具，也同樣是不合法的。同時(shí)，我國(guó)的《治安管理處罰條例》規(guī)定：對(duì)于非法攜帶管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要給予治安處罰。
攜帶管制刀具對(duì)社會(huì)秩序和公共安全造成嚴(yán)重的威脅。未成年時(shí)期，由于身體、心理變化引起身心的不平衡性以及自我意識(shí)的發(fā)展與其社會(huì)地位之間的矛盾引起情緒上的對(duì)抗性，導(dǎo)致他們情緒不穩(wěn)，易動(dòng)感情，沖動(dòng)性強(qiáng)，自控力差，因此，攜帶管制刀具更容易對(duì)社會(huì)秩序和他人的人身安全構(gòu)成威脅。所以，未成年人不得攜帶管制刀具。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 5
班會(huì)主題
預(yù)防校園欺凌
班會(huì)時(shí)間
12月10日
班會(huì)目的
1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
班會(huì)流程
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的'危害？
1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。
3、破壞社會(huì)秩序，使人們對(duì)法律失去信心。
三、校園欺凌的預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防。
2、學(xué)校教育與預(yù)防。
3、社會(huì)教育與預(yù)防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。
七、教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 6
目標(biāo)：
1.正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。
2.勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”。
流程：
1.導(dǎo)入：通過(guò)一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù)，而自殺。
2.核心內(nèi)容：
a、認(rèn)識(shí)：什么是欺凌？
b、傷害：身心受哪些傷害？
C、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌？
3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。
4.情感升華：張杰的仰望星空。
一、什么是校園欺凌。
1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成身心傷害的行為。
2.主要表現(xiàn)：
a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說(shuō)說(shuō)，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。
b、給他人起侮辱性綽號(hào)：粗言穢語(yǔ)、呵罵等。
c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車(chē)頭皮。故意絆倒對(duì)方等。
d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的.事情。
e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。
f、敲詐：強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢(qián)。
g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。
二、對(duì)同學(xué)的身心傷害。（案例分享）
面對(duì)欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會(huì)給孩子造成以下后果：
1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行。
2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。
3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。
5、自我否定，對(duì)人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會(huì)自殺。
三、學(xué)生如何處理他人對(duì)自己的欺凌行為？
在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，下面推薦一些方法：
1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。
2.大聲說(shuō)出來(lái)。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服，你一定要及時(shí)告訴老師，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。
3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。
面對(duì)欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。
2、通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)幼兒察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的.觀念。
3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過(guò)程：
一、走近校園欺凌
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
20xx年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書(shū)的權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢(qián)。錢(qián)沒(méi)給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三幼兒小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20xx年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小幼兒有2人，中幼兒4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 8
