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    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-11-22 16:48:49 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【推薦】幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

      2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),提高幼兒比較判斷的能力;顒(dòng)準(zhǔn)備

      1、不同種類的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上,可供幼兒自由參觀)、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)、

      2、場(chǎng)景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院)

      3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))活動(dòng)過(guò)程

      一、我認(rèn)識(shí)的卡–激發(fā)對(duì)卡的興趣:

      1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡,和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡?

      2、提問(wèn):(1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)(2)我們每天都有人來(lái)接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。)(3)怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡?老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。(4)小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái),還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。

      二、我喜歡的卡–了解卡的不同作用:

      1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡)

      2、提問(wèn):(1)哪一張你也很喜歡的,為什么?(在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來(lái)少。在和孩子的互動(dòng)中,要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)(2)配對(duì)游戲:出示5個(gè)場(chǎng)景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院,請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái),放到圖片中,看看找得對(duì)嗎?(3)幼兒操作,說(shuō)說(shuō)理由。(4)小結(jié):原來(lái)我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時(shí)間。

      三、觀看視頻–比較卡的異同:

      1、提問(wèn):(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡,(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))(2)小結(jié):原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。(3)錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)(4)小結(jié):原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。

      2、提問(wèn):(1)找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。(2)幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。(3)幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、氣球、吸管、小杯子、塑料袋與幼兒人數(shù)相等。

      2、魚(yú)缸里養(yǎng)一條活魚(yú)、土塊兒、三只短蠟燭、火柴、兩個(gè)不同大小的玻璃杯、抹布一塊、一盆水。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、 謎語(yǔ)引入

      1、奇妙奇妙真奇妙, 看不見(jiàn) 摸不到,沒(méi)有顏色和味道,動(dòng)物植物都需要。

      二、找空氣

      出示實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒操作,尋找空氣。

      1、請(qǐng)幼兒把瘦氣球變成胖氣球,往里吹氣,氣球吹鼓后問(wèn):“氣球里面有什么?”讓胖氣球減肥變瘦氣球,將吹鼓的氣球口放開(kāi),請(qǐng)幼兒觀察發(fā)生的情況(空氣跑掉了,氣球變瘦了)。

      2、請(qǐng)幼兒用塑料管往水里吹氣,有氣泡產(chǎn)生。說(shuō)明人體有空氣。

      3、 師:今天老師再用塑料袋變個(gè)魔術(shù),認(rèn)真看老師手里的塑料袋會(huì)變出一個(gè)什么秘密來(lái)?請(qǐng)看塑料袋怎么樣了?(鼓起來(lái)了)誰(shuí)能告訴我鼓鼓的塑料袋里有什么?(空氣)請(qǐng)幼兒用手摸一摸。

      師:小朋友,剛才你們都發(fā)現(xiàn)哪里有空氣呢?(氣球、杯子、水、塑料袋。)

      師:那就是在我們周圍無(wú)處不在。 3f

      三、感知活動(dòng):空氣的特征。

      師:我們知道周圍到處都有空氣,那么空氣是什么樣的呢?

      1、請(qǐng)幼兒看一看杯子里的空氣,身體周圍的空氣。

      師:你看見(jiàn)空氣了嗎?(沒(méi)有。)

      師:說(shuō)明空氣是看不見(jiàn)的。

      2、請(qǐng)幼兒摸一摸身體周圍的空氣。

      師:你摸著空氣了嗎?(沒(méi)有。)

      師:說(shuō)明空氣是摸不著的。

      師:小朋友,剛才我們用眼睛看、用手摸空氣了,誰(shuí)能告訴我空氣到底是什么樣的呢?(空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。)

      四、空氣的作用

      師:我們知道了l

      3、那么空氣有什么用途呢?

     。ㄒ唬┪覀兊纳铍x不開(kāi)它

      請(qǐng)幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?(有點(diǎn)兒憋氣,很難受。)為什么?(不能呼吸到空氣。)

      得出結(jié)論:人離不開(kāi)空氣,沒(méi)有空氣,人會(huì)死的。

     。ǘ┛諝膺可以幫我們做什么呢?

      實(shí)驗(yàn):

      教師點(diǎn)燃三支蠟燭,用大小不同兩個(gè)玻璃杯同時(shí)罩住兩支蠟燭,一支蠟燭不罩,看看有什么變化?(蓋上小杯子的最先熄滅,蓋上大一點(diǎn)杯子的再滅,不蓋的一直燃燒。)

      師:你看蠟燭怎么樣了?為什么滅了呢?(空氣進(jìn)不去,蠟燭就滅了。)

      得出結(jié)論:火的燃燒需要空氣。

      課下在家長(zhǎng)的幫助下搜集信息:那些物品是利用空氣原理制成的。(如:救生圈、風(fēng)箏、輪胎等。)

      活動(dòng)延伸:

      在日;顒(dòng)中,讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對(duì)空氣到處都存在的認(rèn)識(shí)。

      【活動(dòng)反思】

      通過(guò)實(shí)驗(yàn)和操作,孩子們掌握了空氣的特征和用途,同時(shí)孩子們也喜歡上了科學(xué)小實(shí)驗(yàn),特別是紙放進(jìn)水里不濕的實(shí)驗(yàn),孩子們反復(fù)做了幾遍,才掌握了正確的方法。只是在觀察土塊里有空氣時(shí),通過(guò)投影儀看的不太清楚,如果讓孩子們座次擺成半圓形,做實(shí)驗(yàn)時(shí)離孩子近一點(diǎn)效果會(huì)更好些。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案3

      設(shè)計(jì)意圖

      時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué),此時(shí)對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)非常重要。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。關(guān)于認(rèn)識(shí)鐘表方面,這是我們第一次活動(dòng),因此我將知識(shí)性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲,愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。在活動(dòng)過(guò)程中,游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式,因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)游戲來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng),猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁?幾點(diǎn)了?撥撥樂(lè)、老狼老狼幾點(diǎn)了?

      活動(dòng)中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡(jiǎn)單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)的最后,為了讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中,我給孩子們留一個(gè)小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

      2.喜歡參與游戲,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

      3.愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

      活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具、場(chǎng)地。

      活動(dòng)過(guò)程

      一.謎語(yǔ)游戲?qū)?/p>

      師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),猜猜是什么吧。

      謎 語(yǔ)

      弟弟長(zhǎng),哥哥短,

      兩人賽跑大家看,

      弟弟跑了十二圈

      哥哥一圈才跑完。(鐘表)

      二、游戲《找不同》

      了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),是由數(shù)字、指針組成。

      師:10秒鐘的時(shí)間請(qǐng)你觀察左右兩幅圖片,找出不同的部分。

      1、少數(shù)字(隨機(jī))

      2、少指針(時(shí)針、分針)

      三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

      師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時(shí)間是幾點(diǎn)?

      師:它們的時(shí)間不同,但哪里相同呢?