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的`行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的'校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
班會(huì)效果：
鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、生活中方方面面的`規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。
活動(dòng)過(guò)程
一、排隊(duì)的規(guī)則
導(dǎo)入畫(huà)面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰(shuí)來(lái)啦。今天小咕咚要和做一個(gè)文明、守規(guī)則的'好孩子。
畫(huà)面一：小咕咚來(lái)到教室，喝水時(shí)幼兒插隊(duì)
1、提問(wèn)：
�。�1）看，它來(lái)到了教室，這里的小朋友在干什么？
�。�2）哎呀，發(fā)生什么事情了？
�。�3）你覺(jué)得他做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？
�。�4）為什么要排好隊(duì)倒水？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)則？請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等）
3、爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)？（去銀行、加加油站、上車(chē)、乘坐電梯、公園、去商場(chǎng)等等）
師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時(shí)候，排著隊(duì)就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。
二、生活中的規(guī)則
1、許多小朋友在看書(shū)，應(yīng)該怎么看呢？
提煉：一頁(yè)頁(yè)看，才能看仔細(xì)，看懂故事，這些就是我們文明看書(shū)的約定。
2、我們平時(shí)在生活中如：過(guò)馬路時(shí)會(huì)怎么樣做？在公園看到美麗的鮮花會(huì)怎樣？喝的。飲料瓶子你又會(huì)怎么做？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會(huì)怎么做？
摘花、過(guò)馬路、扔垃圾、搭積木
師、：小咕咚說(shuō)規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？
看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)，然后來(lái)告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。
師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則才會(huì)造成汽車(chē)碰撞、上下車(chē)擁擠等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會(huì)發(fā)生這些事情。
教師小結(jié)：
原來(lái)，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊(duì)，廢物扔垃圾箱，整理齊，過(guò)街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小文明人。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是欺凌行為，并且能夠清楚的區(qū)分何為欺凌，何為友善。
2、認(rèn)識(shí)到受害者的感受，并且嘗試從受害者角度出發(fā)，了解受害者的需求。
3、讓幼兒感受到身邊的每一個(gè)人都應(yīng)該被平等對(duì)待。
4、通過(guò)游戲、互動(dòng)等活動(dòng)形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識(shí)和技能，進(jìn)一步提高幼兒的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)到什么是欺凌行為。
2、了解受害者的感受，以及如何從受害者角度出發(fā)了解受害者的需求。
3、通過(guò)游戲、互動(dòng)等活動(dòng)形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識(shí)和技能。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何讓幼兒認(rèn)識(shí)什么是欺凌行為。
2、如何從受害者角度出發(fā)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)到受害者的需求。
3、如何通過(guò)游戲、互動(dòng)等活動(dòng)形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識(shí)和技能。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入（5分鐘）
引入本次教學(xué)主題，并簡(jiǎn)要介紹什么是欺凌行為，以及如何防范欺凌。
2、情境游戲“我要朋友”（10分鐘）
分組練習(xí)游戲，每個(gè)小組分別設(shè)有兩個(gè)人，一個(gè)扮演受害者，一個(gè)扮演欺凌者，游戲過(guò)程中，欺凌者要對(duì)受害者進(jìn)行一些不友善的行為，比如踢、打等。游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探討游戲中的受害者是什么感受，如果他們是受害者，他們希望別人能做些什么來(lái)幫助他們。同學(xué)們也會(huì)集體想一些團(tuán)體活動(dòng)提高彼此之間的友善和信任。
3、個(gè)案分享（15分鐘）
老師請(qǐng)兩名大班學(xué)生和家長(zhǎng)一同分享故事，讓學(xué)生了解到在學(xué)校或生活中可能會(huì)出現(xiàn)的欺凌行為，以及當(dāng)事人的感受。分享結(jié)束后，老師主導(dǎo)討論，如何幫助身邊的朋友或同學(xué)，并提醒學(xué)生們保護(hù)好自己。同時(shí)，老師也要強(qiáng)調(diào)，不要輕信或擴(kuò)散不負(fù)責(zé)任的言論或信息。