      小結(jié):在整點(diǎn)的時(shí)候,分針永遠(yuǎn)指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。(以此類推:認(rèn)識(shí)半點(diǎn))。

      四、游戲《搶時(shí)間》

      規(guī)則:教師出示鐘表盤,請(qǐng)小朋友提問(wèn)現(xiàn)在是幾點(diǎn),教師說(shuō)出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤上的時(shí)間撥正。

      五、游戲:時(shí)間爭(zhēng)霸賽

      規(guī)則:

      1.5人為一組

      2. 聽(tīng)指令,按照指令將鐘表盤調(diào)出相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

      六、結(jié)束

      教師小結(jié):鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了,通過(guò)看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了。所以我們一定要珍惜時(shí)間。

      活動(dòng)反思

      通過(guò)本次活動(dòng),孩子們對(duì)鐘表有了更深的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)教師以游戲貫穿始終,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,遵循循序漸進(jìn)原則,以幼兒直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準(zhǔn)確的概念。在觀察和實(shí)際操作的游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點(diǎn)和半點(diǎn)。同時(shí)又將活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動(dòng)變?yōu)槿の缎允恪?/p>

      此活動(dòng)能緊扣目標(biāo),提供不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤,通過(guò)讓幼兒觀察來(lái)說(shuō)出鐘表的表面結(jié)構(gòu)。“時(shí)間爭(zhēng)霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn),這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來(lái)鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí),在開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中收貨了知識(shí)。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行操作,掌握錄音機(jī)錄音的操作方法。

      2、了解可以將聲音記錄下來(lái)的幾種工具和方法,感受數(shù)碼科技產(chǎn)品對(duì)人們生活帶來(lái)的便利。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的興趣,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的欲望。

      教學(xué)思路:

      本次活動(dòng)通過(guò)舉辦“聲音博覽會(huì)”為引子,并貫穿始終,讓幼兒保持極高的興趣和熱情,自己動(dòng)手操作,自由地探索各種能將聲音錄制下來(lái)的方法,并大膽的表達(dá)自己的想法,了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的影響,從小培養(yǎng)幼兒對(duì)電子、科技產(chǎn)品的興趣和科學(xué)探索的欲望。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行調(diào)查:那些東西可以將聲音錄下來(lái)?

      2、錄音素材。

      3、各種錄音工具:如錄音機(jī)、錄音筆、MP3、MP4、攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等。

      4、錄音機(jī)按鍵圖標(biāo)。

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、 教師引出課題,激發(fā)幼兒興趣

      1、教師:下周我們幼兒園要舉辦一場(chǎng)“聲音博覽會(huì)”,需要收集大自然里各種各樣的聲音,到時(shí)候會(huì)評(píng)出“最好聽(tīng)的聲音”、“最可怕的聲音”、“最奇怪的聲音”、“最搞笑的聲音”等等,你們想?yún)⒓訂?

      2、組織幼兒討論,怎樣才能將聲音帶去參展呢?(可以錄下來(lái))

      二、幼兒交流討論:那些工具可以錄制聲音

      1、教師:上課前大家都做了調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師,有哪些東西能把我們的聲音錄下來(lái)?什么時(shí)候需要把聲音錄下來(lái)呢?

      2、組織幼兒進(jìn)行交流討論,。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

      4、教師:現(xiàn)在科技非常的發(fā)達(dá),有許多工具都可以幫助我們把聲音錄下來(lái),像錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、手機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆、MP3、MP4等等,它們的作用非常大,給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多的方便。

      三、 教師示范講解:怎樣將聲音錄下來(lái)

      1、教師示范將聲音用錄音機(jī)錄制下來(lái)的方法,教師操作錄音機(jī),請(qǐng)一名幼兒配合錄音。

     、傧妊b進(jìn)磁帶。

     、诎聪落浺翩I。

     、垆浿平Y(jié)束按停止鍵。

     、懿シ艅偛诺匿浺。

      2、幼兒在教師的引導(dǎo)下,探索錄音機(jī)的操作方法。

      教師分別出示錄音機(jī)按鍵的圖標(biāo),請(qǐng)幼兒根據(jù)圖標(biāo)進(jìn)行操作,并對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行表述。

     、偻V埂㈤_(kāi)倉(cāng)鍵 ②快進(jìn)、快退鍵 ③開(kāi)始鍵 ④暫停鍵

      3、請(qǐng)小朋友看一下,還有哪個(gè)鍵我們沒(méi)有用到它?(錄音鍵)

      教師:這個(gè)鍵是錄音鍵,它不能單獨(dú)使用,要和開(kāi)始鍵同時(shí)按下,這兩個(gè)鍵同時(shí)按下之后,就能把我們的聲音錄到磁帶上。

      4、請(qǐng)小朋友在老師的協(xié)助下,自行更換上空白帶進(jìn)行錄音。

      四、了解其他數(shù)碼電子產(chǎn)品的錄音方法

      1、請(qǐng)幼兒自由選擇錄音工具進(jìn)行錄音,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄(是否成功、操作步驟)。

      2、教師:你們將自己的聲音錄下了嗎?用的是什么工具?怎樣操作的?

      3、請(qǐng)幾名操作成功幼兒進(jìn)行展示操作過(guò)程。

      4、請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試錄音,教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒掌握錄音的正確方法,提醒幼兒不要太嘈雜。

      5、播放幼兒的錄音,加深對(duì)各種錄音工具的了解。

      五、活動(dòng)結(jié)束、延伸

      鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起錄制各種聲音參加“聲音博覽會(huì)”。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案5

      一、活動(dòng)題目

      大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):杠桿

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)動(dòng)手操作,使幼兒初步感知杠桿省力的原理,激發(fā)幼兒探究的興趣,培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

      三、適用對(duì)象

      5~6歲幼兒。

      四、活動(dòng)所需資源

      動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。

      五、活動(dòng)過(guò)程

      導(dǎo)語(yǔ):小熊要蓋新房子,它買了許多材料,有些材料很重,它搬不動(dòng),我們?nèi)椭?

      說(shuō)一說(shuō),用什么辦法來(lái)運(yùn)材料。

      (1)我用雙手抱。

      (2)我用手推。

      (3)我用棒棒撬。

      (4)我用手拉。

      試一試,哪種方法用的力氣小。

      幼兒使用各種方法,把重物搬到指定地點(diǎn)。

      (1)使勁用雙手抱重物。

      (2)彎下腰用手推重物。

      (3)用棒棒撬重物。

      (4)用手拉重物。

      說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

      (1)抱最費(fèi)勁,汗都流出來(lái)了,拉有一點(diǎn)費(fèi)勁,推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁,撬很輕松。

      (2)抱要流汗,拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗,推不費(fèi)力,撬更不費(fèi)力。

      (3)抱要費(fèi)力氣一些,拉要稍微費(fèi)力氣一些,推費(fèi)力要稍微好一些,撬不費(fèi)力氣,輕輕一下就行了。

      我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

      讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過(guò)去。

      六、注意事項(xiàng)

      1.使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。

      2.給幼兒提供的重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的重量為宜。

      3.提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。

      4.在用木棒撬重物時(shí),支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案6

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)于探究和面的基本方法和技巧,初步感知比例關(guān)系。

      2、能大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、人手一套圍兜、袖筒。

      2、足夠的面粉。

      3、各種顏料水。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示面粉,引出活動(dòng)。

      師:這是什么?它可以做什么?(加工面條、制作餃子皮、扁食皮……)

      今天我們要用面粉來(lái)制作五顏六色的彩泥。

      (孩子們很興奮,紛紛議論:這能做嗎?怎么做呀?)

      2、出示橡皮泥,師:要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟,你們想想看有什么辦法?

     。ㄏ喈(dāng)一部分孩子能說(shuō)出應(yīng)給面粉加水。)

      3、師生一同探究和面的方法和技巧。

     。1)怎樣合理地給面粉加水呢?如果一下子加進(jìn)很多水,會(huì)發(fā)生什么事?

     。ㄔ谟變河懻摰幕A(chǔ)上,師演示給幼兒看,從而得出結(jié)論:一下子加太多水,會(huì)使彩泥太濕,如果沒(méi)有備用的面粉添加,那么彩泥就做不成了,所以最好的方法是一次加一點(diǎn)點(diǎn)水,不夠時(shí)再加。)

     。2)彩泥太濕了會(huì)怎樣?太干了會(huì)怎樣?

     。ū緛(lái)我想圍繞這個(gè)問(wèn)題讓幼兒繼續(xù)討論,之后再驗(yàn)證給幼兒看,但我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力已經(jīng)完全不在我提的問(wèn)題上,而是急著想動(dòng)手和面,于是我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,讓幼兒帶著問(wèn)題,先動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)踐中找到問(wèn)題的答案。)

      4、幼兒動(dòng)手和面。

     。ê⒆觽兒芟矚g和面這個(gè)環(huán)節(jié),他們有的搓、有的捏、有的揉,干得熱火朝天的。由于臉盆不夠,一桌只有一個(gè),所以我們希望孩子能通過(guò)分工合作,如:有的負(fù)責(zé)加水,有的負(fù)責(zé)和面等,共同來(lái)完成自己小組的一團(tuán)彩泥,但顯然孩子的合作意識(shí)較差,有的孩子說(shuō)要再加水,有的孩子說(shuō)不能再加水,在意見(jiàn)不能統(tǒng)一的情況下,他們開(kāi)始吵起來(lái),結(jié)果只好由老師負(fù)責(zé)加水,才緩和了局面。)

      5、評(píng)價(jià)自己制作的彩泥,并回答制作前老師提出的問(wèn)題。

      (孩子能客觀地評(píng)價(jià)自己制作的彩泥,有的說(shuō)我做的太濕了,會(huì)沾手;有的說(shuō)我做的太干了,容易碎,最后得出結(jié)論:只有水分加的剛剛好,這樣彩泥才容易塑造。)

      反思調(diào)整:應(yīng)該為幼兒提供人手一個(gè)臉盆,讓幼兒獨(dú)立地完成彩泥制作。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案7

      一.知識(shí)背景

      本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

      本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。

      試一試:

      這是本活動(dòng)開(kāi)始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體――一杯普通的水,一杯紅色的水,請(qǐng)幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn),引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

      說(shuō)一說(shuō):

      本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過(guò)自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái),并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心!靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說(shuō)出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開(kāi)為止。”讓幼兒明白,紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。

      做一做:

      本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。

      一.本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有:

      1.通過(guò)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

      2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

      二.示范性方案

      科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》

      (一)活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

      2.在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      3.樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

     。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

      兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

      (三)活動(dòng)過(guò)程:

      1.看一看,想一想

      談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請(qǐng)小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)

      2.試一試:

      導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)!保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請(qǐng)幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來(lái)。)

      3.說(shuō)一說(shuō):

      導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們好看的水做出來(lái)了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)

      導(dǎo)語(yǔ):“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵@么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會(huì)在下面,透明的水就變成了兩層!

      4.做一做:

      請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,奇妙的水做出來(lái)了嗎?

      (四)活動(dòng)建議:

      本活動(dòng)可以放在大班上學(xué)期進(jìn)行,活動(dòng)應(yīng)采取分組教學(xué)的形式進(jìn)行,以方便教師進(jìn)行指導(dǎo)。

     。ㄎ澹┗顒(dòng)評(píng)價(jià):

      科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案8

      教學(xué)目標(biāo)

      1、觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)變化,培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。

      2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。

      環(huán)境與材料1、小蝌蚪若干。

      2、觀察記錄本、筆若干。

      3、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長(zhǎng)大了》。

      4、《科學(xué)》下P.2~3。

      一次備課一、了解幼兒對(duì)小蝌蚪的認(rèn)知情況1、你知道小蝌蚪從哪兒來(lái)?

      2、它長(zhǎng)大了會(huì)怎樣?

      二、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長(zhǎng)大了》,讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化。

      2、幼兒討論:小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

      三、認(rèn)領(lǐng)小蝌蚪1、看一看,自然角里的小蝌蚪是什么樣的?

      2、學(xué)一學(xué),小蝌蚪是怎樣游泳的?

      3、猜一猜,小蝌蚪喜歡吃什么?

      4、請(qǐng)幼兒按組認(rèn)領(lǐng),分別放在自然角的魚(yú)缸里飼養(yǎng),記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期,鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地觀察它們的生長(zhǎng)變化。

      四、看畫冊(cè)《小蝌蚪長(zhǎng)大了》

      1、讓喲額看圖說(shuō)說(shuō)蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。

      2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙,它們有什么特點(diǎn)。

      3、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認(rèn)識(shí)的青蛙的生活習(xí)性。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

      2、能力目標(biāo):能用語(yǔ)言或繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。

      3、情感目標(biāo):愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙,彩筆人手一份。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,感受水的變化過(guò)程。

      難點(diǎn)是能夠畫出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話,激發(fā)幼兒興趣。

      教師出示小水滴寶寶圖片,提問(wèn):"看,這是誰(shuí)呀?" "十一長(zhǎng)假的時(shí)候,很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了,小水滴寶寶也要出去旅行了,你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢?"

      二、播放課件,通過(guò)課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過(guò)程。

      1、欣賞課件,幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

     。1)、幼兒欣賞第一段課件,師提問(wèn):"你看到了什么?小水滴變成了是什么?它怎么變成水蒸氣的?"

     。2)、幼兒欣賞第二段課件,師提問(wèn):"小水滴跟著云媽媽飄呀飄,一陣風(fēng)吹來(lái),它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?"

     。3)、幼兒欣賞第三段課件,師提問(wèn):"小水滴變成云后飄到了哪里?從哪里可以看出這是北極?"

      (4)、幼兒欣賞第四段課件,師提問(wèn):"小水滴落到北極變成了什么?"

      (5)、幼兒欣賞第五段課件,師提問(wèn):"小水滴旅行完回到了哪里?對(duì)媽媽說(shuō)了什么?"

      2、幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。

     。1)、幼兒連續(xù)欣賞課件,老師生動(dòng)的講述故事。

     。2)幼兒討論:"小水滴在旅行過(guò)程中,有幾次變化,分別變成了什么?":小水滴一共變了三次,分別變成了云(水蒸氣)、雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀!