4、鋪墊知識(shí)點(diǎn)（10分鐘）
利用多媒體手段，通過(guò)短片、圖片等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多防范欺凌的知識(shí)，比如如何判斷自己是否遭受了欺凌行為，如何與家長(zhǎng)和老師訴說(shuō)，以及如何預(yù)防欺凌行為的`發(fā)生等問(wèn)題。
5、互動(dòng)討論（10分鐘）
老師以“你是否遭受過(guò)欺凌行為”這些問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生討論，促進(jìn)學(xué)生了解欺凌行為的嚴(yán)重性，并探討預(yù)防欺凌的方法。同時(shí)，老師也借機(jī)分析討論話題，從社會(huì)道德、個(gè)人責(zé)任等方面引導(dǎo)學(xué)生正確處理好身邊的互動(dòng)關(guān)系。
6、練習(xí)游戲“班級(jí)英雄”（10分鐘）
利用師生互動(dòng)的形式，將班級(jí)分成若干小組，讓學(xué)生分角色扮演受害者、欺凌者或見(jiàn)義勇為的人，模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在游戲中提高識(shí)別欺凌行為的能力和勇氣。
7、總結(jié)（5分鐘）
在本堂課結(jié)束之前，老師讓學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課中所學(xué)到的防范欺凌知識(shí)點(diǎn)和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生思考：下一步該如何做才能在生活中方案遭受欺凌？
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們基于不同情境和玩具游戲，完成了欺凌行為的'認(rèn)識(shí)，學(xué)生可以針對(duì)不同情境進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。
2、為學(xué)生搭建一個(gè)互動(dòng)交流誠(chéng)信的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間相互溝通，感受同時(shí)提高社會(huì)道德的素質(zhì)。
3、通過(guò)老師的帶領(lǐng)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)到了各種防范欺凌的技能和技巧，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生們提供了一個(gè)全面學(xué)習(xí)防范欺凌的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在思考和行動(dòng)中不斷提高自身能力，掌握防范欺凌的方法和技巧。同時(shí)，教師也借機(jī)強(qiáng)化了學(xué)生的道德價(jià)值觀，從而提高學(xué)生素質(zhì)，使他們成為更有責(zé)任感和溫暖心態(tài)的人。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)欺凌：幫助幼兒理解欺凌的含義，識(shí)別欺凌行為。
情感培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的同情心和同理心，學(xué)會(huì)尊重他人。
自我保護(hù)：教會(huì)幼兒面對(duì)欺凌時(shí)的基本應(yīng)對(duì)策略和求助方法。
積極互動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒之間的正面交流與合作，建立友好班級(jí)氛圍。
活動(dòng)內(nèi)容
1. 開(kāi)場(chǎng)故事時(shí)間：《小熊找朋友》
目的：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于友誼、尊重和包容的故事，讓幼兒明白每個(gè)人都是獨(dú)特的，應(yīng)該互相尊重。
方式：教師用圖文并茂的繪本講述故事，期間穿插提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。
2. 欺凌行為角色扮演
目的：讓幼兒通過(guò)角色扮演，直觀感受欺凌行為及其后果。
操作：分組進(jìn)行，每組選擇一個(gè)情景（如搶玩具、言語(yǔ)嘲笑等），輪流扮演欺凌者、被欺凌者和旁觀者，之后討論每個(gè)角色的感受和應(yīng)采取的'正確做法。
3. “我有話要說(shuō)”情感分享圈
目的：鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和表達(dá)。
操作：圍成一圈，使用“發(fā)言棒”輪流分享自己遇到或看到的不愉快事件，以及當(dāng)時(shí)的心情和解決方法。
4. “友誼手鏈”手工活動(dòng)
目的：通過(guò)手工制作增進(jìn)幼兒間的友情，象征團(tuán)結(jié)和互助。
操作：每位幼兒制作一條手鏈，并在老師的幫助下與其他幼兒交換，同時(shí)說(shuō)一句對(duì)對(duì)方的贊美或祝福語(yǔ)。
5. 安全歌謠教學(xué)
目的：通過(guò)輕松愉快的方式，讓幼兒記住遇到欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。
內(nèi)容：“遇到欺凌我不怕，大聲說(shuō)‘不’走開(kāi)吧。告訴老師或爸媽?zhuān)笥褞兔Ω鼜?qiáng)大�！�
6. 結(jié)束儀式：承諾墻
目的：強(qiáng)化幼兒的正面行為意識(shí)。
操作：準(zhǔn)備一面“友好承諾墻”，讓每位幼兒在彩色紙上寫(xiě)下或畫(huà)出自己的友好承諾，然后貼在墻上，作為共同遵守的約定。
家園共育
家長(zhǎng)會(huì)：組織一次以“家園攜手防欺凌”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，分享幼兒園的防欺凌教育理念和方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中延續(xù)相關(guān)教育。
親子閱讀：推薦家長(zhǎng)與孩子共讀有關(guān)友誼、尊重和解決沖突的繪本，加深理解和實(shí)踐。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解何為欺凌行為，包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的同情心和尊重他人的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，應(yīng)相互尊重。