      三、幼兒相互講講故事。

      四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫下來(lái),小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>

      1、幼兒回憶故事內(nèi)容,把小水滴的旅行過(guò)程畫下來(lái)。

      2、展示作品,并簡(jiǎn)單介紹。

      3、老師幼兒作品。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)操作感知油和水傾倒,攪拌后分離現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

      2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒每人1杯水1杯油,幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

      2、每人1根攪拌管、背景音樂(lè)一首、

      3、幾張畫過(guò)的圖畫、各色顏料水等等。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):初步了解水和油的不相溶性。

      難點(diǎn):不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      師:今天,老師給你們帶來(lái)了許多的小客人跟你們玩游戲,想知道是誰(shuí)嗎?

     。ㄏ耄┖,我們一起去看看都有誰(shuí)?(教師介紹實(shí)驗(yàn)材料)

      二、讓幼兒動(dòng)手操作,將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里,觀察它們之間有什么變化。

      師:在做實(shí)驗(yàn)之前,老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),請(qǐng)你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里,仔細(xì)觀察,它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

      1、提問(wèn):發(fā)現(xiàn)了什么?(它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?

      師:是不是你們說(shuō)的這樣呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。(教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

      小結(jié):你們觀察的很仔細(xì),是的,藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里,它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃。說(shuō)明它們是能融化在一起的。(解釋融化意思一種物體和另一種物體合在一起說(shuō)明它們是能相溶在一起的,如果不能夠合在一起說(shuō)明它們是分開(kāi)的。)

      三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

      師:你們猜猜、想想,把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?我也不知道,現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里,仔細(xì)觀察,它們之間發(fā)什么說(shuō)呢么變化?

      提問(wèn):1、油和水它們能不能融化在一起?

      2、為什么?

      師:真的是這樣的嗎?那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

      小結(jié):因?yàn)橛秃退谋戎夭煌。不論先倒水還是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。說(shuō)明油和水它們是不能在一起的,它們是分來(lái)

      的。

      四、延伸,請(qǐng)幼兒玩一玩油水分離畫,并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?

      結(jié)束語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,在我們的生活中,還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!

      活動(dòng)反思:

      油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物,油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力,讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)油和水的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度;顒(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案11

      設(shè)計(jì)意圖

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容中,既要選擇幼兒感興趣的,又要貼近幼兒生活,還要促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。“對(duì)號(hào)入座”在生活中很常見(jiàn),如:看電影、看比賽、坐火車、乘飛機(jī)等都涉及座位號(hào)的對(duì)應(yīng),我將其作為大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,既符合了大班幼兒數(shù)學(xué)探究的需求,也符合幼兒在生活中的現(xiàn)實(shí)需要,有助于他們學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法來(lái)解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,活動(dòng)中我將暢游賓果小鎮(zhèn)作為主線,為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的游戲場(chǎng)景,并用電教化的教學(xué)手段將生活中不能呈現(xiàn)的場(chǎng)景再現(xiàn)課堂,讓幼兒在游戲中解學(xué)生活實(shí)際問(wèn)題。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.體驗(yàn)成功找到相應(yīng)座位的樂(lè)趣。

      2.了解票面上“排”與“座”的意義。

      3.嘗試根據(jù)座位票上的條件進(jìn)行對(duì)號(hào)入座。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):了解票面上“排”與“座”的意義。

      活動(dòng)難點(diǎn):嘗試根據(jù)座位票上的條件進(jìn)行對(duì)號(hào)入座。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有去電影院看電影的經(jīng)驗(yàn),了解電影票。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:希沃課件、游泳館票16張、高鐵票16張、高鐵車廂分布圖4張、固體膠16個(gè)、車廂立牌4個(gè)、盤子4個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲?qū)胫黝},引出一起暢游賓果小鎮(zhèn)這個(gè)主題。

      1.小朋友們,看,這里的座位已經(jīng)擺成了兩排,請(qǐng)小朋友們找個(gè)椅子坐下來(lái),請(qǐng)第一排的小朋友跟后面的老師們打聲招呼,請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手。

      2.今天老師要邀請(qǐng)你們一起去賓果小鎮(zhèn)玩。

      二、在暢游賓果小鎮(zhèn)的游戲情境中認(rèn)識(shí)“排”和“座”,初步理解“排”和“座”的意思。

      1.第一站:電影院

     。1)了解電影院的座位分布圖,知道“排”和“座”。

      (2)認(rèn)識(shí)電影票,能從電影票中找出相應(yīng)的座位。

     。3)說(shuō)一說(shuō)、找一找座位。

      請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)座位是幾排幾座?

     。ㄒ纛l)咦!是誰(shuí)在哭。吭瓉(lái)是小女孩找不到座位了。我們一起來(lái)看看它的電影票。

      她應(yīng)該進(jìn)幾號(hào)影廳呢?請(qǐng)小朋友來(lái)幫她找一找,你是怎樣找的?先找什么?

     。ㄒ纛l)有一位小男孩也找不到座位了,誰(shuí)來(lái)幫幫他。

      小結(jié):我們進(jìn)電影院看電影時(shí),要先找對(duì)影廳,對(duì)應(yīng)電影票先找排,再找座。

      2.第二站:游泳館

     。1)了解游泳館的座位分布圖。

      (2)根據(jù)自己手中的游泳比賽觀看票,找到相應(yīng)的座位。

     。3)幼兒互相檢驗(yàn)票與座位是否對(duì)應(yīng)。

      小結(jié):我們進(jìn)入較大的場(chǎng)館時(shí),要先找對(duì)區(qū)域,再對(duì)應(yīng)票先找排,再找座。

      3.第三站:高鐵站

      (1)了解高鐵車廂及車廂里的座位分布圖。

     。2)根據(jù)高鐵票找到正確的車廂及座位。

     。3)運(yùn)用希沃投屏檢驗(yàn)票與座位是否對(duì)應(yīng)。

      小結(jié):我們乘坐高鐵時(shí),要先找對(duì)車廂,要對(duì)應(yīng)票先找排,再找座。

      三、活動(dòng)延伸

      能將學(xué)到的本領(lǐng),運(yùn)用到實(shí)際生活中。

      今天小朋友們學(xué)到了很多本領(lǐng),能根據(jù)票找到相應(yīng)的座位,希望小朋友們?cè)诤图胰艘黄鹂措娪啊⒖幢荣、坐火車、乘飛機(jī)時(shí),能走在家人前面,不但要找到自己的座位,還要幫助家人和身邊需要幫助的人找到座位哦!

      活動(dòng)反思

      幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣容易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們更好的理解和接受。大班孩子對(duì)序數(shù)己有了初步的經(jīng)驗(yàn),怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,帶著這個(gè)問(wèn)題我設(shè)計(jì)了”暢游賓果小鎮(zhèn)”這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)既符合了大班幼兒數(shù)學(xué)探究的需求,也符合幼兒在生活中的現(xiàn)實(shí)需要,有助于他們學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法來(lái)解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了三站,主要采用層層遞進(jìn)的方式開(kāi)展活動(dòng),第一站電影院,首先是引導(dǎo)幼兒了解電影院的座位分布圖,充分使用電教課中的拖拉、聲效、電子筆等功效,讓幼兒在操作中知道“排”和“座”,在說(shuō)座位和找座位中激發(fā)幼兒的興趣。第二站游泳館,在情境中,孩子們集體現(xiàn)場(chǎng)看票找座位。第三站高鐵站,采用分組操作的方式讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)看票找高鐵座位,并采用希沃投屏的方式,集體一起檢驗(yàn)座位。整節(jié)活動(dòng)我巧妙地運(yùn)用希沃白板的拖拉、聲效、超鏈接等功能,很有效地幫助幼兒學(xué)習(xí),達(dá)到目標(biāo),讓幼兒更有興趣。我想這才是電教運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,最重要的體現(xiàn),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng),真正做到幼兒為主體的綱要要求。

      針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行反思以下幾點(diǎn)

      1.既然是電教課,教師能使用常見(jiàn)的電教功能并應(yīng)用于教學(xué)中,還有些電教功能還需要教師多多探索與發(fā)現(xiàn),讓這些電教功能更好的服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。

      2.幼兒集體驗(yàn)證時(shí),可以用小組形式驗(yàn)證避免遺漏個(gè)別錯(cuò)誤的小朋友。

      3.教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成學(xué)說(shuō)完整一句活讓孩子們走到前面來(lái),等到所有的小朋友都找到了座位后,再將票進(jìn)行交換,讓孩子反復(fù)練習(xí)。

      活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始,是幼兒解決生活中出現(xiàn)問(wèn)題的有效遷移。通過(guò)本次活動(dòng),我希望使幼兒能將學(xué)到的本領(lǐng),運(yùn)用到實(shí)際生活中,充分展現(xiàn)活動(dòng)的可持續(xù)性。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案12

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):有趣的影子

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng),了解光和影子的關(guān)系。

      2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

      活動(dòng)難點(diǎn):了解光和影子的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻)、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      開(kāi)始部分:(音樂(lè)律動(dòng))

      小朋友們,今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是:有個(gè)好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在 后,我和他說(shuō)話,就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象,有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)

      基本部分:嗯,小朋友們很棒,都猜對(duì)啦!我們的影子這么的神奇,那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來(lái)看一看,好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看,

      第一個(gè):你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)

      第二個(gè):我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я,為什么?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)

      小朋友們回答得真棒,我們表?yè)P(yáng)下自己。

      接下來(lái),我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的'了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)

      (引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子,當(dāng)光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)

      (發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好,下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好?

      第一個(gè)游戲:手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范,幼兒猜并模仿,再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影,邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲,其他小朋友來(lái)猜并模仿)

      第二個(gè)游戲:給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長(zhǎng)軸紙上,請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)

      結(jié)束部分:教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

      大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):有趣的影子

      大班科學(xué)教案:有趣的影子

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      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):有趣的影子

      設(shè)計(jì)意圖

      《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)告訴我們,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方式是直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作,因此,讓幼兒了解光與影“近大遠(yuǎn)小”關(guān)系最好的方法,就是讓幼兒找一找、試一試。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上,感知不同角度、不同距離光照后影子的變化,繼而獲得光和影關(guān)系的直接經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在找一找、變一變、試一試中,感知光與影“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系。

      2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型,體驗(yàn)趣味光影游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小手電6支,動(dòng)物剪紙6種,光影照片,光影造型圖片.光影造型視頻。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話引人,了解幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)

      師:你們見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)影子?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的影子?

      教師梳理小結(jié):光和影是一對(duì)好朋友,有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。

      二、感知影子的變化,獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)

      1.出示一組光影照片。師:這組影子有什么不同?你覺(jué)得是什么原因造成的呢?

      2.師:剛才大家說(shuō)了很多原因,那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,你們來(lái)試一試就可以知道真正的原因了。一會(huì)兒兩個(gè)小朋友合作,一個(gè)拿小動(dòng)物,一個(gè)拿小手電,兩人一起來(lái)試一試怎么讓小動(dòng)物的影子變大和變小,你們要記住結(jié)果,等我請(qǐng)你們回來(lái)的時(shí)候把結(jié)果告訴我。

      3.幼兒合作探索,試一試、玩一玩,什么時(shí)候影子大(模糊),什么時(shí)候影子小(清晰)。

      4.交流探索結(jié)果。師:找到小動(dòng)物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒演示實(shí)驗(yàn)方法)

      小結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密,光離小動(dòng)物越近,影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn),影子就越小。

      三、體驗(yàn)光影造型游戲,進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系

      1.欣賞光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師:看了這段會(huì)變的、有趣的影子,小朋友肯定有很多話想說(shuō)吧!你知道這些影子是怎么來(lái)的嗎?

      師:這些有趣的影子都是許多人一起合作變出來(lái)的!今天范老師也給小朋友準(zhǔn)備了有光的地方,你們想不想也來(lái)變一變呢?

      2.出示光影造型圖片,讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來(lái)變一變。

      個(gè)人表演:請(qǐng)小朋友積極動(dòng)腦,怎么改變自己的影子,讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。

      小組合作:變出千手觀音、橋等。

      全體表演:變大樹(shù)。

      3.總結(jié):剛才表演的時(shí)候光沒(méi)動(dòng),只是小朋友在動(dòng),就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動(dòng),小朋友也在動(dòng),那么會(huì)變出哪些有趣的影子呢?以后有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)試一試。

      活動(dòng)感悟

      大班科學(xué)活動(dòng)“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過(guò)程,使我在活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)機(jī)智等方面都獲得了很大的進(jìn)步。

      第一階段:解讀教材,重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后,開(kāi)始對(duì)照《指南》要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時(shí),在每個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)疑,讓孩子們不斷地猜測(cè),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的積累反復(fù)操作、驗(yàn)證、自由探索。之后,我通過(guò)介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關(guān)光與影近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,最后總結(jié)的時(shí)候再次設(shè)疑,激發(fā)幼兒再探索的愿望。

      第二階段:重構(gòu)環(huán)節(jié),微調(diào)教具。經(jīng)過(guò)第一階段對(duì)教材的解讀和有效備課后,我整理總結(jié)出比較完整的第一份教案,為了了解該教案設(shè)計(jì)中的不足和教學(xué)的具體情況,我進(jìn)行了幾次試教研課,發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問(wèn)題。如之前為幼兒表演準(zhǔn)備的白色幕布太短,影響影子的成形,我對(duì)教具進(jìn)行了微調(diào),把幕布加寬加長(zhǎng)。同時(shí)為幼兒提供了小手電和剪紙動(dòng)物,讓他們兩兩合作探索。

      第三階段:優(yōu)化細(xì)節(jié),全面提升。在對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后,我又對(duì)活動(dòng)中引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)、回應(yīng)等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升,使得課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。

      大班科學(xué)活動(dòng)――有趣的圖案(聶莉莉)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性。

      2、根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對(duì)稱的另一半。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、具有兩組相對(duì)稱的圖形片若干。

      2、幼兒活動(dòng)材料二冊(cè)第19頁(yè)《有趣的對(duì)稱圖案、水彩筆》。

      3、人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。

      4、已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、后面躲著誰(shuí)。

      1、教師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨,讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。(幼兒猜測(cè),教師打開(kāi)圖形讓幼兒驗(yàn)證)

      2、幼兒每人一張方形手工紙,折對(duì)稱圖形。(角對(duì)角折三角形,邊對(duì)邊折長(zhǎng)方形等)。

      二、找朋友。

      1、在絨板上展示圖形片,請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友,說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>