技能目標(biāo)：教會(huì)幼兒遇到欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，如尋求幫助、勇敢說(shuō)“不”等。
活動(dòng)內(nèi)容與安排
一、開(kāi)場(chǎng)故事時(shí)間（約10分鐘）
活動(dòng)內(nèi)容：講述一個(gè)關(guān)于友誼和尊重的繪本故事，比如《小熊和好朋友》或《與眾不同的卡梅拉》，通過(guò)故事引入欺凌的概念。
目的：引起幼兒的興趣，初步感知友好相處的'重要性。
二、認(rèn)識(shí)欺凌（約15分鐘）
活動(dòng)內(nèi)容：
使用圖畫(huà)卡片展示不同類(lèi)型的欺凌行為（言語(yǔ)傷害、推搡、孤立他人等）。
通過(guò)角色扮演，讓幼兒在安全的環(huán)境中體驗(yàn)和識(shí)別欺凌行為。
目的：幫助幼兒識(shí)別欺凌行為，明白這些行為對(duì)人的傷害。
三、感受與討論（約10分鐘）
活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒分享自己或他人遇到過(guò)的不愉快經(jīng)歷，討論這些經(jīng)歷帶來(lái)的感受。
目的：培養(yǎng)同理心，理解被欺凌者的感受。
四、防欺凌小超人（約15分鐘）
活動(dòng)內(nèi)容：
教授簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，如大聲說(shuō)“不”，找老師或信任的成人幫忙。
創(chuàng)作“防欺凌超級(jí)英雄”角色，讓幼兒畫(huà)出或描述自己的超級(jí)英雄如何幫助受欺凌的朋友。
目的：提升幼兒面對(duì)欺凌時(shí)的自信心和解決問(wèn)題的能力。
五、友誼手鏈制作（約20分鐘）
活動(dòng)內(nèi)容：幼兒兩兩配對(duì)，共同制作友誼手鏈，象征團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
目的：通過(guò)手工活動(dòng)加深幼兒間的友誼，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作和相互支持的意識(shí)。
六、總結(jié)與承諾（約10分鐘）
活動(dòng)內(nèi)容：教師總結(jié)防欺凌的重要性和今天學(xué)到的知識(shí)，邀請(qǐng)每位幼兒做出“友好相處承諾”。
目的：鞏固學(xué)習(xí)成果，讓幼兒意識(shí)到自己在預(yù)防欺凌中的責(zé)任。
后續(xù)跟進(jìn)
在日常教學(xué)中持續(xù)融入防欺凌教育元素，如定期舉行角色扮演游戲、分享會(huì)等。
與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家庭也參與到防欺凌教育中來(lái)，形成家校共育的良好氛圍。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)到欺凌行為的表現(xiàn)和危害。
培養(yǎng)幼兒的同理心，學(xué)會(huì)尊重和友善對(duì)待他人。
教授幼兒遇到欺凌時(shí)的基本應(yīng)對(duì)策略，包括尋求幫助的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
情景卡片（展示不同欺凌場(chǎng)景）
角色頭飾（如小兔子、小熊等，用于角色扮演）
故事繪本《小熊和它的朋友們》（內(nèi)容圍繞友情與互助，反欺凌主題）
歌曲《我們都是好朋友》的音樂(lè)和歌詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
開(kāi)場(chǎng)歌曲：全體起立，一起唱《我們都是好朋友》，營(yíng)造溫馨友愛(ài)的課堂氛圍。
二、認(rèn)識(shí)欺凌（10分鐘）
講故事：教師講述《小熊和它的朋友們》的故事，期間穿插提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論哪些行為是好的，哪些是欺凌行為。
情景識(shí)別：展示情景卡片，讓幼兒判斷哪些情境屬于欺凌，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
三、感受與同理心（10分鐘）
角色扮演：選取幾個(gè)典型情景，讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演，如被欺負(fù)的小兔子、旁觀的小豬、幫忙的小熊等，體驗(yàn)不同角色的感受。
分享感受：角色扮演后，邀請(qǐng)幼兒分享自己的感受，引導(dǎo)大家理解被欺凌者的感受，培養(yǎng)同理心。
四、應(yīng)對(duì)欺凌（15分鐘）
討論與示范：引導(dǎo)幼兒討論如果遇到欺凌或看到別人被欺凌時(shí)應(yīng)該怎么做，如大聲說(shuō)“不”，尋求老師或家長(zhǎng)的幫助，告訴朋友等。
模擬練習(xí)：通過(guò)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，讓幼兒練習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。
五、總結(jié)與鞏固（5分鐘）
制作友誼手鏈：每個(gè)幼兒制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手鏈，可以互相交換，象征班級(jí)內(nèi)的友誼和團(tuán)結(jié)。
安全歌謠：學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)單易記的防欺凌安全歌謠，加深印象。
家庭作業(yè)：
請(qǐng)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的`關(guān)于防欺凌的知識(shí)，共同繪制一幅“我們的快樂(lè)校園”圖畫(huà)，表現(xiàn)和諧友愛(ài)的校園生活。
注意事項(xiàng)：
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需保持積極正向的語(yǔ)言，避免使用恐嚇或負(fù)面例子。
確保所有活動(dòng)都在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與，關(guān)注每個(gè)孩子的感受和反應(yīng)。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解什么是校園欺凌，認(rèn)識(shí)到欺凌行為的危害性。