      2、集體觀察兩個(gè)圖形的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義。

      三、找一半。

      1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中見(jiàn)到的對(duì)稱物體。

      2、找找自己身體上有沒(méi)有對(duì)稱的地方。(眼睛、耳朵、手等)

      3、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料,指導(dǎo)其找出對(duì)稱的圖畫并圖色。

      4、請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案,用相同的玩具材料拼出想對(duì)稱的另一半。

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――有趣的噴泉

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在幼兒玩水的過(guò)程中,通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng),使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

     。、能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言較準(zhǔn)確地表述出自己的探索結(jié)果。

     。、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      水盆、水、可樂(lè)瓶底(底部鉆孔)、軟管、毛巾、短吸管。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ɑ顒(dòng)提要)

      本活動(dòng)分5步完成:

      1、幼兒自由玩水

     。、探索水向上噴的方法

     。场l(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因

     。础⒗媒(jīng)驗(yàn)制作噴的更高的噴泉

     。怠⒀由旎顒(dòng):探索其它噴水的方法

     。ɑ顒(dòng)重點(diǎn))

      了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。

      (具體活動(dòng)過(guò)程)

      一、幼兒自由玩水:

      1、請(qǐng)幼兒用軟管和小碗來(lái)玩水。

     。、教師巡回觀察,記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。

      二、探索玩噴泉的方法,找到不噴水的原因:

     。薄⒃O(shè)疑:怎樣讓水向上噴?

      請(qǐng)幼兒自由玩水,進(jìn)行探索。

      2、教師巡回觀察,記錄歸納幼兒的第一次探索結(jié)果:

      哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法,有哪些幼兒有時(shí)能使水向上噴,有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

      3、請(qǐng)能使噴泉噴出水的幼兒,幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)

      4、請(qǐng)起初噴泉噴不出水的幼兒說(shuō)一說(shuō),自己的噴泉為什么噴不出水來(lái)?

      三、噴泉比賽:

      1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽,看誰(shuí)的噴泉噴的高,并講出自己噴泉噴的高的原因。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)

      四、探索制作更高的噴泉:

      1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高,噴泉就會(huì)噴的越高)

      2、幼兒兩兩結(jié)伴,尋找合適的材料加長(zhǎng)自己的軟秘、加大自己的瓶子,做出噴的更高的噴泉。

      延伸活動(dòng)

      請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。

      幼兒園大班科學(xué)教案――有趣的噴泉

      幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――會(huì)變化的影子

      幼兒園大班科學(xué)教案――會(huì)變化的影子

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣,體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí),并能用語(yǔ)言、繪畫等方式表達(dá)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

      3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、投影儀一臺(tái),手電筒、照明燈若干。

      2、立體和平面玩具若干。

      3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張,油畫棒若干。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動(dòng),激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

      2.難點(diǎn)是使幼兒獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn),并用較清晰的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、游戲?qū)敕? 玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      2、啟發(fā)回憶法. “你們玩兒過(guò)什么樣的影子游戲?”“為什么會(huì)有影子?”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的原因。

      3、探索發(fā)現(xiàn)法.幼兒自由操作材料,進(jìn)行探索學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)影子變化的秘密。

      4、講述演示法請(qǐng)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密,講述或演示給大家看,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,體驗(yàn)探索成功的喜悅。

      5、操作實(shí)踐法幼兒分組討論,根據(jù)探索到的影子的秘密,合作畫出光源或影子的位置,進(jìn)一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。

      6、錄像啟示法通過(guò)觀看錄像“怎樣把影子藏起來(lái)”,引導(dǎo)幼兒互相討論,激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的愿望,生成下次活動(dòng)的內(nèi)容。

      活動(dòng)延伸

      依據(jù)幼兒的意愿,戶外進(jìn)行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案13

      目的:

      1、探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。

      2、通過(guò)操作,感知磁鐵能隔著不同材料吸住鐵制品的特性,即磁鐵的穿透性。

      3、共享同伴的成果與快樂(lè)。

      準(zhǔn)備:

      1、大小磁鐵若干。

      2、各種質(zhì)地不同的板,如塑料板、木板、紙板、泡沫板、玻璃板,厚薄各兩套;木制插架(內(nèi)可插板)。

      3、有背景的材料,如天空和小鳥(niǎo)、池塘和青蛙、旗桿和彩旗、水缸和金魚(yú)、花園和蝴蝶、馬路和汽車、樓梯和小朋友、圍墻和蝸牛、泥洞和螞蟻、海洋和帆船等(如圖)。同時(shí)配積木、別針、鐵夾、磁鐵、剪刀、透明膠等各種材料。

      附圖

      4、曾在活動(dòng)區(qū)中獲得有關(guān)磁鐵特性的經(jīng)驗(yàn)。

      過(guò)程:

      一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

      1、這段時(shí)間我們一直在玩磁鐵,你們發(fā)現(xiàn)磁鐵有個(gè)什么本領(lǐng)?

      2、我們?cè)谕娲盆F時(shí)曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)幾個(gè)秘密?是什么秘密?

      3、剛才你們說(shuō)磁鐵隔著墊板能夠吸住鐵釘,今天我們來(lái)看看自己的面前有些什么材料?

      4、請(qǐng)幼兒輪流簡(jiǎn)單介紹自己面前的材料。

      5、隔著這些材料,磁鐵還能吸住物體嗎?你們?cè)囈辉嚒?/p>

      6、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)隔著厚塑料盒、厚泡沫板,小磁鐵不易吸住鐵制品時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒觀察并討論:同樣隔著塑料盒、泡沫板,為什么有的容易吸住,有的不容易吸住?(厚、薄不同。)

      7、原來(lái),磁鐵隔著不同的材料仍然具有吸引力。等會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)谶@些板上玩磁鐵,不但要讓磁鐵在這些材料上站住,而且還要讓它們移動(dòng)?纯茨阍谕娴臅r(shí)候還能發(fā)現(xiàn)一些什么有趣的秘密。

      8、幼兒操作,教師巡回了解幼兒的探索情況,建議幼兒與旁邊的同伴交換材料繼續(xù)探索。

      二、交流討論

      1、請(qǐng)幼兒輪流介紹并演示自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。當(dāng)幼兒的講解不夠清楚時(shí),教師可作必要的提示和幫助。

      2、小結(jié):我們今天又發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多有趣現(xiàn)象,有的連老師也是第一次看到。以后你們還可以自己到區(qū)角活動(dòng)中去試一試別人發(fā)現(xiàn)的秘密。

      三、深入探索

      1、現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)更有趣的游戲,請(qǐng)看后面桌上放的材料。

      2、教師介紹背景內(nèi)容,要求幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋,設(shè)法利用這些材料讓背景上的東西活動(dòng)起來(lái)。

      3、啟發(fā)幼兒在探索成功后,互相交換材料進(jìn)行游戲。

      活動(dòng)說(shuō)明:

      為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,我們安排了自由探索――引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)――交流討論――深入探索(遷移運(yùn)用創(chuàng)造)這四個(gè)步驟。目的是想充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒的探索精神和求知欲望,發(fā)展幼兒的遷移能力及創(chuàng)造能力。

      第一個(gè)環(huán)節(jié)是“自由探索”,這一環(huán)節(jié)共分四個(gè)步驟,均在活動(dòng)區(qū)中完成:①提供磁鐵及各種材料,材料中有一部分是鐵制品,如別針、鐵夾、鐵釘、鐵圈等,另一部分是木條、塑料積木、泡沫塊、布條、棉花、紙等。幼兒在自由擺弄這些材料的過(guò)程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)有的材料能被磁鐵吸住,而有的材料不能被吸住。②提供幾個(gè)小碗,分別盛有混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆和黃豆,另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵。幼兒在操作擺弄的過(guò)程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)用磁鐵是將鐵制品與非鐵制品分離的最方便、快捷的方法。③在墻上固定兩個(gè)塑料瓶,瓶中分別放有小發(fā)夾和小鑰匙,旁邊提供小勺、筷子及磁鐵。幼兒在使用這些“工具”取瓶中物體的過(guò)程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)用磁鐵最方便。④提供磁鐵和一塊有底座、可以豎立的墊板,幼兒自由地?cái)[弄這些磁鐵,會(huì)發(fā)現(xiàn):兩塊磁鐵有時(shí)吸得住,有時(shí)吸不住;手一放,一塊磁鐵會(huì)翻身吸;兩塊磁鐵隔著墊板也能吸住等等。由于在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),幼兒有充分的操作時(shí)間,因此積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)過(guò)程中,我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問(wèn)題。

      第二環(huán)節(jié)是“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”,也就是我們這次的活動(dòng)內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中,我們提供了磁鐵和各種厚薄不同的板,引導(dǎo)幼兒設(shè)法讓磁鐵在這些材料上“站住”,而且會(huì)“移動(dòng)”,同時(shí)在玩的過(guò)程中注意觀察磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。在這一過(guò)程中,我們將“引導(dǎo)”過(guò)程一一轉(zhuǎn)化為問(wèn)題,因?yàn)閱?wèn)題情境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴(yán)格的約束,有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。

      第三個(gè)環(huán)節(jié)是“交流討論”,即引導(dǎo)幼兒圍繞前幾個(gè)環(huán)節(jié)中探索到的有趣現(xiàn)象,互相交流各自的發(fā)現(xiàn)及解決疑問(wèn)的方法,共享成功的喜悅。在這一過(guò)程中,我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理,而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨(dú)立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

      最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“深入探索”。我們運(yùn)用第二個(gè)環(huán)節(jié)中的各種材料設(shè)計(jì)、制作了各種背景及相關(guān)物體,并提供了鐵制品、非鐵制品、剪刀、透明膠等輔助材料,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、創(chuàng)造,使小鳥(niǎo)在天空中飛、青蛙在池塘里游、汽車在馬路上開(kāi)、蝸牛在圍墻上爬等等。在這一環(huán)節(jié)中,我們注重的是幼兒解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案14

      【教材分析】

      世間萬(wàn)物都離不開(kāi)空氣,空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對(duì)生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇,經(jīng)常玩一些與空氣相關(guān)的小游戲,在玩中很多問(wèn)題會(huì)引發(fā)他們的猜想,如:為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)?里面到底有什么?一連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在,本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,在操作實(shí)踐中感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的特性,探索空氣的秘密,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.知道空氣的作用及會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn),了解空氣流動(dòng)形成了風(fēng),空氣能傳播各種氣味,空氣壓力作用能產(chǎn)生各種有趣的現(xiàn)象。

      2.能運(yùn)用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在,主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

      3.萌發(fā)“從我做起,凈化空氣”的環(huán)保意識(shí)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.大型吹氣玩具(如塑料吹氣動(dòng)物)、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。

      2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。

      【活動(dòng)建議】

      1、玩游戲“親親小臉蛋”,引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在。

      請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師迅速打開(kāi)大型吹氣玩具的氣孔,對(duì)著幼兒的小臉蛋輕輕放氣,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)氣流吹在臉上的感覺(jué)。

      提問(wèn):臉上有什么感覺(jué)?猜一猜,是誰(shuí)在親你的小臉蛋兒?

      2、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣,感知空氣的流動(dòng)。

     。1)提問(wèn):你知道空氣在哪里?你用什么辦法證明它的存在?引導(dǎo)幼兒探索用不同的方法尋找空氣。

     。2)用塑料袋找空氣。將塑料袋張開(kāi)口,然后猛地扎緊,塑料袋鼓了起來(lái),說(shuō)明空氣跑了進(jìn)去。

     。3)用氣球找空氣。吹氣球,氣球鼓了起來(lái),說(shuō)明空氣跑了進(jìn)去;將氣球?qū)?zhǔn)幼兒的臉蛋慢慢放氣,幼兒會(huì)感到一陣風(fēng),這說(shuō)明空氣又跑了出來(lái)。

     。4)用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下,迅速插人水中,產(chǎn)生的泡泡說(shuō)明空氣來(lái)過(guò)了。

     。5)用硬板找空氣。對(duì)著硬紙板吹氣、吸氣,臉上會(huì)有一陣風(fēng)吹過(guò),這就是空氣流動(dòng)形成的風(fēng);扇動(dòng)硬紙板,請(qǐng)幼兒再次感知空氣的流動(dòng)與存在。

      小結(jié):原來(lái)空氣就在我們身邊,空氣無(wú)處不在。

      3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)嗅覺(jué)感知空氣流動(dòng)能傳播各種氣味。

     。1)請(qǐng)幼兒感受空氣的流動(dòng)為生活帶來(lái)的芳香氣味。

      在活動(dòng)室里悄悄地噴上空氣清新劑,引導(dǎo)幼兒聞一聞、說(shuō)一說(shuō):你聞到了什么氣味?你最喜歡空氣為我們帶來(lái)哪些香味?如:花香、飯菜香、糖果香、水果香……

      小結(jié):原來(lái)空氣是流動(dòng)的,能夠?yàn)槲覀儌鞑ジ鞣N氣味。

      (2)請(qǐng)幼兒回憶生活中遇到過(guò)的難聞的氣味,討論出現(xiàn)難聞氣味的原因,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

      提問(wèn):生活中你有沒(méi)有聞到過(guò)難聞的氣味?出現(xiàn)難聞氣味的原因是什么?怎樣減少這些難聞的氣味?

      小結(jié):空氣的流動(dòng)也會(huì)傳播難聞的氣味,如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農(nóng)藥味……這是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Wo(hù)環(huán)境,污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多,如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹(shù)種花、少開(kāi)車多步行……

      4、了解空氣的作用,知道人們的生活離不開(kāi)空氣。

      (1)請(qǐng)幼兒閉上嘴巴,捏緊鼻子,感受憋得喘不動(dòng)氣的感覺(jué),引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)喘不動(dòng)氣。

      小結(jié):因?yàn)樯眢w里缺少空氣,所以才會(huì)有這樣的感覺(jué),說(shuō)明人離不開(kāi)空氣。

      (2)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移:除了人類需要空氣外,還有什么也需要空氣?