學(xué)會(huì)在面對(duì)欺凌時(shí)如何保護(hù)自己，知道尋求幫助的正確途徑。
培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、友善待人的品質(zhì)，共同營(yíng)造和諧安全的校園環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備相關(guān)圖片或視頻資料，展示校園欺凌的場(chǎng)景。
準(zhǔn)備故事或案例，用于講解欺凌行為的危害。
準(zhǔn)備角色扮演所需的道具和場(chǎng)景布置。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于校園欺凌的視頻或展示相關(guān)圖片，引起幼兒的注意。
提問(wèn)：“你們看到了什么？這樣的.行為對(duì)嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒討論欺凌行為。
二、認(rèn)識(shí)校園欺凌
教師講解校園欺凌的定義，強(qiáng)調(diào)欺凌行為包括言語(yǔ)辱罵、推搡、搶奪物品等。
通過(guò)故事或案例，讓幼兒了解欺凌行為的危害，如受害者會(huì)感到害怕、孤獨(dú)，甚至影響學(xué)習(xí)和生活。
三、學(xué)會(huì)保護(hù)自己
教授幼兒在面對(duì)欺凌時(shí)如何保護(hù)自己，如大聲呼救、尋找老師或家長(zhǎng)的幫助等。
通過(guò)角色扮演，讓幼兒模擬欺凌場(chǎng)景，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)欺凌行為。
四、團(tuán)結(jié)互助，友善待人
強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助的重要性，鼓勵(lì)幼兒之間互相幫助、關(guān)心彼此。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)友善待人，尊重他人，不參與或助長(zhǎng)欺凌行為。
五、總結(jié)提升
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園防欺凌的重要性。
鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)知識(shí)帶回家，與家長(zhǎng)分享，共同營(yíng)造安全和諧的校園環(huán)境。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對(duì)校園欺凌有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己。在今后的教學(xué)中，還需進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)欺凌行為的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)和人際交往能力。
幼兒園校園欺凌安全教育教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒深刻理解校園欺凌的嚴(yán)重性，并認(rèn)識(shí)到欺凌行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的傷害。
培養(yǎng)幼兒在面對(duì)欺凌時(shí)敢于說(shuō)“不”的勇氣，并掌握一些基本的自我保護(hù)技能。
通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些關(guān)于校園欺凌的繪本或故事書(shū)。
準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，如帽子、眼鏡、書(shū)包等。
準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)小禮品，用于鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題
通過(guò)講述繪本或故事，引出校園欺凌的話題，讓幼兒了解欺凌行為的存在和危害。
提問(wèn)：“如果你們遇到了欺凌行為，會(huì)怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的看法。
二、認(rèn)識(shí)欺凌行為
教師詳細(xì)解釋什么是校園欺凌，包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。
通過(guò)案例分析，讓幼兒了解欺凌行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的具體傷害。
三、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)欺凌的方法
教授幼兒在遭遇欺凌時(shí)如何保持冷靜，勇敢說(shuō)“不”，并及時(shí)尋求幫助。
通過(guò)角色扮演游戲，讓幼兒模擬應(yīng)對(duì)欺凌的.場(chǎng)景，掌握一些基本的自我保護(hù)技能。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自我保護(hù)
分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和互助精神。
強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性，教育幼兒在日常生活中要注意安全，避免危險(xiǎn)。
五、總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園防欺凌的重要性。
對(duì)積極參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨赂颐鎸?duì)欺凌行為。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)繪本、故事和角色扮演等多種形式，讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害性，并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)欺凌行為。在今后的教學(xué)中，還需進(jìn)一步關(guān)注幼兒的心理變化，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，確保他們能夠在安全、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
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