      小結(jié):除了人類需要空氣外,動(dòng)植物也需要空氣,凡是有生命的事物都需要空氣。

      5.引導(dǎo)幼兒完成實(shí)驗(yàn)“倒不出來(lái)的水”、“浸不濕的手帕”,感知空氣是個(gè)“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙,邊講解演示邊引導(dǎo)幼兒討論。

      先往玻璃杯里倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過(guò)來(lái)。

      提問(wèn):會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。

      小結(jié):將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里,把杯子倒過(guò)來(lái)水也不會(huì)倒出來(lái)。

      (2)出示一個(gè)放有手帕的空杯子,引發(fā)幼兒猜想。

      提問(wèn):如果把杯子扣到盆中,手帕?xí)粫?huì)濕?為什么?

      鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試,要求幼兒把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。

      小結(jié):杯中充滿空氣,當(dāng)杯子垂直放入水中時(shí),杯子里的空氣把水頂了出來(lái),所以杯中的手帕不會(huì)濕。空氣可真是個(gè)“大力士”!

      【活動(dòng)延伸】

      結(jié)合《身邊的科學(xué)》第11頁(yè),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

    幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

      2、能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的“新發(fā)明”。

      3、對(duì)探索動(dòng)物世界的奧秘感興趣,產(chǎn)生利用動(dòng)物本領(lǐng)設(shè)計(jì)新發(fā)明的欲望。

      活動(dòng)重點(diǎn):知道動(dòng)物本領(lǐng)在生活中的利用。

      活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)動(dòng)物本領(lǐng)大膽想象設(shè)計(jì)新發(fā)明。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解并調(diào)查常見(jiàn)動(dòng)物的本領(lǐng);

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、視頻《動(dòng)物世界》片頭;

      2、課件:袋鼠-育兒袋、壁虎-吸盤、螳螂-鋸子切割、枯葉蝶-迷彩服圖片;

      3、連線匹配圖:野豬-防毒面具、蝙蝠-雷達(dá)、大象-機(jī)械手臂、鯊魚(yú)-泳衣及講解視頻;

      4、黑板,每名孩子準(zhǔn)備紙、筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒交流動(dòng)物的本領(lǐng),引發(fā)活動(dòng)興趣

      1、播放《動(dòng)物世界》的視頻,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。提問(wèn):今天老師帶來(lái)一段有關(guān)動(dòng)物世界的視頻,看看其中都有哪些動(dòng)物?它們都有什么本領(lǐng)?

      2、幼兒認(rèn)真觀看,并分享自己的觀察經(jīng)驗(yàn)。

      3、教師追問(wèn):小朋友還調(diào)查了其他動(dòng)物,它們都是誰(shuí)?有什么本領(lǐng)?在幼兒分享的基礎(chǔ)上,教師小結(jié):無(wú)論是大型動(dòng)物還是小動(dòng)物,它們都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),這些本領(lǐng)都和它身體的特征和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

      二、出示幾種常見(jiàn)動(dòng)物,感知人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

      1、教師出示袋鼠育兒袋、壁虎爬墻、螳螂捕食、枯葉蝶趴在樹(shù)枝上的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

     。1)提問(wèn):這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎?它們有什么本領(lǐng)?

      (2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察壁虎、螳螂、枯葉蝶的特點(diǎn)和本領(lǐng),了解其吸盤、鋸齒、保護(hù)色的特點(diǎn)。

      2、引導(dǎo)幼兒思考:人類非常聰明,根據(jù)這些動(dòng)物的本領(lǐng)、特點(diǎn)發(fā)明了可以運(yùn)用到我們生活中的物品,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,人們根據(jù)這些動(dòng)物的本領(lǐng)會(huì)發(fā)明什么?為什么?

     。1)在幼兒充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,教師出示與動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)的育兒袋、吸盤、鋸子切割、迷彩服的圖片,引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)自己思考的結(jié)果,并感知?jiǎng)游锉绢I(lǐng)與人類發(fā)明之間的關(guān)系。

      (2)教師小結(jié):動(dòng)物的本領(lǐng)給人類的啟發(fā)很大,這些發(fā)明都運(yùn)用到了我們的生活中,讓我們的生活更加方便和精彩。

      三、開(kāi)展連線游戲,加深對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)和人類發(fā)明創(chuàng)造關(guān)系的理解

      1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物本領(lǐng)猜想發(fā)明并開(kāi)展連線游戲。

     。1)教師在希沃智能白板左側(cè)豎排出示野豬、蝙蝠、大象、鯊魚(yú)的圖片,

      引導(dǎo)幼兒猜想并表達(dá):這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)?

     。2)在希沃智能白板右側(cè)豎排出示根據(jù)這些動(dòng)物本領(lǐng)發(fā)明的泳衣、機(jī)械手臂、防毒面具、雷達(dá)的實(shí)物圖片,并與動(dòng)物打亂縱向排列順序。提問(wèn):這些就是人們根據(jù)這幾種動(dòng)物的本領(lǐng)發(fā)明的物品,你覺(jué)得應(yīng)該把哪種動(dòng)物與發(fā)明的物品連在一起?請(qǐng)小朋友互相討論一下,人們會(huì)根據(jù)它們什么本領(lǐng)發(fā)明什么東西?請(qǐng)把有關(guān)系的動(dòng)物和發(fā)明連起來(lái)。

      2、在幼兒小組討論的基礎(chǔ)上,請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)自己的猜想,教師在電子屏上進(jìn)行連線驗(yàn)證。

      3、教師根據(jù)幼兒的回答適時(shí)播放鯊魚(yú)-泳衣、大象-機(jī)械手臂、野豬-防毒面具、蝙蝠-雷達(dá)的講解視頻,引導(dǎo)幼兒觀看,進(jìn)一步了解動(dòng)物本領(lǐng)和發(fā)明物品之間的聯(lián)系

      四、大膽想象設(shè)計(jì),激發(fā)幼兒創(chuàng)新發(fā)明的興趣

      1、引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明的興趣。小朋友們,你們都能根據(jù)動(dòng)物的本領(lǐng)去猜想生活中發(fā)明的物品,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們像小科學(xué)家一樣,開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,你想根據(jù)什么動(dòng)物的本領(lǐng)設(shè)計(jì)什么新發(fā)明的物品應(yīng)用在人們生活中呢?請(qǐng)你在紙張左側(cè)畫上動(dòng)物,后側(cè)畫上根據(jù)動(dòng)物本領(lǐng)設(shè)計(jì)發(fā)明的新物品。

      2、幼兒自主設(shè)計(jì)繪畫,教師巡回觀察指導(dǎo),傾聽(tīng)孩子的想法。

      3、展示幼兒的設(shè)計(jì),請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)自己的思考。教師對(duì)幼兒的大膽想象表示肯定和贊賞,并引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)物的本領(lǐng)和設(shè)計(jì)之間的合理性進(jìn)行分析。

      4、教師小結(jié):動(dòng)物世界真是太奇妙了,人類真是太有智慧了,我們小朋友要多去觀察、去學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物世界的奧秘,用我們聰明的智慧去設(shè)計(jì)更多的發(fā)明為人類服務(wù)吧!

      活動(dòng)延伸:

      1、展示幼兒的發(fā)明設(shè)計(jì),幼兒相互間充分交流。

      2、收集更多的仿生學(xué)信息,感知科學(xué)的奇妙。

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